Публичный отчет Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей №5 г. Зарайск Московская область Учредитель

«Количественный анализ диагностических исследований за 2010-11, 2011-12 учебные годы» Одним из направлений в работе психологической службы является психопрофилактическое направление, в котором осуществляется работа с детьми «группы риска», в неё вошли учащиеся имеющие личностные, учебные и семейные проблемы или комплекс проблем. В 2011-12 учебном году на психолого- педагогическом контроле стояло 14 учащихся. «Психолого-педагогический контроль за учащимися «группы риска» 2009-10,2010-11 ,2011-12учебные годы». Одним из приоритетных направлений в работе психологической службы остается психологическое консультирование. Консультации проводились со всеми участниками образовательного процесса. « Сравнительный анализ психологического консультирования за 2010-11,2011-12 учебные годы». Вид психологической консультации 2010-2011год 2011-2012год Индивидуальные консультации учащихся 16 30 Индивидуальные консультации педагогов 21 6 Индивидуальные консультации родителей 10 18 Групповые консультации учащихся по итогам диагностики 73 ч. 68 (ч.) Групповые консультации педагогов по итогам диагностики 76ч. 64ч. Групповые консультации учащихся по профориентации : 29ч. 47ч. Консилиумы: - по адаптации 1 3 - психолого-педагогический 1 2 Психологическое просвещение, перспективное направление, где ещё имеются резервы. Оно предполагает проведение родительских собраний, семинары разного уровня, педагогические советы, совещания и т.д. Психокоррекционное направление является одним из самых важных, но самым проблематичным направлением. Отсутствие оборудованного кабинета затрудняет проведение коррекционных и развивающих занятий. Основная работа проводилась с учащимися первых классов «Психологическая Азбука». Программа апробировалась в первые и показала неплохие результаты. Основным недостатком является не возможность деления класса на группы, что затрудняло проведение занятий и снижало психологический эффект. «Коррекционно- развивающая работа» Ежегодно работа психологической службы начинается с диагностики и анализа психологической готовности детей 6,7 лет к обучению. На начало учебного года 67% детей были готовы к обучению, 25% - готовы «условно», 8% - дети не готовые к обучению. Полученные результаты дают положительный прогноз для большинства учеников. Диаграмма «Готовность детей к обучению». Проблемой остается слабая подготовка некоторых детей к школе в дошкольный период (слабая моторика, речевое недоразвитие, не умение работать по образцу и тд.), логопедические проблемы, что приводит к снижению учебной мотивации, проблемам в период адаптации, риску заболеваний. Диагностика адаптации и ее коррекция проводились среди учащихся 1,5,10 классов в период с сентября по октябрь, а с первоклассниками в течение первого полугодия. Диагностические мероприятия включали: наблюдение за детьми в учебное и вне учебное время; проективные методы диагностики эмоционального и мотивационного состояния; анкетирование учащихся; измерение физических показателей; анкетирование учителей и родителей. Полученные данный позволяют сделать выводы о прохождении адаптационного периода у детей разных возрастных групп (см. таблицу 2.) Адаптация учащихся 2011-2012 учебный год. (таблица 2) 1класс 5класс 10 класс Адаптация 73% 63% 43% Условная адаптация 15% 32% 30% дезадаптация 12% 5% 27% Сравнительный анализ показателей адаптации по сравнению с пошлыми годами можно представить в виде диаграммы. Диаграмма «Показатели адаптации за учебные годы». Диагностика адаптации учащихся , выяснила, что период адаптации протекает более спокойно по сравнению с прошлым годом. В целях предупреждения дезадаптации психологом проводились индивидуальные консультации с учащимися и классными руководителями в ходе которых были даны конкретные рекомендации. В первых классах проводились специальные занятие , направленные на коррекцию в период адаптации. В целях продолжения мониторинга была продолжена диагностика мотивации учения, т.к. этот фактор наиболее влиятелен и значим при обучении. Диагностика учебной мотивации проводилась в 1,4,5,9 классах. Для исследования уровня мотивации учащихся была создана комплексная диагностическая программа, включающая диагностику познавательной активности, диагностику мотивов достижений, диагностику учебной мотивации. В 1классе проводилось исследование мотивации с помощью другой программы, включающей проективный методы, наблюдение, индивидуальные беседы с детьми и родителями. Анализ проведенных исследований можно представить в виде диаграмм Начальная школа. 1классы 4классы Среднее звено. 5классы 9 классы В рамках диагностического направления была проведена диагностика умственного развития учащихся 4, 9-х классов. Основная цель – выяснить уровень актуального развития детей и дать возможный прогноз дальнейшего обучения. Полученные результаты представлены в диаграмме. «Умственное развитие учащихся 4 классов 2011, 2012 год » . Вывод : 30% учащихся обладают достаточно высоким уровнем мышления, 38 % средним уровнем развития - прогноз для этих детей при переходе на следующую ступень обучения благоприятный. 26% детей нуждаются в дополнительной поддержке и индивидуальной работе. «Умственное развитие учащихся 9 классов 2011-12». Вывод: 86% учащихся имеют достаточно хороший уровень развития мышления, соответствующий возрастной норме, 14% нуждаются в дополнительной поддержке, индивидуальном подходе и коррекции, т к. их мыслительные функции развиты не достаточно. «Сравнение умственного развития учащихся 9 классов. ШТУР 2009-10, 2010-11, 2011-2012 уч. годы» . Вывод: увеличилось на 6% детей, имеющих высокое и выше среднего умственное развитие, на 20% увеличилось число детей со средними показателями, сократился на 24 % показатель – ниже среднего, отсутствуют дети с показатель низкого развития. С результатами диагностики ознакомлены учащиеся, администрация, кл. руководители, даны рекомендации по учету особенностей детей. В течении года проводилась профильная и профориентационнаяя диагностика. Исследовались способности, интересы, предпочтения. Профиль/ класс 9а 9б 9в всего Физика, математика 5 1 0 6 Русс.яз, литература, искусство 12 6 0 18 Механика, конструирование 0 2 1 3 История 3 2 0 5 Педагогика, медицина 0 3 2 5 Предпринимательство, домоводство 0 0 13 13 Спорт, военное дело 0 4 6 10 Химия, биология 9 2 0 11 География 1 В целя более глубокого изучении личности ребенка при переходе на новую ступень обучения, были проведены дополнительные диагностики развития памяти и самооценки учащихся. Диагностика формирования самооценки у учащихся 4 классов 2011-12 уч. год. Вывод: большинство детей младшего школьного возраста имеют адекватно сформированную самооценку. Диагностика формирования памяти у учащихся 4 классов 2011-12 уч. год. Вывод: большинство учащихся имеют нормальный уровень развития памяти. На протяжении всего учебного года диагностическим направлением были охвачены учащихся начального, среднего и старшего звена лицея. Выбор диагностических исследований был согласован с администрацией направлен на решение поставленных педагогических задач. Особое значение в работе психологической службы отводится психопрофилактическому направлению. Оно охватывает учащихся лицея «группы риска» стоящих на психолого- педагогическом контроле. Вместе с социологом и классными руководителями были определены 14 учащихся, нуждающихся в таком контроле. В течении года с ними проводились диагностические беседы, индивидуальные консультации, учителям и родителям были даны рекомендации, при необходимости проводилась диагностика, осуществлялся психолого- педагогический контроль. Результатом этой работы является: *улучшение посещаемости и успеваемости учащихся; *снижение количества дисциплинарных нарушений; *снижение уровня тревожности и агрессивности; *улучшение взаимоотношение с одноклассниками; Психологическое консультирование, как направление работы психологической службы осуществлялось среди учителей, родителей и учащихся. Индивидуальное и групповое консультирование являлись основными формами этого вида работы. Основными вопросами при обсуждении являлись: вопросы успеваемости, поведения, межличностные отношения с одноклассниками и учителями. В рамках психологического просвещения работа психологической службы проводилась среди учителей, родителей и учащихся. Были проведены родительские собрания : Родительские собрания «Готов ли ребенок к школе» («Школа будущего первоклассника») –выступление «Что такое адаптация» (выступление) «Почему дети не хотят учится» (родительский лекторий)- выступление. «Психологическое насилие и его последствия» (выступление) «Особенности психологического развития младшего школьника»- подбор материалов к собранию. Семинары « Психологическое сопровождение в новой образовательной среде» (зональный семинар).-выступление «Система диагностики, как одно из направлений психологического сопровождения при переходе на новую ступень образования» (зональный семинар)- выступление. «Организация деятельности служб сопровождения предпрофильного и профильного обучения»- участник «Профилактика суицидального поведения» (АСОУ)- участник. Задачи психологической службы на 2012-2013 учебный год. Продолжить работу по изучению личности учащихся, осуществлять психологическое сопровождение детей на разных возрастных этапах. Развивать коррекционно- развивающее направление за счет индивидуальной работы с проблемными детьми, введение новых методов профилактики нарушений. Обеспечивать психологическое сопровождение детей находящихся на дистанционном обучении. Совершенствовать работу по психологическому просвещению Продолжить практику работы психологического лектория. IV. Результаты учебно-воспитательной деятельности А Н А Л И З учебно-воспитательной работы в начальной школе Учебно-воспитательный процесс осуществлялся педагогическим коллективом в количестве 14 человек. Из них: с высшим образованием – 10, неоконченным высшим – 3, средне-специальным – 1; учителей высшей категории – 3, I категории – 3, II категории – 1; по стажу: до 3-х лет – 2 чел., 3-10 – 1 чел., 10-20 – 5 чел., свыше 20 лет – 6, пенсионеров – категории: высшая – 7; первая – 3; вторая – 1. В плановом порядке проводилась аттестация. Подтвердили аттестацию человек (Архипова Г.В. – 1 категория, Сергеева Н.В. – высшая). Прошли курсы повышения квалификации 12 человек и получили удостоверения по ФГОС, по другим темам 7 человек. Молодые специалисты – 3: Карасева Я.Е. - учитель начальных классов Поликарпова Л.В. - воспитатель Задорожный В.Ю. – учитель физкультуры. На 1 ступени обучалось 12 классов – комплектов, по сравнению с прошлым годом увеличение на 1 класс. Средняя наполняемость классов 25 человек. Результаты обучения за 3 года. 2009-2010 2010-2011 2011-2012 Всего 237 265 298 Уровень обучения % 100 100 100 Качество % 75 75 76 Отличники 27 31 41 Успевают на 4-5 103 110 131 Средняя наполняемость 23,6 24 25,1 Решались задачи: 1. Разработать и начать реализацию программы для перехода на ФГОС. 2. Развивать у учащихся мышление, творчество, коммуникативные компетенции. 3. Внедрять активные формы и методы работы на уроке. 4. Обеспечить дальнейший рост профессионального мастерства учителей. Разработан план работы на учебный год, план ВШК, план работы кафедры, план внедрения ФГОС. Организация образовательного процесса в начальной школе строится на основе учебного плана лицея в соответствии с базисным учебным планом. Методическая тема – «Организация учебно-воспитательной деятельности младших школьников через активные формы обучения». Учителя провели открытые уроки, дали мастер – классы: Ф.И.О учителя Тема урока, мастер-класс Архипова Г.В. (декабрь) урок Водоемы нашего края Сергеева Н.В.(декабрь) урок «Московский, Зарайский кремль. Краеведение» Архипова Г.В. (март) урок «Творительный, предл. падежи имен.прилаг. ср.рода Шарова Н.В. (март) урок «Жизнь животных», м/к, работа с инновационным оборудованием Карасева Я.Е. (март) урок Изобразит.природа худ.текста Ушинский «Лиса – Патрикеевна», м/к, работа с инновационным оборудованием Городничева Е.Н. (март) урок Разрядные слагаемые, м/к, работа с инновационным оборудованием Сергеева Н.В. м/к Проектная деятельность младших школьников. Лавка «Юные исследователи» Чибизова И.А. (апрель) м/к Технология сотрудничества Чеканова А.Ю. м/к Декор – прикладное творчество Была пополнена методическая копилка учителей: презентации, электронные дидактические материалы. С целью повышения интереса учащихся к предметам, формирования познавательной активности, кругозора, расширения образовательного пространства, развития творческих и интеллектуальных способностей детей были проведены следующие мероприятия. Мероприятия в начальной школе, проведенные в 2011-2012 учебном году. Сентябрь 1 сентября – «День знаний» День открытых дверей Конкурс сочинение «Моя семья» Конкурс сочинение «Символы страны» Октябрь Конкурс поделок Конкурс рисунков Конкурс стихов о школе, об учителе Ноябрь - декабрь ЧИП Творческие проекты Интеллектуальный марафон (Новикова Е. 4б – победитель районного этапа) Январь День здоровья Февраль - март День защитника отечества Праздник для мам и бабушек Доброе слово Конкурс чтецов Конкурс научных, творческий и исследовательских работ Апрель Через тернии к звездам Проект «Город мастеров» Праздник Пасхи День защиты детей Конкурс хоров (1 место) Май День Победы – классные часы Участие в концерте для ветеранов Последний звонок в 4-х классах Все мероприятия проведены на высоком уровне: эстетическое формирование, развивающие, познавательные сценарии, качество выступления учеников. Олимпиады: - одна из форм реализации деятельностного подхода в воспитании учащихся. Были выполнены мини-проекты в классах: Совместный проект начальной школы – «Город мастеров», где представлены поделки в единой теме. Результаты независимой экспертизы в 4-х классах показали высокое качество обученности выпускников начальной школы Кла сс Ф.И.О. учителя Русский язык Математика обуч. кач. обуч. кач. 4а Чибизова И.А. 100 83 100 96 4б Чеканова А.Ю. 100 88 100 100 4в Архипова Г.В. 100 83 100 92 Показатели учебных достижений 1-х классов по результатам комплексной итоговой работы Основная часть Дополнительная часть Уровни оценивания приемл. низкий средний высокий нерие мл. критич приемл Кол-во баллов Менее 17б 17б от18до 23б от24до 29б менее 16б от16до 17б от18до 22б Перспективная начальная школа (уч. Городничева Е.Н.) 1 0 11 9 11 0 10 Планета знаний (уч. Шарова Н.В.) 0 0 3 20 0 0 23 Система Занкова (уч. Карасева Я.Е.) 0 0 2 23 0 0 25 Итого 1 16 52 11 58 Диагностика обучения по предметам показала итоговые результаты: Кла сс Ф.И.О. учителя Русский язык Математика Техника чтения обуч. кач. обуч. кач. 2а Сергеева Н.В. 100 91 100 96 N (норма) 2б Салкова М.В. 97 81 100 92 N - 2 2в Пономаренко Т.И. 96 91 76 43 N - 4 3а Трубникова Н.Н. 96 76 96 92 N – 6 3б Селиверстова Е.В. 96 91 96 83 N – 2 3в Макушина О.А. 95 55 89 74 N – 3 4а Чибизова И.А. 100 88 100 96 N -1 4б Чеканова А.Ю. 100 83 100 100 N – 3 4в Архипова Г.В. 100 83 100 92 N -3 Основной целью учителей начальной школы является обеспечение интеллектуального и личностного развития ребенка, пробуждению у него интереса к знаниям, развитие у него коммуникативно-деятельностных способностей. Этому способствовали занятия внеурочной деятельности в 1-х классах, такие как кружки и клубы: «Я – гражданин», «Мы и окружающая нас культура», изостудия, кукольный театр, хоровое пение, «Психологическая азбука», «Я – исследователь», «Азбука безопасности», подвижные игры, «Развитие познавательных способностей», «Сказочная экология», «Страна мастеров». Во 2-х-4-х классах - Развитие познавательных способностей, наглядная геометрия, информатика, участие в конкурсах «Человек и природа», «Кенгуру», интеллектуальный марафон, «Русский медвежонок». Анализ качества обученности 2011-2012г. Класс Внутренняя динамика (с прошлым годом) Рейтинг (внутри параллели) качество Учитель успеваемость качество 2А = 1 Сергеева Н.В. 2Б = 2 Салкова М.В. 2В = 3 Пономаренко Т.И. 3А = = 1 Трубникова Н.Н. 3Б = = 2 Селиверстова Е.В. 3В = - 3 Макушина О.А. 4А = - 2 Чибизова И.А. 4Б = - 1 Чеканова А.Ю. 4В = - 3 Архипова Г.В. Динамика изменения среднего балла 2009-2010 у.г. 2010-2011 у.г. 2011-2012 у.г. 4,5 4,47 4,5 Динамика изменения СОУ 2009-2010 у.г. 2010-2011 у.г. 2011-2012 у.г. 82,69 81,52 83,3 Динамика по группам здоровья (основная группа) 2009-2010 у.г. 2010-2011 у.г. 2011-2012 у.г. 75% 81% 86.6% Динамика состояния здоровья (% имеющих отклонения в здоровье) 2009-2010 у.г. 2010-2011 у.г. 2011-2012 у.г. 40% 35% 34% Динамика охвата физкультурой и спортом 2009-2010 у.г. 2010-2011 у.г. 2011-2012 у.г. 73% 70% 41% + 3 урока физкультуры 61% Динамика охвата горячим питанием 2009-2010 у.г. 2010-2011 у.г. 2011-2012 у.г. 96% 96% 99% Выводы и рекомендации. 1.Программу перехода начальной школы на ФГОС нового поколения н осуществлять на основе нормативно-правовых и кадровых ресурсах с практическим применением. 2. Реализация перехода на ФГОС во 2-х классах. 3. Развивать у учителя компетенцию 4. Продолжать внедрение деятельностных форм обучения. 5. В работе МО начальных классов обратить особое внимание на внедрение ФГОС в 1-ом и 2-ом классах, переходу 4-х классов в пятый, осуществлять контроль за разными видами деятельности учащихся. 6. Отслеживалась результативность деятельности каждого учителя. 7. Обеспечивалась занятость второй половины дня учащихся кружками. Ученикам, чтобы преуспеть, надо догонять тех, кто впереди, и не ждать тех, кто позади. Аристотель Статистические данные по успеваемости за 2011-2012 учебный год свидетельствуют о следующих результатах: 100% учащихся лицея успешно окончили учебный год, переведены в следующий класс. Все выпускники 9, 11 классов (100 % из допущенных к аттестации) успешно выдержал итоговую государственную аттестацию и получили соответствующий документ об образовании. В 2011-2012 учебном году педагоги лицея продолжили работу над качеством образовательного процесса Лучшие учащиеся лицея являются стипендиатами губернатора Московской области Громова Б.В. В 2011/2012 учебном году именной премией губернатора награждены Ковылин Александр, выпускник 11 а класса и Ежова Надежда, ученица 9 а класса. Количество обучающихся лицея награжденных именной премией Губернатора МО годы 2009/2010 2010/2011 2011/2012 количество учащихся 1 2 2 Учащиеся лицея, успешно освоившие программу за курс среднего (полного) общего образования, продолжают учебу в лучших вузах страны. Процент поступления выпускников лицея в ВУЗы п профилю обучения - 98.9% В 2011-2012 учебном году учащиеся выпускных классов лицея проходили итоговую аттестацию по русскому языку, математике в форме ЕГЭ-11 классы, ГИА - 9 классы. Итоговая аттестация выпускников 9-х и 11-х классов прошла успешно в 2011-2012 учебном году. В 9 классах на конец 2011 – 2012 учебного года обучалось 73 учащихся. Все они были допущены к государственной (итоговой) аттестации, успешно ее прошли и получили аттестаты об основном общем образовании. 6 учащихся сдавали экзамены в щадящем режиме, 67 – в новой форме (русский язык и математика). Два предмета по выбору - в традиционной форме (физика, информатика, химия, биология, литература, английский язык, черчение и физическая культура).

Похожие:

	Публичный отчет Муниципального бюджетного Государственный статус образовательного учреждения – Муниципальное общеобразовательное учреждение Лицей №10 г. Химки (мбоу лицей...		Администрации города новокузнецка муниципальное бюджетное общеобразовательное... Учебный план мбоу «Лицей №34» разработан на основе нормативных документов, регламентирующих реализацию образовательной программы...
	Публичный отчет по результатам самообследования моу "Первомайской... Муниципальное общеобразовательное учреждение «Первомайская общеобразовательное учреждение» Лямбирского муниципального района Республики...		Доклад директора мбоу «Элистинский лицей» Полное наименование: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Элистинский лицей»
	Отчет по самообследованию 243445 Брянская область Почепский район Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Витовская основная общеобразовательная школа»		Положение об отряде юных инспекторов движения (юид) мбоу ульяновская сош Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Ульяновская средняя общеобразовательная школа, 143441, Московская область,...
	Публичный отчёт за 2013-2014 учебный год Общая характеристика учреждения... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Усть-Силайская основная общеобразовательная школа» находится по адресу		Публичный отчет мобу сош №2 с. Кармаскалы за 2012 2013 учебный год... Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 с. Кармаскалы муниципального района Кармаскалинский...
	Публичный доклад Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №20		Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №1» Менделеевского муниципального района Республики Татарстан
	Отчет м униципального автономного общеобразовательного учреждения... Полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с Уставом: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение...		Публичный доклад Полное название: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №26» г. Мытищи
	Рабочая программа учебного предмета математика («Геометрия») Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение-лицей «Воскресенская кадетская школа»		Г. Красноярск 660094 ул. Кутузова 52 тел. 260-72-01 факс 260-98-41 Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Общеобразовательное учреждение лицей №6 «Перспектива»
	Публичный отчет Муниципальное общеобразовательное учреждение Томилинская средняя общеобразовательная школа №14 муниципального образования Люберецкий...		Публичный доклад директора мбоу сош №20 2013 2014 учебный год Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №20