Рабочая программа учебной дисциплины «Современные теории социального благополучия»

Скачать 0.54 Mb.

Название	Рабочая программа учебной дисциплины «Современные теории социального благополучия»
страница	3/4
Тип	Рабочая программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Рабочая программа

1 2 3 4

Тема 4.: Социальная политика и социальная защита населения как важнейшие факторы обеспечения социального здоровья и благополучия населения страны

Цель: Формирование ОК-18.

Формирование способности студентов к выработке умения находить организационно-управленческие решения в системе социальной защиты населения; формирование навыков высокой социальной культуры управленческой деятельности в системе социального обслуживания населения.

Вопросы для обсуждения:

1. Социальная безопасность общества, личности и семьи.

2. Социальная политика и социальная защита как основа механизма обеспечения социального благополучия населения.

3. Место и роль социальной работы в обеспечении социального благополучия «слабых» групп населения.

4. Проблемы благополучия семьи в контексте теории социальной работы.

5. Социальная работа как современный механизм реализации социальной политики в области формирования социального благополучия семьи и человека.

6. Современные модели управления взаимодействием социальной политики и социальной защиты (социальное обслуживание) в процессе обеспечения качества жизни социально ослабленных слоев населения.

Темы докладов/рефератов:

1. Проблемные ситуации во взаимоотношениях чиновников системы социальной защиты и социальных работников в процессе поддержки и защиты прав клиентов социальными работниками.

2. Основные пути и средства применения знаний, умений и личностных качеств для успешной деятельности социальных работников в области обеспечения социального благополучия граждан.

3. Эффективность современной социальной политики и ее технологий, ориентированных на формирование социального государства и высокого уровня качества жизни.

4. Основные направления реализации функций системы социальной защиты населения, основных социальных групп, типов семьи и отдельного человека, находящихся в трудной жизненной ситуации.
Образовательные технологии:

Дискуссия на тему «Обеспечение взаимодействия социальной политики и социальной работы в процессе формирования социального благополучия социально ослабленных слоев населения» (разрабатывается сценарий проведения деловой игры). Метод проблемного изложения: творческий подход к разрешению проблемных ситуаций в процессе социальной поддержки клиентов, находящихся в сложной жизненной ситуации; интерактивные формы работы.

Задания для самостоятельной работы студентов: изучить проблемные ситуации в процессе обеспечения социального благополучия клиентов социальных служб; обобщить опыт управленческой деятельности, отражающий взаимодействие управленцев, социальных работников и клиентов, использовав публикации С. И. Григорьева, В.И. Жукова, Е.Р. Смирновой, Н.А. Волгина, П.Д. Павленка (см. Топчий Л.В. Теория социальной работы в основных понятиях и схемах. Учебное пособие в 2-х ч. Часть 2. – М., 2008/2009, с. 19-20).

2. Изучить материалы: Современная энциклопедия социальной работы. Под ред. акад. РАН В.И.Жукова. – М., 2007. Социальная политика. Энциклопедический словарь/ Под ред. Н.А. Волгина. – М., 2005.

3. Подготовить доклады, рефераты по темам.

4. Подготовка к дискуссии.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: проверка письменной работы с выставлением баллов от 1 до 5. Критерии оценки: полнота раскрытия темы (0-2 балла); творческий и самостоятельный характер работы (0-1 балл); логичность изложения (0-1балл); дополнительные, интересные данные, приведенные в работе (0-1 балл).

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: выставление рейтинговых баллов по результатам обсуждения тем семинарского занятия и за сделанные сообщения (доклады).
Семинар

Тема 5.: Место и роль социальной работы в обеспечении социального благополучия социального объекта, субъекта и окружающей среды
Цель: Формирование ОК-18, ПК-13.

Формирование способности студентов раскрывать значение социального здоровья в формировании социального благополучия; определять различные детерминанты социального здоровья.

Вопросы для обсуждения:

1. Социальные девиации общества и социальное благополучие населения страны.

2. Социальный статус и социальное здоровье.

3. Каково соотношение понятий: социальное здоровье и социальное благополучие, социальное здоровье и здоровый образ жизни?

4. Условия социального здоровья.

5. Социальное нездоровье современной России как предмет изучения социальных наук.

6. Роль социальной работы на региональном и местном уровнях в формировании благополучия семьи и человека благоприятной (гуманной) среды, необходимой для социального развития человека.

7. Обеспечение доступности человека к ресурсам среды.

8. Технологии социальной работы, обеспечивающие включение человека в среду, реализацию его потребностей и потенциала.

Темы докладов/рефератов:

1. Социальное здоровье как социальная ценность.

2. Здоровье населения в контексте социального благополучия.

3. Место и роль социального обслуживания в формировании социального здоровья.

4. Проблемы формирования социального здоровья человека.

5. Место социальной работы в адаптации, реабилитации и ресоциализации граждан России.

6. Посредническая роль специалиста по социальной работе в обеспечении оптимальной связи между человеком (клиентом) и средой, адаптации его к объективным требованиям общества.
Образовательные технологии: технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения учебной дискуссии. Выполнение контрольного задания.

Задания для самостоятельной работы студентов: изучить определения социального здоровья общества и человека, данные в социологической, психологической и педагогической литературе (см. энциклопедии и словари).

Изучить Конституцию Российской Федерации. – М., 2010; Федеральный закон «Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан. – М., США.
Ознакомиться с основными положениями публикаций Л.А. Байковой, С.А. Беличевой, И.С. Ларионовой, А. В. Мартыненко, В.Н. Ярской по проблемам здоровья в социальном контексте и здорового образа жизни (см.: Байкова Л.А. Исследование социального здоровья детей и учащейся молодежи: теоретико-методологические основы/Щедагогическое образование и наука, 2006, № 3; Беличева С.А. Основы превентивной психологии. – М., 1994; Ларионова И.С. Здоровье как социальная ценность. Дисс. Доктор. Философ, наук. – М., 2004; Мартыненко А.В. Деятельность, родственная врачеванию. – М., 2006; Павленок П.Д. Методология и теория социальной работы. Учебное пособие. – М., 2009; Соколова Т.Б. Здоровье населения в социальном контексте. Дисс. Канд. Социол. наук.- Хабаровск, 2005; Топчий Л.В. Методологические проблемы теории социальной работы. – М., 2011.
Подготовка к контрольной работе.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: проверка письменных работ с выставлением рейтинговых баллов от 1 до 5. Критерии оценки: соответствие со структурой и требованиями по объему(0-1), грамотность изложения(0-1), полнота информации(0-1), способы представления информации(0-1), обоснованность методов (0-1 балл).

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций:

Выставление рейтинговых баллов по результатам участия в семинаре (от 0 до 4 баллов). Критерии оценки: грамотность и обоснованность выступления, активность участия в совместном процессе обсуждения. Выставление рейтинговых баллов по результатам выполнения контрольного задания.

Учебно-теоретическая конференция

Тема 6. Место и роль социального образования в формировании высокой социальной культуры населения и объединении социальных субъектов, окружающей среды и связывающих их регуляторов

Цель: Формирование ОК-18.

Закрепление знаний и умений в процессе изучения проблем социального здоровья.

Вопросы для обсуждения:

Формирование у населения страны целостной системы знаний об обществе и общественных отношениях, о социальных взаимодействиях и коммуникациях человека, его социальных правах и обязанностях (формальное, неформальное, информальное образование).
Формирование практических навыков социального общения, психологической готовности к изменяющимся условиям жизни и деятельности.
Целенаправленная и оптимально организованная деятельность по социальной поддержке и социальной защите объектов и субъектов социального образования.
Особенности модернизации социального образования в России.

5. Социальное здоровье человека.

6. Физическое здоровье человека.

7. Духовное здоровье человека.

8. Здоровый образ жизни людей.

Темы докладов/рефератов:

1.Социальное здоровье как важнейший показатель социального благополучия общества и человека.

2.Социальное нездоровье современного российского общества как предмет изучения социальных наук.

3.Социальное здоровье в системе качества жизни.

4.Основные направления формирования здорового образа жизни детей и молодежи.

5.Социальный статус и социальное здоровье.

Образовательные технологии: проведение семинарского занятия в форме учебно-теоретической конференции; диспут на тему «Актуальные проблемы развития теории социального благополучия населения». Выступления в форме докладов (тезисов) на конференции. Презентации докладов с использованием мультимедийных средств.

Задания для самостоятельной работы студентов: выступления в форме докладов (тезисов) по заданной тематике. Презентации докладов с использованием мультимедийных средств.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений (докладов, рефератов). Наблюдение преподавателя за ходом обсуждения, вопросы о методах и источниках подготовки выступлений, на понимание используемой студентами терминологии, существа излагаемых проблем.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: выставление рейтинговых баллов по результатам участия в конференции. Реферат – от 1 до 10 баллов, доклад - от 1 до 5 баллов. Критерии оценки: полнота раскрытия темы (1- 4 (1-2) балла); творческий и самостоятельный характер работы (0-2 (0-1) баллов); логичность изложения (0-2 (0-1) баллов); дополнительные, интересные данные, приведенные в работе (0-2 (0-1) баллов).

Семинар

Тема 7.: Место и роль общественных, неправительственных и церковных организаций в обеспечении социального здоровья граждан России

Цель: Формирование ОК-1, ПК-13.

Сформировать способности студентов анализировать роль государственных и неправительственных (общественных, церковных) организаций в обеспечении социального благополучия граждан России.

Вопросы для обсуждения:

Проблемы формирования гражданского общества в России.
Интенсивный рост числа неправительственных, общественных и церковных организаций.
Развитие гражданской активности населения, его стремление самому участвовать в улучшении качества жизни в регионе, микрорайоне, муниципальном образовании, в целом в стране.
Развитие системы сотрудничества на основе принципа социального партнерства, предполагающего взаимное доверие и уважение, признание равноправного статуса, объединение потенциала партнеров для достижения общих целей.

Темы докладов/рефератов:

Социальное партнерство властных и общественных структур.
Партнерство в сфере оказания социальных услуг и других видов социальной поддержки населения в кризисной ситуации.
Неправительственные организации социальной сферы и их роль в обеспечении социального благополучия социально ослабленных слоев населения, развития гражданской активности.
Проблемы формирования социального института обеспечения социального благополучия человека и общества.

Образовательные технологии: технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения учебной дискуссии.

Задания для самостоятельной работы студентов: изучить различные источники информации по предложенным темам обсуждения и проблемам, подготовить сообщения.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: проверка письменных работ с выставлением рейтинговых баллов от 0 до 5. Критерии оценки: грамотность изложения, полнота информации, способы представления информации, обоснованность методов.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: выставление рейтинговых баллов по результатам участия в семинаре (от 0 до 4 баллов). Критерии оценки: грамотность и обоснованность выступления, активность участия в совместном процессе обсуждения.

Семинар-диспут

Тема 8.: Современная модернизация общества как основа формирования социального благополучия на уровне общества, личности и семьи. Система показателей социального благополучия как основа управления качеством жизни

Цель: Формирование ПК-13.

Формирование представлений студентов о современной модернизации общества как основе становления благополучия человека и семьи.

Вопросы для обсуждения:

1. Основные направления модернизации российского общества в условиях глобализации.

2. Система критериев и показателей, отражающих динамику уровня и качества жизни различных групп и слоев населения, регионов и муниципальных образований.

3. Основные социально-экономические характеристики РФ. Национальное богатство. Охрана окружающей среды.

4. Население. Труд и занятость населения. Уровень жизни населения.

5. Образование. Здравоохранение. Культура, отдых и туризм.

6. Правонарушения.

7. Состояние промышленности и АПК.

8. Строительство жилья и благоустройство территорий проживания населения.

9. Торговля и услуги.

10. Понятие «Welfare State».

11. Система социальной защиты во Франции, социальное обеспечение в США, модель государства всеобщего благосостояния Швеции и других развитых странах.

Темы докладов/рефератов:

1. Государство всеобщего благоденствия как воплощение социально-ориентированной экономики.

2. Реализация различных моделей государства всеобщего благосостояния развитых стран мира.

3. Социальное государство как особый тип современного высокоразвитого государства, в котором обеспечивается высокий уровень социальной защищенности всех граждан посредством активной деятельности государства по регулированию социальной, экономической и других сфер жизнедеятельности общества, установлению в нем социальной справедливости и солидарности.

4. Модернизация Российского общества как основа становления благополучия человека и семьи.

5. Управление системой социальных потребностей.

6. Основные программы социального благополучия в современной России.

Образовательные технологии: проведение семинара в форме диспута.

Обсуждаемые проблемы:

1. Государство всеобщего благосостояния – еще одна попытка человечества обрести рай на земле. Пережив расцвет во второй половине ХХ столетия, государство всеобщего благосостояния в 1980-х годах оказалось в глубоком кризисе. Какой опыт приобрело человечество в результате политики и практики welfare state? Есть ли перспектива у государства всеобщего благосостояния?

2. Утверждают, что социальное государство приводит к социальному иждивенчеству, так как, грубо говоря, богатым приходится платить за бедных («скрытая экспроприация»). Неолибералы полагают, что государство всеобщего благосостояния приводит к падению эффективности экономики и несёт в себе риск утраты населением политических свобод. Аргументируйте свою точку зрения.

3. Коммунисты считают, что необходимым условием обеспечения социальных гарантий является только переход от капитализма к социализму. Для социал-демократов социальное государство и есть социализм, но для коммунистов – социальное государство является лишь уступкой государственного капитализма трудящимся. Как считаете Вы? Свой ответ аргументируйте.

Задания для самостоятельной работы студентов: формы контроля самостоятельной работы студентов: проверка письменных работ с выставлением рейтинговых баллов от 1 до 5. Критерии оценки: соответствие со структурой и требованиями по объему(0-1), грамотность изложения(0-1), полнота информации(0-1), способы представления информации(0-1), обоснованность методов (0-1 балл).

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: выставление рейтинговых баллов по результатам участия в семинаре (от 0 до 4 баллов). Критерии оценки: грамотность и обоснованность выступления, активность участия в совместном процессе обсуждения.

Семинар

1 2 3 4

	Рабочая программа дисциплины теории социального благополучия направление: социальная работа		Аннотация рабочей программы учебной дисциплины оп. 01 Основы теории... Рабочая программа учебной дисциплины оп. 01 Основы теории информации предназначена для реализации государственных требований к минимуму...
	Рабочая программа учебной дисциплины современные средства разработки... Современные средства разработки приложений: Рабочая программа дисциплины / Т. Н. Лебедева. – Челябинск: оу во «Южно-Уральский институт...		Рабочая программа учебной дисциплины английский язык заочное отделение Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе фгос и в соответствии с примерной программой учебной дисциплины для специальностей...
	Рабочая программа учебной дисциплины физическая культура название учебной дисциплины Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос)...		Рабочая программа дисциплины (модуля) по дисциплине Освоение студентами теории марковских цепей как составной части теории случайных процессов, а также связанных с ней разделов общей...
	Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с фгос по...		Рабочая программа учебной дисциплины «физическая культура» Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта...
	Рабочая программа учебной дисциплины основы геодезии заочное обучение Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе фгос спо по специальности «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»...		Рабочая программа учебной дисциплины основы геодезии укрупненная... Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе фгос спо по специальности «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»...
	Тематический план учебной дисциплины 5 Учебно-методическое обеспечение... Фгбоу впо «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»		Рабочая программа учебной дисциплины 230400 Рабочая программа учебной дисциплины «Хранилища данных» составлена» в соответствии с требованиями ооп: 230400. 62 Информационные...
	Рабочая программа учебной дисциплины оп. 04 Материаловедение Рабочая программа учебной дисциплины оп. 04 Материаловедение разработана в соответствии с фгос по специальности спо 190631 «Техническое...		Рабочая программа учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта (далее...
	Рабочая программа учебной дисциплины огсэ. 01. Основы философии для... Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с фгос спо по специальности		Рабочая программа учебной дисциплины техническая эксплуатация многоканальных... Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее фгос)...

Рабочая программа учебной дисциплины «Современные теории социального благополучия»

Похожие: