Методические рекомендации для студентов по изучению дисциплины «анестезиология, реанимация, интенсивная терапия»

Скачать 0.53 Mb.

Название	Методические рекомендации для студентов по изучению дисциплины «анестезиология, реанимация, интенсивная терапия»
страница	4/6
Тип	Методические рекомендации

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Методические рекомендации

1 2 3 4 5 6

Модуль 3 Интенсивная терапия неотложных состояний

Практическое занятие №1

1. Перечень формируемых элементов компетенций.

ОК-8

ПК- 19

ОК-8 Способность и готовность осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну.

1.1. Компонент - осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты.

Студент должен быть способен и готов осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, влияющих на состояние здоровья человека.

1.1.1. Содержание – В процессе изучения ряда тем анестезиологии, реанимации и интенсивной терапии студенты рассматривают ряд моральных и правовых вопросов оказывающих прямое или косвенное воздействие на состояние здоровья населения. Данные проблемы рассматриваются в рамках изучения следующих модулей: «Анестезиология», «Реанимация» и «Интенсивная терапия».

1.1.2. Технология – данный компонент формируется у студентов во время беседы на практических занятиях, в процессе решения проблемно-ситуационных задач, в процессе изучения литературы и информации из сети Internet и СМИ. Написание рефератов и перекрестное рецензирование.

1.1.3. Контроль - уровень сформированности компонента компетенции у студентов можно оценивать используя: тестирование, устный опрос, проверку решения проблемно-ситуационных задач, рефератов, рецензий.

1.2. Компонент - работа с конфиденциальной информацией, сохранение врачебной тайны.

В ходе овладения данным компонентом компетенции студент приобретает способность и готовность использовать в своей профессиональной деятельности различные методы получения и применения информации о пациенте.

1.2.1. Содержание – данный компонент направлен на изучение естественнонаучных методов получения и анализа информации о пациентах, овладение навыками использования различного вида информации и сохранения врачебной тайны.

1.2.2. Технология – применение различных методик исследовательской работы в самостоятельной и учебной работе студентов: анализ справочной и научной литературы, конспектирование, сравнительный анализ различных источников, систематизация и обобщение полученных данных, аргументация выводов, изучение терминов, поиск источников информации, в том числе в сети Интернет.

1.2.3. Контроль - устный опрос, проверка письменных работ, конспектов, оценка решения ситуационных задач, тестирование, рецензирование научных работ, редактирование выступлений.

2. ПК- 19 Способность и готовность выполнять основные лечебные мероприятия при наиболее часто встречающихся заболеваниях и состояниях у взрослого населения и подростков, способных вызвать тяжелые осложнения и (или) летальный исход: заболевания нервной, эндокринной, иммунной, сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной, мочеполовой систем и крови, своевременно выявлять жизнеопасные нарушения (острая кровопотеря, нарушение дыхания, остановка сердца, кома, шок), использовать методики их немедленного устранения, осуществлять противошоковые мероприятия.

2.1. Компонент - способность и готовность выполнять основные лечебные мероприятия при наиболее часто встречающихся заболеваниях и состояниях у взрослого населения.

Студент должен быть способен и готов использовать методы диагностики и лечения состояний способных вызвать тяжелые осложнения и (или) летальный исход.

2.1.1. Содержание – Проблема диагностики и лечения ряда состояний способных вызвать тяжелые осложнения и (или) летальный исход рассматриваются в ходе изучения ряда тем: заболевания дыхательной, сердечно-сосудистой, нервной, мочеполовой систем, эндокринной и других систем.

2.1.2. Технология - изучение методов диагностики, неотложной помощи, и интенсивной терапии ряда состояний способных вызвать тяжелые осложнения и (или) летальный исход, проходит в процессе чтения различных форм лекций, на практических занятиях, при проведении учебных исследовательских работ и в рамках работы СНО.

2.1.3. Контроль - устный опрос, проверка письменных работ, конспектов, таблиц, оценка решения ситуационных задач, тестирование, рецензирование научных работ, редактирование выступлений, прием практических навыков на манекене.

2.2. Компонент – способность и готовность своевременно выявлять жизнеопасные нарушения (острая кровопотеря, нарушение дыхания, остановка сердца, кома, шок), использовать методики их немедленного устранения, осуществлять противошоковые мероприятия.

Студент должен быть способен и готов использовать методы диагностики жизнеопасных нарушений и использовать методики их немедленного устранения.

2.2.1. Содержание – студенты приобретают навыки своевременной диагностики и экстренной неотложной помощи при острой кровопотере, нарушении дыхания, остановке сердца, комах и шоках различной этиологии.

2.2.2. Технология – в ходе изучения дисциплины в рамках всех видов учебной и исследовательской деятельности студенты проводят анализ учебной, справочной и научной литературы, конспектирование, сравнительный анализ различных источников, систематизацию и обобщение полученных данных, выполняют реферативную работу, готовят доклады и выступают с ними на конференциях различного уровня (учебно-научные на практических занятиях, конференции СНК и СНО и т.д.). Отработка практических навыков с использованием электронно-механического имитатора.

2.2.3. Контроль - устный опрос, проверка письменных работ, оценка решения ситуационных задач, тестирование, рецензирование научных работ, редактирование выступлений, прием практических навыков на манекене.

2. Тема: Определение шока. Патогенетические механизмы шоковых состояний. Коллаптоидные состояния. Классификация шоковых состояний. Реанимация и интенсивная терапия при гиповолемических шоках (геморрагическом, травматическом, дегидротационном, ожоговом шоках). Интенсивная терапия кровопотери. Реанимация и интенсивная терапия при кардиогенном шоке. Реанимация и интенсивная терапия при септическом шоке. Реанимация и интенсивная терапия при анафилактическом шоке. Особенности интенсивной терапии на догоспитальном этапе.

3. Цель: познакомить и обучить студентов основным принципам и методам интенсивной терапии и реанимации острой сердечной недостаточности, немедикаментозной коррекции деятельности миокарда, а так же принципам лечения различных вариантов шока.
4. Вопросы для самоподготовки:

Понятие острой сердечной недостаточности. Определение и классификация шока. Патогенез шока.
Кардиогенный шок. Понятие, принципы лечения, отек легких, нарушение ритма сердца.
Принципы интенсивной терапии при нарушениях ритма сердца - пароксизмальной наджелудочковой и желудочковой тахикардии, мерцательной аритмии, полной А-В блокаде.
Интенсивная терапия и реанимация при гиповолемических шоках :

геморрагический шок
травматический шок
дегидрационный шок
ожоговый шок

Реанимация и интенсивная терапия при септическом шоке.
Реанимация и интенсивная терапия при анафилактическом шоке.
Дефибрилляция, кардиостимулляция, чрезпищеводная кардиостимулляция, контрпульсация.

5. Основные понятия темы: Шок. Патогенетические механизмы шоковых состояний. Коллаптоидные состояния. Классификация шоковых состояний. Реанимация и интенсивная терапия при гиповолемических шоках (геморрагическом, травматическом, дегидротационном, ожоговом шоках). Интенсивная терапия кровопотери. Реанимация и интенсивная терапия при кардиогенном шоке. Реанимация и интенсивная терапия при септическом шоке. Реанимация и интенсивная терапия при анафилактическом шоке. Особенности интенсивной терапии на догоспитальном этапе.
6. Рекомендуемая литература:

1) Анестезиология и реаниматология : учеб. пособие для студ. мед. вузов / под ред. О. А. Долиной. - М. : Медицина, 2005. - 544 с.

2) Анестезиология и реаниматология : учеб.для студентов мед.вузов / Под ред.О.А.Долиной. - 2-е изд.,перераб.и доп. - М. : ГЭОТАР-МЕД, 2002. - 552 с.

3) Анестезиология и реаниматология / А.А.Бунятян, Г.А.Рябов, А.З.Маневич. - М. : Медицина, 1984. - 512 с.

4) Анестезиология и реаниматология : практич.занятия / под общ.ред. Л.В.Усенко. - Киев : Вища школа, 1983. – 351 с.

5) Анестезиология, интенсивная терапия и реаниматология в вопросах, задачах и ответах : задания для самост.обучения и контроля знаний по анестезиологии-реаниматологии и интенсивной терапии / под ред. С.К.Удалова. - Волгоград : Б.и., 1988 - Ч.1. – 256 с.
7. Самостоятельная работа студентов к занятию:

Для всех занятий указаны в пункте 2.2.

Практическое занятие №2

1. Перечень формируемых элементов компетенций.

ОК-8

ПК- 19

2. Тема: Понятие дыхательной недостаточности. Острая и хроническая дыхательная недостаточность. Этиология, патогенез. Общие принципы интенсивной терапии дыхательной недостаточности. Обеспечение проходимости дыхательных путей. Принципы искусственной вентиляции легких. Оксигенотерапия. Интенсивная терапия астматического статуса, кардиогенного отека легких, тромбоэмболии легочной артерии, асфиксии различного генеза, отравления угарным газом

3. Цель: познакомить и обучить студентов понятию дыхательная недостаточность и интенсивной терапии при декомпенсации дыхательной недостаточности. Рассмотрение способов обеспечения проходимости дыхательных и путей и альтернативных методов поддержания проходимости дыхательных путей (комбитьюб, ларингеальная маска). Обучение принципам ИВЛ.
4. Вопросы для самоподготовки:

1.Синдром ОДН. Этиология, классификация, клиника.

2.Синдром ОПЛ/РДСВ. Определение, диагностика, принципы ИТ.

3.Особенности выбора режимов ИВЛ при ИТ РДСВ.

4. Тактика анестезиолога-реаниматолога при профилактике РДСВ.

5. Способы обеспечения проходимости дыхательных и путей и альтернативные методы поддержания проходимости дыхательных путей (комбитьюб, ларингеальная маска).

6. Интенсивная терапия астматического статуса.

7. Интенсивная терапия кардиогенного отека легких.

8. Интенсивная терапия тромбоэмболии легочной артерии.

9. Асфиксии различного генеза, Интенсивная терапия.

10. Отравления угарным газом. Интенсивная терапия.
5. Основные понятия темы: Острая дыхательная недостаточность. Синдром ОПЛ/РДСВ. Режимы ИВЛ. Обеспечение проходимости дыхательных и путей и альтернативные методы поддержания проходимости дыхательных путей (комбитьюб, ларингеальная маска). Астматический статус. Кардиогенный отек легких.
6. Рекомендуемая литература:

1) Анестезиология и реаниматология : учеб. пособие для студ. мед. вузов / под ред. О. А. Долиной. - М. : Медицина, 2005. - 544 с.

2) Анестезиология и реаниматология : учеб.для студентов мед.вузов / Под ред.О.А.Долиной. - 2-е изд.,перераб.и доп. - М. : ГЭОТАР-МЕД, 2002. - 552 с.

3) Анестезиология и реаниматология / А.А.Бунятян, Г.А.Рябов, А.З.Маневич. - М. : Медицина, 1984. - 512 с.

4) Анестезиология и реаниматология : практич.занятия / под общ.ред. Л.В.Усенко. - Киев : Вища школа, 1983. – 351 с.

5) Анестезиология, интенсивная терапия и реаниматология в вопросах, задачах и ответах : задания для самост.обучения и контроля знаний по анестезиологии-реаниматологии и интенсивной терапии / под ред. С.К.Удалова. - Волгоград : Б.и., 1988 - Ч.1. – 256 с.
7. Самостоятельная работа студентов к занятию:

Для всех занятий указаны в пункте 2.2.

1 2 3 4 5 6

Похожие:

	Анестезиология, реанимация и интенсивная терапия		«Понятие боли и обезболивание. Понятие ноцицепции, антиноцицепции.... Для преподавателя по организации изучения дисциплины «анестезиология, реанимация, интенсивная терапия»
	Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов 1... Методические рекомендации предназначены для студентов, изучающих курс «Русский язык и культура речи». Методические рекомендации включают...		Методические указания по изучению дисциплины Для студентов заочного факультета Подготовка к международным полётам. Методические указания по изучению дисциплины/Университет га. С. Петербург,2008
	Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов курс лекций и литература Объем дисциплины «Английский язык в профессиональной сфере» и виды учебной работы		Методические указания по изучению дисциплины составлены в соответствии... Управленческие решения: Методические указания по изучению дисциплины. Для студентов, обучающихся по специальности 080507. 65 − Менеджмент...
	Методические рекомендации по изучению дисциплины микроэкономика для студентов Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний о базовых характеристиках микроэкономики как науки о принципах,...		Методические указания по изучению дисциплины и выполнению курсовой... Организация пассажирских и грузовых перевозок на воздушном транспорте: Методические указания по изучению дисциплины и выполнению...
	Методические указания по изучению дисциплины и выполнению контрольной... Основы летной эксплуатации и организация летной работы: Методические указания по изучению дисциплины и выполнению контрольной работы...		Методические рекомендации по организации изучения самостоятельной... Программа, методические указания по изучению курса и задания к курсовой и контрольным работам для студентов профиля Летная эксплуатация...
	Методические рекомендации по организации изучения самостоятельной... Программа, методические указания по изучению курса и задания к курсовой и контрольным работам для студентов специализации Организация...		Методические рекомендации для студентов по изучению учебной дисциплины... Областное государственное образовательное бюджетное учреждение среднего профессионального образования «государственный медицинский...
	Методические рекомендации по изучению дисциплины Дисциплина является обязательной для всех направлений подготовки и средством укрепления здоровья, оптимизации физического и психофизиологического...		Унифицированный клинический протокол медицинской помощи анестезия... Унифицированный клинический протокол медицинской помощи «анестезия и интенсивная терапия у пациенток, получающих антикоагулянты для...
	Методические рекомендации для студентов по изучению пм М. В. Середкина – главный врач областного государственного бюджетного учреждения здравоохранения «Братская районная больница»		Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы студентов... Методические рекомендации определяют сущность самостоятельной работы студентов в колледже, ее назначение, формы организации, рекомендации...

Руководство, инструкция по применению