Тема урока: Заболевания и профилактика нарушений эндокринной системы
|
Скачать 129.96 Kb.
|
|
8 класс, биология Дата проведения: 18.10.017г Тема урока: Заболевания и профилактика нарушений эндокринной системы Задачи:
Оборудование:
Этапы урока
Человек – существо общественное, поэтому его эмоции, поступки, уровень здоровья или нездоровья проявляется только в реальной жизни. Готовясь к уроку, я смотрела хронику происшествий, где меня, как учителя биологии, заинтересовал один эпизод. Предлагаю его просмотреть вам и выдвинуть версию: почему этот фрагмент связан с темой предыдущего урока. Внимание на экран. Показ видеофрагмента.
Роман Беляева фантастика, но в ней есть доля истины. Показ слайдов. Сейчас вы просмотрите еще один видеофрагмент, сформулируйте к нему тему сегодняшнего урока.
Узнать о симптомах болезней. Уметь определять эти заболевания. Наблюдать на своим здоровьем. Вести здоровый образ жизни. Получить хорошую оценку, новы е знания. И главной целью урока будет профилактика нарушений эндокринной системы и формирование потребности в здоровом образе жизни. А чего вы опасаетесь? (не успеть ответить, не понять материал урока, получить плохую отметку, не найти ответов на предложенные гипотезы, не разобраться в терминах). Мы избавимся от опасений, спрячем их подальше (смять их и положить в коробку).
Ребята, попытайтесь выдвинуть гипотезы по теме нашего урока – Если нарушается функция ЖВС, то это вызывает изменения во внешнем и внутреннем строении человек. Может быть, и наоборот изменения во внешнем строении могут вызвать нарушения в органах, в том числе и в ЖВС. Эпиграф открывается на экране: Диагностика достигла таких успехов, Что здоровых людей практически не осталось. Можно ли согласиться с Бертраном Расселом, что здоровых людей почти не осталось? -Неужели так много есть заболеваний, связанных с нарушением работы желез внутренней секреции. -Да, можно. Причинами нарушений может быть влияние окружающей среды. А сейчас вода, воздух сильно загрязнены и это приводит к развитию болезней. - Болезни у людей могут появляться и от образа жизни самого человека. -Я согласен с высказыванием. У меня есть друг в 10 кл, он проходил призывную комиссию и только один юноша из их класса признан практически здоровым. - А я думаю, что не так много людей встречается с серьезными заболеваниями. Вот, например, у нас в классе только 1 человек стоит на «Д» учете. Вами высказаны разные точки зрения. Возможно, на уроке нам удастся решить одну из них. Учитель: Чтобы удачно решить гипотезу на уроке вам нужно определиться в качестве кого вы будете на уроке работать. Главным моим помощником на уроке будет врач, так как мы сегодня изучаем болезни. Кто знает, как называется специалист в медицине, занимающийся диагностикой, лечением и профилактикой нарушений желез внутренней секреции? Ученик: я думаю, что это эндокринолог Учитель: да, вы правы. Значение слова (показываю объяснение на листе) эндокринолог - Эндо – внутренний, Крио – выделять. Кому интересно запишите в тетрадь. Задачи эндокринолога на уроке– помогать в исследовании симптомов болезней, давать консультацию группам, если возникнут трудности в определении болезней и решении практических задач, корректировать те меры профилактики, которые предложат ученики на уроке. Кто уверен, что справиться с этой ролью? Выполнить задание на интерактивной доске., установи соответствие между ЖВС и гормонами. Тем самым мы проверим, хорошо ли ты подготовилась к уроку. Учитель: Также нам нужны химики, чтобы найти материал о химическом элементе, необходимым для работы желез внутренней секреции и провести эксперимент по его обнаружению. Кто желает поработать химиками? Инструкция с заданиями на парте. Можете начать работать. Учитель: Ребята, что изучает раздел биологии - экология, валеология? Я к уроку дала опережающее исследовательское задание Насте и Даше найти материал об особенностях Светлинского района, его почв, воды, статистику по болезням ЖВС и питании. У каждой железы есть свои виды гормонов, которые она вырабатывает. Установите соответствие между железой и вырабатываемой ею гормоном и разделитесь на группы. На партах лежат таблички с названиями желез, откройте их. На спинке стульев прикреплены таблички с названиями гормонов. Разделитесь на группы, около названия железы должны появиться соответствующие ей гормоны.
Самопроверка - на интерактивной доске. В группе все правильно ли выполнили задание. Эндокринолог правильно выполнила задание. Надень халат, займи почетное место и найди в энциклопедии материал по профилактике болезней ЭС.
Учитель: задачи групп: Работа в группах:
Выступления групп. Другие группы заполняют ОК.
болезни, связанные с нарушением работы гипофиза– карликовость, гигантизм, акромегалия
Учитель: где же в природе найти гармонию, выражающуюся в норме при работе желез внутренней секреции. Гормоны - это дирижеры жизни, управляющие обменом веществ в организм е человека. Гигантизм – это гиперфункция, карликовость- гипофункция. Что может сделать человек, чтобы предотвратить эти заболевания? Ученики: я считаю, что нужно следить за своим организмом, проводить самоанализ состояний. Эндокринолог: после выступления группы, изучающей гипофиз. Причины изменений установить трудно. Возможно, что это связано с нарушением наследственного аппарата. Возможно с влиянием окружающей среды. Например, Леонид Стадник стал расти после того, как ему сделали операцию на гипофизе. У него была опухоль этого органа. Но этот великан живет на Украине, в Житомирской области, недалеко от Чернобыля. Значит…. (предполагает класс возможно это влияние радиации). В молодом возрасте человек должен как никогда следить за своим здоровьем и вести здоровый образ жизни. Вредные привычки - курение, алкоголизм разрушают здоровье, никотин замедляет рост человека, его физическое и психическое здоровье. Все заболеваний эндокринной системы с трудом поддаются лечению, да и вообще практически болезни этой системы не вылечиваются. Поэтому необходимо вести правильный образ жизни смолоду. Родителям необходимо следить за физическим развитием детей и если есть отклонения в развитии необходимо во время обращаться за помощью к врачам, в частности к эндокринологам.  Учитель: Группа отлично справилась с заданием, оцените работу каждого на листе самоконтроля. 2.Группа, изучающая надпочечники
Эндокринолог: Группа справилась с заданием, правильно определили заболевание. Хочу добавить, что такое заболевание как бронзовая болезнь встречается редко.  Учитель: оценка за работу группе,,,,,. Оцените работу каждого члена на листе самоконтроля. Учитель: Хочу проверить как внимательно вы слушаете выступления групп.
Учитель: (классу) будьте внимательны, такие типы задач мы еще будем решать на уроке. Слово следующей группе. 3.Группа, изучающая поджелудочную железу
Эндокринолог: Сейчас очень остро стоит проблема заболевания сахарным диабетом в медицине. Ребята, поднимите руку те, у кого есть знакомые больные сахарным диабетом. Как видим, таких больных не мало. Заболевание связано с нарушением обмена веществ. Причинами могут быть любые из факторов нарушения образа жизни человека (комментарий слайда «Образ жизни»). Какая вредная привычка чаще всего встречается у подростков и ее развитие зависит только от самого человека. (курение). Курение отягощает течение таких внутренних болезней, имеющих кожные проявления как сахарный диабет. К рекомендациям можно добавить следующее – люди, больные сахарным диабетом всю жизнь должны соблюдать диету, правильно и рационально питаться. Группа, изучающая щитовидную железу
Учитель: Прежде чем я предоставлю слово химикам, хочу задать вопрос классу. Как вы думаете, о каком химическом элементе пойдет речь и почему о нем нужно говорить? Ученики: Йод, медь. Йод входит в состав гормона тиронина, вырабатываемого щитовидной железой. Учитель: слово химикам. Химик 1: Йод (показывает химический знак на таблице Менделеева). Химик 2: Мы провели опыт, по обнаружению йода в морской капусте. Взяли слоевища морской капусты и растерли их в чашке пестиком. Получили вытяжку. Добавили к ней клейстерный раствор, содержащий крахмал. Размешали раствор. Окраска раствора изменилась, цвет стал фиолетовым, что является доказательством наличия йода, так как крахмал является индикатором йода. Эндокринолог: все биологи правильно выявили симптомы и признаки заболеваний. Правильно решили проблемные задачи, связанные с функциями эндокринной системы. В нашем крае очень часто встречается заболевание эндемический зоб среди населения, причиной которого является низкое содержание йода в почве и воде. Об экологических проблемах дальневосточного региона нам расскажут экологи. Валеолог: Иод - химический элемент, который встречается во многих продуктах питания. Мне было дано задание исследовать какие продукты питания в магазинах содержат йод. На выставке представлены продукты питания, в которых достаточно большое содержание йода. Это соловецкий хлеб и хлеб с ламиданом (концентрированного препарата морских водорослей , который выпекают на хлебозаводах нашего города и в его состав добавляют морскую капусту. Это йодированная соль, майонез, «Здоровье», в состав которого входят витамины и минеральные соли. Всегда нужно обращать внимание на дату изготовления консервов, чем дольше они хранятся, тем меньше йода в них будет находиться. Лучше покупать свежезамороженную капусту и готовить из нее различные блюда. Учитель: вопрос валеологу – могут ли продукты, представленные сегодня на выставке изменить данные статистики в лучшую сторону. Валеолог: Да. Существуют биологически активные добавки к пище для профилактики заболеваний – йодомарин, йодактив, йодбаланс. Эти препараты применяют для профилактики нарушений в работе щитовидной железы. За год 1-2 курса достаточно применять. Все болезни эндокринной системы практически не излечимы. Нужно большое внимание уделять профилактике. Я как врач эндокринолог обязана еще раз напомнить вам о мерах профилактики этих заболеваний. Спасибо валеологу, что она уже напомнила нам о правильном и здоровом питании. Еще необходимо уменьшать количество стрессов, заниматься физкультурой и спортом, оберегать организм от воздействия вредных токсических веществ (лаков, красок, бензина, фенола, растворителей, свинца). Учитель: Ребята, вы сейчас находитесь в таком возрасте, когда много соблазнов и их все хочется попробовать. Хочу вас предупредить, что токсикомания оказывает разрушающее воздействие на организм человека и его физиологические процессы, в том числе на обмен веществ. Я думаю, что никто из вас не захочет иметь во внешнем строении таких изменений, которые мы сегодня видели на экране. Поэтому, не подвергайте свой организм воздействию вредных веществ. Учитель: Поведем итог выступлению групп. Из того, что мы узнали, какие выводы должен сделать каждый человек? Ученик: я считаю, что нужно бережно относиться к своему здоровью. Если человек небрежно обращается с какой-то вещью, бытовым прибором, то он его может заменить, а свой организм человек заменить не в состоянии. Необходимо вести здоровый образ жизни - рационально и правильно питаться, укреплять организм, уменьшать количество стрессов, отказываться от вредных привычек, т. е формировать культуру здорового образа жизни. Ученик: А я думаю, что вредно находиться среди пассивных курильщиков. В табачном дыме содержатся, канцерогенны е вещества. А сегодня на уроке мы говорили, что радиация может вызвать возникновение опухолей и изменения во внешнем строении. После урока я расскажу своим знакомым и родственникам, которые курят о болезнях, связанных с нарушением обмена веществ. Это все очень страшные заболевания и вылечиться невозможно. Лучше не подвергать свой организм воздействию вредных факторов. Учитель: здоровье человека в его руках Красота и здоровье неразрывно связаны между собой. Путь к красоте, истине, добру находиться всегда в самом человеке. Здоровый человек чувствует себя уверенно в коллективе, счастлив в личной жизни, творчески активен. Поэтому я предлагаю вам дома провести самоанализ состояния собственной эндокринной системы. А также изучить параграф 12, уточнить конспект, найти интересный дополнительный материал по теме «Эндокринная система и здоровый образ жизни». Подготовить буклеты, плакаты, листовки (на выбор), мы примем участие в оформлении папки «Здоровья» для работы летнего лагеря и передадим ее в библиотеку. На стенде также для тех, кто любит читать есть список художественной литературы, где встречается описание нарушений работы ЖВС. После звонка можете с ним ознакомиться. 4.Выводы (1-2 мин.) Вернемся к гипотезам, которые вы выдвинули в начале урока. Я читаю гипотезу, если она подтвердилась, хлопните в ладоши. Если нарушается функция ЖВС, то это вызывает изменения во внешнем и внутреннем строении человека. Внешнее строение человека, отличное от нормы, может влиять на работу желез внутренней секреции. -Да, наиболее правильной является первая гипотеза - нарушения работы ЖВС вызывает изменения в строении человека. Вторая гипотеза еще недостаточно нами исследована, над ней нужно еще работать. Прав ли был Бертран Рассел, когда утверждал, что «Диагностика достигла таких успехов, что здоровых людей практически не осталось»? -Мне кажется, что не диагностика виновата в том, что здоровых людей практически не осталось. Здоровье человека на 50% зависит от самого себя, на 25% от состояния окружающей среды, 10% от наследственной программы и только на 10% от возможностей медицины. У нас возникли новые гипотезы, но ответы на них мы исследуем на других уроках биологии. Учитель: Рефлексия (2-3 мин.)
Спасибо всем за работу. Будьте все счастливы и здоровы. На этом урок закончен. 
|
Похожие:
 |
Лор-заболевания у детей. Заболевания носо-и ротоглотки у детей Профилактика... Профилактика нарушений звукопроизношения у детей дошкольного возраста |
|
И. М. Дедов, Г. А. Мельниченко, Е. Н. Андреева, С. Д. Арапова Рациональная фармакотерапия заболеваний эндокринной системы и нарушений обмена веществ |
 |
План урока по трудовому обучению Тема урока Тема урока: Назначение, принцип действия и устройство сверлильного станка. Правила безопасной работы. От |
|
«заболевания, связанные с характером питания и качеством пищевых... Тема «заболевания, связанные с характером питания и качеством пищевых продуктов. Профилактика заболеваний» |
|
Курсовая работа тема: Профилактика и лечение гриппа и других орви содержание Введение I. Характеристика основных аспектов возникновения и развития острых респираторных заболевания |
|
Защита от клещевого энцефалита Цель программы: предотвращение заболевания, профилактика осложнений, снижение смертности и сроков временной нетрудоспособности в... |
|
Образовательная программа познавательно речевой направленности: «Профилактика... «Профилактика нарушений чтения и письма у детей старшего и подготовительного к школе возраста» |
|
Тема урока: Мой дом – моя семья. Цель урока ... |
|
Урока Дата Тема урока Лексика для продуктивного освоения |
|
Тема урока: Химический состав клетки Технология построения урока: развивающее обучение, здоровьесберегающие технологии |
|
Конспект урока Тема урока Объяснительно-иллюстративные, наглядные. Объяснение учителем последовательности самостоятельной работы учащихся |
|
Решение зс амр от 25. 03. 2010г. №159 «Об утверждении целевой комплексной... Использование бюджетных средств, выделенных из бюджета Александровского муниципального района на реализацию цкп «Профилактика наркомании,... |
|
«Формирование представлений о здоровом образе жизни у детей дошкольного... Данная тема разработана в силу особой актуальности проблемы сохранения здоровья взрослых и детей. В настоящее время профилактика... |
|
Урока тема урока: Класс: 3 «А» Формировать умение осуществлять поиск способов решения проблем творческого и поискового характера |
|
Урока Тема урока Мышцы, их строение и функционирование Развить умение работать в группе, с книгой, анализировать и систематизировать изучаемый материал |
|
Методическая разработка библиотечного урока. Тема: в мире профессий Цель урока: Профориентация обучающихся, знакомство с профессиями, которым обучают в техникуме |