Методические указания для студентов по выполнению практических работ являются частью основной профессиональной образовательной программы Государственного бюджетного
|
Скачать 1.58 Mb.
|
Цель работы: изучить методы шифрования многоалфавитной заменыКраткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практической работы Шифрование методом омофонической замены известен с 15 века. Пусть есть символ открытого текста. Для каждого составим множество так, чтобы для различных символов и множества и не пересекались. Обычно элементами множества являются числа. При омофонном шифровании число замен берется пропорционально вероятности их появления в открытом тексте. Например, для английского алфавита можно запомнить tetrishonda, а для русского сеновалитр (наиболее часто встречаемые буквы в текстах). При шифровании замена для символа открытого текста выбирается либо случайным образом (генератор случайных чисел), либо определенным образом (например, по порядку). Шифр Виженера представляет собой усовершенствованную многоалфавитную систему шифрования (или, как её ещё называют, полиалфавитная). Идея шифра состоит в использовании в качестве ключа (кодовое слово) текст самого сообщения (открытого - не зашифрованного) или же шифрованного текста (закрытого). Кроме того, для усиления стойкости шифра, в качестве первого символа ключа берется случайным образом буква из алфавита. Авторами этой идеи являются Джероламо Кардано и собственно сам Блез де Виженер. Данный шифр также имеет другое название "шифр самоключ". Этот шифр Виженер описал в своей книге "Трактат о шифрах". В своем трактате Блез описал этот шифр следующим образом. В простейшем случае за основу бралась таблица Тритемия, в последствии которая получила название таблица Виженера. Замечу, в общем случае таблица Виженера состоит из алфавита, циклически сдвинутого на один символ в лево, однако возможны и другие перестановки - это на Ваше усмотрение. Кроме того, первая строка может представлять собой алфавит, случайным образом перемешанный. Процесс шифрования выглядит следующим образом. Открытый текст(который надо зашифровать, записывается в строчку без пробелов. Далее необходимо определить ключ. Виженер предлагал в качестве ключа использовать сам открытый текст, с добавлением к началу ключа символ выбранный случайным образом. Но замечу что не обязательно следовать установленному правилу создателя шифра. В качестве ключа вполне возможно использовать и любую другую последовательность символов, длиною равной длине открытого текста. Задание 1.Прослушать обучающий курс преподавателя в лекционном классе. 2.Изучить возможности методов шифрования заменой: 2.1 омофоническим шифром; 2.2 по таблице Виженера. 3. Составить таблицу омофонического шифра 4. Зашифровать заменой свои Ф.И.О. омофоническим шифром. 5. Составить таблицу Вижинера. 6. Зашифровать заменой свои Ф.И.О. по таблице Виженера. В качестве ключа использовать слово по порядковому номеру в журнале: 1 здание 2 рабочий 3 результат 4 эксперт 5 дисплей 6 пиксел 7 магистраль 8 материал 9 служба 10 пользователь 11 персонал 12 радиатор 13 документ 14 компьютер 15 сегодня 16 дизайнер 17 событие 18 линейка 19 печать 20 лектор 21 случай 22 онлайн 23 логика 24 игрушка 25 ошибка 26 пробел 27 победа 28 телевизор 29 безопасность 30 бизнес Контрольные вопросы. 1.Оценить надежность шифрования омофоническим шифром. 2.Какова частотность появления комбинаций омофонического шифра. 3. Оценить надежность шифрования по таблице Виженера. 4. Какова частотность появления комбинаций по таблице Вижинера. Практическая работа №6 «Криптоанализ методов перестановки» Цель работы: изучить методы криптоанализа шифров перестановки.Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практической работы Шифры перестановки, или транспозиции, изменяют только порядок следования символов или других элементов исходного текста. Классическим примером такого шифра является система, использующая карточку с отверстиями – решетку Кардано, которая при наложении на лист бумаги оставляет открытыми лишь некоторые его части. При зашифровке буквы сообщения вписываются в эти отверстия. При расшифровке сообщение вписывается в диаграмму нужных размеров, затем накладывается решетка, после чего на виду оказываются только буквы открытого текста. Решетки можно использовать двумя различными способами. В первом случае зашифрованный текст состоит только из букв исходного сообщения. Решетка изготавливается таким образом, чтобы при ее последовательном использовании в различных положениях каждая клетка лежащего под ней листа бумаги оказалась занятой. Примером такой решетки является поворотная решетка, показанная на рис.1. Если такую решетку последовательно поворачивать на 90° после заполнения всех открытых при данном положении клеток, то при возврате решетки в исходное положение все клетки окажутся заполненными. Числа, стоящие в клетках, облегчают изготовление решетки. В каждом из концентрических окаймлений должна быть вырезана только одна клетка из тех, которые имеют одинаковый номер. Второй, стеганографический метод использования решетки позволяет скрыть факт передачи секретного сообщения. В этом случае заполняется только часть листа бумаги, лежащего под решеткой, после чего буквы или слова исходного текста окружаются ложным текстом.
Рисунок 2. Пример поворотной решетки Рассмотрим усложненную перестановку по таблице. Пример таблицы для реализации этого метода шифрования показан на рис.3. Таблица представляет собой матрицу размерностью 6 х 6, в которую построчно вписывается искомое сообщение. При считывании информации по столбцам в соответствии с последовательностью чисел ключа получается шифротекст. Усложнение заключается в том, что некоторые ячейки таблицы не используются. При зашифровании сообщения КОМАНДОВАТЬ ПАРАДОМ БУДУ Я получим: ОЬБНАОДКДМУМВ АУ ОТР ААПДЯ,
Рисунок 3. Пример шифрования методом усложненной перестановки по таблице При расшифровании буквы шифротекста записываются по столбцам в соответствии с последовательностью чисел ключа, после чего исходный текст считывается по строкам. Для удобства запоминания ключа применяют перестановку столбцов таблицы по ключевому слову или фразе, всем символам которых ставятся в соответствие номера, определяемые порядком соответствующих букв в алфавите. Например, при выборе в качестве ключа слова ИНГОДА последовательность использования столбцов будет иметь вид 462531. Также возможны и другие варианты шифра перестановки, например, шифры столбцовой и двойной перестановки. Задание 1.Дешифровать сообщение: Бирои имч еыеес витсч арзки танет есарл лпюсп мотоо еипнф кйаои крслт мн 2. Дешифровать сообщение: тиооско нцрпоед иявдттж афэелиа ткокнбв еапанъг уитриоб 3. Дешифровать сообщение: икинорткелэоидаржделлок Контрольные вопросы. 1.Оценить надежность шифрования перестановкой 2.От чего зависит возможность успешного проведения криптоанализа шифров перестановки. 3. Насколько увеличивается сложность криптоанализа двойной перестановки. Практическая работа №7-8 «Криптоанализ методов замены» |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Методические указания для студентов по выполнению практических работ... «Применение программно-аппаратных, инженерно-технических методов и средств обеспечения информационной безопасности телекоммуникационных... |
|
Методические указания для студентов по выполнению практических работ... «Применение программно-аппаратных, инженерно-технических методов и средств обеспечения информационной безопасности телекоммуникационных... |
|
Методические указания по выполнению Методические указания по выполнению практических работ являются частью основной профессиональной образовательной программы по мдк... |
 |
Методические указания по выполнению практических работ адресованы... Методические указания для выполнения практических работ являются частью основной профессиональной образовательной программы огбоу... |
|
Методические указания по выполнению практических занятий адресованы обучающимся Методические указания для выполнения практических занятий являются частью основной профессиональной образовательной программы гбпоу... |
|
Методические указания для студентов по выполнению лабораторных работ... Лабораторная работа 4, 5 Исследование регистров, счетчиков и дешифраторов Лабораторная работа 6, 7 Исследование генератора псевдослучайной... |
|
Сборник методических указаний для студентов по выполнению лабораторных работ дисциплина «химия» Методические указания для выполнения лабораторных работ являются частью основной профессиональной образовательной программы Государственного... |
|
Методические указания doc Методические указания по выполнению лабораторно... Данные методические указания для студентов являются частью учебно-методического комплекта по пм 01. «Техническое обслуживание и ремонт... |
|
Методические указания для студентов по выполнению лабораторных и... Методические указания для студентов по выполнению лабораторных и практических работ |
|
Методические указания к практическим работам являются частью основной... Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация «уральский промышленно-экономический техникум» |
|
Методические рекомендации по выполнению практических работ по дисциплине «Деловой русский язык» «Деловой русский язык» предназначены для студентов средних профессиональных учебных заведений, реализующих фгос среднего (полного)... |
|
Методические рекомендации по выполнению практических работ по дисциплине... «Русский язык и культура речи» предназначены для студентов средних профессиональных учебных заведений, реализующих фгос среднего... |
|
Методические указания для выполнения практических работ по общепрофессиональной... Методические указания для выполнения практических работ по общепрофессиональной дисциплине являются частью программы подготовки специалистов... |
|
Методические указания по выполнению практических работ по учебной дисциплине Методические указания для выполнения практических работ разработаны на основе программы учебной дисциплины «Устранение и предупреждение... |
|
Методические указания по выполнению практических и лабораторных работ... Учебно-методическое пособие предназначенодля студентов 3 курса, обучающихся по профессии 23. 01. 03 Автомеханик. Пособие содержит... |
|
Область применения программы Программа факультатива является частью... Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы |