Основная образовательная программа высшего профессионального образования Специальность 130101. 65 «прикладная геология»
|
Скачать 2.09 Mb.
|
|
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное образовательное автономное образовательное учреждение Высшего профессионального образования Сибирский федеральный университет Утверждаю: Ректор ____________ Е.А. Ваганов «___» ____________ 2013 г _______________________ (номер внутривузовской регистрации) Основная образовательная программа высшего профессионального образования Специальность 130101.65 «ПРИКЛАДНАЯ ГЕОЛОГИЯ» Специализация: 130101.65.04 «Прикладная геохимия, петрология, минералогия» Квалификация – специалист Форма обучения – очная К  расноярск, 2013 СОДЕРЖАНИЕ
1 Общие положения 1.1 Основная образовательная программа подготовки специалиста Основная образовательная программа (ООП) подготовки специалистов включает в себя календарный учебный график, учебный план, аннотации рабочих программ учебных курсов и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик. Данная образовательная программа разработана для специальности 130101.65 «Прикладная геология», специализации 130101.65.04 «Прикладная геохимия, петрология, минералогия». Основная цель разработки новой образовательной программы состоит в том, чтобы открыть новый путь для интеграции отечественной высшей школы в общеевропейское образовательное пространство и обеспечить тесную связь системы образования с рынком труда, создать условия для привлечения работодателей в образовательную деятельность. Задачи, реализуемые образовательной программой следующие: - сформировать у студента определенный набор компетенций; - ориентировать учебный процесс на студента, чтобы он самостоятельно мог выстраивать свою образовательную траекторию; - использовать кредиты (зачетные единицы) как меру трудоемкости образовательной программы; - сформировать единую кредитно-рейтинговую систему подготовки специалистов, в которой четко обозначено какие дисциплины (модули) обеспечивают формирование тех или иных компетенций; - вести поиск новых эффективных методов обучения и контроля качества образования. 1.2 Нормативные документы для разработки программы подготовки специалиста Главным документом, определяющим развитие высшего профессионального образования в России, является Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (далее ФГОС ВПО). Основные нормативные документы для реализации образовательной программы подготовки специалистов следующие. Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ). Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее – Типовое положение о вузе). Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по специальности 130101.65 «Прикладная геология», специализации 130101.65.04 «Прикладная геохимия, петрология, минералогия» высшего профессионального образования (ВПО) (специалитет), утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 января 2011 г. № 62. Нормативно-методические документы Минобрнауки России. Примерная основная образовательная программа по специализации подготовлена, коллективом авторов РГГРУ (Роков А.Н., Цейслер В.М., Врачеба А.А., Пендин В.В., Липчанская Л.Н.) и РГУНГ (Журавлев Е.Г.). Устав СФУ. И другие внешние и внутренние документы касающиеся ООП. 1.3 Общая характеристика программы подготовки специалиста 1.3.1 Цель (миссия) ООП специалитета ООП специалитета имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных универсальных (общенаучных, социально-личностных, инструментальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данной специализации подготовки. 1.3.2 Срок освоения ООП специалиста составляет 5 лет по очной форме обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данной специализации (табл. 1). Таблица 1 – Сроки, трудоемкость освоения ООП и квалификация (степень) выпускников
*) Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам. **) Трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам. 1.3.3 Трудоемкость освоения студентом ООП 300 зачетных единиц за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данной специализации и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества. 1.4 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения программы подготовки специалиста Для поступления на данную образовательную программу абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем профессиональном образовании. Порядок проведения вступительных испытаний абитуриента и нормативные документы для зачисления на данную образовательную программу приведены на официальном сайте СФУ в разделе «Поступление». Абитуриент для успешного освоения ООП подготовки специалиста по специализации 130101.65.04 «Прикладная геохимия, петрология, минералогия» должен обладать следующими компетенциями: – логически верно и ясно строить устную и письменную речь; – работать в команде, руководить людьми и подчиняться; – учитывать этические и правовые нормы в межличностном общении; – владеть культурой мышления, уметь воспринимать информацию, владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; – использовать компьютер как средство управления информацией; – оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы; – понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны; – использовать нормативные правовые документы в своей деятельности. – уметь использовать фундаментальные знания; – уметь сочетать теорию и практику для решения задач; – уметь организовывать работу коллектива для достижения поставленной цели. Дополнительные требования к абитуриенту: крепкое физическое здоровье, выносливость, готовность к жизни в полевых условиях. 2 Характеристика профессиональной деятельности выпускника программы подготовки специалиста 2.1 Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности специалистов включает: сферы науки, техники и технологии, охватывающие совокупность проблем, связанных с развитием минерально-сырьевой базы. Профессиональная деятельность основана на изучении Земли и ее недр с целью прогнозирования, поисков, разведки, эксплуатации твердых, жидких и газообразных полезных ископаемых, инженерно-геологических изысканий для удовлетворения потребностей топливной, металлургической, химической промышленности, нужд сельского хозяйства, строительства, оценки экологического состояния территорий. Выпускники по специализации 130101.65.04 «Прикладная геохимия, петрология, минералогия» преимущественно осуществляют свою профессиональную деятельность на предприятиях геологоразведочной и горнодобывающих отраслей промышленности. 2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника Основными объектами профессиональной деятельности специалистов являются минеральные природные ресурсы (твердые металлические, неметаллические, жидкие и газообразные), методы их поиска и разведки, технологии изучения минерагении, минерально-сырьевых комплексов, месторождений, тел полезных ископаемых, химических элементов; кристаллов, минералов, горных пород, геологических формаций, земной коры, литосферы и планеты Земля в целом. К объектам профессиональной деятельности специалистов специализации 130101.65.04 «Прикладная геохимия, петрология, минералогия» также относятся: – техника и технологии геологического, минералогического, геохимического, гидрогеологического, инженерно-геологического картирования и картографирования; – технологии прогнозирования, геолого-экономической оценки и эксплуатации месторождений полезных ископаемых; техника и технологии производства работ по открытым и подземным шахтам, карьерам, рудникам, поисковым, разведочным и эксплуатационным скважинам; – геоинформационная система (ГИС) – технологии исследования недр; – экологические функции литосферы и экологическое состояние горно-промышленных районов недропользования. 2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника Специалист по специализации 130301.65.04 «Прикладная геохимия, петрология, минералогия» готовится к следующим видам профессиональной деятельности: – производственно-технологическая; – проектная; – научно-исследовательская; – организационно-управленческая. Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится специалист, находят отражение в данной образовательной программе, разработанной высшим учебным заведением с учетом интересов заинтересованных работодателей. 2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника Специалист по специализации 130301.65.04 «Прикладная геохимия, петрология, минералогия» приобретает навыки решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности: производственно-технологическая деятельность: – проектировать технологические процессы по изучению природных объектов на стадиях регионального геологического изучения, поисков, разведки и разработки месторождений полезных ископаемых; – решать производственные, научно-производственные задачи в ходе полевых геологических, геофизических, геохимических, эколого-геологических работ, камеральных, лабораторных и аналитических исследований; – эксплуатировать современное полевое и лабораторное оборудование и приборы; – осуществлять первичную геологическую, геолого-геохимическую, геолого-геофизическую и геолого-экологическую документацию полевых наблюдений, опробования почвенно-растительного слоя, горных пород и полезных ископаемых на поверхности, в открытых и подземных горных выработках и скважинах, в поверхностных и подземных водах и подпочвенном воздухе; – вести учет выполняемых работ и оценку их экономической эффективности; – обрабатывать, анализировать и систематизировать полевую и промысловую геологическую, геофизическую, геохимическую, эколого-геологическую информацию с использованием современных методов ее автоматизированного сбора, хранения и обработки; – разрабатывать методические документы в области проведения геолого-съемочных, поисковых, разведочных, эксплуатационных работ, геолого-экономической оценки объектов недропользования в составе творческих коллективов; – осуществлять мероприятия по безопасному проведению геологоразведочных работ и защите персонала и окружающей среды на всех стадиях производства; проектная деятельность: – осуществлять научно-технические проекты в области геологического, геохимического и экологического картирования территорий, прогнозирования, поисков, разведки, разработки, геолого-экономической и экологической оценки объектов полезных ископаемых, а также объектов, связанных с подземными сооружениями; – проводить научно-исследовательские работы в области рационального недропользования объектов полезных ископаемых, мониторинга загрязнения территорий минерально-сырьевых комплексов и защиты геологической среды в составе творческих коллективов; – проводить экспертизы научно-исследовательских и проектных работ в области геологии, геохимии, геолого-промышленной экологии объектов полезных ископаемых в составе творческих коллективов и самостоятельно; – производить разработку комплексных геолого-генетических, прогнозно-поисковых и геолого-промышленных моделей месторождений, полей, узлов твердых полезных ископаемых; разработке и экспертизе инновационных проектов; – составлять геологические, методические и производственно-технические разделы проектов деятельности производственных подразделений в составе производственных коллективов и самостоятельно; – разрабатывать технологии проведения геолого-съемочных, поисковых и разведочных работ на объектах полезных ископаемых и составлению геологического задания на их проведение; научно-исследовательская деятельность: – ставить задачи и проводить научно-исследовательские полевые, промысловые, лабораторные и интерпретационные работы в области геологии, геофизики, геохимии и геолого-промышленной экологии в составе творческих коллективов и самостоятельно; – анализировать и обобщать результаты научно-исследовательских работ с использованием современных достижений науки и техники, передового отечественного и зарубежного опыта в области геологии, геофизики, геохимии и геолого-промышленной экологии; – изучать современные достижение науки и техники, передового отечественного и зарубежного опыта в области геологии, геофизики, – геохимии, геолого-промышленной экологии, методологии поисков, разведки и геолого-экономической оценки месторождений полезных ископаемых; – обрабатывать результаты научных исследований с использованием современных компьютерных технологий; – осуществлять экспериментальное моделирование природных процессов и явлений с использованием современных средств сбора и анализа информации; – составлять разделы отчетов, обзоров и публикаций по научно-исследовательской работе в составе творческих коллективов и самостоятельно; – оценивать экономическую эффективность научно-исследовательских и научно-производственных работ в области геологии, геохимии, геолого-промышленной экологии, методике поисков и разведки месторождений полезных ископаемых; – осуществлять подготовку и проведение лекций, мастер-классов, семинаров, научно-технических конференций, презентаций, подготовке и редактированию научных и учебно-методических публикаций. организационно-управленческая деятельность: – планировать и организовывать свой труд и трудовые отношения в коллективе с учетом технических, финансовых и человеческих факторов; – планировать и организовывать научно-исследовательские, научно-производственные полевые, промысловые, камеральные, лабораторные, аналитические работы в области геологии, геохимии и геолого-промышленной экологии; – осуществлять контроль за соблюдением установленных требований техники безопасности и охраны труда, действующих норм и правил при проведении геологоразведочных работ; – выполнять технико-экономический анализ результатов геолого-съемочных, поисковых и разведочных работ и вырабатывать управленческие решения; – осуществлять профессиональную подготовку и переподготовку работников государственных горно-геологической служб и органов Федеральной налоговой инспекции России. 3 Компетенции выпускника ООП, формируемые в результате освоения образовательной программы. В результате освоения ООП специализации 130101.65.04 «Прикладная геохимия, петрология, минералогия» выпускник должен овладеть рядом компетенций общекультурных (ОК), профессиональных (ПК) и профессиональных компетенций специализации (ПСК). С целью системного подхода при формировании компетенций ООП разработана матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных частей ООП (Приложение 1). 3.1 Общекультурные компетенции (ОК) Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями: – обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбирать пути ее достижения (ОК-1); – категориально видеть мир, уметь дифференцировать различные формы его освоения (ОК-2); – логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-3); – готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-4); – вести переговоры, устанавливать контакты, урегулировать конфликты (ОК-5); – проявлять инициативу, находить организационно-управленческие решения и нести за них ответственность (ОК-6); – использовать нормативно-правовые документы в своей деятельности (ОК-7); – осуществлять в своей деятельности и в различных сферах общественной жизни принятые в обществе моральные и правовые нормы (ОК-8); – стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9); – уметь критически оценивать свои личностные качества, находить пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10); – осознавать социальную значимость своей будущей профессии и иметь высокую мотивацию к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11); – критически осмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности (ОК-12); – использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-13); – анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы, самостоятельно формировать и отстаивать собственные мировоззренческие позиции (ОК-14); – понимать и анализировать экономические проблемы и процессы, быть активным субъектом экономической деятельности (ОК-15); – понимать многообразие социальных, культурных, этнических, религиозных ценностей и различий, форм современной культуры, средств и способов культурных коммуникаций (ОК-16); – осознавать ценность российской культуры, ее место во всемирной культуре уважительно и бережно относится к историческому наследию и культурным традициям (ОК-17); – быть готовым к социальному взаимодействию в различных сферах общественной жизни, к сотрудничеству и толерантности (ОК-18); – реализовывать права и соблюдать обязанности гражданина, вести себя по-граждански взвешенно и ответственно (ОК-19); – адаптироваться к новым экономическим, социальным, политическим, культурным ситуациям, изменениям содержания социальной и профессиональной деятельности (ОК-20); – владеть одним из иностранных языков на уровне, достаточном для изучения зарубежного опыта в профессиональной деятельности, а также для осуществления контактов (ОК-21); – владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, быть готовым к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-22). 3.2 Профессиональные компетенции (ПК) Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями: – ориентироваться в базовых положениях экономической теории, применять их с учетом особенностей рыночной экономики, самостоятельно вести поиск работы на рынке труда, владеть методами экономической оценки научных исследований, интеллектуального труда (ПК-1); – самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ПК- 2); – работать в качестве руководителя подразделения, лидера группы сотрудников, формировать цели команды, принимать решения в ситуациях риска, учитывая цену ошибки, вести обучение и оказывать помощь сотрудникам (ПК-3); – организовывать свой труд, самостоятельно оценивать результаты своей деятельности, владеть навыками самостоятельной работы, в том числе в сфере проведения научных исследований (ПК-4); – демонстрировать понимание значимости своей будущей специальности, стремиться к ответственному отношению к своей трудовой деятельности (ПК-5); – проводить самостоятельно или в составе группы научный поиск, реализуя специальные средства и методы получения нового знания (ПК-6); – понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ПК-7); – применять основные методы, способы и средства получения, хранения и обработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-8); – владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК- 9); в производственно-технологической деятельности: – использовать теоретические знания при выполнении производственных, технологических и инженерных исследований в соответствии со специализацией (ПК-10); – выбирать технические средства для решения общих профессиональных задач и осуществлять контроль за их применением (ПК-11); – проводить геологические наблюдения и осуществлять их документацию на объекте изучения (ПК-12); – осуществлять привязку своих наблюдений на местности, составлять схемы, карты, планы, разрезы геологического содержания (ПК-13); – осуществлять геолого-экономическую оценку объектов изучения (ПК-14); – вести геологический контроль качества всех видов работ геологического содержания на разных стадиях изучения конкретных объектов (ПК-15); – применять правила обеспечения безопасности технологических процессов, а также персонала при проведении работ в полевых условиях, на горных предприятиях, промыслах и в лабораториях (ПК16); – применять основные принципы рационального использования природных ресурсов и защиты окружающей среды (ПК-17); в проектной деятельности: – подготавливать и согласовывать геологические задания на разработку проектных решений (ПК-18); – использовать знания методов проектирования полевых и камеральных геологоразведочных работ, выполнять инженерные расчеты для выбора технических средств при их проведении (ПК-19); – проводить технические расчеты по проектам, технико-экономический и функционально-стоимостной анализ эффективности проектов (ПК-20). в научно-исследовательской деятельности: – устанавливать взаимосвязь между фактами, явлениями, событиями и формулировать научные задачи по их обобщению (ПК-21); – изучать и критически оценивать научную и научно-техническую информацию отечественного и зарубежного опыта по тематике исследований геологического направления (ПК-22); – планировать и выполнять аналитические, имитационные и экспериментальные исследования, критически оценивать результаты исследований и делать выводы (ПК-23); – проводить математическое моделирование процессов и объектов на базе стандартных пакетов автоматизированного проектирования и исследований (ПК-24); – подготавливать данные для составления обзоров, отчетов и научных публикаций (ПК-25); в организационно-управленческой деятельности: – определять стоимостную оценку основных производственных ресурсов (ПК-26); – организовывать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в области организации и нормировании труда, быть лидером (ПК-27); – составлять техническую документацию для реализации технологического процесса (графики работ, инструкции, планы, сметы, заявки на материалы, оборудование), а также готовить установленную отчетность по утвержденным формам (ПК-28); – проводить анализ затрат и результатов деятельности производственных подразделений, оценивать и изыскивать для профессиональной деятельности необходимое ресурсное обеспечение (ПК-29); – уметь управлять проектами (ПК-30). 3.3 Профессиональные компетенции специализации (ПСК) Специалисты, осваивающие специализацию № 4 «Прикладная геохимия, петрология, минералогия» должны овладеть следующими компетенциями: – проводить полевое изучение магматических и метаморфических комплексов, ореолов метасоматических пород, отбирать материал для лабораторного исследования горных пород (ПСК-4.1); – выполнять диагностику минералов, горных пород и руд с использованием современных методов исследований (ПСК-4.2); – владеть современными методами обработки, систематизации и интерпретации петрохимических данных, в том числе и с использованием программных средств (ПСК-4.3); – на основе собранных фактов делать выводы о происхождении и условиях формирования магматических, метаморфических и метасоматических горных пород, выявлять связи этих пород с полезными ископаемыми (ПСК-4.4); – проводить обработку геохимических данных с построением специализированных карт, разрезов и моделей лито-, гидро-, атмо- и биогеохимических ореолов, а также на основе их интерпретации выделять перспективные площади для постановки дальнейших работ (ПСК-4.5); – интерпретировать данные изотопной геохимии для установления возраста горных пород, комплексов, а также выявлять связи горных пород и полезных ископаемых с вероятными источниками рудообразования (ПСК-4.6); – использовать знания методов минералого-геохимического и минералого-технологического картирования в практической работе (ПСК-4.7). 4 Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации образовательной программы В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО специалитета по специализации 130101.65.04 «Прикладная геохимия, петрология, минералогия» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом специалиста с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий. 4.1 Календарный учебный график Календарный учебный график подготовки специалиста составлен в программе «ПЛАНЫ», «УП ВПО Специалистов», предусмотренной для работы с ООП третьего поколения. В графике Приложения 2 указана последовательность реализации ООП ВПО по годам, включая теоретическое обучение, учебные и производственные практики, каникулы, сессию и итоговую аттестации. Календарный учебный график специальности 130101.65 «Прикладная геология» единый для каждой из трех специализаций: 130101.65.01 «Геологическая съемка, поиски и разведка месторождений твердых полезных ископаемых»; 130101.65.02 «Поиски и разведка подземных вод и инженерно-геологические изыскания»; 130101.65.04 «Прикладная геохимия, петрология, минералогия». 4.2 Учебный план подготовки специалиста Учебный план так же разработан в программе «ПЛАНЫ», с учетом требований ФГОС ВПО, внешней экспертизы, примерной ООП, внутренними требованиями СФУ, не противоречащими ФГОС ВПО по специализации 130101.65.04 «Прикладная геохимия, петрология, минералогия». Разработанный план согласован с представителем работодателя – Начальником управления по недропользованию по Красноярскому краю А.Г. Еханиным. Учебный план подготовки специалиста предусматривает изучение следующих учебных циклов: С1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл; С2 Математический и естественнонаучный цикл; С3 Профессиональный цикл; С4 Физическая культура; С5 Учебные и производственные практики; С6 Итоговая государственная аттестация. Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), установленную СФУ. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых обязательных дисциплин (модулей), позволяет обучающимся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) продолжения профессионального образования в аспирантуре. Учебный план, утвержденный Ученым советом СФУ и подписанный ректором, приведен в Приложении 3 для специализации 130101.65.04 «Прикладная геохимия, петрология, минералогия». 4.3 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) Рабочие программы дисциплин всех учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) как базовой, так и вариативной частей учебного плана, включая дисциплины по выбору студента, даны в виде аннотаций рабочих программ в Приложении 4. 4.4 Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся В соответствии с ФГОС ВПО по специализации 130101.65.04 «Прикладная геохимия, петрология, минералогия» раздел основной образовательной программы специалитета «Рабочая и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Рабочие программы учебных и производственных практик приведены в Приложении 5. 5 Фактическое ресурсное обеспечение программы подготовки специалиста Реализация ООП специалитета по специализации 130101.65.04 «Прикладная геохимия, петрология, минералогия» обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью. Кафедры, участвующие в реализации ООП «Прикладная геология», имеют преподавательский состав, обеспечивающий образовательный процесс по данной основной образовательной программе, соответствующий требованиям ФГОС ВПО. Преподаватели кафедр профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60 процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени или ученые звания. К образовательному процессу выпускающей кафедры привлечено не менее пяти процентов преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений. Основная образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы, кафедрами, привлеченными к участию в реализации ООП. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (модулей) представлено в локальной сети СФУ. Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение, разрабатываемым соответствующими кафедрами. Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы, что реализуется на основе использования системы компьютерных залов институтов, факультетов, электронной библиотеки СФУ. При этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся. Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние десять лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние пять лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждых 100 обучающихся. Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете не менее 1–2 экземпляра на каждые 100 обучающихся. Электронно-библиотечная система СФУ обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет. Предусматривается поддерживать удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, в целом по программе и при реализации содержания конкретных дисциплин на уровне не менее 20 процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного характера не превышают 50 процентов аудиторных занятий. В учебной программе каждой дисциплины (модуля) сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП. Общая трудоемкость дисциплины не менее двух зачетных единиц. По дисциплинам, трудоемкость которых составляет более трех зачетных единиц, предусматривается назначение экзамена с выставлением оценки «отлично», «хорошо», «удовлетворительно»). Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся составляет не более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения. Объем факультативных дисциплин не превышает десяти зачетных единиц за весь период обучения. Общий объем каникулярного времени в учебном году составляет 7–10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период. |
||||||||||||||
Похожие:
 |
Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа составлена на основе государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования... |
 |
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа составлена на основе государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования... |
|
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа составлена на основе государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования... |
|
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 270800. 62... |
|
Образовательная программа высшего образования специальность утверждена... Основная профессиональная образовательная программа высшего образования (опоп во) |
|
Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) по специальности 260301. 65 «Технология мяса и мясных продуктов» реализуемая фгбоу впо «Орловский... |
|
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание структуры, целей и задач образовательной программы) |
|
Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 150700 Машиностроение... |
|
Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Фгос впо, а также с учетом рекомендованной примерной основной образовательной программы. 3 |
|
Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки... |
|
Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской программы 230700. 68. 02 Реинжиниринг бизнес-процессов по направлению... |
|
Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание структуры, целей и задач образовательной программы) 4 |
|
Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
|
Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
|
Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
|
Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |