Система планирования по ознакомлению детей с основами противопожарной безопасности
месяц
|
тема
|
содержание
|
вид деятельности
|
Сентябрь.
Октябрь.
Ноябрь.
|
«И днём и ночью на посту»,
«Огонь-друг, огонь-враг»
|
Показать детям значение огня в жизни человека, дать знания о необходимости безопасного обращения с огнём. Развивать чувство ответственности за свои поступки. Познакомить детей с профессией пожарного, раскрыть значимость труда, показать его опасность. Познакомить с литературными произведениями
|
Игра-драматизация по сказке С.Маршак «Кошкин дом», дидактические игры и упражнения «Кому что нужно для работы», «Помоги доехать до пожарного», «Распутай пожарный рукав», подвижная игра «Кто быстрее», лепка, конструирование,
Чтение художественной литературы С.Маршак «Пожар» «Кошкин дом», Е.Пермяк «Как огонь воду замуж взял», Л.Толстой «Пожарные собаки», Г.Цыферов «Жил на свете слонёнок», О.Сенатович»Осенний пожар», С.Михалков «Дядя Стёпа».
|
Декабрь.
Январь.
Февраль.
|
«Если в доме случился пожар»
Беседа о пользе бытовых электроприборов и правилах пользованиями ими.
Пересказ рассказа С.Маршак «Пожар»
|
Показать детям предназначение спичек, других огнеопасных предметов в жизни человека, разъяснять их опасность в неумелых руках. Систематизировать знания детей о бытовых причинах и возникновения пожаров. Познакомить детей с правилами поведения во время пожара. Упражнять в умении создавать сюжетный рисунок по заданной теме. Развивать умение объединяться для получения общего результата
|
Сюжетно ролевая игра «Пожарные», дидактические игры и упражнения «Разрезные картинки» «Найди отличия», «Опасные соседи», театрализация по стихотворению К.Чуковского «Путаница», изготовление атрибутов для сюжетно-ролевой игры, рисование по теме, чтение художественной литературы К.Чуковский «Путаница», Г.Х.Андерсен «Сказка про спички», С.Маршак «Рассказ о неизвестном герое» « Электрическая лампочка», Б.Житков «Пожар»
|
Март.
Апрель.
Май.
|
«Знай и соблюдай»
Экскурсия в прачечную с демонстрацией опыта «Что случится, если оставит утюг на ткани»
Составление рассказа «О чём расскажет спичка»
Беседа «Свет без огня» об электрической лампочке.
|
Познакомить детей с правилами пожарной безопасности в доме. Воспитывать ответственность за свои поступки. Воспитывать чувство уважения к труду пожарных. Развивать чувство коллективизма, ответственности, выдержку .Дать представления о видах живописи «Плакат» Закреплять умения в ползании по наклонной лестнице, беге, метании.
|
Дидактические игры «Горит, не горит», «Человек рассеянный», «Какой электроприбор забыли выключить», подвижная игра «Спасение пострадавших», изготовление дидактических игр типа разрезные картинки на основе сюжетных картинок по пожарной безопасности, коллективная аппликация «С дымом мешается облако пыли, мчатся пожарные автомобили», чтение художественной литературы Г.Граубин «Зима в пещере племена», Е.Максименкова «Послушайте», Е.Хоринская «Спичка-невеличка», Б.Житков «Дым», Е.Пермяк «О принце в голубой короне» «Про то, что и ка сгорает»
|
Тематическое планирование по Петербурговедению для старшей группы детского сада
|
№
|
ТЕМА
|
ЦЕЛИ
|
СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
|
|
О
К
Т
Я
Б
Р
Ь
|
1.
|
Город и природа. Живой город. Летний сад.
|
- развитие личности ребенка в процессе общения с разнообразными объектами окружающей среды;
- продолжать знакомить детей с городом;
- объяснить детям существования природы в большом городе, раскрыть значение садов, парков для нашего города;
- научить ребенка видеть необыкновенное в повседневном;
- знакомство с Яблоневым и Летним садом;
- знакомство с картой города, нахождение на карте города Яблоневого и Летнего сада;
- показать различие сада района и Летнего сада.
|
- просмотр слайдов на тему «Город и природа. Живой город»;
- работа с картой;
- уход за комнатными растениями;
- собирание гербария;
- рисование по замыслу детей «Летнего Сада»;
- прогулка с родителями в ближайший сквер, сад, парк
- нахождение различий Яблоневого сада Фрунзенского района и Летнего сада по фотографиям;
- фотоотчёт о посещении какого-либо из садов города;
- чтение стихов из «Азбуки Санкт-Петербурга» Т. Кудрявцевой.
|
Н
О
Я
Б
Р
Ь
|
2.
|
Визитная карточка города (символы нашего города: гимн, герб, флаг)
|
- сформировать знание о символах города;
- формирования понятия «Мы - Петербуржцы»;
- изучение истории СПб через символы;
- неофициальный символ города – белые ночи;
- формирование гражданской позиции.
|
- просмотр слайдов на тему «Визитная карточка города»;
- прослушивание гимна Великому городу, Р. Глиер;
- рассматривание каталога «Герб СПб »;
- рисование герба, флага СПб;
- пазлы, разрезные картинки по теме;
- Ю. Дрюков, Т. Буракова «Детали». Видеоролик «Символы Петербурга. Адмиралтейский трезубец»
№ 183;
- чтение стихов из «Азбуки Санкт-Петербурга» Т. Кудрявцевой.
|
|
Образовательные маршруты на выбор : «Летний сад», «Яблоневый сад», «Парк интернационалистов»
|
Д
Е
К
А
Б
Р
Ь
|
3.
|
Фрунзенский район
|
- показать детям, что наш город большой и существуют в городе окраины (спальные районы);
- развивать желание принимать участие в жизни города СПб.
|
- просмотр книг, слайдов на тему «Наш район, история названия»;
- познакомить детей с картой нашего района;
- выставка работ на тему «Мой дом, мой район» (совместно с родителями);
- рассматривание иллюстраций с изображением нашего района.
|
|
Образовательные маршруты на выбор : «Фрунзенский район»
|
|
Я
Н
В
А
Р
Ь
|
4.
|
Петр I – основатель нашего города.
|
- познакомить детей с жизнью основателя СПб – Петром I;
- рассказать детям, почему царь Петр решил строить город именно в этом месте.
|
- просмотр слайдов на тему «Петр I – основатель города»;
- загадки о СПб;
- заучивание стихотворения М. Борисовой «Памятник Петру I» ;
- подвижная игра «По болоту Петр шел»;
- О.В.Солнцева,Е. В. Коренева – Леонтьева «Город-сказка, город – быль» Встреча 13. «Тайны Медного всадника. Легенды памятников Петру Первому в Санкт-Петербурге»;
- Ю. Дрюков Т. Буракова «Детали». Видеоролик «Петербургские легенды. Легенда о строительстве Санкт-Петербурга» № 37;
- чтение стихов из «Азбуки Санкт-Петербурга» Т. Кудрявцевой.
|
Ф
Е
В
Р
А
Л
Ь
|
5.
|
Первая постройка СПб – Петропавловская крепость
|
- знакомство детей с первой постройкой города;
- рассказать детям об основании нашего города, дне рождения города;
- сформировать у детей представление о том, почему строительство города началось со строительства крепости.
|
- просмотр слайдов на тему «Петропавловская крепость»;
- путешествие с детьми по карте – схеме «Петропавловской крепости»;
- рассматривание фотографий и рисунков Петропавловской крепости;
- Чтение и разучивание с детьми стихотворения М. Борисовой «Полуденный выстрел»;
- составление мнемотаблицы с «шифровкой» информации о Петропавловской крепости,
- чтение стихов из «Азбуки Санкт-Петербурга» Т. Кудрявцевой
- О.В.Солнцева,Е. В. Коренева – Леонтьева «Город-сказка, город – быль» Тема 1 Сказки и были Петропавловской крепости;
- Ю. Дрюков Т. Буракова «Детали». Видеоролик «Крепости. Петропавловская крепость.» №269,
«Крепости. Петропавловская крепость. Русская Бастилия» № 272
|
|
Образовательные маршруты на выбор: « Памятники Петру Первому в СПб», «Петропавловская крепость»
|
|
|
М
А
Р
Т
|
6.
|
Невский проспект.
|
- рассказать детям о главном проспекте города;
- рассказать, какие дома и заведения находятся вдоль проспекта;
- сравнить улицу и проспект.
|
- знакомство с именем главной улицы нашего города –«Невским проспектом»;
- вспомнить название улиц, на которой живут дети;
- виртуальная экскурсия по проспекту (просмотр фотографий домов на Невском проспекте);
- рисунки детей;
- чтение стихов из «Азбуки Санкт-Петербурга» Т. Кудрявцевой.
|
А
П
Р
Е
Л
Ь
|
7.
|
Дворцовая площадь.
|
- рассказать детям о главной площади города;
- рассказать, какие здания и памятники составляют ансамбль площади;
- рассказать о значении площади.
|
- знакомство с именем главной площади нашего города – «Дворцовой площади»;
- рассматривание фотографий площади;
- рисунки детей;
- загадки;
- чтение стихов из «Азбуки Санкт-Петербурга» Т. Кудрявцевой.
|
|
Образовательные маршруты на выбор: Наш город Петербург»
|
М
А
Й
|
8.
|
Понятие петербуржец, житель нашего города (толерантность)
|
- познакомить детей с понятиям «Петербуржец»;
- воспитывать у детей желания заботиться о близких;
- расширить представления о дружбе, развивать эмоциональную отзывчивость;
- воспитывать вежливость, учить в различных ситуациях договариваться и избегать конфликтов.
|
- просмотр слайдов на тему «Петербуржец»;
- рисование на тему «Я петербуржец»;
- настольно печатная игра «Санкт - Петербург»;
- игра викторина «Знаешь ли ты свой город?»
- чтение стихов из «Азбуки Санкт-Петербурга» Т. Кудрявцевой.
|
|
Образовательные маршруты на выбор: «Петербург в миниатюре», «Любимые достопримечательности города»
|
|
