ПРИМЕРНЫЙ ПОУРОЧНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Технология. 5 класс
№ п/п
|
Тема
урока
|
Кол-во часов
|
Основное содержание
|
Характеристики основных видов
деятельности учащихся
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
2
|
1.Технология и технологические системы
История развития потребностей. Потребности человека и производственная деятельность.
Технологии и техносфера.От простейшего навыка к сложным технологиям.
|
4
2
2
|
Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 5 классе. Санитарно-гигиенические требования к работе в кабинете технологии и школьных мастерских. История развития потребностей. Потребности и их удовлетворение. Иерархия потребностей. Общественные потребности. Потребности и цели. Развитие потребностей .
Понятие технологии. Цикл жизни технологии. Материальные технологии, информационные технологии, социальные технологии.
История развития технологий. Развитие технологий и проблемы антропогенного воздействия на окружающую среду. Технологии и мировое хозяйство. Закономерности технологического развития. Понятие о производственных и промышленных технологиях, технологиях сельского хозяйства. Мир современных технологий. Технологические системы и машины. Технологические процессы. Техносфера.
|
Выполнять санитарно-гигиенические требования при работе в кабинете технологии и школьных мастерских. Организовывать рабочее место. Иметь представление о развитии потребностей. Объяснять, приводя примеры, содержание понятия «потребность». Изучать и анализировать потребности ближайшего социального окружения на основе самостоятельно разработанной программы
Анализировать основания развития технологий, опираясь на произвольно избранную группу потребностей, которые удовлетворяют эти технологии. Приводить произвольные примеры производственных технологий и технологий в сфере быта.
Выполнять поиск (в Интернете и других источниках информации) предприятий региона проживания, работающих на основе современных производственных технологий. Осуществлять сохранение информации в формах описаний, схем, эскизов, фотографий
|
3
|
2. Учебная проектная деятельность
История проектной деятельности. Этапы выполнения творческого проекта.
Реклама.
|
2
2
|
Возникновение проектной деятельности. Проектная культура. Творческий проект и этапы его выполнения. Процедура защиты (презентации) проекта. Источники информации при выборе темы проекта.
Реклама. Принципы организации рекламы. Способы воздействия рекламы на потребителя .
|
Иметь представление о истории проектной деятельности. Обосновывать выбор изделия на основе личных и общественных потребностей. Находить необходимую информацию в учебнике, библиотечке школьной учебной мастерской, в сети Интернет. Выбирать вид изделия.
Характеризовать рекламу как средство формирования потребностей. Осуществлять выбор товара в модельной ситуации
|
4
|
3.От простейших к технологиям сегодняшнего дня. Перспективные технологии
Развитие технологии в промышленности и в сфере быта
|
2
2
|
Промышленные технологии. Производственные технологии. Технологии в сфере быта. Технологии производства продуктов питания.
|
Характеризовать виды промышленных технологий. Приводить примеры производственных технологий региона проживания. Обосновывать использование технологий в сфере быта. Иметь представление о технологиях производства продуктов питания.
|
5
6
|
4.Основы графической грамоты
От наскального рисунка к компьютерной графике. Понятие об эскизе, техническом рисунке и чертеже.
Графическое изображение деталей и изделий. Технологическая карта.
|
4
2
2
|
История развития графической грамоты. Понятия «эскиз», «чертёж», «технический рисунок». Материалы, инструменты, приспособления для построения чертежа.
Способы графического изображения деталей и изделий из различных материалов. Масштаб. Виды. Линии изображений. Обозначения на чертежах. Виды и содержание технологических карт.
|
Иметь представление о развитии графических навыков. Читать и оформлять графическую документацию. Использовать чертежные инструменты по назначению.
Вычерчивать эскизы или технические рисунки деталей из конструкционных материалов. Знакомиться с профессией инженер-конструктор.
|
7
8
|
5.Конструирование и моделирование.
Машины и механизмы- от средних веков до наших дней.
Конструирование машин и механизмов. Техническое творчество и дизайн. Моделирование
|
4
2
2
|
Понятие о механизме и машине. История появления машин. Виды механизмов. Типовые детали. Виды соединений деталей..
Конструирование машин и механизмов. Технические требования. Творчество, как создание нового. Виды технического творчества. Модели и процесс моделирования.
|
Объяснять понятие «машина», характеризовать машины, преобразующие энергию в вид, необходимый потребителю. Сформировать представление о истории появления и использования машин и механизмов. Характеризовать простые механизмы, типовые детали машин и их соединения. Знакомиться с профессиями: машинист, водитель, наладчик
Осуществлять сборку моделей с помощью образовательного конструктора по инструкции. Конструировать модель по заданному прототипу, проводить испытания и модернизацию модели. Разрабатывать оригинальную конструкцию модели: проектировать, находить альтернативные варианты, конструировать, испытывать, анализировать результаты
|
9
10
|
6. История развития электроэнергетики. Виды энергии и электротехнические работы.
История развития электроэнергетики. Виды энергии и роль электрической энергии.
Электрическая цепь и электромонтажные работы.
|
4
2
2
|
Вид энергии. Понятие об электрическом токе. Источники и потребители электрической энергии. Использование электроэнергии в быту. Виды бытовых электроприборов.
Электрическая цепь. Электромонтаж низковольтного однолампового осветителя.
|
Сформировать представление о различных видах используемой энергии. Иметь представление о роли электрической энергии в современном мире, способах ее получения и потребителях.
Сформировать представление об электрической цепи. Изучить условные обозначения и правила чтения простых электрических схем. Освоить простейшие электромонтажные работы.
|
11А
12А
13А
14А
15А
16А
17А
18А
19А
20А
21А
22А
23А
24А
25А
26А
27А
|
7.Материальные технологии (вариант по выбору обучающихся)
ВАРИАНТ А
Технологии обработки конструкционных материалов.
Виды конструкционных материалов и истории их разработки.
Технологии изготовления изделий- от примитивных до самых сложных.
Разметка заготовок из древесины, металла, пластмасс
Технология резания заготовок из древесины, металла, пластмасс
Технология строгания заготовок из древесины
Технология гибки заготовок из тонколистового металла и проволоки
Технология получения отверстий в заготовках из конструкционных материалов
Технология соединения деталей из древесины с помощью гвоздей, шурупов, клея
Технология сборки изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов
Технология зачистки поверхностей деталей из конструкционных материалов
Технология отделки изделий из конструкционных материалов
Художественная обработка материалов.
.
Кулинария-как искусство. История развития кулинарии. Технологии обработки пищевых продуктов
Санитария и гигиена на кухне. Физиология питания
Завтрак: вчера, сегодня, завтра. Меню завтрака. Сервировка стола к завтраку.
|
32
28
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
8
4
2
2
|
Строение древесины, породы древесины. Виды пиломатериалов и древесных материалов.
Металлы и сплавы, история их производства . Виды, получение и применение листового металла и проволоки. Искусственные материалы, история возникновения .
Оборудование рабочего места для ручной обработки древесины и металлов. Основные инструменты для ручной обработки древесины, металлов и искусственных материалов. Развитие технологий изготовления изделий. Этапы создания изделий из древесины. Понятие о технологической карте.
Ознакомление с технологическими процессами создания изделий из листового металла, проволоки, искусственных материалов
Назначение разметки. Правила, инструменты и приемы разметки заготовок из древесины, металла, пластмасс на основе графической документации.
Приёмы ручной правки заготовок из проволоки и тонколистового металла. Инструменты и приспособления. Правила безопасной работы.
Инструменты для пиления заготовок из древесины и древесных материалов. Правила пиления заготовок.
Приёмы резания заготовок из проволоки, тонколистового металла, пластмасс. Инструменты и приспособления. Правила безопасной работы.
Инструменты для строгания заготовок из древесины. Правила закрепления заготовок. Приёмы строгания. Проверка качества строгания. Правила безопасной работы со строгальными инструментами.
Приёмы гибки заготовок из проволоки и тонколистового металла. Инструменты и приспособления. Правила безопасной работы.
Сверление отверстий в заготовках из древесины. Инструменты и приспособления для сверления.
Приёмы пробивания и сверления отверстий в заготовках из тонколистового металла. Инструменты и приспособления. Устройство и приемы сверления отверстий на сверлильном станке. Правила безопасной работы.
Виды сборки деталей из древесины. Инструменты для соединения деталей из древесины. Виды гвоздей, шурупов, саморезов. Приёмы соединения деталей с помощью гвоздей, шурупов, саморезов.
Клеевые составы, правила подготовки склеиваемых поверхностей. Технология соединение деталей из древесины клеем
Соединение металлических и пластмассовых деталей в изделии с помощью заклёпок. Соединение деталей из тонколистового металла фальцевым швом. Использование инструментов и приспособлений для сборочных работ. Правила безопасной работы
Инструменты для зачистки поверхностей деталей из древесины. Рабочее место, правила работы. Приёмы зачистки заготовок из тонколистового металла, проволоки, пластмасс. Инструменты и приспособления. Правила безопасной работы.
Тонирование и лакирование как методы окончательной отделки изделий из древесины. Приёмы тонирования и лакирования изделий. Защитная и декоративная отделка поверхности изделий из металла. Контроль и оценка качества изделий
Виды художественной обработки материалов. История художественных промыслов России. Материалы, инструменты, приспособления для художественной обработки материалов. Организация рабочего места. Правила безопасного труда. Приёмы выполнения работ.
Понятие «кулинария». История развития кулинарии, Санитарно-гигиенические требования к лицам, приготовляющим пищу, к приготовлению пищи, к хранению продуктов и готовых блюд.
Необходимый набор посуды для приготовления пищи. Правила и последовательность мытья посуды. Уход за поверхностью стен и пола. Моющие и чистящие средства для ухода за посудой, поверхностью стен и пола.
Безопасные приемы работы на кухне. Правила безопасного пользования газовыми плитами, электронагревательными приборами, горячей посудой и жидкостью, ножом и приспособлениями. Первая помощь при порезах и ожогах паром или кипятком.
Питание как физиологическая потребность. Пищевые (питательные) вещества. Значение белков, жиров, углеводов для жизнедеятельности человека. Пищевая пирамида. Роль витаминов, минеральных веществ и воды в обмене веществ, их содержание в пищевых продуктах. Пищевые отравления, правила, позволяющие их избежать. Первая помощь при отравлениях. Режим питания.
Меню завтрака. Понятие о калорийности продуктов. Продукты, применяемые для приготовления бутербродов. Значение хлеба в питании человека. Виды бутербродов. Технология приготовления бутербродов.
Виды горячих напитков (чай, кофе, какао, горячий шоколад). Технология приготовления горячих напитков. Профессия повар.
Виды круп, бобовых и макаронных изделий, применяемых в питании человека. Технологии приготовления блюд из круп, бобовых и макаронных изделий.
Значение яиц в питании человека. Технология приготовления блюд из яиц. Подача готовых блюд.
Понятие о сервировке стола. Особенности сервировки стола к завтраку. Набор столового белья, приборов и посуды для завтрака. Способы складывания салфеток. Правила поведения за столом и пользования столовыми приборами.
|
Распознавать породы древесины, пиломатериалы и древесные материалы по внешнему виду.
Распознавать металлы, сплавы и искусственные материалы по образцам. Выбирать материалы для изделия в соответствии с его назначением. Иметь представление о истории появления металлов, сплавов и искусственных материалов.
Сформировать правила безопасной работы у верстака. Составлять последовательность выполнения работ при изготовлении деталей из древесины.
Разрабатывать технологическую последовательность изготовления деталей из металлов и искусственных материалов на основе анализа эскизов и чертежей. Находить в сети Интернет и предъявлять информацию о истории изготовления изделий, технологических процессах изготовления деталей из древесины, тонколистового металла, проволоки и профессиях связанных с ними.
Выполнять разметку заготовок из древесины, тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов по чертежу с использованием разметочных инструментов. Контролировать качество разметки. Выравнивать заготовки деталей из тонколистового металла и проволоки с помощью правки. Контролировать качество правки. Знакомиться с профессиями: слесарь-разметчик, слесарь-инструментальщик.
Выполнять пиление размеченных заготовок, соблюдая правила безопасного труда.
Выполнять по разметке резание заготовок из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов с соблюдением правил безопасной работы. Контролировать качество вырезанных деталей. Знакомиться с профессиями: станочник-распиловщик, резчик.
Строгать шерхебелем и рубанком заготовки из древесины для придания им формы будущих деталей. Контролировать качество отстроганных поверхностей
Выполнять по чертежам гибку заготовок из тонколистового металла и проволоки на столе верстака и в тисках с помощью инструментов и приспособлений с соблюдением правил безопасной работы.
Сформировать представление о способах сверления отверстий. Сверлить по разметке коловоротом или ручной дрелью сквозные и глухие отверстия в заготовках из древесины. Пробивать отверстия в заготовках из тонколистового металла пробойником. Сверлить ручной дрелью отверстия в заготовках из металлов и искусственных материалов. Знакомиться с профессией станочник-сверловщик.
Осуществлять сборку изделия, соединяя детали из древесины с помощью гвоздей, шурупов, саморезов. Проверять качество сборки. Соединять детали из древесины клеем с последующим закреплением в струбцине. Знакомиться с профессиями: плотник, столяр-сборщик.
Осуществлять сборку деталей из тонколистового металла фальцевым швом.
Соединять детали из листовой пластмассы и металла на заклёпках, детали из проволоки – скруткой. Контролировать качество соединения деталей.
Зачищать поверхности деталей из древесины, тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов напильником и шлифовальной шкуркой.
Контролировать качество зачищенных деталей. Знакомиться с профессией шлифовщик.
Отделывать изделия из древесины тонированием и лакированием. Контролировать качество отделки.
Лакировать или окрашивать поверхности изделий из металлов и искусственных материалов. Выявлять и устранять дефекты отделки. Знакомиться с профессией лакировщик
Иметь представление о художественных промыслах России и своего региона. Осуществлять поиск необходимого для художественной обработки материалов в учебнике, библиотечке школьной учебной мастерской, в сети Интернет или выполнять рисунок самостоятельно. Подготавливать материалы и инструменты к работе. Изготовлять изделия декоративно-прикладного творчества по эскизам и чертежам. Проводить презентацию результатов труда.
Сформировать представление о кулинарии и истории ее развития. Овладевать навыками личной гигиены при приготовлении и хранении пищи.
Организовывать рабочее место. Определять набор безопасных для здоровья моющих и чистящих средств для мытья посуды и кабинета.
Осваивать безопасные приемы работы с кухонным оборудованием, колющими и режущими инструментами, горячей посудой, жидкостью.
Оказывать первую помощь при порезах и ожогах.
Осуществлять поиск значения слова «гигиена» и имени Гигея.
Находить и предъявлять информацию о содержании в пищевых продуктах витаминов, минеральных солей и микроэлементов.
Осуществлять поиск значения слова «витамин».
Находить и предъявлять информацию о витаминах, содержащихся в различных продуктах.
Осваивать исследовательские навыки при проведении лабораторных работ по определению качества питьевой воды.
Составлять индивидуальный режим питания и дневной рацион на основе пищевой пирамиды.
Иметь представление об изменении понятия о завтраке в разные времена. Сформировать представление о приготовлении и оформлении бутербродов.
Определять вкусовые сочетания продуктов в бутербродах.
Находить пословицы о хлебе.
Знакомиться с профессией повар.
Представлять способы приготовления горячих напитков (чай, кофе, какао).
Проводить сравнительный анализ вкусовых качеств различных видов чая и кофе.
Находить и предъявлять информацию о растениях, из которых можно приготовить горячие напитки.
Читать маркировку и штриховые коды на упаковках.
Сформировать представление о приготовлении блюд для завтрака из круп, бобовых и макаронных изделий .
Находить и предъявлять информацию о крупах; о блюдах из круп, бобовых и макаронных изделий.
Определять свежесть яиц с помощью овоскопа или подсоленной воды.
Иметь представление о способах приготовления блюд из яиц.
Находить и предъявлять информацию о способах хранения яиц без холодильника, блюдах из яиц, способах оформления яиц к народным праздникам
|
|
