Рабочая программа по английскому языку для 7 класса подготовила учитель английского языка
|
Скачать 1.19 Mb.
|
| Тема 20. Кругосветное путешествие. 3 ч. |
||||||||||||||||||||||||||||
15 |
Путешествие по англоговорящим странам |
Ф |
Произношение новых слов и выражений. |
Знать: people, peoples’ solution, vital, on foot, by plane (train, boat, car coach, bus), travel, to dive, to cycle Уметь: делать краткие сообщения, описывать события |
Коммуникативные: передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного Регулятивные: умение принимать решения в проблемной ситуации Познавательные: извлечение информации в соответствии с целью чтения |
Отношение к учебе как к творческой деятельности |
У |
|||||||||||||||||||||
16 |
Различные виды транспорта |
Ф, И |
повторение степеней сравнения прилагательных |
Знать: on foot, travel by, go by, travel across America, travel abroad, by plane(boat, train, car, coach, bus, bike); travel round the world, to drive, to cycle, to sail, to fly, to hitchhike; solution, vital,to go sightseeing Уметь: пользоваться определенной стратегией чтения / аудирования в зависимости от коммуникативной задачи (читать/слушать текст с разной глубиной понимания) |
Коммуникативные: умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Регулятивные: умение принимать решения в проблемной ситуации Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач |
Доброжелательное отношение к другим участникам учебного процесса |
У, С |
|||||||||||||||||||||
17 |
Мини-проект «Лучший вид транспорта для нашей местности» |
П, Г |
Разработка и защита проектов |
Знать: лексику и грамматику раздела Уметь: представлять и защищать проект по заданной теме |
Коммуникативные: развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение Регулятивные: умение принимать решения в проблемной ситуации Познавательные: умение работать с информацией, осуществлять ее поиск, анализ, обобщение, выделение главного и фиксация |
Отношение к учебе как к творческой деятельности |
У |
|||||||||||||||||||||
Тема 21. Письменная речь. 4 ч. |
||||||||||||||||||||||||||||
18 |
Progress check |
И |
Лексика и грамматика раздела |
Знать: лексику и грамматику раздела Уметь: решать типовые упражнения |
Коммуникативные: владеть устной и письменной речью Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач |
Cамостоятельность, трудолюбие |
У |
|||||||||||||||||||||
19 |
Контроль навыков письменной речи. (Эссе «Что важнее для успешного изучения ИЯ – талант или трудолюбие?») |
И |
Проверка коммуникативных умений в письме |
Знать: лексику и грамматику раздела Уметь: строить логические цепи рассуждений |
Коммуникативные: владеть устной и письменной речью Регулятивные: преобразование практической задачи в познавательную Познавательные: объяснять явления, выявляемые в ходе исследования |
Самостоятельность |
У |
|||||||||||||||||||||
20 |
Контроль навыков устной речи |
И, П |
Проверка коммуникативных умений в говорении |
Знать: лексику и грамматику раздела Уметь: строить монологическое и диалогическое высказывание |
Коммуникативные: умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Регулятивные: умение принимать решения в проблемной ситуации Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач. |
Отношение к учебе как к творческой деятельности |
У |
|||||||||||||||||||||
21 |
Контроль навыков аудирования |
Ф |
Активизация лексики, воспитание толерантности, расширение кругозора |
Знать: лексику и грамматику раздела Уметь: выполнять типовые задания. |
Коммуникативные: умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач |
Самостоятельность, последовательность |
У |
|||||||||||||||||||||
3 четверть Раздел 3. “ Проблемы подростков: школьное образование» - 33 часа Тема 22. Проблемы подростков. 3 ч. |
||||||||||||||||||||||||||||
1 |
Легко ли быть молодым? |
Ф, П |
Знакомство с жизнью детей в странах изучаемого языка; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка |
Знать: to be allowed, frightened, sad, upset, angry, earn money, to be able Уметь: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка |
Коммуникативные: владеть устной речью Регулятивные: преобразование практической задачи в познавательную Познавательные: объяснять явления, выявляемые в ходе исследования |
Элементарные представления об этических нормах взаимоотношений в семье |
У |
|||||||||||||||||||||
2 |
Что нам разрешается и не разрешается? |
Ф, П |
Знакомство с жизнью детей в странах изучаемого языка; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка |
Знать: argument, to trouble, to stay out of trouble, to cause trouble, to look troubled, don’t trouble till trouble troubles you Уметь: использовать перефраз, синонимические средства в процессе устного общения |
Коммуникативные: владеть устной речью Регулятивные: уметь самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действий и сносить коррективы Познавательные: структурировать тексты, выстраивая последовательность описываемых событий |
толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира |
У, В |
|||||||||||||||||||||
3 |
Поговорим о проблемах подростков. |
Ф |
Построение речевых высказываний |
Знать: лексику и грамматику раздела Уметь: строить монологическое высказывание |
Коммуникативные: умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Регулятивные: умение принимать решения в проблемной ситуации Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач: |
Отношение к учебе как к творческой деятельности |
У |
|||||||||||||||||||||
Тема 23. По дороге в школу. 3 ч. |
||||||||||||||||||||||||||||
4 |
Дорога в школу. |
Ф, И |
Предлоги места |
Знать: It takes me…to get to; by bus; on foot; to do smth; round/ around; across/ through; go straight ahead; take the 1st street on the right/ left; next to; excuse me; Could you tell me…? I’m afraid I can’t… I don’t know… To leave home for; To go to school by myself. Уметь: рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее |
Коммуникативные: умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Регулятивные: умение принимать решения в проблемной ситуации Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач |
Доброжелательное отношение к другим участникам учебного процесса |
У |
|||||||||||||||||||||
5 |
Учимся объяснять маршрут. |
Ф, П |
Совершенствование ЛГ УН этикетного характера |
Знать: up\down; along; (a)round, through, across, at the end of, at|on the corner, at the traffic lights Уметь: строить диалогическое высказывание |
Коммуникативные: умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Регулятивные: умение принимать решения в проблемной ситуации Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач |
Доброжелательное отношение к другим участникам учебного процесса |
У, В |
|||||||||||||||||||||
6 |
Встречаем гостей нашего города. |
Ф, П |
Формирование ЛГ УН аудирования и поискового чтения |
Знать: How long does it take you to …? Уметь: начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя |
Коммуникативные: расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложения собеседника согласием, отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал Регулятивные: адекватно оценивать свои возможности достижения цели Познавательные: строить логическое рассуждение |
Навыки сотрудничества в процессе учебной деятельности со сверстниками и взрослыми |
В, У |
|||||||||||||||||||||
Тема 24. Смотри на школу с оптимизмом. 3 ч. |
||||||||||||||||||||||||||||
7 |
Почему тебе нравится твоя школа? |
Ф, И |
Введение в проект «Как сделать школу более привлекательной?» |
Знать: слова strict, easy-going, collecting labels, sense of humor Уметь: воспринимать на слух аутентичные тексты |
Коммуникативные: владеть устной речью Регулятивные: уметь адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения заданий Познавательные: строить логическое рассуждение |
Любовь к малой родине |
У |
|||||||||||||||||||||
8 |
Изучаем модальные глаголы. |
Ф |
Гласные звуки, дифтонги, глаголы долженствования |
Знать: Must- mustn’t, should- shouldn’t, needn’t Уметь: употреблять модальные глаголы в речи |
Коммуникативные: владеть устной и письменной речью Регулятивные: преобразование практической задачи в познавательную Познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием различных ресурсов |
Ценностное отношение к учебе, трудолюбие |
У |
|||||||||||||||||||||
9 |
Учимся составлять диалоги. |
Ф, П |
Составление диалогов на заданную тему. |
Знать: babysit-ting, an interview, sloppy, neat, to be on time, it doesn’t matter Уметь: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке |
Коммуникативные: владеть устной и письменной речью Регулятивные: преобразование практической задачи в познавательную Познавательные: объяснять явления, выявляемые в ходе исследования |
Товарищество и взаимопомощь |
У, В |
|||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального... Рабочая программа по английскому языку для 6 класса составлена на основе следующих нормативных документов |
|
Рабочая программа по предмету «Иностранный язык (английский)» для 6-го класса (фгос) Данная рабочая программа по английскому языку предназначена для обучающихся 6-х классов общеобразовательной школы, продолжающих изучение... |
|
Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому... Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального компонента государственного стандарта и авторской программы... |
|
Рабочая программа учебного предмета «английский язык» Данная рабочая программа по английскому языку предназначена для обучающихся 6-х классов общеобразовательной школы, продолжающих изучение... |
|
Рабочая программа по английскому языку для 2 класса учителя английского языка «Верхнемактаминская основная общеобразовательная школа» Альметьевского муниципального района |
 |
Рабочая программа по английскому языку для обучающихся 5 класса Планируемые... Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос ооо, программного курса английского языка для 5 класса к умк ю. А.... |
|
Рабочая программа по английскому языку Программа разработана на основе примерной программы (начального общего образования) по английскому языку (Программа курса английского... |
|
Рабочая программа по английскому языку для 2 класса по учебнику «английский в фокусе» Рабочая программа по английскому языку предназначена для работы с учащимися 2-го класса в общеобразовательной школе. Рабочая программа... |
|
Рабочая программа по английскому языку Ступень обучения (класс) Рабочая программа предназначена для обучения младших школьников английскому языку в образовательных учреждениях начального общего... |
|
Рабочая программа по английскому языку для 5 б класса Камалетдинова... «Средняя общеобразовательная школа №5 с углубленным изучением отдельных предметов» Нижнекамского муниципального района Республики... |
|
Рабочая программа по английскому языку для 8 класса составлена на... Примерной программы основного общего образования по английскому языку и авторской программы курса английского языка к умк «Enjoy... |
|
Рабочая программа по английскому языку для 8 класса составлена на... Примерной программы основного общего образования по английскому языку и авторской программы курса английского языка к умк «Enjoy... |
|
Рабочая программа по иностранному языку (английскому языку) (базовый уровень) в 9-ых классах Рабочая программа по английскому языку для 9 класса составлена на основе следующих нормативных документов |
|
Пояснительная записка данная рабочая программа по английскому языку... Авторской программы курса английского языка к умк «English 5-9» для учащихся 5-9 классов общеобразовательных учреждений (авт. В.... |
|
Рабочая программа по английскому языку для 6 класса гбоу цо №429 «Соколиная гора» Настоящая программа по английскому языку для шестого класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта... |
|
Рабочая программа по английскому языку класс Рабочая программа по английскому языку для 7 класса составлена на основе следующих нормативных документов |