3. Нормативная документация для заместителя директора организующего переход ГБОУ СОШ № 1927 на новые ФГОС.
3.1 Нормативная документация ГБОУ СОШ № 1927 при переходе на новые ФГОС начального общего образования.
В 2011-2012 учебном году ГБОУ СОШ № 1927 перешла на новые ФГОС начального общего образования. Заместителем директора была проведена подготовительная работа по изучению новых стандартов, информирование и обучение на курсах повышения квалификации педагогического коллектива начальной школы, подготовка плана-графика и нормативной документации по переходу на ФГОС НОО (Приложение 2).
Для введения ФГОС НОО также был разработан пакет новых Положений:
о рабочей группе по введению ФГОС;
об организации внеурочной деятельности;
о Портфолио ученика начальной школы;
об информационно-библиотечном центре ОУ;
о текущем контроле и промежуточной аттестации обучающихся;
об Интернет-сайте ОУ;
об учебном кабинете начальной школы.
об оплате труда работников ОУ
о распределении стимулирующего фонда работникам ОУ
Таким образом, правильно спланированная деятельность заместителя директора и коллектива начальной школы, а также представленные документы, позволили нашему образовательному учреждению ввести новые ФГОС в начальной школе в 2011-2012 учебном году и успешно реализовывать их уже третий год.
3.2 Разработка нормативной документации ГБОУ СОШ № 1927 при переходе на новые ФГОС основного общего образования.
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (ФГОС ООО) утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897. Введение в действие ФГОС ООО на институциональном уровне может осуществляться с 01 сентября 2012 года по мере готовности общеобразовательных учреждений к переходу на новые основные образовательные программы, соответствующие требованиям ФГОС ООО. Обязательный переход всех общеобразовательных учреждений на новые основные образовательные программы, соответствующие требованиям ФГОС ООО будет осуществлен с 01 сентября 2015 года.
Основной задачей заместителя директора ГБОУ СОШ № 1927 на 2014-2015 учебный год является переход на новые ФГОС основной школы. Исходя из трехлетнего опыта начальной школы, соблюдая принцип преемственности уже в 2013-2014 учебном году был подготовлен управленческий проект перехода на ФГОС ООО, представленный в разделе 2.2. Для его реализации будут подготовлены следующие проекты локальных актов образовательного учреждения (Приложение 3).
Кроме приказов по введению ФГОС ООО в ГБОУ СОШ № 1927 заместителем директора и рабочей группой разработаны проекты следующих документов:
инструкция по охране труда с учётом требований ФГОС ООО в части информационно-образовательной среды образовательного учреждения.
инструкция по ведению педагогами рабочей документации в условиях реализации ФГОС ООО.
в школьное Положение об оплате труда педагогических работников внесен пункт об учете при начислении базовой части заработной платы деятельности педагога по систематическому применению инструментов оценки метапредметных умений (умений планировать свои действия, оценивать их самостоятельно, работать в группе и пр.)
в школьное Положение об оплате труда педагогических работников при начислении базовой части заработной платы планируется внести пункт: применяет ли педагог инструменты оценки динамики индивидуальных достижений обучающихся.
в школьное Положение об оплате труда педагогических работников внесены изменения/дополнения, регламентирующие при начислении стимулирующей части заработной платы учет динамики индивидуальных достижений, которые демонстрируют обучающиеся в области предметных и метапредметных достижений.
проектирование нелинейного расписания занятий, которое
является подвижным;
предполагает возможность для педагогов разных учебных предметов объединять и интегрировать свои занятия, используя разновозрастные и разноуровневые учебные группы;
для учащихся обеспечена возможность самим выбирать занятия, как по интересам, так и возможность посещать разноуровневые занятия для повышения эффективности и качества освоения основных предметов.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Поставленная в дипломном исследовании проблема особенностей управленческой деятельности заместителя директора в условиях перехода на новые ФГОС решена следующим образом.
Прежде чем разработать рекомендации и нормативную документацию по переходу на ФГОС ООО для заместителя директора, мы проанализировали имеющуюся в ГБОУ СОШ № 1927 систему подготовки к введению ФГОС НОО и опыт других ОУ по введению ФГОС в основной школе.
Основные цели и задачи коллектива начальной школы выстроены в соответствии с приоритетами, обозначенными Президентом РФ в стратегической инициативе «Наша новая школа».
Начальная школа в значительной степени была подготовлена к процессам, связанным с обновлением содержания образования. Эту возможность предоставило осуществление управления школой на основе компетентностного подхода, реализуемого в нашем ОУ на протяжении последних 15 лет.
Определить направления деятельности педагогического коллектива, особенности ресурсного обеспечения процесса введения ФГОС помог внутренний мониторинг, охвативший участников образовательного процесса: детей, родителей, учителей, администрацию.
Кроме того, школой была сделана самоэкспертиза готовности к введению новых стандартов, которая на 20.05.2010 года выявила, что начальная школа ГБОУ СОШ № 1927 не полностью готова к введению нового стандарта. На основе полученных результатов в учреждении были определены направления необходимого ресурсного обеспечения, разработан план - циклограмма мероприятий по подготовке школы к внедрению новых стандартов.
С появлением стратегической инициативы «Наша новая школа», стандартов и новых СанПиН 2.4.2.2821-10 усилились требования, предъявляемые сегодня к школе. Это еще в большей мере повлияло на четкость планирования школой расходов, в том числе долгосрочных, заставило усилить внимание к проблемам экономии и бережливости ресурсов, активизировать работу по обеспечению привлекательности школы на рынке образовательных услуг.
Очевидно, что требуемые изменения должны были сопровождаться существенным преобразованием ресурсной базы, что и предусмотрено в Программе развития школы на период до 2015 года. Учитывая, что основным фактором обеспечения модернизации образования является профессионализм учителя, большое внимание уделялось организации работы с педагогическим коллективом.
Работа с кадрами была направлена на изучение и практическую отработку нового содержания, эффективных педагогических и образовательных технологий, вариативности форм образовательной деятельности. Организация учительских сообществ школы по принципу «сотрудничества, содружества, сотворчества»: методического совета, экспериментальных проблемных творческих групп, методических объединений классных руководителей, позволила решить многие задачи обучения. Найти наиболее результативные формы повышения квалификации, подготовки кадров к работе в новых условиях.
Педагогами проведена экспертиза материалов ФГОС – требований к структуре основной образовательной программы начального общего образования, требований к условиям ее реализации, отобрано содержание (учебно-методические комплексы), отвечающее задачам реализации стандартов.
В ГБОУ СОШ № 1927 ведется серьезная работа по обеспечению преемственности ступеней образования. За время реализации новых ФГОС в начальной школе организован ряд практико-ориентированных семинаров, мастер-классов и открытых уроков для коллег средней школы, которым в 2015-2016 учебном году предстоит реализовывать новые ФГОС основного образования.
На основе анализа документов Правительства РФ, Министерства образования и науки и др. были разработаны Положения, управленческий проект, локальные акты, регламентирующие переход на ФГОС ООО. Этими документами будет руководствоваться коллектив ГБОУ СОШ № 1927 при реализации новых ФГОС основного общего образования.
Целенаправленность действий заместителя директора по выполнению современных требований к условиям образовательной деятельности, позволяет реально оценить возможности планомерного введения ФГОС, предпринимать необходимые меры по корректировки имеющихся планов.
Применение маркетингового подхода к планированию деятельности школы повышает конкурентоспособность образовательного учреждения. Это отражается на значительном росте контингента обучающихся за последние три года. Победы наших коллег в конкурсах в рамках Приоритетного национального проекта «Образование». На протяжении двух последних лет наше ОУ входит в ТОП-400 школ Москвы, показывающих высокие образовательные результаты.
Значительный рост и успешность нашей школы связаны не только с преобразованиями, происходящими в российском образовании, высокой квалификации педагогов, но также, с правильной тактикой управления администрации образовательного учреждения, способной компетентно решать проблемы управления школой.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Днепров Э.Д. Новейшая политическая история российского образования: опыт и уроки. – М.: Мариос, 2011. – 456 с.
Днепров Э.Д. Временный научный коллектив «Образовательный стандарт» Министерства образования Российской Федерации. М., 2004. – 104 с.
Лыфенко А.В. Решение проблемы ментальной несовместимости в процессе изучения историко-методических вопросов. // Начальное образование на пороге ХХI века. (Проблемы и перспективы). Материалы Всероссийской научной конференции. Тула, 2000, с. 24.
Под ред. Косова Б.Б. - М., 1991.с. 54.
Плаксий С. И. Качественные параметры высшего образования // Знание. Понимание. Умение. - 2004. - № 1. - С. 19 - 24.
Купцов О.В. Непрерывное образование его структура. // Высшее образование в Европе. Том XVI. N1, 1991. С.29-30.
Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования: проект / Рос. акад. образования; под ред. А. М. Кондакова, А. А. Кузнецова. - М.: Просвещение, 2008, с. 15.
Александрова О. А. Образование: доступность или качество - последствия выбора // Знание. Понимание. Умение. - 2005. - № 2., с. 74.
Гневашева В. А., Луков Вал. А. Тема высшего образования в новейшей российской научной литературе / Москва, 2006, с.102.
Асмолов А.Г. Системно-деятельностный подход к разработке стандартов нового поколения. Педагогика. - 2009. - № 4. - С. 18-22.
Асмолов А.Г. Стратегия социокультурной модернизации образования: на пути к преодолению кризиса идентичности и построению гражданского общества [Текст] // Вопросы образования. – 2008. – № 1. – С. 65-86.
Губанова Е.В. Новый образовательный стандарт: внедрение, контроль реализации и оценка результатов (практический аспект) [Текст] / Е.В. Губанова. – М.: Сентябрь, 2012. – 224с.
Кузнецова, О. В. Подготовка педагогов к введению ФГОС [Текст] / О. В. Кузнецова, Н. В. Дудырева // Управление начальной школой . - 2011. - № 11. - С. 15 - 23.
Национальная доктрина образования в Российской Федерации [Электронный ресурс] // http://www.lexed.ru/doc.php?id=3206#/Центр образовательного законодательства
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» [Электронный ресурс] //http://mon.gov.ru/ Министерство образования и науки России
Нацпроект «Образование» [Электронный ресурс] // http://mon.gov.ru/ proekt/ideology. Министерство образования и науки России
Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015гг. [Электронный ресурс] // http://www.fcpro.ru/
Низиенко Е.Л., Шмелькова Л.В. Внедрение федеральных государственных образовательных стандартов общего образования [Текст] /Е.Л. Низиенко, Л.В. Шмелькова // Администратор образования. – 2010.- №3. – С.3-9
Закон «Об образовании». Закон РФ от 10 июля 1992 года № 3266-1 (в редакции 16.03.2006) [Электронный ресурс] // http://www.lexed.ru/zakon3266/. Центр образовательного законодательства
Панов В.И. Психодидактика образовательных систем: теория и практика [Текст] / В.И. Панов. — СПб.: Питер, 2007. — 352 с. - С.8-11
Феденко Л.Н. Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования: особенности и порядок введения //Управление образованием №5, 2011. - С. 20 – 25
Феденко Л.Н. Об особенностях введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» [электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.isiorao.ru/news/index.php?news=3043
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования – М.: Просвещение, 2010
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования – М.: Просвещение, 2011
Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя / [А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.]; под ред. А.Г. Асмолова. – М.: Просвещение, 2010. – 159с.
Бахчиева О. А. Государственная система дополнительного образования детей в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования нового поколения // Внешкольник. – 2010. – № 1. – С. 27-31.
Блохин А. А., Монахов С. В. Риски введения Федерального государственного образовательного стандарта общего образования нового поколения // Педагогика. – 2009. – № 4. – С. 69-76.
Болотов В., Г. Ковалева Опыт России в области оценки образовательных достижений школьников. Каковы современные пути и способы совершенствования управления качеством образования? // Инновационные проекты и программы в образовании. – 2010. – №5. – С.3-10.
Бухаркина М. Ю., Полат Е. С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие / под ред. Е. С. Полат. – М.: Изд. Центр «Академия», 2010. – 368 с.
Данилюк А. Я., Кондаков А. М., Тишков В. А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. – М.: Просвещение, 2009. – 24с. – (Стандарты второго поколения).
Джуринский А. Н. Развитие образования в современном мире. М.: Владос, 1999.
Доклад Российской академии образования о разработке государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения / Рос. акад. образования; под ред. М. В. Богуславского. – М.: Просвещение, 2008. – (Стандарты второго поколения).
Дронов В. П. «Фундаментальное ядро» – содержательная основа для разработки примерных программ по учебным предметам общего образования // Педагогика. – 2009. – № 4. – С. 36-40.
Дронов В. П., Кондаков А. М. Новый стандарт общего образования – идеологический фундамент российской школы // Педагогика. – 2009. – № 4. – С. 22-26.
Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»: утв. приказом Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. № 761н.
Жильцова О. А. Организация исследовательской и проектной деятельности школьников // Дистанционная поддержка педагогических инноваций при подготовке школьников к деятельности в сфере науки и высоких технологий. – М., 2007.
Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя / А. Г. Асмолов [и др.]; под ред. А. Г. Асмолова – 2-е изд. – М. : Просвещение, 2010. – 152 с.
Каким должен быть образовательный стандарт: Теоретические подходы к разработке стандарта общего образования / Моск. Комитет образования; Ин-т содержания образования Гос. ун-та – Высшая школа экономики; под ред. Л. П. Кезиной, В. Д. Шадрикова; ред.-сост. Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. – М., 2002. – 176 с.
Калина И. И. 2008 – год новых стандартов в системе образования: выступление на совещании рук. регион. органов упр. образованием // Вестн. образования. – 2008. – № 5 – С. 14-27.
Карабанова О.А. Программа развития универсальных учебных действий как развивающий потенциал стандартов общего образования второго поколения // Образовательная политика. – 2009. – №9. – С. 9-11.
Кондаков А. М. Духовно-нравственное воспитание в структуре Федеральных государственных стандартов общего образования // Педагогика – 2008. – №9.
Концепция модернизации российского образования до 2010 года. – М.: АПКиПРО, 2002. – 24 с.
Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 годы: утв. распоряжением Правительства Рос. Федерации от
3 сентября 2005 г. № 1340-р.
Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы: утв. распоряжением Правительства Рос. Федерации от 7 февраля 2011 г. № 163-р.
Копотева Г. Л., Логвинова И. М. Методическая готовность работников образования к реализации ФГОС начального, основного, среднего (полного) общего образования // Справочник заместителя директора школы – 2011. – № 10. – С. 8-12.
Кузнецов А. А. Основные направления деятельности РАО по созданию и внедрению школьных стандартов нового поколения // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2010. - №1. – С. 3-5.
Культурно-историческая системно-деятельностная парадигма проектирования стандартов школьного образования / А. Г. Асмолов [и др.] // Вопросы психологии. – 2007. – № 4.
Материалы Всероссийского семинара-совещания руководителей органов, осуществляющих управление в сфере образования, и ректоров учреждений дополнительного профессионального педагогического образования субъектов Российской Федерации «Обеспечение порядка введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования». – М., 2010.
Методические материалы и разъяснения по отдельным вопросам введения федерального государственного образовательного стандарта общего образования: письмо Департамента общего образования Минобрнауки России от 19 апреля 2011 г. № 03-255.
Методические материалы по организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы начального общего образования: письмо Департамента общего образования Минобрнауки России от 12 мая 2011 г. № 03-296.
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»: утв. Президентом Российской Федерации 4 февраля 2010 г. № Пр-271.
О введении федерального государственного стандарта начального общего образования: Беседа с Шмельковой Л. В., зам. начальника отдела развития системы ППК педагогических работников Департамента общего образования Минобрнауки РФ // Управление начальной школой. – 2011. – № 7. – С. 4-12.
О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений: федер. закон Рос. Федерации от 8 мая 2010 г. № 83-ФЗ.
О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта: федер. закон Рос. Федерации от 1 декабря 2007 г. № 309-ФЗ // Вестник образования. – 2007. – № 24. – С. 26–46.
О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373: приказ Минобрнауки России от 26 ноября 2010 г. № 1241.
О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373: приказ Минобрнауки России от 22 сентября 2011 г. № 2357.
О методике оценки уровня квалификации педагогических работников: письмо Департамента общего образования Минобрнауки России от 29 ноября 2010 г. № 03-339.
О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений: приказ Минобрнауки России от 24 марта 2010 г. № 209.
О порядке предоставления в 2011-2013 годах субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на модернизацию региональных систем общего образования: постановление Правительства Рос. Федерации от 31 мая 2011 г. № 436.
Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования: приказ Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373.
Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования: приказ Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373.
86. Об утверждении Обязательного минимума содержания начального общего образования: приказ Минобразования России от 19 мая 1998 г. № 1235.
Об утверждении Обязательного минимума содержания основного
общего образования: приказ Минобразования России от 19 мая 1998 г. № 1236.
Об утверждении Обязательного минимума содержания среднего (полного) общего образования: приказ Минобразования России от 30 июня 1999 г. № 56.
Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования: приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897.
Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования: приказ Минобразования России от 5 марта 2004 г. № 1089.
План действий по модернизации общего образования на 2011-2015 годы: утв. распоряжением Правительства Рос. Федерации от 7 сентября 2010 г. № 1507-р.
Планируемые результаты начального общего образования / Л.Л. Алексеева [и др.]; под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 120с. – (Стандарты второго поколения).
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / сост. Е.С. Савинов. – М.: Просвещение, 2010. – 201с. – (Стандарты второго поколения).
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа / сост. Е. С. Савинов. – М.: Просвещение, 2011. – 454 с. – (Стандарты второго поколения).
Примерные программы внеурочной деятельности: начальное и основное образование / под ред. В. А. Горского. – М.: Просвещение, 2010.
Примерные программы начального общего образования. В 2 ч. – М.: Просвещение, 2008. – (Стандарты второго поколения).
Проектные задачи в начальной школе: пособие для учителя / А. Б. Воронцов [и др.]; под ред. А. Б. Воронцова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 176 с. – (Стандарты второго поколения).
Разумова Е. Россия и Европа: образовательные системы сквозь призму стандартизации // Народное образование. – 2009. – № 8. – С. 9-16.
СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»: утв. постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189.
Феденко Л. Н. Федеральные государственные образовательные стандарты: особенности и порядок введения // Справочник руководителя образовательного учреждения. – 2011. – № 5. – С. 20-25.
Шмелькова Л. В., Спасская Е. Б. О готовности образовательных учреждений к введению ФГОС // Управление начальной школой. – 2011. – № 8. – С. 6-18.
|
