Учебное пособие Челябинск 2010 ббк ч632. 18. я7 Л. П. Шестёркина, Т. Д. Николаева Методика телевизионной журналистики: Учебное пособие. Челябинск: Изд-во юурГУ, 2009. 254 с. Предмет под названием «Методика тележурналистики»

Скачать 3.44 Mb.

Название	Учебное пособие Челябинск 2010 ббк ч632. 18. я7 Л. П. Шестёркина, Т. Д. Николаева Методика телевизионной журналистики: Учебное пособие. Челябинск: Изд-во юурГУ, 2009. 254 с. Предмет под названием «Методика тележурналистики»
страница	14/24
Тип	Учебное пособие

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Учебное пособие

1 ... 10 11 12 13 14 15 16 17 ... 24

Цели и задачи телерадиокомпании «ЮУрГУ-ТВ»

Информирование студенческой молодежи и населения г. Челябинска о происходящих событиях, выявление их взаимосвязи с интересами города, региона, страны. Качественное распространение своевременной, объективной, всесторонней, полной информации о научной, образовательной, политической, экономической, социальной, духовной сферах жизни студентов, учащихся и населения г. Челябинска. Обеспечение телезрителям реализации в установленном законом порядке их конституционного права искать, получать и свободно распространять информацию. Информирование о самых важных решениях, принятых руководством ЮУрГУ и других вузов города, органами власти, общественными организациями, политическими партиями, народными движениями и т. д. Отражение особенностей студенческой жизни.
Приобщение студенческой молодежи и населения города к ценностям культуры. Эстетическое и этическое воспитание на основе приобщения к духовному богатству отечественной и мировой культуры. Приоритетное внимание к отечественному культурному наследию. Сохранение, распространение отечественных культурных ценностей.

Обеспечение широкого информационно-культурного обмена между вузами г. Челябинска и России.

Побуждение студенческой молодежи и населения города к созидательному действию, адаптация их к меняющимся условиям жизни. Содействие развитию правового государства, воспитанию у молодежи уважения к государственным символам, законам, правам, свободам гражданина РФ, а также формирование социального согласия в обществе. Обеспечение возможности выражения различных мнений студенческой молодежи при обсуждении важных общественно-политических проблем. Предоставление студентам и населению города возможностей широкого выбора телепрограмм. Формирование позитивного общественного мнения о перспективах развития города, региона, страны.
Получение новых знаний. Элемент социального вещания телекомпании — это создание справочных, учебных и образовательных программ для совершенствования учебного процесса, углубления научно-исследовательской деятельности студентов, способствующих их дальнейшей профессионализации. Распространение научных знаний и ценностей, помогающих молодежи духовно окрепнуть, иметь ясное мироощущение, четкое представление о своих правах и обязанностях в обществе, превращение этих знаний в убеждения.

Отдых и восстановление сил после напряженной учебы и работы.

Телерадиокомпания «ЮУрГУ-ТВ» не должна быть угрозой общественным правам, не должна вторгаться в частную жизнь людей без достаточных на то оснований, не должна препятствовать свободному и открытому рынку идей.
Основные виды деятельности телерадиокомпании

Организаторская — продолжение деятельности по техническому оснащению телерадиокомпании, организация работы редакций, выездов съемочных бригад, укреплению деловых связей с обществом, пресс-службами, информационными агентствами, рекламодателями, проведение соцопросов, работа с письмами телезрителей.
Авторская — подготовка собственных телевизионных и радио произведений.
Редакторская — формирование облика студенческих теле- и радиоканалов, верстка сетки вещания, редактирование материалов, отслеживание соблюдения работниками принципов вещательной политики канала.

Объектами деятельности телерадиокомпании являются:

ЮУрГУ и другие вузы;
общество и органы власти;
партии, народные движения;
научные открытия, изобретения;
произведения искусства;
событийная информация;
любопытные факты;
интересные судьбы;
чрезвычайные происшествия;
необычные явления.

Продукты деятельности телерадиокомпании
Информационная программа, основные темы которой — образование, культура, здравоохранение, социальная сфера, политика, экономика, спорт, погода, реклама, ситуация на дорогах, криминальная хроника.

Каждый выпуск программы содержит в себе максимум из вышеуказанных тем. Продолжительность программы — 30 минут.

Продолжительность: одной устной информации — до 30 секунд; одного видеосюжета — до полутора минут; одного спецрепортажа — до двух с половиной минут.

Итого в одном выпуске:

устная информация и ведение программы — 10 минут;
продолжительность видеоматериалов — 20 минут.

В их числе — видеоархив, компьютерные схемы и карты, фотоинтервью, репортажи с места событий, сюжеты, специальные репортажи, информационные зарисовки, комментарии, прямые включения.

Проблемный (критический) репортаж должен готовиться особенно тщательно. В нем должны присутствовать все точки зрения на освещаемую ситуацию. Факты критики или обвинения должны быть подкреплены документами.

Если программа включает в себя имиджевые (коммерческие) материалы, они должны быть выполнены предельно корректно, без излишнего восхваления спонсоров.

Девиз службы новостей: «Новости, которыми вы можете пользоваться». Аудитория становится не только потребителем, но и партнером в определении содержания новостных выпусков. Новости перестают быть бесплатным продуктом. Деканаты, кафедры, общественные организации, политические партии, а также предприятия могут покупать время в информационной программе, но поскольку вместе с этим они покупают часть доверия аудитории к телеканалу, окончательное содержание отдельного (спонсорского) материала и выпуска новостей в целом определяет главный редактор.

Информационная программа имеет право отказаться от того вида рекламы, который не может выходить в информационном эфире (реклама пива и т. д.)

Особое место в информационной программе занимают криминальные сюжеты. В выпуск новостей берутся только те чрезвычайные происшествия, которые имеют большой общественный резонанс. Для первого сообщения на эту тему достаточно просто констатации факта. При подготовке расширенного криминального сюжета, помимо подробностей произошедшего, журналист обязан ответить на следующие вопросы: какую опасность для общества представляет это событие, какие меры принимаются для раскрытия преступления и что государство будет делать впредь для предотвращения подобных случаев.

Специальный репортаж — это особое задание для журналистов. Тема спецрепортажа всегда должна быть для телезрителя открытием или неожиданностью. По жанру спецрепортаж очень близок к журналистскому расследованию. В основе спецрепортажа должен быть любопытный факт, необычное явление, наболевшая проблема, интересные судьбы людей.

Содержание репортажа должно быть строго подчинено теме. Ее осмысление автором должно выражаться в виде четкой авторской формулировки. Утверждения и выводы должны быть обоснованы.

Перед началом верстки информационной программы определяются: сенсация дня, главное событие, главная тема, самое важное заявление.

Любой из этих пунктов может претендовать на место новости №1. Далее верстку программы определяют логика, актуальность, значимость подготовленных материалов. Но при этом программа должна сохранять стройность построения.

Для этого информационной программе полезно иметь такие рубрики:

новость №1;
точка зрения;
из официальных источников;
крупным планом и т. д.

Главные требования к информации:

событийность — подавляющее большинство сообщений и особенно новость №1 должны начинаться со слов «сегодня…»;
объективность — автор не должен влиять на образ факта или события. В его информации не должно быть — «недоговоренности» (отсутствие важной для понимания темы информации), «заговаривания зубов» (наличие информации не по теме), недоопределенности (замена конкретных событий на обобщенные явления), выдачи точки зрения за истину, навязывания авторской оценки ситуации и т. д.

Концепцией развития телерадиокомпании «ЮУрГУ-ТВ» предусмотрено создание тематических программ.

Программа-телеобозрение «Уроки искусства» — посвящена проблемам культуры, искусства, студенческой, художественной самодеятельности. Продолжительность программы — 30 минут. Основные рубрики программы: Студенческая филармония, Студенческий конкурс «Талант», Студенческий Мюзик-Холл, Пушкинский зал, Поэтические вечера, Университетский Зал искусств, Мир бальных танцев, В зимнем саду.

Телевизионный дискуссионный студенческий клуб «Вопрос ребром…». Основные рубрики программы: Сдаем, но не сдаемся (по итогам сессии), Политика и студент, Студент и выборы, Может ли пресса без мрази и грязи? Мы всегда зависим — от кого? Жизнь прожить — не поле перейти, Виртуальный мир реальных мнений, Острые углы «круглого» стола, Разряд высокого напряжения.

«Факультетский час» — цикл передач об особенностях образовательного процесса, научной и общественной деятельности студентов о новинках в образовании. Продолжительность — до 20 минут. Основные рубрики программы: Учёный совет, Факультетский час, Не рвите связь времен, «Отличные» отличники, Международный интерактивный молодежный клуб, Полет научной мысли, Поворот судьбы, Учимся по Интернету, Наш справочник: новинки, советы, идеи, факты.

Цикл телепередач «Наш стиль» рассказывает о ярких событиях в студенческой жизни, поднимающих проблемы здоровья и нравственного образа жизни, любви, спорта, интеллектуальной деятельности. Продолжительность — до 30 минут. сновные темы программ: Найди дорогу…, «Технополис» в эфире, Татьянин день, Весна студенческая, Другая доза, Эфир доверия, Ну и денёк! Устами студента, Как в сказке, Олимпийский огонь, Таня + Ваня = , Портрет интеллекта, Только в ЮУрГУ.
Структура творческого персонала телерадиокомпании
Редакторский персонал

Главный редактор. В его обязанности входят редакторские и управленческие функции:

определение редакционной политики;
ответственность за стиль и содержание программ;
отбор тематики и отправка корреспондентов на задания;
контроль за точностью и законностью содержания;
набор и мотивация персонала;
подготовка рабочего расписания;
привлечение внештатных авторов работы с информагентствами;
связь с общественностью;
обучение молодых сотрудников.

Старший редактор или продюсер:

главное внимание уделяет предварительной подготовке материала;
работает с текстами;
присутствует на монтаже;
определяет угол подачи материала и необходимость его постановки в эфир.

Шеф-редактор (дежурный журналист):

отвечает за содержание программы;
собирает последние новости в службах, связанных с авариями и ЧП, а также в др. пресс-службах;
следит за соответствием текста редакционной политике;
ищет материалы для продолжения темы;
обновляет материалы к следующему выпуску.

Репортеры:

берут интервью;
ведут репортажи с места событий;
снимают сюжеты;
следят за развитием событий.

Основные требования к репортерам: природное любопытство, цепкость характера, настойчивость, точность, умение выбрать хорошую тему, оперативность, способность мыслить в категориях телевидения, система ценностей. (Что такое «хорошо» и что такое «плохо»).

Ведущие:

мужчина — по образу «ночь» (брюнет);
женщина — «день» (блондинка). Или наоборот.

Основные требования к ведущему: врожденная коммуникабельность, способность вызывать доверие, интеллигентность, спокойный характер, опыт работы журналистом, энергичность, доброжелательность, ясная речь, правильная артикуляция, привлекательная внешность (мужчины — без бороды и усов, женщины — без ярких украшений).

Комментатор — готовит комментарии к сложным политическим и социальным событиям и явлениям.

Обозреватель — готовит обозрения событий по одному из направлений и сфер жизни или персональную телепередачу.

Художественно-производственный персонал

Режиссеры — являются соавторами телепрограмм, отвечают за использование выразительных средств экрана, режиссёрское решение телепередач, выдачу их в эфир.

Основные требования к режиссерам: умение создать режиссерский сценарий, умение взаимодействовать в творческой группе, участие в съемках и монтаже видеоматериалов, творческий подход к созданию телевизионных произведений.

Телерадиокомпания «ЮУрГУ-ТВ» должна иметь собственную группу операторов. Все они в любую минуту должны быть готовы к выезду на съемки. Оператор работает с журналистом во время съемки «на равных».

Основные требования к операторам: умение работать с журналистами, умение «рассказывать картинками», умение снимать монтажно, оперативность, стопроцентная готовность к работе в любое время суток, знание техники, способность к репортерской съемке.

Художник-постановщик ответственен за создание «лица» канала, выгородок, заставок, оформление студии.

Основные требования к художнику-постановщику: профессиональное образование, знание компьютерной графики, умение создавать образы в категориях телевидения, творческий подход к созданию телепрограмм.

Звукорежиссер, звукооператор — отвечают за звуковое, музыкальное оформление передачи и канала.

Основные требования к звукорежиссеру, звукооператору: музыкальное образование, хороший музыкальный вкус, владение техникой компьютерного звукового монтажа.

Режиссер монтажа монтирует сюжеты, репортажи, другие телепрограммы.

Основные требования к режиссеру монтажа: владение техникой линейного и цифрового видеомонтажа, знание законов профессионального видеомонтажа и звукового ряда.

Творческий коллектив телерадиокомпании «ЮУрГУ-ТВ» использует в своей работе все жанры телевизионной журналистики — информационные, аналитические, художественные. Особое место в работе занимает производство очерков и документальных фильмов.
Телерадиокомпания «ЮУрГУ-ТВ» — главная производственная база для прохождения учебно-ознакомительной и производственной практики студентов.
С созданием кафедры «Телевизионная и радиожурналистика» и телеканала «ЮУрГУ-ТВ» ЮУрГУ занял особую нишу на рынке образовательных услуг региона — выпуск творческих специалистов телевидения и радио на основе глубокой фундаментальной подготовки и развитой системы практических знаний и навыков, с высокой адаптируемостью выпускников в жестких и постоянно изменяющихся условиях работы современных электронных СМИ для максимально полного удовлетворения спроса телерадиокомпаний на высококвалифицированные кадры.

Телерадиокомпания «ЮУрГУ-ТВ» дает возможность обучать студентов профессии журналиста в условиях реального телевидения.

Анализируя творчество студентов, можно утверждать, что сегодня «ЮУрГУ-ТВ» — не просто ещё одна телекомпания в городе, а конкурентно способный участник регионального телерынка. «ЮУрГУ-ТВ», наряду с крупнейшими телерадиовещателями, является полноправным членом некоммерческого партнерства «Телерадиовещатели и операторы связи», имеющим свою программную политику.

Информационная программа «Новости ЮУрГУ» ежедневно освещает все события из жизни университета, а также городские новости. Девиз службы новостей: «Новости, которыми вы можете пользоваться».

Визитной карточкой телеканала «ЮУрГУ-ТВ» стал телепроект «Молодёжный проспект». Действие программы проходит на проспекте им. Ленина, излюбленном месте встреч студентов и всей молодежи. Ведущие и корреспонденты программы — студенты кафедры «Телевизионная и радиожурналистика» ЮУрГУ. Их сюжеты рассказывают зрителям «ЮУрГУ-ТВ» о проблемах и увлечениях студентов, их взаимоотношениях между собой и другими поколениями, о вопросах здоровья, культуры, образования, бизнеса.

«Молодёжный проспект» — это все самое интересное и новое, это программа для студентов и не только. Продолжительность телепрограммы — 15 - 20 минут, периодичность выхода — 4 выпуска в день, периодичность обновления — 2 раза в месяц. Дважды в месяц эта программа выходит в эфир и на Челябинском «Областном канале».

С такой же периодичностью в эфир телеканала «ЮУрГУ-ТВ» выходит программа «ЮУрГУ-спортивный». Здесь рассказывается обо всех достижениях спортсменов: студентов и преподавателей. Авторы и корреспонденты программы также студенты. В этой программе активно работают первокурсники, а студенты старших курсов зачастую выступают как редакторы и координаторы. Подготовлено и выпущено в эфир уже более 30-ти выпусков.

Программа освещает все университетские спортивные мероприятия. Кроме того, в эту программу входят сюжеты городского, областного и российского масштаба. Ежедневно на телеканале «ЮУрГУ-ТВ» — самые интересные события большого спорта, репортажи с городских арен, уникальные новости студенческого спорта и интервью с известными спортсменами. Так, к примеру, 13-й выпуск программы «ЮУрГУ-спортивный», вышедший в эфир в августе 2006 года, посвящен звездам мирового хоккея. Знаменитые хоккеисты Александр Семин и Данис Зарипов дали эксклюзивные интервью нашему телеканалу.

В программе «Вопрос ребром» студенты имеют возможность задать интересующие вопросы ректору университета, проректорам, деканам и получить ответы. Так, в первом выпуске этой программы на вопрос: «Кого в нашем университете больше — физиков или лириков?» отвечал президент ЮУрГУ Герман Платонович Вяткин, а на вопрос: «Что дает университету телекомпания «ЮУрГУ-ТВ»? — ректор ЮУрГУ Александр Леонидович Шестаков.

Программа «Окно в кино» рассказывает зрителям «ЮУрГУ-ТВ» обо всех новинках кино, а также об интересных фактах из биографий режиссеров, актеров, курьезах во время съемок фильмов. Основная задача этой программы — привлечь внимание студентов не только к раскрученным блокбастерам, но и к классике кино. Ведущая не просто пересказывает содержание фильмов, а использует комментарии критиков.

В каждой программе рассматривается три фильма, таким образом, она разделена на три блока. Комментарий ведущей перемежается с видеоблоком без комментариев, состоящим из кадров фильма. Программа «Окно в кино» выходит один раз в месяц.

Уже налажено сотрудничество с кинозалами развлекательного комплекса «Мегаполис». Планируется интерактивное общение с аудиторией: либо посредством интернета, либо СМС (отзывы на фильмы, викторины, розыгрыши, вопрос-ответ).

О том, как студенты проводят свое свободное от учебы время, какой отдых наиболее популярен в студенческой среде, можно узнать из программы «Вагон СВ» («Вагон свободного времени»). Она рассказывает о том, как отдыхают студенты, призывает всех к активному отдыху. Авторы сами ищут темы и героев для своей программы. В эфир телеканала выходят выпуски программы «Вагон СВ», в которых говорится о зимних забавах, о музыке, о театре, о живописи, о любви, об искусстве и о многом другом.

Программа «Вагон СВ» заняла первое место на Всероссийском кинофестивале им. С. А. Герасимова в номинации «Лучший информационный сюжет», третье место на областном фестивале «Весна студенческая» в номинации «Видеоматериал: перспектива», была участником конкурса Евразийской Академии Телевидения и радио (г. Москва).

Кроме того, студенты-журналисты создают учебные фильмы, посвященные различным факультетам, студенческой жизни, циклы образовательных передач.

Содержательную основу образовательной программы составляют самые интересные, яркие, публичные выступления и лекции по различной тематике ведущих преподавателей факультетов ЮУрГУ.

В качестве ведущих телепрограмм выступают как сами деканы факультетов, так и преподаватели кафедр университета.

Образовательные программы распределены по разделам: «Точные науки» — образовательная программа «От электрона к фотону»; «Экономика и право» — образовательная программа «Золотая середина»; «Изобразительное искусство и архитектура» — образовательная программа «Уроки искусства»; «Математика и информатика» — образовательная программа «Информационная безопасность».

К примеру, программа «Уроки искусства» посвящена проблемам культуры, искусства, студенческой художественной самодеятельности. Цель создания этой программы — приобщить аудиторию и, в первую очередь, студенческую, молодежную аудиторию к высокому искусству, рассказать о выдающихся произведениях искусства. Основная задача: сделать цикл передач об искусстве интересным, увлекательным, доступным широкому кругу зрителей.

Произведения искусства, а особенно достижения русских и, в частности, уральских умельцев, — наше достояние, наша гордость, мы должны знать о них и гордиться ими. К сожалению, эта информация известна лишь узкому кругу «посвященных» и специалистов. Наша задача — познакомить телезрителей «ЮУрГУ-ТВ» с искусством наших мастеров.

С успехом прошли в эфире программы: «Искусство Строгановских мастеров XVI — XVII веков»; «Голландская живопись», «Возвращение Данаи» и др. Жанр программы — видеолекции из разных мест: из библиотек, театров, с выставок, из кабинета, аудитории.

Для создания видеоряда используются иллюстрации из книг, фото, фрагменты фильмов, постановочные съемки. Звуковое сопровождение видеолекций — подходящая по смыслу классическая и духовная музыка. Продолжительность программы — 20 минут.

Созданные в рамках учебных программ и концепции телеканала «ЮУрГУ-ТВ» такие материалы, как видеосюжеты, видеолекции, тематические рубрики, циклы передач, образовательные программы, формируют контент (информационную составляющую телеканала), который бы не имел своего практического смысла без возможности распространения данных видеоматериалов всем и каждому.

Корреспонденты «ЮУрГУ-ТВ» принимают активное участие в создании социальной рекламы, в которой затрагивают проблемы алкоголизма, наркомании, курения. К примеру, в видеоролике «Не кури», сделанным как игровой фильм, четко прослежена мысль о вреде курения. А видеоролик «В университете не курить» рассказывает о том, что в нашем вузе курить запрещено.

Кроме того, уже два года подряд при приёме в университет телерадиокомпания «ЮУрГУ-ТВ» совместно с кафедрой «Телевизионная и радиожурналистика» проводит в прямом эфире телемарафон «Для вас, абитуриенты», в котором — демонстрация видеофильмов и сюжетов о факультетах университета, интервью со студентами, преподавателями, заведующими кафедр и деканами факультетов, а также прямые включения с места работы приемной комиссии. В этом мероприятии принимают участие студенты с первого по пятый курс. Семь часов в прямом эфире — несомненно, ответственная и трудоёмкая работа, но дающая, безусловно, положительный результат. Телемарафон «Для вас, абитуриенты!» становится традиционным для Южно-Уральского государственного университета и телекомпании «ЮУрГУ-ТВ».

Программная форма телевизионного вещания создаёт специфические условия экранной жизни для каждой передачи, которая становится частью целого… Единство идейной направленности и эстетической завершенности программы — один из коренных принципов планирования телевидения. Творческий коллектив телекомпании «ЮУрГУ-ТВ» использует в своей работе все жанры телевизионной журналистики — информационные, аналитические, художественные. Среди последних особое место занимает производство очерков и документальных фильмов. Уже вышли в эфир видеофильмы: «Эпоха ЮУрГУ», «Клятва Родине», «Да здравствует, журфак!», «Зеркало нашей жизни», «Как с другом, я беседую с экраном», «Женщина, которая поет», «Ключ к сердцу Урала» и др. Студенты сами разрабатывают концепции программ, ищут героев, пишут сценарии, организуют съемки, участвуют в монтаже, в оформлении программы. Иными словами, одновременно выступают как авторы, редакторы, координаторы, режиссеры.

На базе телекомпании происходит знакомство студентов с авторитетными и высокопрофессиональными представителями современного телевидения и радио. Были организованы встречи с профессором МГУ В. Цвиком (октябрь 2005 г.); режиссёром С. Мирошниченко (апрель 2006 г.); журналистом Л. Парфёновым (ноябрь 2005 г.); шеф-редактором программы «Вести — Южный Урал» Е. Дмитренко (март 2006 г.); ведущей программы «Телефакт» Т. Никулицей (март 2006 г.); главным художником драмтеатра О. Петровым (ноябрь 2005г.) и т. д. Главная задача таких встреч — пробудить интерес к тому, что было сделано старшими поколениями телевизионщиков, познакомить с бесценным опытом, возродить утраченные традиции. Такие встречи находят свое отражение в телевизионной программе «Добро пожаловать!», над которой работают студенты третьего и четвертого курсов.

Основными задачами «ЮУрГУ-ТВ» является раскрытие творческих возможностей каждого студента, получение ими профессиональных навыков и организация интересного процесса коллективного творчества.

Специфика университетской телерадиокомпании настолько уникальна, что стала базой для осуществления многих дипломных проектов. Вот темы некоторых из них: «Особенности создания цикла образовательных телевизионных программ “Уроки искусства” (на примере телевизионного очерка “Возрождение Данаи”); «Выразительные средства экрана и задачи оператора в создании телепередач: женский взгляд»; «Методика проведения телемарафона “Для вас, абитуриенты” (на примере передач студенческого телеканала “ЮУрГУ-ТВ”)»; «Рубрика “Вопрос-ответ”, как типологическая разновидность жанра телевизионного интервью»; «Специфика подготовки развлекательных программ для молодежи (на примере передач телеканала “ЮУрГУ-ТВ”)»; «Структурно-тематические особенности спортивной программы на студенческом телевидении». Творческие дипломные работы студентов находят свое место в эфире телеканала «ЮУрГУ-ТВ».

Со своими телевизионными работами, созданными на базе телекомпании «ЮУрГУ-ТВ», студенты участвуют в различных телевизионных областных и всероссийских конкурсах и получают призовые места. Отметим некоторые из них. Творческий конкурс VIII Областного фестиваля СМИ Челябинской области — первое место за программу «Молодежный проспект» в номинации «Студенческая телепрограмма»; телевизионный конкурс «Сто секунд жизни» всероссийского студенческого кинофестиваля им. С. А. Герасимова — первое место в номинации «Лучший информационный сюжет (репортаж)»; городской фестиваль «Весна студенческая 2006» — первое место за видеофильм «Кадры в кадре»; городской фестиваль «Весна студенческая 2007» — второе место за программу «ЮУрГУ-спортивный»; областной конкурс «Лучшее журналистское произведение на патриотическую тематику» — второе место за серию репортажей о войне; диплом IХ евразийского телефорума в Москве за программу «Вагон СВ»; областной конкурс социальной рекламы «Я люблю жизнь!» — первое место в номинации «Лучший видеоролик» и многие другие.

Из всего вышесказанного следует, что главная особенность деятельности университетского телеканала «ЮУрГУ-ТВ» состоит в следующем: во-первых, это самостоятельный молодежный канал, который вещает в сети кабельного телевидения; во-вторых, университетская телекомпания используется как площадка для осуществления учебных планов, практического воплощения методик кафедры «Телевизионная и радиожурналистика» ЮУрГУ. Именно здесь студенты с первого курса имеют возможность работать в условиях профессионального телепроизводства.

Контрольные задания для самопроверки студентов

к курсу

«Методика тележурналистики»
Разработка Т. Д. Николаевой
Вариант I
Открытые вопросы

Назовите элементы профессиональной культуры журналиста.
Метод интервью. Что входит в общую подготовку журналиста?
Какие требования предъявляются к речевой деятельности тележурналиста, работающего в эфире?
Существует ли «изобразительность» в разговорных телепередачах?
Что собой представляет телевизионный жанр? Дайте определение.
Что является структурообразующей основой творческого коллектива как создателя телепередачи?
Перечислите законы телевизионного монтажа.
Что представляет собой режиссерский сценарий?
Какие виды световых потоков используются на съемочной площадке?
Что является методической основой подготовки ток-шоу?

Закрытые вопросы

Какая из перечисленных передач не является телеобозрением:

«Вести недели»,
«Неделя»,
«Жди меня»,
«Губерния».

Из перечисления жанроформирующих факторов исключите лишнее звено:

предмет отображения,
тема передачи,
целевая авторская установка,
методы отображения.

Понятие «репортаж» произошло от слова:

переделывать,
передавать,
придумывать,
обозначать.

«Драматическое единство» — это:

композиция постановочных телепередач,
структура видеосюжета,
единство места, времени и действия в телерепортаже,
интервью в конфликтной ситуации.

Кто из перечисленных телеведущих был родоначальником жанра телевизионного эссе?

И. Андроников,
Н. Крымова,
Э. Радзинский,
С. Бэлза.

Ответы на вариант I
Открытые вопросы

Профессиональное самосознание, профессиональное мировоззрение, профессиональное мышление.

Общая подготовка — это:

высокий уровень интеллекта и эрудиции;
специальные профессиональные знания и умения;
журналистская специализация;
этические нормы журналистики.

3. Общие правила речевой деятельности:

не содержать отступлений от языковых норм;
адекватно передавать авторскую мысль;
экономно использовать выразительно-изобразительные языковые средства;
текст должен быть понятным и интересным аудитории телезрителей.

Правила, продиктованные функциональным стилем:

сообщение представляет актуальное событие;
привлекает и удерживает внимание целевой аудитории;
воздействует на мировоззрение телезрителей.

4. Существует в виде «картинки» на экране.
5. Телевизионный жанр есть конкретное единство особенных свойств формы и содержания в их основных чертах — своеобразной композиции, образной речи, ритме передачи.
6. Групповое сознание, отражающее структуру сознания каждого отдельного члена съемочной группы, способы его участия в подготовке передачи, в выработке особенного профессионального «почерка», присущего коллективу единомышленников.

7. Законы телемонтажа — закон материальной последовательности, закон психологического напряжения, закон развития драматического действия.
8. Режиссерский сценарий разрабатывается на основе журналистского сценария или сценарного плана:

готовящаяся передача расписывается по схеме: кадр — монтажная фраза — эпизод — передача;
записывается содержание каждого кадра, его длина;
звуковой ряд разбивается на дикторский текст, синхроны, музыку, шумы;
указывается необходимая операторская техника, способы записи звука, реквизит.

9. Основной, контровой, заполняющий.
10. Соединение журналистских и сценических приемов.
Закрытые вопросы
1 — В, 2 — Б, 3 — Б, 4 — Б, 5 — А.
Вариант II
Открытые вопросы

Перечислите составляющие профессиональной культуры.
Метод интервью: в чем суть конкретной подготовки журналиста?
В каких жанровых формах используется на телевидении методика подготовки и исполнения выступления?
Перечислите оперативно-новостные жанры.
Какие журналистские приемы используются для подготовки ток-шоу?
По каким направлениям рассматриваются типологические разновидности жанра телерепортажа?
Как работают «внутренние часы» ведущего прямого эфира?
Назовите имена известных репортеров центральных каналов.
В каком жанре выходит в эфир передача «ЮУрГУ-ТВ» «Вагон СВ»?
Каким документом регламентируются нормы профессиональной этики тележурналиста?

Закрытые вопросы

Экстенсивное интервьюирование (метод «сужающихся кругов») используется в жанре:

ток-шоу,
беседы,
журналистского расследования,
обозрения.

Какой из перечисленных жанров не входит в группу исследовательских?

обозрение,
эссе,
комментарий,
журналистское расследование.

Основоположником жанра обозрения считается:

Плутарх,
Луис Себастьян Мерсье,
Ван-Ан-Хи,
Монтень.

Принцип панорамы — это:

последовательность в изложении отдельного события;
многостороннее исследование какого-либо явления;
основной жанрово-стилистический признак обозрения;
один из эмпирических методов исследования.

«Жесткое» информирование — это:

сообщение об экстремальных событиях,
точный сжатый вариант сообщения о событии,
сообщение без авторской подписи,
сообщение, публикуемое в составе информационной подборки.

Ответы на вариант II
Открытые вопросы

Социологическая культура, правовая культура, нравственно-этическая культура, психологическая культура, логическая культура, информационная культура, методологическая культура.

2. Конкретная подготовка — самый важный этап. Она включает:

выбор темы и жанровых рамок;
вхождение в тему (предварительное изучение материала и знакомство с собеседником);
определение вербальных средств общения в зависимости от темы и характера разговора (виды вопросов: по форме — открытые и закрытые, прямые и косвенные, личные и безличные; по функциям — основные, зондирующие, контрольные; по воздействию на собеседника — нейтральные, наводящие, подсказывающие; по этапам разговора — контактные, адресные, программные, эфирные).
требования к вопросам: ясность и краткость, конкретность, корректность, формулировки, не допускающие односложных ответов, умение «беречь паузу».
использование невербальных элементов интервью (проксемика — время и место разговора; паралингвистика—– громкость, тембр и тональность речи, интонация, смех; кинесика — мимика, жесты, позы, походка; контакт глаз).

3. Методика подготовки и исполнения выступления в кадре используется на телевидении в таких жанровых формах, как устная вербальная информация, комментарий, эссе.
4. Устное информационное сообщение, видеосюжет.
5. Проблема раскрывается на судьбе конкретного человека, разговор в студии иллюстрируется видеосюжетами, передача строго структурирована, отдельные смысловые части относительно самостоятельны, обязателен сценарий, в завершение — вывод.
6. По способу трансляции, по способу изложения материала, по типу звукового сопровождения, по специфике предмета отображения.
7. Интуитивно.
8. По выбору отвечающего.
9. Тематическое телеобозрение.
10.Кодексом профессиональной этики журналиста, одобренным Конгрессом журналистов России 23 июня 1994 года.
Закрытые вопросы
1 — В , 2 — Б , 3 — Б , 4 — В , 5 — Б.
Вариант III
Открытые вопросы

Назовите составляющие методологической культуры.
Метод интервью: суть психологической подготовки журналиста.
Дайте характеристику жанроформирующих элементов телевизионного комментария.
Перечислите оперативно-исследовательские жанры.
Перечислите сценические приемы, используемые при подготовке ток-шоу.
Эпатажность Чеховой и Малахова — творческая задача или проявление «личности»?
Каковы наиболее характерные нарушения этических норм репортерства?
Охарактеризуйте метод наблюдения.
Кого из ведущих программы «Вести — Южный Урал» Вы можете назвать самым профессиональным?
В каком жанре на Первом канале выходит передача «Человек и закон»? Кто ведущий?

Закрытые вопросы

Отчет, как один из жанров, сообщает о событиях:

актуальных,
интересных,
общественно-значимых,
спортивных.

Субъективизация повествования как важнейший жанровый признак интервью — это:

ведущая роль интервьюера в разработке темы,
живая речь собеседников, отражающая особенности их мышления,
способ воздействия на зрителя,
элемент структуры текста.

В переводе с греческого слово «памфлет» обозначает:

все уничтожаю,
все воспламеняю,
все истребляю,
все взрываю.

«Эффект присутствия» в репортаже — это:

имитационный прием,
результат активной позиции репортера — свидетеля или участника события,
стилистическая конструкция,
работа над «маской».

Гипотеза — это:

предположение,
предсказание,
представление,
предвидение.

Ответы на вариант III
Открытые вопросы

Общая методология познания социальных явлений, общая журналистская методология, конкретные методы получения информации, ее интерпретации и распространения.

Психологическая подготовка интервьюера:

умение выстроить четыре фазы общения:

период адаптации,
сам разговор,
разрядка, снятие напряжения,
обеспечение комфортного состояния после общения;

создание атмосферы доверия:

умение слушать,
учитывать психологию собеседника;

создание образа «положительного» интервьюера (развенчать негативные стереотипы);
знание приемов установления психологических контактов, способов общения, техник активного слушания и приемов, способствующих взаимопониманию, умение их применять;
умение вести разговор в конфликтной ситуации;
при необходимости использование игровых вариантов интервьюирования, различных ролей и масок.

3. Предмет авторского исследования — новость или уже известный факт.

Целевая установка — информирование телеаудитории, ориентирование в происходящем, включение в осмысление фактов, побуждение к коррекции собственной позиции, расширение поля социальной активности.

Методы — эмпирические (наблюдение, проработка документов), теоретические (анализ, аналогии, сравнения, доказательные рассуждения).
4. Репортаж, отчет, интервью, пресс-конференция.
5. Сценические приемы ток-шоу:

роли всех участников передачи расписаны заранее (в сценарии);
главный герой — авторитет в какой-либо сфере нашей жизни, личность, уникальная по своим способностям, а также «носители» проблем: человек исповедующийся либо «заяц», которого травят.

6. Ответы могут быть самые разные. Главное — чтобы они были доказательно аргументированы.
7. Уровень достоверности при изложении фактов, «искусство умолчания», косвенное комментирование, «дирижирование» беседой, вторжение в частную жизнь, присвоение права говорить от имени других.
8. Наблюдение может быть открытое и закрытое, включенное и невключенное, прямое и косвенное, длительное и кратковременное.
9. По выбору отвечающего.
10.Тематическое телевизионное обозрение. Ведущий — Алексей Пиманов.
Закрытые вопросы
1 — В, 2 — Б, 3 — Б, 4 — Б, 5 — А.
Вариант IV
Открытые вопросы

Дайте определение терминов «метод», «методика», «методология».
Перечислите теоретические методы освоения и осмысления действительности, применяемые в журналистике.
В каких случаях в телекомментарии появляются ошибки?
Перечислите исследовательско-образные жанры.
Определите жанр передачи В. Вульфа «Серебряный шар»?
Какова роль автора в телерепортаже?
Перечислите источники вербальной телеинформации.
Какие жанры используются для разъяснения сути и уточнения деталей актуальных событий?
Кто ведет на канале «Восточный экспресс» передачу «Медуница»? В каком жанре?
Для чего нужен при создании передачи монтажный лист?

Закрытые вопросы

Кому принадлежат слова: «Прежде чем станешь писать, научись же порядочно мыслить»?

Г. Р. Державину,
М. В. Ломоносову,
Горацию,
Дидро.

Определяя роль и место фактов в разных жанрах журналистики, уберите из предложенного ряда лишнюю позицию:

основа публикации,
повествовательный элемент текста,
аргумент в подтверждение авторской концепции,
иллюстрация к главному факту.

Жанр «Кассандры» — это:

версия,
прогноз,
гипотеза,
совет.

Ведущим какой из перечисленных передач никогда не был Савик Шустер?

«Момент истины»,
«Третий тайм»,
«Свобода слова»,
«Герой дня».

Комментарий — это жанр:

поучающий,
информирующий,
разъясняющий,
популяризирующий.

Ответы на вариант IV
Открытые вопросы

Метод — подход к изучаемым явлениям, планомерный путь научного познания и установления истины, прием, способ или образ действия;

Методика — совокупность методов целесообразного выполнения какой-либо работы;

Методология — учение о методах научного исследования.
2. Формально-логические или методы выводного знания, содержательно-логические, нетрадиционные, социологические.
3. Ошибки в комментировании возникают в случаях, когда:

отсутствует в тексте исходный (комментируемый) факт; если он не известен аудитории, то постановка проблем провисает в воздухе;
за основу взят факт, не подлежащий комментарию;
нечетко проявлена обсуждаемая проблема;
актуальность, проблемность, точность поставленных вопросов вызывает сомнение;
нет ясных и убедительных выводов.

4. Зарисовка, очерк, эссе, фельетон, памфлет.
5. Телевизионный портретный очерк.
6. Участник события или его свидетель.
7. События, документы, личные наблюдения и беседы тележурналистов, сообщения информационных агентств и интернет-сайтов.
8. Комментарий, интервью с участниками событий.
9. Екатерина Хохлова. Тематическое обозрение.
10. Для точного и быстрого монтажа (если передача записана на видео), для безошибочной выдачи в эфир (если передача идет «вживую»)
Закрытые вопросы
1 — В, 2 — Б, 3 — А, 4 — А, 5 — В.
Вариант V

Открытые вопросы

Перечислите эмпирические методы освоения действительности на рационально-познавательном уровне.
На основе каких принципов с помощью творческого воображения создается телевизионная документальная образность?
Что собой представляет доказательное рассуждение?
Что такое диффузия жанров?
Назовите исследовательско-новостные жанры.
Из чего складывается имидж телеведущего?
В каких случаях репортера называют стрингером?
Перечислите жанровые признаки интервью.
Назовите фамилию тележурналистки, много лет освещающей вопросы культуры на ЧГТРК.
Раскройте суть метода проработки документов.

Закрытые вопросы

Какое из перечисленных названий обозначает жанр журналистики?

легенда,
эссе,
сказ,
новелла.

В число сатирических жанров не входит:

памфлет,
пародия,
заметка,
фельетон.

Что такое телевизионный образ?

гармоничное соединение изображения, слова и звука,
персонаж телевизионного спектакля,

1 ... 10 11 12 13 14 15 16 17 ... 24

	Учебное пособие Акцентуации характера: учебное пособие / Л. П. Паршукова,... Акцентуации характера: учебное пособие / Л. П. Паршукова, И. В. Выбойщик. – 2-е изд., испр и доп. – Челябинск: Изд-во юурГУ, 2007....		Учебное пособие Челябинск 2018 удк: 617+616. 6](07) ббк: 54. 5+56.... Под редакцией проф. В. Н. Бордуновского – Челябинск: Издательство «пирс», 2018. – с
	Методика обучения дошкольников иностранному языку: учебное пособие Текст предоставлен Методика обучения дошкольников иностранному языку: учеб пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Иностр яз.» («Методика...		А. М. Шестерина Психология журналистики Учебное пособие Воронеж 2010 удк ббк Шестерина А. М. Писихология журналистики / А. М. Шестерина. Воронеж: Изд-во Воронеж гос ун-та, 2010. … с
	Учебно-методическое пособие Челябинск 2013 удк 29(07) ббк 74. 268.... Денисов, А. М. «Основы православной культуры» в школе: проектирование педагогического процесса [Текст]: учебно-методическое пособие...		Учебное пособие для бакалавров Безопасность жизнедеятельности / Под редакцией д-ра экон наук, проф. С. Г. Плещица. Часть 1: Учебное пособие.– Спб.: Изд-во Спбгэу,...
	Н. Н. Котова комплексный анализ Комплексный анализ хозяйственной деятельности: учебное пособие / Н. Н. Котова. – Челябинск: Издательский центр юурГУ, 2016. – 90...		Учебное пособие бжд безопасность жизнедеятельности Безопасность жизнедеятельности /Под редакцией д-ра экон наук, проф. С. Г. Плещица. Часть 2: Учебное пособие.– Спб.: Изд-во Спбгэу,...
	Балыхина Т. М. Методика преподавания русского языка как неродного... Методика преподавания русского языка как неродного (нового): Учебное пособие для преподавателей и студентов. М.: Издательство Российского...		Учебное пособие Издание третье, исправленное и дополненное Москва... Б 17 Литературное редактирование: Учеб пособие., изд. 3 – М.: Рудн, 2010. – 249 с
	Учебное пособие Владивосток Издательство тгэу 2010 Горшков М. В. Экологический мониторинг. Учеб пособие. 2-е изд испр и доп. – Владивосток: Изд-во тгэу, 2010. 300 с		Учебное пособие для студентов 6 курса, обучающихся по специальности... Учебное пособие предназначено для самостоятельной работы студентов 6 курса при подготовке к практическим занятиям
	Селезнева Н. Е. Бесстыковой путь. Что такое техническое обслуживание... Пособие бригадиру пути: Учебное пособие / Под ред. Э. В. Воробьева. — М.: Фгбоу «Учебно-методический центр по образованию на железнодорожном...		Учебное пособие ...
	Учебное пособие под редакцией профессора С. И. Данилова Грибковые заболевания кожи. Учебное пособие под ред проф. Си. Данилова спбгма им. И. И. Мечникова спб: 2005. С. 124		Учебное пособие Г82 Противодействие организованной преступности: Учебное пособие для вузов / Под ред. А. И. Гурова, B. C. Овчинского. М.: Инфра-м,...

Похожие: