Тестовые задания по клиническим
|
Скачать 7.27 Mb.
|
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ставропольская государственная медицинская академия Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию» ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО КЛИНИЧЕСКИМ ДИСЦИПЛИНАМ Учебное пособие Рекомендовано Учебно-медицинским объединением по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по специальности 060109 (040600) Сестринское дело Ставрополь 2008 УДК 616.001.12 ББК 53я73 Т 36 Тестовые задания по клиническим дисциплинам. – Учебное пособие – д.м.н., проф. Безроднова Светлана Михайловна, д.м.н., проф. Караков Карен Григорьевич, к.п.н. Былим Галина Петровна, к.м.н. Заводнова Ольга Сергеевна, Прокопенко Людмила Михайловна, Видинская Наталья Александровна. Ставрополь. Изд.: СтГМА, 2008, 513 с. ISBN Учебное пособие содержит тестовые задания по основным разделам сестринского дела, таких как теория сестринского дела, пропедевтика внутренних болезней, психиатрия, педиатрия, терапия, хирургия, акушерство и гинекология, гериатрия, инфекционные болезни, семейная медицина, эпидемиология, реабилитология. Издание предназначено для преподавателей и студентов высшего сестринского образования. УДК 616.001.12 ББК 53я73 Т 36 Рецензенты: Заслуженный деятель науки РФ, лауреат государственной премии РФ в области науки и техники, зав. кафедрой патологической физиологии Московского государственного медико-стоматологического университета, д.м.н., профессор Воложин А.И. Декан факультета высшего сестринского образования Ростовского государственного медицинского университета, доктор медицинских наук, профессор Лазарев И.А. ISBN © Ставропольская государственная медицинская академия, 2008 ВВЕДЕНИЕ Настоящее учебное пособие предназначено для методического обеспечения первого уровня контроля знаний к учебным программам по блокам профессиональных дисциплин Государственного образовательного стандарта базового уровня для высших специальных медицинских учебных заведений. На клинических кафедрах менеджеры должны научиться решению тестов по организации сестринского процесса при различных состояниях, неотложным состояниям, проведению противоэпидемических мероприятий в очаге и др. Тестовые задания снабжены планом ответа. Предлагаемые тестовые задания по дисциплинам: теории сестринского дела, пропедевтике внутренних болезней, инфекционным болезням, эпидемиологии, реабилитологии, сестринскому делу в психиатрии, в терапии с курсом военно-полевой терапии, в хирургии, военно-полевой хирургии, экстремальной медицине с курсом анестезиологии и реаниматологии, в педиатрии с курсом здорового ребенка, в акушерстве, гинекологии с курсом планирования семьи, в гериатрии, в семейной медицине рекомендованы к обязательному использованию на практических занятиях для итоговой аттестации перед проведением зачетов и экзаменов по клиническим дисциплинам. ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ТЕОРИЯ СЕСТРИНСКОГО ДЕЛА 01. Год создания единой системы среднего медицинского образования: а) 1763 г. б) 1925 г. в) 1936 г. г) 1953 г. д) 1975 г. 02. К определению сестринского дела не относится: а) наука и искусство б) часть медицинского ухода за здоровьем в) забота о другом ради его блага г) действия, имеющие отношение к здоровью, профилактика заболеваний, предоставление психосоциальной помощи д) лечение пациентов 03. В общие задачи сестринского ухода не входит: а) назначение лекарственной терапии б) обучение больного самопомощи в) решение актуальных проблем больного г) предотвращение развития потенциально возможных проблем д) сохранение здоровья и облегчение страданий 04. Программный документ «Философия сестринского дела в России» был принят в: а) январе 1955 г., Каменск-Подольск б) мае 1991 г., Санкт-Петербург в) октябре 1993 г., Москва г) августе 1993 г., Голицино д) июне 1996 г., Санкт-Петербург 05. Всероссийская конференция по сестринскому делу состоялась в: а) феврале 1919 г. б) мае 1993 г. в) июне 1996 г. г) ноябре 1997 г. д) такая конференция не поводилась 06. К факторам, влияющим на определение сестринского дела, относятся все, кроме: а) положения страны б) системы здравоохранения в) сестринских кадров г) мировоззрения д) политики 07. Сестринское дело должно соответствовать следующим требованиям, кроме: а) раскрывать значимость и неповторимость сестринского дела б) соответствовать современным профессиональным стандартам в) тормозить развитие сестринского дела г) иметь законодательную базу д) отражать взгляды и философию человека или группы людей, дающих определение 08. Ученое звание «профессор сестринского дела» в 1907 году впервые в мире получила: а) Флоренс Найтингейл б) Аделаида Нуттинг в) Доротея Орэм г) Дороти Холл д) Вирджиния Хендерсон 09.Нормы профессиональной этики медицинских сестер представлены в: а) стандартах ухода за больными б) отраслевой Программе развития сестринского дела в РФ в) Кодексе медсестер г) стандартах сестринской практики д) санитарных правилах 10. Официальное понятие «сестринское дело» в России введено в: а) 1965 г. б) 1973 г. в) 1988 г. г) 1990 г. д) 2000 г. 11. К функциям медицинской сестры относятся все, кроме: а) профилактики заболеваний б) сохранения здоровья в) реабилитации г) облегчения страданий д) лечения пациентов 12. Функции сестринского дела: а) предоставление сестринского ухода б) обучение пациентов, их семей и представителей здравоохранения в) преемственность в деятельности различных медицинских служб ЛПУ г) развитие сестринской практики д) все вышеперечисленное 13. Деятельность предоставления сестринского ухода и управление им основано на: а) профилактике б) лечении в) реабилитации г) психологической поддержке д) все вышеперечисленное 14. Развитие сестринской практики включает все, кроме: а) новых технологий б) снижения профессионального уровня в) научных исследований г) создания профессиональных стандартов д) совершенствования сестринского руководящего состава 15. Основными целями сестринского дела являются: а) объяснение населению и администрации лечебно-профилактических учреждений важности и приоритетности сестринского дела б) привлечение, развитие и эффективное использование сестринского потенциала путем расширения профессиональных обязанностей и предоставления сестринских услуг в) обеспечение учебного процесса, проведение последипломной подготовки специалистов среднего и высшего сестринского звена г) выработка у медицинских сестер определенного стиля мышления д) все вышеперечисленное 16. Сестринский персонал для предоставления сестринских услуг может использовать все, кроме: а) привлечения б) развития в) торможения г) расширения профессиональных обязанностей д) расширения сестринских услуг 17. Обеспечение и проведение учебного процесса для подготовки высококвалифицированных специалистов - менеджеров не проводится через обучение в: а) училищах б) клинической интернатуре в) клинической ординатуре г) аспирантуре д) академиях, университетах 18. Сестринское дело решает все следующие задачи, кроме: а) развития и расширения резервов по работе с кадрами б) создания стандартов качества в) научно-исследовательской работы г) лечебной работы д) санитарно-просветительской и профилактической работы 19. К причинам, тормозящим сестринское дело, относят: а) низкий профессиональный и социальный статус медицинской сестры б) низкий уровень подготовки и отсутствие перспектив профессионального роста в) недооценку значимости научных принципов и подходов к организации и управлению сестринской деятельностью г) пренебрежение зарубежным опытом д) все вышеперечисленное 20. Стратегия сестринской практики должна включать все, кроме: а) соответствовать меняющимся потребностям системы здравоохранения б) иметь научное обоснование в) гарантировать низкое качество помощи г) обеспечивать общедоступность медицинской помощи д) предоставлять помощь в стенах лечебного учреждения, дома и на уровне семьи 21. Искусство медицины включает все, кроме: а) врача б) болезнь в) больного г) медицинскую сестру д) семью 22. В функцию медицинской сестры входит все, кроме: а) осуществление сестринского ухода б) обучение пациентов и сестринского персонала в) исполнение сестрой зависимой и независимой роли в составе бригады медицинских работников, обслуживающих пациента г) осуществление лечения пациентов д) развитие сестринской практики с помощью исследовательской деятельности 23. Осуществление сестринского ухода включает все, кроме: а) развития сестринской практики с помощью исследовательской деятельности б) оценки потребностей человека и его семьи в) определения первоочередных проблем со здоровьем, которые могут быть удовлетворены благодаря сестринскому вмешательству г) планирования и осуществления необходимого сестринского ухода д) использования принятых профессиональных стандартов 24. Обучение пациентов и сестринского персонала включает все, кроме: а) оценки знаний и навыков человека, относящихся к сохранению и восстановлению здоровья б) подготовки и предоставления нужной информации на соответствующем уровне в) помощи сестрам, пациентам и другому персоналу в получении новых знаний и навыков г) применения принятых профессиональных стандартов д) осуществления сестринского ухода 25. Не относится к основным направлениям деятельности сестринских служб здравоохранения: а) профилактическая помощь населению б) лечебно-диагностическая помощь в) реабилитационная и медико-социальная помощь хроническим больным, старикам и инвалидам г) санаторно-курортная помощь д) оказание медико-социальной помощи инкурабельным и умирающим пациентам 26. В США было создано Общество медицинских сестер в: а) 1884 г. б) 1886 г. в) 1899 г. г) 1900 г. д) 1907 г. 27. Международный совет сестер был создан в: а) 1986 г. б) 1899 г. в) 1900 г. г) 1907 г. д) 1912 г. 28. Концептуальная теория Хильдегарда Пеплау (в 1952 г.) впоследствии стала моделью сестринской практики в: а) педиатрии б) терапии в) психиатрии г) хирургии д) гериатрии 29. Современное определение сестринского дела: а) действие по использованию окружающей среды в целях содействия выздоровлению б) практика человеческих взаимоотношений, медицинская сестра должна уметь распознавать потребности больных, возникающие в связи с болезнью, рассматривая больных как индивидуальные человеческие существа в) оказание помощи человеку, больному или здоровому, в осуществлении действий, имеющих отношение к его здоровью, выздоровлению или спокойной смерти, какие он предпринял бы сам, обладая необходимыми силами, знаниями и волей г) часть медицинского ухода за здоровьем, наука и искусство, направленные на решение существующих и потенциальных проблем со здоровьем в изменяющихся условиях окружающей среды д) важнейшая составная часть системы здравоохранения, располагающая значительными кадровыми ресурсами и реальным потенциалом, возможностями для удовлетворения потребностей населения в доступной и приемлемой медицинской помощи 30. Первый профессиональный сестринский журнал издан в Америке в: а) 1986 г. б) 1899 г. в) 1900 г. г) 1907 г. д) 1912 г. 31. Сестринское дело в России не зависит от: а) социальных факторов б) экономических факторов в) демографических процессов г) успехов науки д) индивидуальных особенностей 32. Причины, не влияющие на реформу сестринского дела в России: а) медицинские б) социальные в) межличностные г) экономические д) политические 33. Возможные обязанности медицинской сестры включают все, кроме: а) уважение пациента б) не причинение вреда в) уважение право на самоопределение г) сотрудничество д) лечение пациента 34. Перечислить ценности-идеалы, желаемые цели: а) профессионализм б) уход в) здоровье г) здоровая семья д) все вышеперечисленное 35. В личные качества, необходимые медицинской сестре, входят все, кроме: а) знания б) умения в) ответственности г) эмпатии д) халатности 36. Национальная академия сестринских наук была создана в США в: а) 1973 г. б) 1985 г. в) 1990 г. г) 1995 г. д) 1996 г. 37. Модель сестринского дела в России не должна ориентироваться на: а) человека, а не на болезнь б) болезнь, а не на человека в) сохранение жизни г) улучшение качества жизни человека, семьи и их независимости от болезни д) определение ответной реакции человека, его родственников, семьи на болезнь 38. Медицинская сестра не несет ответственности за: а) медицинскую помощь при состояниях, угрожающих жизни б) медицинскую помощь при осложненных случаях заболевания в) проведение консультаций, дачу информации и проведение мероприятий по профилактике заболеваний, улучшению и сохранению здоровья г) проведение профессионального ухода (выполняет назначение врача, включая реабилитационную и паллиативную помощь) д) обучение и помощь человеку 39. Как лидер медицинская сестра не должна: а) определять стратегию сестринской деятельности б) формировать картину будущей сестринской работы в лечебно-профилактическом учреждении в) вырабатывать концепцию развития сестринской помощи в данном учреждении г) ориентироваться на потенциальные ресурсы д) планировать и контролировать сестринскую деятельность 40. Национальный центр сестринских исследований был создан в: а) 1973 г. б) 1978 г. в) 1985 г. г) 1986 г. д) 1990 г. 41. Выступая в роли руководителя, медицинская сестра: а) планирует и контролирует сестринскую деятельность б) опирается на реальные перспективы в работе в) создает условия для функционирования и развития организации г) мобилизует внутренние ресурсы д) все вышеперечисленное |
Похожие:
 |
Инструкция по выполнению работы 10 вариантов заданий Ответы Езо огэ2016. Русский язык. 9 класс. Основной государственный экзамен. Типовые тестовые задания / Г. Т. Егораева. — М. Издательство... |
 |
Оценочные средства по итогам освоения дисциплины Контрольно-измерительные материалы по темам практических занятий, включающие в себя тестовые задания и ситуационные задачи. Компьютерная... |
|
Ответы на тестовые задания |
|
Ответы на тестовые задания |
|
Конкурсные задания Тестовые задания состоят из 40 вопросов с выбором ответов. Практических задач две: одна на русском, другая на английском языках.... |
|
Тестовые задания муниципального этапа олимпиады школьников по технологии |
|
Тестовые вопросы и задания по дисциплине «Разработка Web приложений... Тестовые вопросы и задания по дисциплине «Разработка Web – приложений с использованием php и Mysql» |
|
Опорные тестовые задания для курсов повышения квалификации средних... |
|
Тестовые задания для проведения первого этапа первичной аккредитации... |
|
Экзаменационные тестовые задания по факультетской терапии Наиболее достоверные признаки ишемии миокарда при 24-часовом монитрорировании экг |
|
Тестовые задания по специальности Выберите правильные ответы. По каким признакам Г. Мендель избрал горох объектом своих исследований |
|
Тестовые задания для аттестации мастеров и преподавателей по профессии «Автомеханик» В электрооборудовании автомобилей применяются следующие полупроводниковые приборы |
|
Методические указания предназначены для студентов всех форм обучения,... Методические указания предназначены для студентов всех форм обучения, содержит краткое изложение теоретических основ управления знаниями... |
|
Опорные тестовые задания для курсов повышения квалификации средних... |
|
Тестовые задания разработаны в соответствии с рабочей программой дисциплины од. Вид: Организация и постановка культурно-массовых мероприятий и театрализованных представлений |
|
Опорные тестовые задания для курсов повышения квалификации средних... |