Рабочая программа образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»

Скачать 1.01 Mb.

Название	Рабочая программа образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»
страница	7/8
Тип	Рабочая программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7 8

Промежуточные результаты освоения Программы

Карта освоения образовательной области

«Художественно-эстетическое развитие» рабочей программы

№ п/п	Программное содержание	1-3 года	3-4 года	4-5 лет	5-6 лет	6-7 лет
1	Приобщение к музыкальному искусству:
1.1	1-3 года
	с удовольствием слушает простые, яркие по музыкальным образам программные инструментальные произведения, песни в исполнении взрослого
	слушает рассказы, иллюстрируемые музыкой
	называет музыкальные инструменты: погремушка, бубен.
1.2	3-4 года
	узнаёт знакомые песни, пьесы, чувствует характер музыки, эмоционально на неё реагирует
1.3	4-5 лет
	внимательно слушает музыкальное произведение, выражает свои чувства словами, рисунком, движением
1.4	5-6 лет
	определяет жанры музыкальных произведений (марш, песня, танец), произведения по мелодии, вступлению
	определяет жанры музыкальных произведений (марш, песня, танец), произведения по мелодии, вступлению
	различает звучание музыкальных инструментов (фортепиано, скрипка, балалайка, виолончель)
1.5	6-7 лет
	определяет жанр прослушанного произведения (марш, песня, танец)
	называет инструмент на котором исполняется музыкальное произведение
	различает звучание музыкальных инструментов (фортепиано, скрипка, балалайка, виолончель)
2	Развитие музыкально-художественной деятельности
2.1	1-3 года
	узнаёт знакомые мелодии
	различает звуки по высоте (высокий – низкий)
	вместе с воспитателем подпевает в песне музыкальные фразы
	двигается в соответствии с характером музыки, начинает движение с первыми звуками музыки
	умеет выполнять движения: притопывать ногой, хлопать в ладоши, поворачивать кисти рук
2.2	3-4 года
	слушает музыкальное произведение до конца
	различает звуки по высоте (в пределах октавы
	замечает изменения в звучании (тихо-громко)
	поет, не отставая и не опережая других, чисто и ясно произносит слова, передаёт характер песни (весело, протяжно, ласково, напевно)
	допевает мелодии колыбельных песен на слог «баю-баю» и весёлых мелодий на слог «ля-ля»
	умеет выполнять танцевальные движения: кружиться в парах, притопывать попеременно ногами, двигаться под музыку с предметами (флажки, листочки, платочки и т.п.)
	различает и называет детские музыкальные инструменты (металлофон, барабан, музыкальный молоточек и др.)
	передающие характер изображаемых животных
2.3	4-5 лет
	различает высокие и низкие звуки (в пределах секты-септимы)
	выделяет средства выразительности музыкального произведения (тихо, громко, медленно, быстро)
	узнаёт песни по мелодии
	может петь протяжно, отчётливо произносить слова, вместе с другими детьми – начинать и заканчивать пение
	самостоятельно отвечает на музыкальные вопросы «Как тебя зовут?», «Где ты?», «Что ты хочешь, кошечка?»
	способен выполнять танцевальные движения пружинка, подскоки, движение парами по кругу, кружение по одному и в парах, с предметами (с куклами, игрушками, лентами)
	выполняет движения, отвечающие характеру музыки, самостоятельно меняя их в соответствии с двухчастной формой музыкального произведения
	инсценирует песни и ставит небольшие музыкальные спектакли; умеет играть простейшие мелодии на одном звуке на металлофоне, погремушках, барабане, ложках
2.4	5-6 лет
	умеет импровизировать мелодии на заданный текст, сочинять мелодии различного характера (колыбельную, марш, вальс)
	способен выполнять танцевальные движения: поочерёдное выбрасывание ног в прыжке, полуприседание с выставлением ноги на пятку, шаг на всей ступне на месте, с продвижением вперёд и на месте
	ритмично двигается в соответствии с характером и динамикой музыки
	исполняет простейшие мелодии на металлофоне (сольно и в ансамбле)
2.5	6-7 лет
	узнаёт мелодию Государственного гимна РФ, определяет характер музыкального произведения
	различает части музыкального произведения, (вступление, заключение, запев, припев)
	выделяет отдельные средства выразительности музыкального произведения (темп, динамику)
	может петь индивидуально и коллективно, с сопровождением и без него, в пределах от «до» первой октавы до «ре» второй октавы
	правильно передавая мелодию (ускоряя, замедляя, усиливая и ослабляя звучание), свободно артикулируя и распределяя дыхание
	умеет правильно передавать мелодию (ускоряя, замедляя, усиливая и ослабляя звучание), свободно артикулируя и распределяя дыхание
	самостоятельно придумывает мелодии, импровизирует мелодии на заданную тему, по образцу и без него
	умеет выполнять танцевальные движения: шаг с притопом, приставной шаг с приседанием, пружинящий шаг, переменный шаг, боковой галоп
	способен выразительно и ритмично двигаться в соответствии с музыкой, передавать несложный ритмический рисунок
	инсценирует игровые песни
	исполняет сольно или в оркестре на ударных, звуковысотных и на русских народных инструментах несложные песни и мелодии
3	Развитие детского творчества:
3.1	1-3 года
	-
3.2	3-4 года
	сочиняет весёлые и грустные мелодии по образцу
3.3	4-5 лет
	импровизирует мелодии на заданный текст
3.4	5-6 лет
	самостоятельно инсценирует содержание песен, хороводов
	умеет придумывать движение к пляскам, танцам, составлять композицию танца, проявляя самостоятельность в творчестве
	умеет импровизировать мелодии на заданный текст, сочинять мелодии различного характера (колыбельную, марш, вальс)
3.5	6-7 лет
	варьирует, интерпретирует, экспериментирует при выборе средств выразительности для передачи образа
	импровизирует под музыку соответствующего характера
	придумывает варианты образных движений в играх и хороводах

Примечание.: отметка о развитии(«+»/ «-» )

Методы диагностики: наблюдения.
Данные индивидуальной карты являются основанием для планирования индивидуальной работы с конкретным ребёнком

1 2 3 4 5 6 7 8

Похожие:

	Пояснительная записка 3 Цели и задачи образовательной области «Художественно-эстетическое... Цели и задачи образовательной области «Художественно-эстетическое развитие», раздел «Музыка»		Рабочая программа по освоению детьми 2-7 лет образовательной области Цели и задачи реализации оп до образовательной области «Художественно-эстетическое развитие. Музыкальная деятельность» с детьми 2-7...
	Рабочая программа по реализации образовательной области «Художественно-эстетическое... Дошкольное образовательное учреждение муниципальный детский сад комбинированного вида №9 «Золотой ключик» города Жирновска Волгоградской...		Рабочая программа младшей группы на 2016 2017 учебный год Программа разработана воспитателем Комплексно-тематическое планирование содержания организованной деятельности детей (познавательное развитие, речевое развитие, социально...
	Рабочая программа дополнительного образования «Юный конструктор» Познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие ( конструктивно-модельная деятельность)		Рабочая программа оо «Художественно-эстетическое развитие» Для детей с 2 до 7 лет Задачи психолого-педагогической работы по формированию физических, интеллектуальных и личностных качеств детей решаются интегрированно...
	Пояснительная записка основной образовательной программы дошкольного... Перспективное планирование по образовательным областям: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие,...		Э. Е. Волкова Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Комплексно-тематическое планирование содержания организованной деятельности детей (познавательное развитие, речевое развитие, социально...
	Пояснительная записка 2 2 Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного... Перспективное планирование по образовательным областям: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие,...		Пояснительная записка 3 2 Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного... Перспективное планирование по образовательным областям: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие,...
	Рабочая программа по развитию детей средней группы разработана в... Аимодействия взрослого с детьми средней группы мбдоу «Детский сад №21 «Росинка» с. Краснокумского» и обеспечивает физическое, социально-коммуникативное,...		Пояснительная записка. Цель и задачи работы программы. Принципы и... Перспективное планирование по образовательным областям: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие,...
	Пояснительная записка : Цели и задачи Программы Принципы и подходы... Содержание образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое...		Рабочая программа Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» «Капельки», ясельной группы «Паровозики», ясельной группы «Теремок», второй младшей группы «Утята», второй младшей группы «Ласточки»,...
	Департамент образования администрации пуровского района «Художественно-эстетическое развитие»; дает возможность педагогу объединять игру с исследовательской и экспериментальной деятельностью;...		Занятие 4 Кораблик из скорлупы ореха. Подвижные Игры Реализация содержания... Реализация содержания программы в образовательных областях: «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное...

Руководство, инструкция по применению