«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МКОУ Нежитинской СОШ
______________/Поспелова Л.Г./
«______» _____________2015 г.
Отчет
о результатах самообследования деятельности
муниципального казенного общеобразовательного учреждения
Нежитинской средней общеобразовательной школы
Макарьевского муниципального района Костромской области
за 2014 – 2015 год
Содержание
1. Общая характеристика школы………………………………………………………..стр.3
1.1 Юридический и фактический адрес, реквизиты лицензии и свидетельства о государственной аккредитации..................................................................................стр.3
1.2 Динамика численности учащихся по ступеням обучения…………………….стр.4
1.3 Социальный состав семей………………………………………………………стр. 7
1.4 Внешняя социальная среда……………………………………………………...стр.8
1.5 Нормативная основа деятельности……………………………………………..стр.8
1.6 Органы управления образовательным учреждением………………………стр.9
2. Особенности образовательного процесса……………………………………….стр.11
2.1Основные направления образовательной политики школы………………….стр.11
2.2 Реализуемые школой программы……………………………………………..стр.11
2.3 Предшкольная подготовка……………………………………………………..стр.14
2.4 Использование технологий исследовательской, проектной деятельности…стр.15
2.5 Социальные партнеры………………………………………………………….стр.15
3. Создание условий для функционирования и развития школы…………………стр.16
3.1 Режим работы школы…………………………………………………………стр.16
3.2 Обеспечение безопасности……………………………………………………стр.16
3.3Состояние здоровья учащихся, меры по охране и укреплению здоровья…..стр.22
3.4 Детский оздоровительный лагерь……………………………………………..стр.23
3.5 Организация питания…………………………………………………………стр.24
3.6 Материально-техническая база школы……………………………………….стр.25
3.7 Характеристика кадрового состава…………………………………………стр.27
4. Организация образовательного процесса…………………………………………стр.31
4.1 Методическая работа………………………………………………………….стр. 32
4.2 Итоги успеваемости школы…………………………………………………..стр.36
4.3 Итоговая государственная аттестация………………………………………..стр.42
4.4 Мониторинг участия учащихся в школьных и районных олимпиадах……стр.50
4.5 Перечень дополнительных образовательных услуг…………………………стр.51
4.6 Участники и призеры творческих конкурсов в 2013– 2014 уч. г………….стр.52
5. Воспитательная работа в ОУ………………………………………………………стр.53
6. Ближайшие перспективы……………………………………………………………стр.62
7. Формы обратной связи ……………………………………………………………….стр.62
1. Общая характеристика школы
1.1 Юридический и фактический адрес, реквизиты лицензии и свидетельства о государственной аккредитации
Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Нежитинская средняя общеобразовательная школа Макарьевского муниципального района Костромской области
Юридический адрес:
157487 Костромская область Макарьевский район с.Нежитино ул. Центральная д.71
Фактический адрес:
157487 Костромская область Макарьевский район с.Нежитино ул. Центральная д.71
Телефоны:
8(49445)90-5-24
Адрес электронной почты:
nezhitino @yandex
Тип здания -
типовое
Мощность – предельная численность контингента обучающихся, воспитанников –
132 человека.
Учредитель (ли), адрес, телефон.
Администрация Макарьевского муниципального района Костромской области
156460, Костромская область, г. Макарьев, пл. Революции, д.8 (
494 45)99-5-86
Формы бухгалтерского обслуживания.
Централизованная бухгалтерия отдела образования администрации Макарьевского муниципального района
Организационно правовая форма.
Муниципальное казенное учреждение
Свидетельство о государственной регистрации (№, серия, дата выдачи, кем выдано).
№
000602003, серия 44, 22 апреля 1996 года, Межрайонной инспекцией Федеральной налоговой службы №3 по Костромской области (Территориальный участок 4416 по Макарьевскому району Костромской области)
Свидетельство о государственной аккредитации
№
100266 серия 44 регистрационный №54-11 марта 2011 г. Департамент образования и науки Костромской области
Лицензия на право ведения образовательной деятельности с приложениями.
№
048140 , серия РО, регистрационный №278-12/П 27 июня 2012 года
Количество обучающихся –
39 Количество дошкольников
- 18
Численность педагогического персонала -
14
Численность управленческого персонала (администрации) -
2
Численность вспомогательного, обслуживающего и технического персонала –
10
Директор ( фамилия, имя, отчество), телефон.
Поспелова Любовь Георгиевна, (
494 45)90-5-49
Главный бухгалтер (фамилия, имя, отчество), телефон.
Глуховичева Ольга Александровна (494 45) 56-6-91
Заместители директора по учебно-воспитательной работе (фамилия, имя, отчество), телефоны.
Зайцева Зинаида Васильевна, (
494 45) 90-5-23
1.2 Динамика численности учащихся по ступеням обучения.
В
МКОУ Нежитинской средней общеобразовательной школе обучалось 39 учащийся. Из них в школе 1 ступени (1-4 класс) -13 учащихся, II ступени (5-9 классы) -16 учащихся, III ступени (10-11 классы) – 10 учащихся. Средняя наполняемость классов – 3,5 обучающихся. Все дети в микрорайоне школы охвачены обучением. Начиная с 2012г наблюдается позитивная динамика общего количества учащихся на 19%.
Годы
|
Кол-во
Уч-ся
|
Поступ.
В первый класс
|
Выпущено
|
По ступеням
|
Начальное
|
Среднее
|
Старшее
|
2002/2003
|
104
|
8
|
16
|
28
|
44
|
32
|
2003/2004
|
84
|
4
|
15
|
20
|
35
|
29
|
2004/2005
|
75
|
3
|
15
|
17
|
31
|
28
|
2005/2006
|
73
|
7
|
11
|
20
|
26
|
27
|
2006/2007
|
71
|
3
|
16
|
15
|
25
|
31
|
2007/2008
|
61
|
5
|
15
|
18
|
28
|
15
|
2008/2009
|
48
|
6
|
-
|
20
|
24
|
4
|
2009/2010
|
47
|
3
|
3
|
15
|
24
|
8
|
2010/2011
|
41
|
2
|
8
|
15
|
19
|
7
|
2011-2012
|
37
|
3
|
5
|
13
|
19
|
5
|
2012-2013
|
34
|
1
|
3
|
9
|
20
|
5
|
2013-2014
|
37
|
6
|
2
|
12
|
19
|
6
|
2014-2015
|
39
|
3
|
2
|
13
|
16
|
10
|
|
|
|
|
|
|
|
Число учащихся
Растет число учащихся начальной школы. Этот рост обусловлен увеличением числа учащихся 1 класса
Число учащихся основной ступени уменьшилось по сравнению с предыдущим 2014 годом.
Число учащихся старшей ступени увеличилось на 60% по сравнению с предыдущим 2014 годом, это обусловлено увеличением числа учащихся 10 класса.
Начиная с 2006-2007 учебного года, общее количество учащихся МКОУ Нежитинской СОШ имеет тенденцию к снижению. Это явление вызвано объективными причинами –нестабильностью общей ситуации в сельской местности, отсутствием рабочих мест, как следствие отток молодежи из села в город, старение населения, снижение рождаемости.
В связи с сокращением количества учащихся происходит сокращение количества классов.
При этом, сокращение количества классов происходит в основном звене за счет слияния классов с недостаточным количеством учащихся, в старшем – в связи с выбытием учащихся в другие учебные заведения.
В 2009-2010 учебном году из-за малой наполняемости классов в основной школе были объединены 6-7 класс в один класс-комплект, в 2010-2011 объединены уже два класса комплекта в основной школе: 5кл с 6кл, 7кл с 8кл, в 2011-2012: 6кл с 7 кл, 8кл с 9кл, в 2011-2012 учебном году в 8 и 9 классе велись отдельно уроки русского языка и математики, все остальные учебные дисциплины велись в разновозрастной группе 8-9кл.
В 2014 – 2015 году в школе были разделены все классы комплекты, за исключением 9 класса, в котором занимался 1 ученик. В 9 классе раздельно преподавались предметы математики, русского языка, литературы.
|
2006-2007
|
2007-2008
|
2008-2009
|
2009-2010
|
2010-2011
|
2011-2012
|
2012-2013
|
2013-2014
|
2014-2015
|
1-4 класс
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
5-9 класс
|
4
|
5
|
5
|
4
|
3
|
3
|
3
|
4
|
4
|
10-11 класс
|
2
|
1
|
1
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
Учащиеся проживают в селе Нежитино, д. Козлово (удаленность от школы 7 км.), д. Овсянниково (удаленность от школы 3 км.), д. Высоково (удаленность от школы 3 км.). В школе организован подвоз учащихся, проживающих на расстоянии от школы более 3 км. на автомобиле ГАЗ 312132, который школа получила в 2012 году. В 2014 году в 10 класс пришли учащиеся из МКОУ Вознесенской основной школы, МКОУ Николо-Макаровской основной школы. Для них организован подвоз в понедельник и пятницу.
С 2012 года в школе работают 2 разновозрастные дошкольные группы, которые в 2014-2015 учебном году посещало 18 воспитанников.
Численность учащихся по ступеням
Ступень
|
Общее количество
|
Мальчиков
|
Девочек
|
Школа 1 ступени
|
13
|
7
|
6
|
Школа 2 ступени
|
16
|
9
|
7
|
Школа 3 ступени
|
10
|
3
|
7
|
Итого
|
39
|
19
|
21
|
Средняя наполняемость классов по ступеням, по школе
Школа 1 ступени
|
1
|
3
|
|
2
|
6
|
|
3
|
1
|
|
4
|
3
|
Всего
|
1-4
|
13
|
Школа 2 ступени
|
5
|
2
|
|
6
|
4
|
|
7
|
3
|
|
8
|
6
|
|
9
|
1
|
Всего
|
5-9
|
16
|
Школа 3 ступени
|
10
|
6
|
|
11
|
4
|
Всего
|
10-11
|
10
|
Итого по школе
|
11
|
39
|
В дошкольной группе функционируют 2 разновозрастные подгруппы
Возрастные
группы
|
Количество
подгрупп
|
Количество
детей
|
Младшая группа (от 2 до 4 лет )
|
1
|
8 – 45%
|
Старшая группа ( от 4 до 6 лет)
|
1
|
9 – 55%
|
Итого
|
2
|
17– 100%
|
Дошкольное структурное подразделение посещают - 17 детей, из них:
Количество лет
|
Количество детей
|
2
|
1
|
3
|
3
|
4
|
4
|
5
|
1
|
6
|
4
|
7
|
3
|
1.3 Социальный состав семей.
Школу посещают дети из 30 семей, проживающие на закрепленной территории МКОУ Нежитинской СОШ. Из них:
- полные семьи –26
- неполные семьи –4
- семьи, в которых воспитываются опекаемые дети – 2
- многодетные семьи – 4, в них детей 14
- социально незащищенные семьи – 9
- семьи, где родители – пенсионеры – 2
- социально-неблагополучные семьи – 5
- безработных семей - 6
Сведения о семьях воспитанников дошкольной группы.
Количество детей в дошкольной группе – 18; количество семей – 14; количество родителей – 26.
Состав семей:
-полных – 12;
-неполных –3;
-многодетных – 4;
-неблагополучных – -;
3.
Уровень образования родителей:
-высшее – 1;
-среднее специальное – 10;
-Среднее-8
-Неполное среднее -
-Средне-профессиональное – 0
1.4 Внешняя социальная среда
Стратегия модернизации образования, одобренная Правительством РФ, ставит для общего образования новые ориентиры в образовательных целях школы. Эта стратегия модернизации задает новые требования к ступеням школьного образования в целом: четырехлетняя начальная школа; относительная завершенность общего образования в основной школе; возможность индивидуального выбора профиля учащимися на старшей ступени школы. Существующие сегодня традиционные для массовой школы модели организации образовательного процесса на различных ступенях общего образования нуждаются в существенной модернизации, поскольку от них в огромной степени зависит целостное обновление содержания образования, получение школьниками нового опыта, адекватного современным требованиям жизни. Смена парадигмы образования от традиционной к личностно – ориентированной, переход образования на новые государственные стандарты требуют от школы совершенствования, изменения от педагога - становление его как профессионала, глубоко знающего свой предмет и легко ориентирующегося в инновациях, психологических процессах, владеющего разными технологиями преподавания своего предмета. С 2011-2012 учебного года начался переход на обучение по новым федеральным государственным образовательным стандартам общего образования. В 2014-2015 учебном году по новым федеральным государственным образовательным стандартам обучались на начальной ступени образования..
На работу школы, расположенной в сельской местности, оказывают влияние многие факторы:
- удаленность от районного и областного центра (70 км. и 200 км.)
-привязанность детей к конкретной школе;
-слабая альтернативность социального пространства;
-высокая временная миграция мужского населения села ввиду отсутствия рабочих мест;
Так или иначе, внешние факторы социальной среды оказывают влияние на процесс формирования личности, что существенно осложняет воспитательную деятельность педагогов.
В процессе формирования личности воспитание как целенаправленное воздействие на человека играет определяющую роль, так как именно посредством его в сознании и поведении детей формируются основные социальные, нравственные, и культурные ценности, которыми руководствуется общество в своей жизнедеятельности. Поэтому от эффективности системы воспитания зависит состояние общественного сознания и общественной жизни.
Проблемы воспитания всегда были в центре внимания педагогического коллектива школы. Однако особую актуальность они приобрели в период социальных и экономических изменений, связанных со становлением и развитием рыночных социально-экономических отношений.
1.5 Нормативная основа деятельности.
В своей деятельности школа руководствуется Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании» №273-ФЗ от 29 декабря 2012 года и другими федеральными законами, Указами Президента Российской Федерации, решениями Правительства Российской Федерации, приказом Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 года №1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования», приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 30 августа 2013 г. N 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования», Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 22 января 2014 г. N 32 «Об утверждении Порядка приема граждан на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования», приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 12 марта 2014 г. N 177 «Об утверждении Порядка и условий осуществления перевода обучающихся из одной организации, осуществляющей образовательную деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, в другие организации, осуществляющие образовательную деятельность по образовательным программам соответствующих уровня и направленности»,
0постановлениями и распоряжениями
0администрации Костромской области, Департамента образования и науки Костромской бласти, постановлениями и распоряжениями администрации Макарьевского муниципального района, приказами отдела образования администрации Макарьевского муниципального района, правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также Уставом школы и локальными правовыми актами школы.
1.6 Органы управления образовательным учреждением
Структура управления школой традиционна. Непосредственное руководство школой осуществляет директор школы, назначенный учредителем, и его заместители по учебно-воспитательной и работе.
В 2014-2015 году в школе работал
Управляющий совет, который осуществляет общее руководство Учреждением. Управляющий совет избирается сроком на два года. Совет формируется с использованием процедур выборов, делегирования и кооптации. Избираемыми членами Совета являются представители от родителей (законных представителей) обучающихся (3 человека), представители от работников Учреждения (3 человека), представители от обучающихся 3-й ступени общего образования (3 человека).
В состав Совета кооптируются представители местной общественности по представлению Учредителя или избранных членов Совета.
Совет школы, в задачи которого входит разработка плана развития МКОУ Нежитинско СОШ, участие в создании оптимальных условий для организации образовательного процесса в школе, организация общественного контроля за охраной здоровья участников образовательного процесса, оказание практической помощи администрации в установлении функциональных связей с учреждениями культуры и спорта для организации досуга обучающихся, согласовывает порядок определения надбавок стимулирующего характера педагогическим работникам.
Педагогический совет обсуждает и утверждает план работы образовательного учреждения, заслушивает информацию и отчеты педагогических работников, представителей и организаций, взаимодействующих со школой в вопросах образования и воспитания, принимает решения о проведении промежуточной аттестации, переводе обучающихся в следующий класс или об оставлении на повторный год, о награждении обучающихся за успехи, а также об исключении из школы (в соответствии с Уставом).
Общешкольный родительский комитет, выбирается на общем родительском собрании на один год, периодичность работы указанных органов определены Уставом и локальными актами школы. Он помогает в проведении ученических общешкольных мероприятий
Общее собрание коллектива принимает Устав Школы, изменения и дополнения к нему.
Состав Управляющего совета школы
От учредителя -
Поспелова Л.Г. - директор школы
Члены Управляющего совета школы:
От учителей
Зайцева З.В. – зам. директора по УВР
Басова Е.А.. - учитель
Калинина Т.М. - учитель
От учащихся
Шпулина Татьяна – учащаяся 11 класса.
Дурова Юля – учащаяся 10 класса.
Старов Иван – учащийся 10 класса
От родителей
Старова Е.Л.
Ловыгина Л.И.
Поспелова Т.В.
Представитель общественности – Коновалова СА. – глава Нежитинского сельского поселения.
По необходимости в состав Совета школы могут быть введены другие члены образовательного процесса.
Заседание 1 (сентябрь)
Повестка.
Выбор председателя и секретаря Управляющего совета.
Утверждение плана работы управляющего совета.
Утверждение локальных актов школы.
Об организации питания в школе.
Годовой план мероприятий школы.
Заседание 2. (ноябрь)
Повестка.
О состоянии охраны труда и техники безопасности.
Об итогах исполнения бюджета школы.
О работе школьной столовой.
Заседание 4. (март)
Повестка.
О стиле взаимоотношений между школьными работниками, учащимися и их родителями. Анализ конфликтных ситуаций
Об удовлетворении интересов и потребностей учащихся во внеурочной работе школы.
Обеспечение учебниками.
Заседание 5. (май)
Повестка.
Задачи школы по подготовке к ЕГЭ и ГИА учащихся 9,11 классов.
Организация летнего отдыха и труда обучающихся.
О выполнении плана Управляющего Совета.
О задачах по подготовке школы к новому учебному году.
Заседание 6. (июнь)
Повестка.
О результатах мониторинга качества знаний учащихся.
Итоги аттестации ГИА, ЕГЭ.
Анализ результатов работы УС.
План работы Управляющего Совета в 2014-2015 учебном году.
Подготовка школы к новому учебному году.
2. Особенности образовательного процесса.
2.1 Основные направления образовательной политики школы
Деятельность школы строится на принципах демократии и гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, гражданственности, свободного развития личности, автономности и светского характера образования. Школа осуществляет обучение и воспитание в интересах личности, общества, государства, обеспечивает охрану здоровья и создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе возможности удовлетворения потребности обучающегося в самообразовании и получении дополнительного образования.
Школа несёт в установленном законодательством Российской Федерации порядке ответственность за качество общего образования и его соответствие государственным образовательным стандартам, за адекватность применяемых форм, методов и средств организации образовательного процесса в соответствии с возрастными физиологическими особенностями, склонностями, способностями. Выполняет требования охраны жизни и здоровья обучающихся.
2.2 Реализуемые школой программы
Общеобразовательные:
Дошкольное образование «От рождения до школы». Основная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (нормативный срок освоения 5 лет);
Начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года);
Основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет)
Среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года)
Дополнительные программы следующей направленности:
Художественно-эстетической;
Спортивно-оздоровительной;
Краеведческой;
Технической;
Эколого-биологической
В МКОУ Нежитинская средняя общеобразовательная школа реализуются федеральные программы по всем предметам учебного плана.
Особенности образования на I ступени обучения
В ходе освоения общеобразовательной программы школы при реализации учебного плана на первой ступени общего образования формируются базовые основы и фундамент всего последующего обучения, в том числе:
Закладывается основа формирования учебной деятельности ребенка – система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;
Формируются универсальные учебные действия;
Развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формируются основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.
Содержание образования на этой ступени формируется преимущественно за счет введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностный подход и индивидуализацию обучения по каждому учебному предмету.
Обязательная часть базисного учебного плана определяет состав обязательных учебных предметов для реализации в школе, реализующей основную образовательную программу начального общего образования, и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.
Обязательная часть базисного учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования:
формирование гражданской идентичности обучающихся;
их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;
готовность к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования;
формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;
личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.
Школа использует учебное время данной части на различные виды деятельности по каждому предмету (проектная деятельность, практические и лабораторные занятия, экскурсии и т.д.) Общие характеристики, направления, цели и практические задачи учебных предметов, предусмотренных требованиями Стандарта к структуре основной образовательной программы начального общего образования, в том числе по русскому языку, литературному чтению, иностранному языку, математике, окружающему миру, основам духовно-нравственной культуры народов России, музыке, изобразительному искусству, технологии, физической культуре, приведены в разделе «Программы отдельных учебных предметов» основной образовательной программы начального общего образования школы.
