1.«Космическое путешествие» (по замыслу)
П.с. учить передавать полученные впечатления в рисунке, придумывая сюжет работы, выполнять эскиз простым карандашом, располагать изображения по всему листу.
2. «Космическое путешествие».
П.с. учить раскрашивать ранее выполненное изображение. Используя навыки работы разными изобразительными материалами.
|
«Ракета летит к звездам»
П.с. продолжать учить выполнять барельеф, в соответствии с темой. Показать приемы лепки ракеты, развивать творчество, фантазию.
|
|
Транспорт. ПДД.
|
«Транспорт»
П.с. расширять представления детей о различных видах транспорта, классифицировать транспорт по виду, назначению, закреплять профессии людей, работающих на транспорте; какой транспорт есть в Ставрополе. Развивать мышление, любознательность.
|
Приспособление растений к окружающей среде
П.С: дать детям представление о многообразии удивительного мира растений; показать способы приспособления растений к окружающей среде; закрепить условия необходимые для их роста и развития; познакомить с новыми растениями, питающимися насекомыми.
|
1. Учим буквы.
П.с. познакомить с гласной буквой «Я», она обозначает звук близкий к «А».Развивать моторику, мышление. Учить печатать букву «Я».
2. Составление описательного рассказа «Транспорт»
П.С. учить составлять описательный рассказ с опорой на план, связно, непрерывно, логично высказывать свою мысль. Закреплять умение строить грамматически правильные предложения. Упражнять в согласовании существительных с прилагательными, в сравнении предметов с использованием сложносочиненных предложений; активизировать словарь по теме «Транспорт», развивать внимание. наблюдательность. Мелкую моторику.
|
1.«Машины нашего города»
П.с. учить детей рисовать автотранспорт, выполняя эскиз простым карандашом и потом заштриховывая цветными карандашами, не выходя за контур.
2. «Морской и воздушный транспорт»
П.с. продолжать учить рисовать разные виды транспорта, предавая особенности, закреплять умение выполнять эскиз простым карандашом, опираясь на схему поэтапного рисования, развивать внимание, старательность.
|
«Машина» - по замыслу.
П.С. продолжать развивать умение самостоятельно подбирать приемы исполнения и последовательности работы.
|
|
День экологических знаний. День Земли.
|
«Что такое заповедник»
П.с: познакомить детей с заповедниками нашей страны, в т.ч. и Северного Кавказа,
формировать ответственное и бережное отношение к родной
природе; воспитывать у детей чувство гордости, что на нашей
родной земле люди берегут, охраняют заповедные уголки
природы.
|
«Земля - наш общий дом».
П.с: показать Землю как общий дом всех людей и всех живых
существ, живущих рядом с человеком; вызвать у детей стремление беречь свой общий дом как условие сохранения жизни человечества и всех природных обитателей; способствовать осмыслению своего места в системе всех земных обитателей, ответственности за сохранение нашего общего дома.
|
1.Учим буквы.
П.с. дать детям знание о том, что буквы «Е», «Ё», «Ю», «Я» обозначают два звука, если стоят вначале слова, после гласной, после «Ь» и «Ъ» знаков. Учить подбирать слова с йотированными звуками. Развивать фонематический слух.
2. Заучивание «У Лукоморья дуб зеленый…» А.С. Пушкина.
П.С. познакомить с новым стихотворением А.С. Пушкина, помочь его запомнить наизусть; подвести детей к пониманию особенностей сказочной поэзии поэта; вызвать эстетические чувства, воспитывать любовь к поэзии, к русскому народному творчеству.
|
1. «Животные Красной книги СК»
П.с. продолжать учить рисованию животных, используя схемы поэтапного рисования, развивать внимание. Воспитывать любовь к природе, интерес к рисованию животных.
2. «Сказки Пушкина» (по замыслу)
П.с. учить рисовать героев Пушкинских сказок, о которых читали; закреплять приемы рисования карандашами, развивать творчество при рисовании по сказкам. Воспитывать интерес к рисованию.
|
|
«Украсим Землю цветами»
П.С. побуждать создавать красивые цветочные композиции, красиво располагать на круге, показать прием вырезывания из бумаги сложенной гармошкой.
|
Сезонные изменения. Насекомые.
|
«Кто такие насекомые?»
П.с: познакомить детей с миром насекомых; развивать умение обобщать насекомых по существенным признакам; воспитывать интерес к насекомым, желание узнать о них что-то новое.
|
«Насекомые и цветы созданы друг для друга»
П.с. показать детям закономерные связи в природе, роль
насекомых в этом процессе; вызвать интерес к окружающему миру,
формировать реалистические представления о природе.
|
1. Учим буквы.
П.с. учить выполнять звуковой анализ слов, учить использовать фишки. Развивать фонематический слух, внимание, мышление.
2. Пересказ рассказа по опорным картинкам «Майский жук»
П.с. закреплять умение пересказывать текст по опорным картинкам. формировать умение связно. непрерывно. Логично высказывать свою мысль, активизировать словарь по теме «Насекомые», развивать умение припоминать и систематизировать имеющуюся информацию, воображение, моторику. Развивать темпо ритмические характеристики речи.
|
1. «Цветущий сад»
П.с. закреплять умение рисовать плодовые деревья (вишня, абрикос, яблоня) в цвету, передавая особенности строения, цвет цветков; учить разным приемам рисования цветов на деревьях, располагать по всему листу. Упражнять в смешивании красного и белого цветов в разных пропорциях для получения нужных оттенков. Воспитывать интерес к рисованию при роды, любовь к природе.
2. «Жуки и бабочки»
П.с. учить приемам рисования поэтапного рисования насекомых, передавая особенности внешнего вида. закреплять навыки штриховки, побуждать дополнять рисунок деталями для создания более интересного рисунка.
|
|
« Насекомые на лугу»
П.с. побуждать продумывать содержание своей работы. Упражнять в разнообразных приемах вырезывания. Побуждать дополнять работу деталями.
|
|
МАЙ
|
|
|
|
|
|
День Победы.
|
«День Победы»
П.с. Дать детям представление о подвиге жителей Ставрополья и всего народа России, сумевшего выстоять в этой войне. О героях земляках. На примере дедушек и бабушек открывать детям такие понятия, как: «Любовь к Родине», «Долг», «Совесть. Рассказать о празднике «День Победы» .
|
«Дети войны»
П.с. рассказать о детях войны, ставших героями в столь раннем возрасте, воспитание чувства уважения к людям, отдавшим жизнь во имя Победы. Развивать познавательный интерес к истории малой Родины.
|
1. Учим буквы.
П.с. учить выполнять звуковой анализ слов, учить использовать фишки. Развивать фонематический слух, внимание, мышление.
2 Литературный калейдоскоп. Заучивание считалки «Мирная считалка» В. Берестова (из М. Карема).
П.с. Выяснить, какие произведения малых фольклорных форм знают дети. Познакомить с новой считалкой, запомнить ее.
|
1.«Поздравительная открытка для ветеранов войны»
П.с. побуждать выбирать содержание рисунка в соответствии с темой занятия, использовать полученные навыки изображения предметов. Воспитывать начала патриотических чувств у дошкольников.
2. «Салют Победы»
П.с. учить отражать в рисунке впечатления от праздника. Учить правильно располагать дома и праздничный салют. Закреплять умение смешивать краски на палитре.
|
«Весенний букет»
П.с. продолжать учить лепить цветы, передавая разнообразие форм. Отрабатывать приемы лепки пальцами. Учить рассказывать о своей работе.
|
|
Международный день семьи. Профессии родителей
|
«День семьи. Профессии родителей»
П.с. Дать представление о празднике день семьи. Уточнять знания о труде родителей, что труд всех горожан приносит пользу жителям всего края и России. Воспитывать любовь к своей семье, своим близким.
|
«Растения - легкие Земли».
П.с: дать представление о значении растений; показать зависимость всего живого от состояния растительного покрова;
воспитывать интерес к растениям, учить понимать происходящие в природе процессы.
|
1. Учим буквы.
П.с. учить выполнять звуковой анализ слов, учить использовать фишки. Развивать фонематический слух, внимание, мышление.
2. «Мои любимые цветы»
Рассказы из личного опыта.
П.с. продолжать учить живо и эмоционально рассказывать о чем-то личном, передавая свои впечатления в рассказе последовательно иллогично. Использовать в речи сложные предложения, ввести в словарь: полевые цветы, садовые, лесные и их названия. Развивать интонационную выразительность речи, воспитывать эстетические чувства.
|
1.«Весенний букет»
П.с. учить рисовать нарциссы и тюльпаны, передавая особенности их внешнего вида, закреплять навыки рисования акварелью. Закрепить понятие «Натюрморт».
2. по замыслу «Моя семья»
П.с. учить продумывать содержание своего рисунка, его расположение, закреплять умение рисовать человеческие фигуры, предавая пропорции и строение. Воспитывать любовь к своим близким.
|
«Лебеди»
П.С. напомнить детям, что лебеди – символ верности, любви. Закреплять умение лепить лебедей, передавая характерные особенности, используя имеющиеся умения и навыки лепки. Воспитывать старательность
|
|
«Наша Родина. Символика. Наш Край.
|
«Наш край»
П.с. закреплять представление о символике Ставрополя, Ставропольского края. О том люди каких национальностей живут в нашем крае, об особенностях их культуры. Воспитывать уважение к людям, живущим в крае, интерес к их культуре.
|
«Как растут растения?»
П.с. обобщить представления о росте и развитии растений;
установить связь между ростом растений и их потребностями в
различных условиях среды, углубить представления о существовании их в
разных экосистемах - в пустынях, лесах, океанах, горах, тундрах, развивать у детей интерес к растительному миру, учить быть внимательными и заботливыми по отношению к растениям.
|
1. Учим буквы.
П.с. учить выполнять звуковой анализ слов, учить использовать фишки. Развивать фонематический слух, внимание, мышление.
2. КВН – викторина по сказкам.
П.с. закреплять знания детей о литературных произведениях разных жанров. Продолжать учить детей быстро определять авторов произведения и название, узнавать по фрагментам и иллюстрациям. Развивать память, сообразительность, находчивость и быстроту реакции. Воспитывать интерес и любовь к произведениям разных жанров.
|
1. «Пейзаж»
П.с. закреплять умение рисовать картины природы, передавая особенности, располагая объекты рисунка по всему листу, соблюдая перспективу. Воспитывать любовь к рисованию.
2. «Моя любимая сказка»
П.с. закреплять умение рисовать иллюстрацию к любимой сказке, проявляя творчество и фантазию, используя имеющиеся навыки рисования.
|
|
По замыслу.
П.с. закреплять умение задумывать содержание своей работы. Упражнять в разнообразных приемах вырезывания. Побуждать дополнять работу деталями.
|
Школа. Д/с. Диагностика.
|
«Детский сад – моя вторая семья»
П.с. вызывать положительные эмоции в беседе о детском саде, о друзьях в группе, о школе. Развивать логическое мышление, умение выражать свои чувства. Развивать связную речь; закрепить понятие «друзья», учить ценить дружбу, беречь ее, воспитывать чувство взаимовыручки, взаимопомощи.
|
«Зеленая аптека».
П.с: уточнить и расширить представления о лекарственных
растениях, закрепить понятие о взаимосвязи растительного мира и человека; учить детей правилам сбора и сушки лекарственных
растений.
|
1. Учим буквы.
П.с. учить выполнять звуковой анализ слов, учить использовать фишки. Развивать фонематический слух, внимание, мышление.
2. Творческое рассказывание. «Кто такой Чебурашка?»
П.с. развивать творческое воображение; на основе начала показать, как можно придумывать конец сказки; учить развивать ход событий. Развязку, соблюдать логику развития сюжета, эмоционально передавать переживания действующих лиц.
|
1. «Веточка мяты и мелиссы» (с натуры)
П.с. продолжать учить рисовать с натуры, передавая особенности строения растений, форму и цвет листьев. Закреплять знания о пользе лекарственных растений.
2. «Чебурашка»
П.с. учить рисовать Чебурашку простым карандашом, передавая особенности внешнего вида, раскрашивать карандашами, не выходя за контур.
|
|
«Мои любимые игрушки»
П.с. закреплять умение передавать форму и пропорции частей, используя знакомые приемы работы с ножницами и бумагой. Воспитывать желание сделать свою работу выразительной.
|
