Тематическое планирование. Приложение. Учебно-тематическое планирование пояснительная записка
|
Скачать 0.86 Mb.
|
WL 5 Активная: aim, as much as possible, be/become a success, come up with Пассивная: at random, customer, discover, design, invent, property, release weapon, bonus points, solve a crime, the scene of crime |
Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – статья об английских/американских настольных играх: упр. 1, 2 |
Аудиосопровождение текста: упр. 1 |
Сообщение по плану (на основе прочитанного): упр. 4 |
Связный текст о популярной русской настольной игре: упр. 5 |
УУД – личн - мотивация уч. деят, регул – учитывать ориентиры действий, познав – выделять инф , коммун – реч деят |
|||||
56 Spotlight on Russia 6 |
Free Time (Свободное время) Sp on R с. 8 |
Изучающее чтение – статья |
Сообщение на основе прочитанного, обсуждение текста |
Текст/статья для журнала: о своем досуге** |
УУД – личн - мотивация уч. деят, регул – учитывать ориентиры действий, познав – выделять инф , коммун – реч деят |
|||||
57 English in Use 6 |
Buying a pre) sent (Покупка подарка) с. 62 |
WL 5 Активная: wrap, chess board, hang gliding plane |
Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение: упр. 2, 3 |
Аудиосопровождение текста: упр. 3 |
Диалоги этикетного характера: упр. 4 |
УУД – личн - мотивация уч. деят, регул – учитывать ориентиры действий, познав – использование моделей , коммун – реч деят – построение диалога |
||||
58 Extensive Reading 6 |
Across the Curriculum: Design & Technology. Puppet Show (Кукольный театр) с. 63 |
WL 5 Активная: puppet, rubber, wooden Пассивная: attach, glue, marionette, puppeteer, scissors, string |
Ознакомительное и поисковое чтение: упр. 2–3 |
Аудиосопровождение текста: упр. 2 |
Изготовление пальчиковой куклы по инструкции: упр. 4 |
УУД – личн - мотивация уч. деят, регул – учитывать ориентиры действий, познав – выделять инф , коммун – реч деят |
||||
59 Progress Check 6* |
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (с. 64) Работа с вводной страницей модуля 7 (с. 65) |
УУД – личн – самоанализ, регул – оценивание действий, познав – устан прич-след связи, контроль и оценивание результата, коммун – рефлексия |
||||||||
60 |
Тест 6 по теме LEISURE ACTIVITIES (На досуге) |
УУД – личн – самоанализ, регул – оценивание действий, познав – устан прич-след связи, контроль и оценивание результата, коммун – рефлексия |
||||||||
61 |
Резервный урок |
|||||||||
МОДУЛЬ 7. NOW & THEN (Вчера, сегодня, завтра) 10 час. |
||||||||||
62/7a |
In the past (В прошлом) с. 66–67 |
WL 5 Активная: ago, crowded, deserted, empty, mine, modern, quiet, ruined, wealthy, ghost town, last night/week Пассивная: even, saloon |
Past Simple (regular verbs): упр. 4, 5 |
Ознакомительное поисковое чтение: упр. 3 |
Аудиосопровождение текста: упр. 3 Аудирование с общим пониманием информации: упр. 9 |
Интервью о родном городе: упр. 8 |
Описание места: упр. 10 |
УУД – личн - мотивация уч. деят, регул – планирование действий, познав – построение сообщений в устной форме, коммун – реч деят |
||
63/7b |
Halloween spirit (Дух Хеллоуина) с. 68–69 |
WL 5 Активная: creature, knock, miserable, naughty, puzzled, rush, shout, stairs, stressed, suddenly, worried, by the time Пассивная: anyway, fortnight, huge owl, scream |
Past Simple (irregular verbs): упр. 4, 5 |
Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – «страшный» рассказ: упр. 2, 3 |
Аудиосопровождение текста: упр. 2 Аудирование с общим пониманием информации: упр. 6 |
Устный рассказ по плану: упр. 7 |
Рассказ на конкурс «Памятный день»: упр. 8 |
УУД – личн - мотивация уч. деят, регул – учитывать ориентиры действий, познав – использование моделей , коммун – реч деят – построение диалога |
||
64/7c |
Famous Firsts (Они были первыми) с. 70 |
WL 6 Активная: biography, death, die, garage, live on, receive, in his lifetime, sound film Пассивная: alive, cartoon, generation, sketch, studio, academy award, in total |
Поисковое чтение – биографический текст о У. Диснее: упр. 1, 2 |
Аудиосопровождение текста: упр. 1 |
Ролевая игра (интервью): упр. 4 |
Краткая биография выдающегося деятеля прошлого: упр. 5 |
УУД – личн - мотивация уч. деят, регул – учитывать ориентиры действий, познав – выделять инф , коммун – реч деят |
|||
65/7d |
Culture Corner. The Man of Steel (Стальной человек) с. 71 |
WL 5 Активная: adult, bullet, cape, helpless, just, invisible, make up, powerful, rescue, smart, superhero, trunks, fight, criminals, gain strength, in order to Пассивная: adopt, fantasy, leap, rocket |
Просмотровое и поисковое чтение – статья о Супермене – американском киногерое_ символе: упр. 3 |
Аудиосопровождение текста: упр. 3 |
Пересказ текста: упр. 4 |
Связный текст о российском «герое нашего времени»: упр. 5 |
УУД – личн - мотивация уч. деят, регул – учитывать ориентиры действий, познав – выделять инф , коммун – реч деят |
|||
66 Spotlight on Russia 7 |
Fame (Слава) Sp on R с. 9 |
Изучающее чтение – статья о А. С. Пушкине |
Сообщение на основе прочитанного |
Викторина о жизни и творчестве А. С. Пушкина Стихотворение** |
УУД – личн - мотивация уч. деят, регул – учитывать ориентиры действий, познав – выделять инф , коммун – реч деят |
|||||
67 English in Use 7 |
Reporting lost property (В бюро находок) с. 72 |
WL 6 Активная: report, lost property Пассивная: handle, item, leather |
Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение: упр. 2, 3 |
Аудиосопровождение текста: упр. 3 |
Диалоги этикетного характера: упр. 4 |
УУД – личн - мотивация уч. деят, регул – учитывать ориентиры действий, познав – использование моделей , коммун – реч деят – построение диалога |
||||
68 Extensive Reading 7 |
Across the Curriculum: History. Toying with the past (Играя в прошлое) с. 73 |
WL 6 Активная: century, common, familiar, poor, build, bricks, rocking horse, run a home Пассивная: imagination, at the touch, clay and wax, the Victorian times, throughout the ages, tool kit |
Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение: упр. 1, 2, 3 |
Аудиосопровождение текста: упр. 1 |
Сообщение на основе прочитанного: упр. 4 |
Плакат о популярных игрушках прошлого в России (на основе самостоятельно собранной информации): упр. 5 |
УУД – личн - мотивация уч. деят, регул – учитывать ориентиры действий, познав – выделять инф , коммун – реч деят |
|||
69 Progress Check 7* |
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (с. 74) Работа с вводной страницей модуля 8 (с. 75) |
УУД – личн – самоанализ, регул – оценивание действий, познав – устан прич-след связи, контроль и оценивание результата, коммун – рефлексия |
||||||||
70 |
Тест 7 по теме NOW & THEN (Вчера, сегодня, завтра) |
УУД – личн – самоанализ, регул – оценивание действий, познав – устан прич-след связи, контроль и оценивание результата, коммун – рефлексия |
||||||||
71 |
Резервный урок |
|||||||||
МОДУЛЬ 8. RULES AND REGULATIONS (Правила и инструкции) 10 час. |
||||||||||
72/8a |
That’s the rule (Таковы правила) с. 76–77 |
WL 6 Активная: campus, cottage, tidy, get permission, it’s forbidden, it’s (not) allowed, kitchen appliances, remove sth from, types of dwelling Пассивная: accommodation, barefoot, premise, squirrel, outdoor area, overnight guest, halls of residence |
must/mustn’t/ can’t : упр. 4 |
Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение: буклет с правилами летней школы английского языка: упр. 2, 3 |
Аудиосопровождение текста: упр. 2 |
Диалог выяснение правил школы: упр. 6 |
Плакат о правилах в своей комнате: упр. 7 |
УУД – личн - мотивация уч. деят, регул – планирование действий, познав – построение сообщений в устной форме, коммун – реч деят |
||
73/8b |
Shall we? (А давай…?) с. 78–79 |
WL 6 Активная: aquarium, relax, serve, stadium, Are you joking?, Are you serious? Come on!, department store, have a snack, What do you feel like doing? |
||||||||
Похожие:
 |
Учебно-Тематическое планирование старшая группа Учебно-Тематическое... Сегодня обществу необходимы социально активные, самостоятельные и творческие люди, способные к саморазвитию. Инновационные процессы... |
 |
Тематическое планирование. «Звездный английский» 8 класс Тематическое планирование рассчитано на 5 уроков в неделю (6 уроков / 34 учебных недели = 204 часа) |
|
Приказ №111 от «30» 08. 2017 года Календарно-тематическое планирование... Календарно-тематическое планирование Spotlight 7, 3 часа в неделю, 102 часа в год |
|
Поурочное учебно-тематическое планирование. Предметные результаты освоения учебной Поурочное учебно-тематическое планирование. Предметные результаты освоения учебной программы по тематическим разделам к умк издательства... |
|
Пояснительная записка. Комплексно-тематическое планирование содержания... Комплексно-тематическое планирование содержания организованной деятельности детей |
|
Тематическое планирование работы кружка «робототехника» Календарно – тематическое планирование работы кружка «робототехника» для детей 6-7 лет на 2016-2017 учебный год |
|
Поурочное учебно-тематическое планирование. Предметные результаты освоения учебной Поурочное учебно-тематическое планирование. Предметные результаты освоения учебной программы по тематическим разделам |
|
Тематическое планирование учебного материала по технологии. 8 класс Календарно- тематическое планирование учебного материала по технологии. 8 класс. 2015-2016 учебный год |
|
Пояснительная записка. Тематическое планирование кружка «Волшебная... Тематическое планирование кружка «Волшебная мастерская» составлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного... |
|
Пояснительная записка 2 > Содержательный раздел рабочей программы 8 Содержание образовательной работы с детьми комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности 8 |
|
Календарно-тематическое планирование уроков в 4-м классе Примерное календарно-тематическое планирование уроков в 4-м классе. (Умк в. П. Кузовлева) |
|
Учебно-тематическое планирование умк «Macmillan English -3» 3 год обучения |
|
Рабочая программа по английскому языку, 4 класс, 2013-2014гг. Содержание пояснительная записка Календарно-тематическое поурочное планирование для 4 класса к умк «Forward – 4 класс» |
|
Тематическое планирование по умк «Spotlight Английский в фокусе» для 7 а, 7 б класс Календарно тематическое планирование по умк «Spotlight Английский в фокусе» |
|
Календарно-тематическое планирование. Пояснительная записка Она является эффективным средством воздействия на многообразные нарушения психомоторных, сенсорных функций у детей с зпр посредством... |
|
Пояснительная записка к разделу программы «Познаю мир» Календарно- тематическое планирование по разделу программы «Подготовка к обучению математике» (сенсорика) |