ГПОУ «Педагогический колледж г. Сретенска»
Методические рекомендации к практическим работам по дисциплине
«Безопасность жизнедеятельности»
Составитель: Горбунова И. А., преподаватель БЖ.
2016г.
Содержание
1. Введение
2. Пояснительная записка
3. Перечень практических работ
4. Указания по выполнению практических работ
Введение
Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» (БЖ) изучается студентами на третьем курсе. Студенты по окончанию курса сдают дифференцированный зачет. Методические рекомендации по выполнению практических работ обеспечивают реализацию рабочей программы по Безопасности жизнедеятельности.
Реализация программы обеспечит компетентность будущих специалистов в области безопасности жизнедеятельности как неотъемлемой части их профессионализма в период вступления в самостоятельную профессиональную деятельность.
Пояснительная записка
Ведущей дидактической целью практических занятий является формирование практических умений, необходимых в последующей учебной деятельности и жизни.
В соответствии с ведущей дидактической целью содержанием практических занятий является решение разного рода задач, в том числе профессиональных: анализ проблемных ситуаций, решение ситуационных задач, работа с измерительными приборами, средствами индивидуальной защиты, учебным тренажером для реанимационных действий, работа с нормативными документами, инструктивными материалами, справочниками.
На практических занятиях студенты овладевают первоначальными умениями и навыками, которые будут использовать в профессиональной деятельности и жизненных ситуациях.
Наряду с формированием умений и навыков в процессе практических занятий обобщаются, систематизируются, углубляются и конкретизируются теоретические знания, вырабатывается способность и готовность использовать теоретические знания на практике, развиваются интеллектуальные умения.
В результате изучения учебной дисциплины в области жизнедеятельности студент должен
знать:
принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России;
основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;
основы военной службы и обороны государства;
задачи и основные мероприятия гражданской обороны;
способы защиты населения от оружия массового поражения
меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;
организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на неё в добровольном порядке;
основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные специальностям СПО;
область применения получаемых знаний при исполнении обязанностей военной службы;
порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим;
Уметь:
организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;
предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;
использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения;
применять первичные средства пожаротушения;
владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности;
оказывать первую помощь пострадавшим
Данная дисциплина базируется на знаниях умениях и навыках, полученных студентами при изучении социально-экономических, естественнонаучных и общетехнических дисциплин и в процессе изучения прослеживается теснейшая ее связь с этими дисциплинами.
Перечень практических работ
№ п/п
|
Тема практической работы
|
|
Изучение классификации чрезвычайных ситуаций
|
|
Выполнение работы по прогнозированию техногенной катастрофы
|
|
Применение первичных средств пожаротушения
|
4.
|
Решение ситуационных задач по ФЗ №65 «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера»
|
5.
|
Применение средств индивидуальной защиты в ЧС (противогазы, ВМП, ОЗК)
|
6.
|
Выявление правовой основы и главных направлений обеспечения национальной безопасности России
|
7.
|
Выполнение основных мероприятий по противодействию терроризму
|
8.
|
Определение роли Вооружённых Сил РФ как основы обороны государства
|
9.
|
Определение правовой основы военной службы
|
10.
|
Изучение основных видов вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные специальностям СПО
|
11.
|
Оказание реанимационной помощи
|
12.
|
Оказание первой помощи пострадавшим
|
Практическая работа № 1
I.Тема. Изучение классификации чрезвычайных ситуаций.
II. Цель. Закрепление теоретических знаний о классификации ЧС и приобретение практических умений в составлении памяток поведение населения в ЧС.
III. Задачи.
1. Заполнить таблицу «Классификация ЧС»
2. Составить памятки поведения населения в ЧС
IV. Время выполнения 2ч
V. Оборудование. Учебник Э.А. Арустамова стр.16-47, лист А4, карандаши, линейка, тетради для практических работ.
VI. Задание
1.Прочитайте текст
2. Заполните таблицу «Классификация ЧС»
3. Прочитайте текст
4. Составьте памятки поведения населения в ЧС
VII Контрольные вопросы.
Что означает ЧС?
Перечислите ЧС по природе возникновения.
Перечислите ЧС по масштабам распространения последствий.
Перечислите ЧС по причине возникновения.
Перечислите ЧС по скорости развития
Перечислите ЧС по ведомственной принадлежности.
Дайте характеристику ЧС природного происхождения.
Дайте характеристику ЧС техногенного характера.
Критерии оценивания
«5» Дается полное определение ЧС, выделяются виды ЧС с примерами, характеристика полная с примерами.
«4» Определения общего характера. Примеры не точные, характеристика на основе основных признаков с примерами.
«3» Определения не полные, виды перечислены не все, характеристика не полная.
«2» Отсутствие знания определений, не указаны виды ЧС, характеристика отсутствует.
VIII Литература.
Арустамов, Э. А. Безопасность жизнедеятельности [Текст] : учебник для среднего профессионального образования / Э. А. Арустамов, Н. В. Косолапова, Н. А. Прокопенко/ Изд. 9-е – М. : Издательский центр «Академия», 2010. – 173 с.
Практическая работа № 2
I.Тема. Выполнение работы по прогнозированию техногенной катастрофы.
II. Цель. Закрепление знаний по техногенным катастрофам, приобретение практических умений работать с разными источниками, составлять глоссарий.
III. Задачи.
1.Изучить разные источники интернет-сайтов.
2. Научиться составлять глоссарий по разным источникам
IV. Время выполнения 2ч.
V. Оборудование. Видео – фильм, компьютер, проектор, тетради для практических работ, распечатанный материал из разных источников. (Приложение1)
VI. Задание.
1.Просмотр видео - фильма
2. Изучить материалы итернет-сайтов
3. Составить глоссарий по теме
VII Контрольные вопросы.
1.Что такое техногенная катастрофа?
2. Что такое взрыв?
3. Что такое пожар?
4. Причины техногенных катастроф.
«5» Словарь имеет все понятия. Дается полное определение ЧС, выделяются виды ЧС с примерами, характеристика полная с примерами.
«4» Словарь составлен на основные термины. Определения общего характера. Примеры не точные, характеристика на основе основных признаков с примерами.
«3» Словарь имеет 50% терминов. Определения не полные, виды перечислены не все, характеристика не полная.
«2» Словарь состоит из нескольких терминов. Отсутствие знания определений, не указаны виды ЧС, характеристика отсутствует.
VIII Литература Интернет-сайты: www.newgeophys.spb.ru
http://neparsya.net/referat/ecology/teh_katastr
Практическая работа № 3
I.Тема Применение первичных средств пожаротушения
II. Цель. Закрепление знаний о мерах пожарной безопасности и правилах безопасного поведения при пожарах. Приобретение умений использования первичных средств пожаротушения.
III. Задачи.
1.Изучить закон «О пожарной безопасности»
2.Изучить памятки по правилам безопасного поведения при пожарах.
3 Научиться пользоваться огнетушителем
IV. Время выполнения 2ч
V. Оборудование. Памятки, огнетушитель, учебный фильм, ФЗ «О пожарной безопасности» (Приложение 2)
VI. Задание
1.Просмотреть учебный фильм
2. Изучить ФЭ «О пожарной безопасности»
3. Законспектировать статьи, раскрывающие права, обязанности, ответственность граждан в области пожарной безопасности.
4. Изучить памятки.
5. Ответить на вопросы
6 . Практическое использование огнетушителя.
VII Контрольные вопросы.
Перечислите поражающие факторы пожара.
Как оказать помощь пострадавшим при пожаре, взрыве?
Перечислите средства пожаротушения.
Назовите ФЗ, который отражает права, обязанности, ответственность граждан в области пожарной безопасности
Назовите алгоритм правил при пожаре в помещении.
«5» Изучены памятки. Ответы на вопросы полные и логичные. Расписано практическое использование огнетушителя. Перечислены поражающие факторы пожара. Расписана помощь пострадавшим при пожаре, взрыве. Перечислены средства пожаротушения. Назван ФЗ, который отражает права, обязанности, ответственность граждан в области пожарной безопасности. Определен алгоритм правил при пожаре в помещении.
«4» Изучены памятки. Ответы на вопросы содержат основное. Расписано практическое использование огнетушителя. Перечислены поражающие факторы пожара. Помощь расписана, пострадавшим при пожаре, взрыве с нарушением последовательности. Перечислены средства пожаротушения. Назван ФЗ, который отражает права, обязанности, ответственность граждан в области пожарной безопасности. Определен алгоритм правил при пожаре в помещении.
«3» Изучены памятки. Ответы на вопросы не содержат основное. Расписано практическое использование огнетушителя. Не полно перечислены поражающие факторы пожара. Помощь расписана, пострадавшим при пожаре, взрыве с нарушением последовательности. Перечислены средства пожаротушения. Не назван ФЗ, который отражает права, обязанности, ответственность граждан в области пожарной безопасности. Определен алгоритм правил при пожаре в помещении.
«2» Не изучены памятки. Ответы на вопросы не содержат основное. Не расписано практическое использование огнетушителя. Не полно перечислены поражающие факторы пожара. Помощь расписана, пострадавшим при пожаре, взрыве с нарушением последовательности. Не перечислены средства пожаротушения. Не назван ФЗ, который отражает права, обязанности, ответственность граждан в области пожарной безопасности. Не определен алгоритм правил при пожаре в помещении.
VIII Литература
Федеральный закон от 21 декабря 1994 г. № 69-ФЗ О пожарной безопасности.
Практическая работа № 4
I.Тема. Решение ситуационных задач по ФЗ №65 «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера»
II. Цель. Закрепление теоретических знаний о РСЧС, о защите населения и территорий от ЧС и приобретение практических умений в решении ситуационных задач.
III. Задачи.
1.Закрепить знания о защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера.
2. Развивать умения принимать правильные решения при ЧС.
3. Закрепить умения решать ситуационные задачи.
IV. Время выполнения 2ч.
V. Оборудование. ФЗ «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера», ситуационные задачи, тетрадь для практических работ.
VI. Задание.
1.Изучить ФЗ «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера»
2.Составить конспект.
3. Решить ситуационные задачи.
VII Контрольные вопросы.
Сколько глав, статей содержит закон?
Когда вступил в силу ФЗ?
Какие основные понятия раскрываются в 1 статье?
В какой статье раскрываются обязанности организаций в области защиты населения и территорий от ЧС? Перечислите их.
В какой статье раскрывается подготовка населения в области защиты от ЧС.
Каким образом проводится пропаганда знаний в области защиты населения и территорий от ЧС?
Критерии оценивания:
Четкие и конкретные ответы на вопросы. Анализ в статистике. Полнота ответов. Логичность и обоснованность.
VIII Литература
Федеральный закон от 21 декабря 1994 г. № 68-ФЗ «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера».
Практическая работа № 5
I.Тема. Применение средств индивидуальной защиты в ЧС (противогазы, ВМП, ОЗК)
II. Цель. Закрепление теоретических знаний о СИЗ кожи, СИЗОД, о медицинских средствах защиты и приобретение практических умений изготавливать и использовать индивидуальные средства защиты.
III. Задачи.
1. Закрепить знания о СИЗ, СИЗОД, о медицинских средствах защиты.
2. Научиться изготавливать ватно-марлевую повязку.
3. Научиться использовать СИЗОД (противогаз, ВМП)
4. Научиться одевать ОЗК
IV. Время выполнения 2ч
V. Оборудование. Учебник БЖД, плакаты «Средства индивидуальной защиты», противогазы, вата, марля, ОЗК, ножницы, тетрадь для практических работ.
VI. Задание.
1. Записать в тетрадь СИЗ, СИЗОД, мед. средства защиты (учебник БЖД стр.83-89)
2. Изготовить ВМП
Для изготовления ВМП необходимо взять кусок марли размером 100 на 50см. на него кладем слой ваты толщиной 1-2см, края марли загибаем с обеих сторон и накладываем на вату, концы по длине разрезаем на 30-40см с каждой стороны. Повязка закрывает подбородок, рот, нос. (Рис.стр. 88)
3. Надеть противогаз, ОЗК
4. Надеть ВМП
VII Контрольные вопросы.
СИЗ это?
СИЗОД это?
Перечислите СИЗОД.
Перечислите СИЗ кожи.
Перечислите медицинские средства защиты?
Назовите порядок изготовления ВМП.
Критерии оценивания: соблюдения инструкции, техника выполнения, перечисление средств защиты.
VIII Литература
Арустамов, Э. А. Безопасность жизнедеятельности [Текст] : учебник для среднего профессионального образования / Э. А. Арустамов, Н. В. Косолапова, Н. А. Прокопенко/ Изд. 9-е – М. : Издательский центр «Академия», 2010. – С 83 – 89.
Практическая работа №6
I.Тема. Выявление правовой основы и главных направлений обеспечения национальной безопасности России.
II. Цель. Выявление правовой основы и главных направлений обеспечения национальной безопасности России.
Закрепление основ военной службы и обороны государства и приобретение практических умений работать с документами.
III. Задачи.
Выявить правовую основу обеспечения национальной безопасности России.
Определить, главные направления обеспечения национальной безопасности России.
Изучить стратегию национальной безопасности Российской Федерации до 2020г.
IV. Время выполнения 4ч
V. Оборудование. Стратегия национальной безопасности РФ до 2020г. (Приложение8), учебник БЖД, ФЗ «Об Обороне» (Приложение 8), домино
VI. Задание
1. Изучить стратегию национальной безопасности Российской Федерации до 2020г., материал учебника БЖД стр.102-104
2. Ответить письменно:
Что такое национальная безопасность?
Что такое национальные интересы РФ?
Что значит угроза национальной безопасности?
Что входит в силы обеспечения национальной безопасности?
Что входит в средства обеспечения национальной безопасности?
Что такое военная безопасность?
Запишите принципы обеспечения военной безопасности.
3. Изучить ФЗ «Об обороне»
Составить глоссарий по ФЗ «Об обороне»
Глосса́рий (лат. glossarium — «собрание глосс») — словарь узкоспециализированных терминов в какой-либо отрасли знаний с толкованием, иногда переводом на другой язык, комментариями и примерами. Собрание глосс и собственно глоссарии стали предшественниками словаря.
4.Работа в парах. Заучиваем слова, внесенные в глоссарий.
5. Игра «Домино» (Проверка знаний по изученной теме)
VII Литература
Арустамов, Э. А. Безопасность жизнедеятельности [Текст] : учебник для среднего профессионального образования / Э. А. Арустамов, Н. В. Косолапова, Н. А. Прокопенко/ Изд. 9-е – М. : Издательский центр «Академия», 2010. – С 83 – 89.
Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020г
ФЗ «Об обороне» №61 от 31 мая 1998г
Практическая работа № 7
I.Тема. Выполнение основных мероприятий по противодействию терроризму.
II. Цель. Закрепление теоретических знаний о терроризме и приобретение практических навыков поведения при обнаружении взрывных устройств.
III. Задачи.
1. Закрепить теоретические знания о терроризме.
2. Составить алгоритм поведения при обнаружении взрывных устройств.
IV. Время выполнения 2ч.
V. Оборудование. Памятка по действиям при террористических актах, ФЗ «О противодействии терроризму» (Приложение9) учебный фильм «Действия населения при угрозе террористического акта»
VI. Задание.
1.Просмотреть учебный фильм.
2.Изучить ФЗ «О противодействии терроризму».
Выписать основные понятия ст. 3 ФЗ «О противодействии терроризму».
3. Изучить памятку по действиям при террористических актах.
4. Составить алгоритм поведения при обнаружении взрывных устройств.
VII Контрольные вопросы
Что такое терроризм?
Что включает в себя террористическая деятельность?
Раскройте понятие террористического акта.
Что означает противодействие терроризму?
Контртеррористическая операция это?
Для чего применяются Вооруженные Силы Российской Федерации в борьбе с терроризмом?
Кто принимает решение о применении Вооруженными Силами Российской Федерации вооружения с территории Российской Федерации против находящихся за ее пределами террористов и (или) их баз?
Перечислите категории лиц, участвующих в борьбе с терроризмом, подлежащих правовой и социальной защите.
Ответственность организаций за причастность к терроризму.
Вознаграждение за содействие борьбе с терроризмом
VIII. Литература
ФЗ «О противодействии терроризму»
Практическая работа № 8
I.Тема Определение роли Вооружённых Сил РФ как основы обороны государства
II. Цель. Закрепление теоретических знаний о роли ВС РФ как основы обороны государства и приобретение практических умений в составлении и решении тестов, ситуационных задач.
III. Задачи.
Закрепить знания ФЗ «Об обороне»
Составить тесты, ситуационные задачи по изученной теме.
Проверить знания по изученной теме.
IV. Время выполнения 4ч
V. Оборудование. ФЗ «Об обороне», учебник БЖД Э.А. Арустамов, ситуационные задачи, тесты, тетрадь для практических работ.
VI. Задание.
1.Изучить материал учебника БЖД стр.104-105
2. Выписать основные формулировки:
Что понимается под обороной?
С какой целью создаются ВС РФ?
Что включает в себя организация обороны?
Что составляет основу военной организации государства?
3. Составление тестов, ситуационных задач
4. Решение ситуационных задач, тестов
VII Контрольные вопросы.
Что понимается под обороной?
С какой целью создаются ВС РФ?
Что включает в себя организация обороны?
Что составляет основу военной организации государства?
Права и обязанности граждан Российской Федерации в области обороны.
Руководство и управление Вооруженными Силами Российской Федерации.
Состояние войны.
Военное положение.
Мобилизация.
VIII. Литература.
Арустамов, Э. А. Безопасность жизнедеятельности [Текст] : учебник для среднего профессионального образования / Э. А. Арустамов, Н. В. Косолапова, Н. А. Прокопенко/ Изд. 9-е – М. : Издательский центр «Академия», 2010. – С 104-105.
Федеральный закон"Об обороне" № 61ФЗ от 31 мая 1996 г.
Практическая работа № 9
I.Тема. Определение правовой основы военной службы
II. Цель. Закрепление теоретических знаний о правовой основе и приобретение практических умений работать с нормативными документами.
III. Задачи.
IV. Время выполнения 2ч
V. Оборудование. Конституция РФ, сайтhttp://teachpro.ru/EOR/School%5COBJSupplies11/Html/der11083.htm
VI. Задание.
1. Изучить материал
2. Составить тезисный конспект
3. Конституция Российской Федерации закрепляет обязанность гражданина защищать свое Отечество. В ст.59 Конституции указывается, что: (выписать в тетрадь)
VII Контрольные вопросы.
Военная служба связана с рядом правоограничений и прямых запретов для военнослужащих.
Основу правового регулирования, учитывающего специфику прохождения в них военной службы, составляют какие федеральные законы?
VIII. Литература.
Конституция РФ
Определение правовой основы военной службы сайтhttp://teachpro.ru/EOR/School%5COBJSupplies11/Html/der11083.htm
Опорная схема представляет собой словесно-графическое отображение учебного материала, логически разделенного на основные и второстепенные элементы.
Применяя устно – графическое изложение материала обучающийся взаимодействует с другими членами коллектива при выделении главных элементов схемы, ее второстепенных частей, выстраивании между ними логических взаимосвязей, проявлении творческой инициативы. Это позволяет ориентироваться в изученном материале, так как студент сам участвует в процессе получения информации. В результате изучения той или иной темы студент придумывает форму схемы и заполняет её.
Практическая работа № 10
I.Тема. Изучение основных видов вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные специальностям СПО
II. Цель. Закрепление теоретических знаний об основных видах вооружения, военной техники, специального снаряжения состоящих на вооружении ВС РФ, приобретение практических навыков разборки, сборки автомата Калашникова, стрельбы из пневматического оружия.
III. Задачи.
Познакомиться с основными видами вооружения.
Научиться разбирать, собирать автомат.
Научиться стрелять из пневматического оружия.
IV. Время выполнения 4ч
V. Оборудование. Видеофильм, проектор, компьютер, тир, автомат, пневматическое оружие, тетради для практических работ.
VI. Задание.
1. Просмотреть видеофильм
2. Ответить на контрольные вопросы.
3. Разборка, сборка автомата.
4. Записать в тетрадях порядок разборки, сборки автомата.
5. Стрельба из пневматического оружия.
VII Контрольные вопросы.
Характеристика нового русского автомата.
Что планируется в рамках государственной программы вооружения на 2016-2020г?
Практическая работа № 11
I.Тема. Оказание реанимационной помощи.
II. Цель. Закрепление теоретических знаний по проведению реанимационной помощи, приобретение практических умений искусственной вентиляции легких, непрямого массажа сердца.
III. Задачи.
1.Составить алгоритм проведения реанимации.
2. Научиться проводить искусственную вентиляцию легких, непрямой массаж сердца на тренажере.
IV. Время выполнения 2ч.
V. Оборудование. Учебник ОБЖ, тренажер-Гоша, тетрадь для практических работ, ситуационные задачи
VI. Задание.
1.Изучить материал учебника стр.136-141
2. Составить алгоритм реанимационной помощи.
3. Проведение реанимационной помощи на тренажере - Гоша.
4. Решение ситуационных задач.
VII Контрольные вопросы.
1.Что означает терминальное состояние?
2.Сколько терминальных состояний знаете?
3.Опишите терминальные состояния.
4.Признаки клинической смерти.
5.Этапы реанимации.
6.Назовите способы искусственной вентиляции легких.
Критерии оценивание. Временные рамки (3 мин), полнота и последовательность действий. Зачет или незачет.
VIII Литература
1. Смирнов, А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности 10 класс [Текст] : учебник для учащихся 10 класса / А. Т. Смирнов, Б.И. Мишин, В. А. Васнев. – М. : Просвещение, 2009. – С 136 141.
Практическая работа № 12
I.Тема. Оказание первой помощи пострадавшим
II. Цель. Закрепление теоретических знаний оказания помощи при кровотечениях, переломах, профилактике осложнений ран, приобретение практических умений наложения повязок, закрутки, шин.
Задачи.
1. Решить ситуационные задачи.
2. Научиться останавливать кровотечение при помощи закрутки.
3. Научиться накладывать повязки на голову, руки, ноги.
4. Научиться накладывать шины
IV. Время выполнения 2ч.
V. Оборудование. Ситуационные задачи, учебник БЖД, закрутки, бинты, шины.
VI. Задание.
1.Решить ситуационные задачи.
2. Изучить материал учебника БЖД стр. 248-266. Ответить на контрольные вопросы письменно.
3. Работа в парах: наложить закрутку, наложить повязки на руку, голову, ногу, наложить шину при переломе голени.
VII. Контрольные вопросы.
Дайте формулировку кровотечению.
Перечислите виды кровотечений.
Что такое асептика?
Что такое антисептика?
Перечислите виды ран.
Какие способы остановки кровотечений существуют?
Назовите виды переломов, перечислите признаки переломов.
Как оказать помощь при открытом переломе?
Как оказать помощь при закрытом переломе?
Критерии оценивания.
Временные рамки (3 мин), полнота и последовательность действий.
Зачет, незачет.
VIII Литература
1. Фефилова, Л. К. Оказание экстренной медицинской помощи в ЧС [Текст] Учебно-методическое пособие / Л.К. Фефилова, Н. Ф.Королева. Кемерово, 2008. С. 128-134.
2. Ястребов, Г. С. Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф [Текст] : учебное пособие для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования / Г.Я. Ястребов; под редакцией Б.В. Карабухина. Изд. 3 –е. – Ростов н / Д : Феникс, 2008. – С. 248-266
|
