ИЮНЬ
|
1аянеделя «Счастливое детство моё»
|
1
|
Наблюдение за одуванчиками. Плетение веночков.
Цель: Развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о луговых цветах, а также о лекартвенных растениях, правилах их сбора, применения. Учить плести веночки (см. папку «Прогулки в д/с»; карточки «Развивающие прогулки для детей Г. В. Лаптева).
|
2
|
Тематическая беседа «Солнышко»
Цель: расскать детям о пользе и вреде солнечных ванн для здоровья.
Психомышечное расслабление «Ласковое солнышко»
П/и «Здравствуй, солнце золотое»
Цель: Способствовать развитию мелкой моторики, синхронизации работы полушарий головного мозга (см. папку «Пальчиковые игры»).
|
3
|
Аппликация «Бабочка»
Цель: продолжать формировать умение вырезать бабочку приёмом сгибания прямоугольника пополам, дополнительно наклеивать украшения (З. А. Богатеева, стр.139).
|
4
|
Литературный калейдоскоп
Цель: Вспомнить и повторить с детьми знакомые стих-я, народные и авторские сказки, вызвать у детей желание проявить эрудицию – знание иллюстрированных книг известных писателей (В. В. Гербова, стр.143).
Д/и «Закончи предложение» (А. И. Максаков «Учимся играя», с. 132)
Цель: Приучать внимательно слушать текст, подбирать слова.
Д/и «Угадай, какое слово я загадала?
Цель: Развивать мышление, формировать умение правильно задавать вопросы.
|
5
|
«День детства» Цель: доставить детям радость.
Конкурс рисунков на воздушных шарах
Цель: Развивать мышление, память и внимание детей.
Физ. досуг «Да здравствуют дети на всей планете!»
|
2аянеделя «С чего начинается Родина»
|
1
|
Наблюдение за растениями родного края
Цель: Продолжать закреплять знание о растениях родного края, рассмотреть те, которые растут на участке д/с. Закреплять названия, уметь называть отличительные признаки.
|
2
|
Беседа «Моя Родина – Россия»
Цель: Упорядочить, закрепить информацию о России, продолжать вводить понятие родина, формировать чувтво любви к России (Т. И. Гризик, стр.140)
|
3
|
Рисование «Дома на нашей улице»
Цель: Продолжать уточнять представления детей о том, что дома бывают разные; опред-ть, что общего у всех домов, чем они отличаются. Форм-ть представление о родном селе. Разв-ть самостоятельность, активность (Ком., стр.124).
|
4
|
Д/и «Города»
Цель: Закреплять названия городов России.
Д/и «Кто в какой стране живёт?»
Цель: Закрепить названия стран, населения этих стран, форм-ть понимание, что на свете много разных стран.
Конкурс стихов о Родине, песня «Белый, синий, красный»
|
5
|
«Праздник радости и счастья или история о том, как друзья радугу спасали»
Цель: Развивать мышление, память и внимание детей.
|
3ьянеделя «Неделя здоровья»
|
1
|
Наблюдение за лекарственными растениями на участке д/с (подорожник, одуванчик, ромашка, крапива и др.)
Цель: Познакомить с лечебными свойствами растений, уметь их различать и называть. Продолжать знакомить с правилами сбора, применения.
|
2
|
Беседа «Прислушаемся к своему организму»
Цель: Формировать умение внимательно относиться к своему организму, прислушиваться к нему и распознавать симптомы заболевания. Добиваться, чтобы дети о своих подозрениях своевременно сообщали взрослым (Л. Б. Поддубная, с.5)
|
3
|
Изготовление атрибутов к с/р игре «Поликлиника»
Цель: Формировать умение бережно относиться к атрибутам игры, воспитывать дружелюбное отношение друг к другу.
Разведка в царстве лекарственных растений»
Цель: сформировать представления о новых лекарственных растениях. Цель практического этапа – нанесение растений на карту.
|
4
|
Рассматривания иллюстраций «Профессия врач»
Цель: Обобщать, систематизировать и расширять знания детей о профессии врача.
Отгадывание загадок-обманок по сказке «Айболит» К. Чуковского.
П/и «Помоги Айболиту собрать медицинский чемоданчик»
Цель: Закреплять знания о мед. предметах-помощниках.
|
5
|
«Праздник воды или Капитошка»
Цель: Доставить удовольствие, радость.
|
4аянеделя «На страже мира»
|
1
|
Экскурсия к памятнику Дважды Героя Советского Союза С. В. Хохрякову
Цель: Продолжать расширять знания о герое ВОВ, нашем земляке. Воспитывать патриотические чувства, средствами эстетического воспитания побуждать детей уважительно относиться к подвигу наших соотечественников во время ВОВ.
|
2
|
Беседа «Город-герой Москва»
Цель: Познакомить детей с обороной Москвы в годы ВОВ, формировать понимание значимости патриотического подвига всех граждан страны.
|
3
|
Лепка «Солдат на посту»
Цель: Продолжать учить лепить фигуру человека, правильно передавая форму частй тела, соблюдая пропорции. Развивать фантазию (солдат с ружьём, около пушки, с собакой и т. д), патриотические чувства.
|
4
|
Д/и «Назови военную профессию (технику, орудие)»
Цель: Активизировать специфический словарь детей словами, относящимися к Армии.
П/и «Бравые солдаты»
Цель: Закрепить в памяти детей слова песни, отрабатывать строевой шаг.
|
5
|
«На страже мира» Детские олимпийские игры»
|
ИЮЛЬ
|
1аянеделя «Опастности вокруг нас»
|
1
|
Экскурсия на кухню, в прачку
Цель: Дать сведения о том, чем опасны некоторые приборы и бытовая техника. Добиваться, чтобы дети чётко соблюдали инструкции и запреты на пользование ими (Л. Б. Поддубная, стр.4)
Наблюдение «Грибы на деревьях и зданиях»
Цель: Иметь представление о грибах, которые растут на деревьях и в сырых местах зданий, о вреде; быть внимательным, наблюдательным.
|
2
|
Беседа «Очень подозрительный тип…»
Цель: Обратить внимание детей на неприятности, которые случаются при контакте с незнакомыми людьми. Способствовать осознанному восприятию правил поведения в таких ситуациях (Л. Б. Поддубная, стр. з; А. А. Плешаков «Мир вокруг нас», стр.106).
|
3
|
Рисование «Грибы съедобные и ядовитые»
Цель: Продолжать формировать умение передавать в рисунке форму, цвет и характерные особенности грибов; раскрашивать рисунок ритмично, в одном направлении, без пропусков. Закреплять знания съедобных и несъедобных грибов, их отличительные особенности.
|
4
|
Викторина «Правила безопасности»
Цель: Закрепить с детьми правила личной безопасности (Т. И. Гризик, стр.157)
Упр-е на внимание «Выдели и запомни названия грибов)
Цель: Уметь внимательно слушать зарифмованный текст, выделять из него и запоминать названия грибов (Е. А. Алябьева, стр.19)
Д/упр-е «Что будет, если…»
Цель: знать првила обращения с электроприборами; уметь вербально выстраивать цепь событий по речевой схеме «если…то» (Е. А. Алябьева, стр. 10)
|
5
|
Физкультурный досуг «В каморке у папы Карло» (осторожное обращение с огнём дома)
|
2аянеделя «Неделя юного следопыта»
|
1
|
Наблюдение – опыт «Как выйти сухим из воды»
Цель: Способствовать формированию у детей познавательного интереса к природе, развивать наблюдательность, мыслительную деятельность. Подводить детей к суждениям, умозаключениям (см. папку «Опыты и эксперименты»)
|
2
|
Беседа «Почему идут дожди?»
Цель: Познакомить детей с таким явлением как круговорот воды в природе. Формировать умение поддерживать непринуждённую беседу («Естествознание», стр.135)
|
3
|
Конструирование «Пароходик из бумаги»
Цель: Закрепить представление детей об основных свойствах и назначении бумаги. Закреплять умение складывать квадратную форму по диагонали, чётко совмещая углы и стороны. Развивать глазомер, аналитическое мышление, память (З. В. Лиштван, стр. 95)
Рисование нетрадиционными способами – проявление ранее нанесённого свечкой рисунка.
|
4
|
Игра «Угадай на ощупь»
Цель: Развитие сенсорики, внимания, умения быстро сосредотачиваться; закреплять названия различных материалов.
Опыты с воздухом
Цель: Продолжать закреплять знания о свойствах воздуха (см. папку «Опыты и эксперименты»)
|
5
|
Познавательный досуг «Четыре стихии»
Цель: Продолжать формировать знания о четырёх стихиях: воде, воздухе, земле, огне. Рассмотреть в многообразии их проявлений и в связи с человеком. Развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, обобщать. Воспитывать уважительное отношение к миру (см. папку «Опыты и эксперименты»)
|
3ьянеделя «Неделя сказок»
|
1
|
«Мой любимый герой»
Цель: Продолжать формировать умение составлять описательные рассказы о героях сказок.
|
2
|
Рассматривание иллюстраций к сазке А. С. Пушкина «Сказка о царе Салтане»
Цель: Помочь детям вспомнить сказку, описать три чуда. Активизировать речь детей за счёт стихотворных строк сказки.
Прослушивание в аудиозаписи р.н.с. «По-щучьему веленью»
|
3
|
Лепка ««Мой любимый герой»
Цель: Формировать умение создавать в лепке образы сказочных героев, передавать характерные особенности и детали образа. Упражнять в использовании разнообразных приёмов лепки. Учить образной оценке своих работ и работ других детей (Ком., стр. 133)
|
4
|
Д/и «Угадай героя»
Д/и «Угадай произведение по картинке»
Цель: закреплять знания, развивать память.
Игра-драматизация по сказке В. Сутеева «Под грибом»
Цель: Знать содержание сказки; уметь использовать пантомимическую и речевую выразительность для создания образа героя сказки; действовать совместно с партнёрами по сцене, ориентироваться в сценическом пространстве (Е. А. Алябьева, стр. 19)
|
5
|
Викторина «Герои сказок А. С. Пушкина и К. Чуковского в гостях у ребят
Цель: Закрепить знание произведений этих писателей. Совершенствовать умение выразительно читать наизусть отрывки худ. текста. Развивать эмоциональную сферу дет. воображения. Восп-ть любовь и эстетич. вкус средствами худ. лит-ры (Г. Я. Затулина, стр.109)
|
4аянеделя «Эти забавные животные"
|
1
|
Наблюдение за собакой
Цель: Закреплять знания о жизни домашнего животного – собаки. Форм-ть представление о том, что собака – умное животное, преданное хозяину. Восп-ть интерес к животным и осторожное обращение с ними (С. Н. Николаева, стр. 144)
|
2
|
Беседа «Удивительное о животных»
Цель: Продолжать расширять представление детей о мире животных через занимательные рассказы о них (Т. И. Гризик, стр. 148)
|
3
|
Оформление «Царства животных»
Цель: Знать характерные признаки южной, северной природы и природы средней полосы; места обитания диких животных; уметь размещать атрибуты (Е. А. Алябьева, стр. 182)
|
4
|
Игра-драматизация по стих-ю С. Маршака «Где обедал воробей?»
Цель: Знать содер-е стих-я; научиться выразительно показывать животное, используя строки стих-я; отвечать на вопросы о питании каждого животного (Е. А. Алябьева, стр. 190)
Д/и «Кто где живёт?»
Цель: Закреплять знания о жилищах животных.
Д/и «Двуногие – четвероногие»
Цель: Знать отличия диких зверей и птиц.
«Отгадай животное» - загадывание загадок.
|
5
|
«Плохой хвостик» Кукольный театр
Физ. досуг «Зов джунглей»
|
АВГУСТ
|
1аянеделя «Страна Спортландия»
|
1
|
Рассматривание альбомов о спорте
Цель: Продолжать знакомить детей с видами спорта, их атрибутами.
|
2
|
Беседа «Спортсмены из страны мульти-пульти»
Цель: Форм-ть умение вести непринуждённую беседу на близкую детям тему о героях м/ф. Учить отвечать на вопросы, совершенствовать диалогическую и монологическую речь детей.
|
3
|
Оформление альбома «Активный отдых с семьёй» совместно с родителями.
Рисование «Спортивная эмблема группы»
Цель: Развивать творчество детей через различные средства выразительности.
|
4
|
Д/и «Назови спортивную игру»
Цель: Закреплять знания детей о видах спота.
Д/и «Что кому нужно?»
Цель: закреплять названия спорт. инвентаря, для какого вида спорта он необходим. Активизировать в речи название спортсменов.
П/и «Сумей вскочить», «Лягушки в болоте»
Цель: продолжать обучать прыжкам с разбега.
Игра-эстафета «Кто быстрее»
Цель: Развивать бег, воспитывать командные чувства.
|
5
|
Спортивный досуг «Весёлые старты»
Цель : Доставить детям радость.
|
2аянеделя «Дорожная азбука»
|
1
|
Наблюдение за транспортом»
Цель: Продолжать учить отличать виды транспорта.
|
2
|
Беседа «Дорога для машин, тротуар для пешехода»
Цель: Продолжать закреплять у детей знания ПДД, развивать внимательность, сосредоточенность (Л. Б. Поддубная, стр. 7)
|
3
|
Оформление альбома «Дорожные знаки»
Цель: Закреплять знания о знаках. Формировать умение аккуратно вырезывать и наклеивать картинки.
Конструирование из стойматериала «Наша улица»
Цель: Активизировать знания детей, учить их творчески применять конструктивные умения; учить размещать свои постройки с учётом построек других детей; закреплять умение трудиться в коллективе (З. В. Лиштван, стр.77)
|
4
|
Д/и «Красный, жёлтый, зелёный»
Цель: Закрепление знаний сигналов светофора.
С/р игра «Автомастерская»
Цель: Формировать умение детей придумывать сюжет игры, вести речевой диалог.
С/р игра «Шофёры»
Цель: Закреплять умение играть дружно, правильно реагировать на сигналы светофора.
Чтение наизусть стих-й из книги «Уроки светофора»
|
5
|
Музыкально – спортивное мероприятие «Дорожная азбука»
Цель: Расширять и обогащать знания детей по ПДД.
|
3ьянеделя «неделя любимой игры и игрушки»
|
1
|
«Наши игрушки» Составление описательных рассказов
Цель: Продолжать формировать умение составлять описательные рассказы о предметах. Активизировать речь детей за счёт прилагательных, глаголов. Воспитывать бережное отношение к игрушкам (Г. Я. Затулина, стр. 6)
|
2
|
Беседа «Народные игрушки»
Цель: Пополнить знания детей о том, что у некоторых народов есть свои традиционные игрушки, показать их отличия и сходства между собой.
|
3
|
Изготовление игрушек-забав
Цель: Учить детей изготавливать игрушки своими руками, воспитывать к ним бережное отношение (З. В. Лиштван)
Конкурс рисунков «Моя любимая игрушка»
Цель: Развивать творчество детей через различные средства выразительности.
|
4
|
С/р игра «Магазин игушек»
Цель: Продолжать учить описывать предмет. Доставить радость от совместных игр.
Д/и «Волшебный мешочек»
Цель: Узнать предмет на ощупь, не называя его описать в виде загадки другим детям.
П/и «Гуси-лебеди», «Кенгуру»
Цели: Продолжать формировать умение соотносить собственные действия с действиями участников игры; закреплять умение прыгать.
|
5
|
«Волшебная сметана» Кукольный театр
Цель : Доставить детям радость.
|
4ая неделя «Люблю тебя, мой край родной»
|
1
|
Экскурсия к памятникам и обелискам «Люди, прославившие наш край»
Цель: Продолжать расширять знания. Воспитывать патриотические чувства, средствами эстетического воспитания побуждать детей уважительно относиться к подвигу наших соотечественников во время ВОВ.
|
2
|
Беседа «Край, в котором мы живём». Рассматривание альбома «Моё село№
Цель: Упорядочить закрепить информацию о родном селе, о главных его достопримечательностях.Формировать умение вести непринуждённую беседу, рассказывать по памяти. Воспитывать интерес и любовь к родному краю.
|
3
|
Рисование «Мой любимый дом»
Цель: Учить детей создавать образ дома; передавать в рисунке его форму, строение, части. Закреплять умение рисовать основные части карандашом, затем раскрашивать (Ком., стр.94)
|
4
|
Д/и «Где я живу»
Цель: Формировать умение называть правильно свой адрес (страна,область, район, улица, дом, кватрира)
Д/и «Чем славится село?»
Цель: Активизировать в речи детей названия заводов, предприятий, культурно-образовательных центрах нашего села.
Конкурс колясок
Цель: Вызвать у детей интерес и радость от совместной работы с родителями (оформление колясок) и публичной демонстрацией.
|
5
|
Музыкальный досуг «Люблю тебя, мой край родной» Программа, посвящённая 265-летию села.
Цель: Обогащать знания детей о родном крае.
|
