Содержание
I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ 5
Цель дисциплины «Иностранный язык» 5
Учебные задачи дисциплины «Иностранный язык» 5
Место дисциплины в структуре ООП ВПО 5
Требования к результатам освоения содержания дисциплины 7
Формы контроля 10
II. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 11
Содержание разделов дисциплины 11
Обеспечение содержания дисциплины 25
III Образовательные технологии 32
IV. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
дисциплины 32
Дополнительная литература по дисциплине 33
Перечень рекомендуемых обучающих, справочно-информационных, контролирующих и прочих компьютерных программ, используемых при изучении дисциплины 33
Материально-техническое обеспечение дисциплины 34
V. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА 35
Тематика курсовых работ 35
Вопросы к экзамену (зачету) 35
Примеры тестов для контроля знаний 38
Примеры тестов для промежуточного контроля знаний 38
Примеры тестов для рубежного контроля знаний 41
VI. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 44
ПРИЛОЖЕНИЯ 47
Приложение 1 47
Приложение 2 53
Приложение 3 54
I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
Цель дисциплины «Иностранный язык»
Основной целью дисциплины является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования. Изучение иностранного языка призвано также обеспечить:
повышение уровня учебной автономии, способности к самообразованию;
развитие когнитивных и исследовательских умений;
развитие информационной культуры;
расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;
воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.
Учебные задачи дисциплины «Иностранный язык»
Данная дисциплина ставит своей задачей:
формирование и развитие коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности: чтении, говорении (монологическая и диалогическая речь), аудировании, письме;
знание языковых средств и формирование адекватных им языковых навыков, в таких аспектах как фонетика, лексика и грамматика;
умение пользоваться словарно-справочной литературой на иностранном языке;
знание национальной культуры, а также особенностей ведения бизнеса в странах изучаемого языка;
знать специальную терминологию,
стилистические особенности такого типа научно-популярных текстов как тексты по направлению «Технологические машины и оборудование».
умение вести самостоятельный творческий поиск.
Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Иностранный язык» входит в базовую часть блока «Гуманитарные, социальные и экономические дисциплины» . Поскольку стартовый уровень студента должен быть не ниже А2 (нижний средний), в ходе обучения по дисциплине «Язык профессии» он должен выйти на уровень В1 (средний, продвинутый) при мини
\---мальном объеме языкового материала – 600 самых частотных лексических единиц и 15 основных грамматических явлений в активном владении.
Дисциплина основывается на знании школьного учебного предмета «Иностранный язык.
Для успешного освоения дисциплины «Иностранный язык» студент должен;
Знать:
- значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;
- значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видо-временные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь/косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);
- страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;
Уметь:
говорение
- вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;
- рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;
аудирование
- относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж);
чтение
- читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические – используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;
письменная речь
- писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире; получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях; расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности; изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.
Последовательность тематических блоков программы предполагает поэтапное формирование соответствующих знаний, умений и навыков.
|
