Рассмотрено и принято на Утверждено:
педагогическом совете Директор МБОУ «Татарская гимназия №11»
МБОУ «Татарская гимназия №11» Советского района г.Казани «2» сентября 2015 г ___________ А.М.Ибрагимова
Приказ №_140/15 от «02» сентября 2015г.
Основная образовательная программа
основного общего образования
в соответствии с требованиями ФГОС ООО
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Татарская гимназия №11» Советского района г.Казани
Авторы-составители образовательной программы: Ибрагимова А.М., директор, заместители директора Елистратова Р.А., Фасхиева Р.Р., Нуриева Г.К., руководители методических объединений учителей гимназии Колпакова А.З.., Хафизова З.М.., Сафиханова Э.Х.., Мингазова Н.К., Хайруллина Г.И..
Научный руководитель программы: Мотигуллина А.Р., кандидат филологических наук, доцент Казанского (Приволжского) федерального университета
Срок реализации: 5 лет
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
Наименование Программы
|
Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Татарская гимназия №11» Советского района г.Казани
|
Основной разработчик Программы
|
Администрация гимназии
|
Цель Программы
|
Создание благоприятной образовательной среды, на основе внедрения новых инновационных технологий и получение учащимися нового качества образования в муниципальном бюджетном общеобразова-тельном учреждении «Татарская гимназия №11» Советского района г.Казани, отвечающего требованиям современного общества. Подготовка выпускника, обладающего набором ключевых компетенций, способного к активной социальной адаптации в обществе и самостоятельному жизненному выбору, к началу трудовой деятельности и продолжению профессионального образования, самообразованию и самосовершенствованию.
|
Обоснование необходимости Программы
|
Основная образовательная программа создает условия для:
Выполнения социального заказа населения в образовательных услугах, обеспечение доступности получения качественного образования в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом;
Расширения системы дополнительного образования с целью предоставления учащимся более широкого выбора для развития их способностей, помощи в определении профессиональных интересов; создание системы выявления и развития одаренности;
Использования информационно-коммуникационных технологий в образовательно-воспитательном процессе;
Повышения уровня компетентности педагогических кадров, создание условий для их профессионального роста; формирование готовности у педагогического коллектива к инновационной, экспериментальной и исследовательской деятельности;
Создания психологически комфортной среды для эффективной организации образовательного процесса в ОО, охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, обеспечение их эмоционального благополучия;
Развития ребенка как субъекта отношений с людьми, с миром и с собой через побуждение и поддержку детских инициатив в культуросообразных видах деятельности, обучение навыкам общения и сотрудничества, поддержание оптимистической самооценки и уверенности в себе, расширение опыта самостоятельного выбора, формирование желания учиться и постоянно расширять границы своих возможностей
|
Основные задачи Программы
основной образовательной программы общего образования
|
реализация в полном объёме конституционных прав детей на образование: полное удовлетворение потребностей жителей социума в бесплатном образовании;
обеспечение образовательного процесса;
повышение доступности общего образования;
создание единого образовательного пространства, интеграция общего и дополнительного образований;
создание условий для развития и формирования у детей и подростков качеств толерантности, патриотизма;
сохранение и поддержка индивидуальности ребенка;
сохранение и поддержка физического и психического развития детей;
создание условий для адаптации учащихся к особенностям основной школы;
предоставление возможности учащимся определиться в своих склонностях и интересах учебной деятельности;
формирование познавательных способностей (умение рассуждать, анализировать, обобщать);
создание условий для формирования учебной самостоятельности и ответственности;
развитие у учащихся познавательного интереса и творческих способностей;
развитие коммуникативных навыков общения со сверстниками;
развитие творческих способностей детей (воображения, фантазии, ассоциативного мышления, образного восприятия окружающего мира);
воспитание гуманной, творческой личности, бережно и ответственно относящейся к себе, окружающему миру людей и миру природы;
расширение спектра предоставляемых оздоровительных и развивающих услуг;
повышение мобильности системы образования, её способности адекватно реагировать на изменения рынка труда и образовательных услуг;
оптимизация ресурсов (кадровых, материально-технических, финансовых и др.).
|
Общие требования к организации учебного процесса
|
наличие учебного плана;
наличие рабочих программ по предметам и расписания занятий;
внедрение современных образовательных технологий;
промежуточная аттестация;
работа по индивидуальным программам ведется в рамках дополнительного образования: элективных курсов и курсов по выбору;
дисциплина в образовательном учреждении поддерживается на основе уважения человеческого достоинства обучающихся, воспитанников, педагогов;
родителям учащихся обеспечена возможность ознакомиться с ходом и содержанием образовательного процесса, с оценками обучающихся
|
Мониторинговые обследования по реализации программы
|
регулярное отслеживание результатов обученности и психологического развития учащихся;
проведение методических и педагогических советов, заседаний ШМО;
проведение школьных семинаров;
публикация материалов.
|
Ожидаемые результаты реализации Программы
|
Функционирование МБОУ «Татарская гимназия №11» Советского района г.Казани в развивающемся режиме с учетом постоянно изменяющейся внешней среды, определяющей потребности населения в образовательных услугах;
Увеличение контингента учащихся в пределах мощности, допустимой лицензией;
Активное использование педагогическими работниками новых образовательных, личностно-ориентированных технологий в обучении и воспитании;
Совершенствование материально-технической базы ОО и учебно-методических комплексов, позволяющих овладение обучающимися образовательными программами на высоком качественном уровне;
Получение нового качества образования учащихся на основе внедрения новых информационных технологий, отвечающего требованиям современного общества.
Успешная сдача выпускниками ГИА
Улучшение показателей психологического, физического здоровья учащихся
|
Содержание
1.Целевой раздел основной 7
образовательной программы основного общего образования 7
1.1. Пояснительная записка 7
1.1.1.Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования 7
1.1.2.Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования 7
1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования 9
1.2.1. Общие положения 9
1.2.2. Структура планируемых результатов 10
1.2.3. Личностные результаты освоения основной образовательной программы: 11
1.2.4. Метапредметные результаты освоения ООП 13
1.2.5. Предметные результаты 18
1.2.5.1. Русский язык 18
Выпускник научится: 18
Выпускник получит возможность научиться: 19
1.2.5.2.Литература 19
1.2.5.3. Иностранный язык (английский язык) 23
1.2.5.4.История России. Всеобщая история 26
1.2.5.5.Обществознание 28
1.2.5.6. География 31
1.2.5.7. Математика 34
Выпускник научится в 5-6 классах (для использования в повседневной жизни и обеспечения возможности успешного продолжения образования на базовом уровне) 34
Выпускник получит возможность научиться в 5-6 классах (для обеспечения возможности успешного продолжения образования на базовом и углубленном уровнях) 35
Выпускник научится в 7-9 классах (для использования в повседневной жизни и обеспечения возможности успешного продолжения образования на базовом уровне) 36
Выпускник получит возможность научиться в 7-9 классах для обеспечения возможности успешного продолжения образования на базовом и углубленном уровнях 38
Выпускник получит возможность научиться в 7-9 классах для успешного продолжения образования на углубленном уровне 42
1.2.5.8. Информатика 47
1.2.5.9. Физика 49
1.2.5.10. Биология 53
1.2.5.11. Химия 56
1.2.5.12. Изобразительное искусство 57
1.2.5.13. Музыка 62
1.2.5.14.Технология 64
1.2.5.15. Физическая культура 71
1.2.5.16. Основы безопасности жизнедеятельности 72
1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования 76
Содержательный раздел основной образовательной программы основного общего образования 81
2.1. Программа развития универсальных учебных действий, включающая формирование компетенций обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий, учебно-исследовательской и проектной деятельности 81
В рамках направления «Обращение с устройствами ИКТ» учащийся сможет: 92
В рамках направления «Фиксация и обработка изображений и звуков» учащийся сможет: 93
В рамках направления «Поиск и организация хранения информации» учашийся сможет: 93
В рамках направления «Создание письменных сообщений» учащийся сможет: 93
В рамках направления «Создание графических объектов» учащийся сможет: 93
В рамках направления «Создание музыкальных и звуковых объектов» учащийся сможет: 93
В рамках направления «Восприятие, использование и создание гипертекстовых и мультимедийных информационных объектов» в качестве основных планируемых результатов возможен, но не ограничивается следующим, список того, что обучающийся сможет: 93
В рамках направления «Анализ информации, математическая обработка данных в исследовании» учащийся сможет: 93
В рамках направления «Моделирование, проектирование и управление» учащийся сможет: 94
В рамках направления «Коммуникация и социальное взаимодействие» учащийся сможет: 94
2.2. Программы учебных предметов, курсов 96
2.2.1 Общие положения 96
2.2.2. Основное содержание учебных предметов на уровне основного общего образования 96
2.2.2.1. Русский язык 96
2.2.2.2. Литература 102
2.2.2.5. Иностранный язык (английский) 131
2.2.2.6. История 135
2.2.2.7. Обществознание 151
2.2.2.8. География 154
2.2.2.9. Математика 163
Элементы теории множеств и математической логики. Согласно ФГОС основного общего образования в курс математики введен раздел «Логика», который не предполагает дополнительных часов на изучении и встраивается в различные темы курсов математики и информатики и предваряется ознакомлением с элементами теории множеств. 163
Наглядная геометрия 164
История математики 165
История математики 165
Статистика и теория вероятностей 168
История математики 168
История математики 169
История математики 170
История математики 170
2.2.2.10. Информатика 170
2.2.2.11. Физика 175
2.2.2.12. Биология 178
2.2.2.13. Химия 184
2.2.2.14. Изобразительное искусство 187
2.2.2.15. Музыка 190
2.2.2.16. Технология 198
2.2.2.17. Физическая культура 217
2.2.2.18. Основы безопасности жизнедеятельности 222
2.2.2.19. Основы духовно-нравственной культуры народов России 224
2.3. Программа воспитания и социализации обучающихся 224
Направления деятельности по духовно-нравственному развитию, воспитанию и социализации, профессиональной ориентации обучающихся, здоровьесберегающей деятельности и формированию экологической культуры обучающихся 226
Содержание, виды деятельности и формы занятий с обучающимися(по направлениям духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся) 228
Формы индивидуальной и групповой организации 229
профессиональной ориентации обучающихся 229
Этапы организации работы в системе социального воспитания в рамках образовательной организации, совместной деятельности образовательной организации с предприятиями, общественными организациями, в том числе с организациями дополнительного образования 230
Основные формы организации педагогической поддержки 231
социализации обучающихся по каждому из направлений с учетом урочной и внеурочной деятельности, а также формы участия специалистов и социальных партнеров по направлениям социального воспитания 231
232
Система поощрения социальной успешности и проявлений активной жизненной позиции обучающихся 232
Критерии, показатели эффективности деятельности образовательной организации в части духовно-нравственного развития, воспитания исоциализации обучающихся 232
Методика и инструментарий мониторинга духовно-нравственногоразвития, воспитания и социализации обучающихся 234
Планируемые результаты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, формирования экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся 235
Направления работы 238
Характеристика содержания 238
3.1.1. Календарный учебный график 250
3.1.2. План внеурочной деятельности 251
4.2.Система условий реализации основной образовательной программы 252
3.2.1. Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования 252
3.2.2. Психолого-педагогические условия реализации основнойобразовательной программы основного общего образования 262
3.2.3. Финансово-экономические условия реализации образовательной программы основного общего образования 263
3.2.4.Материально-технические условия реализации основнойобразовательной программы 266
3.2.5.Информационно-методические условия реализации основнойобразовательной программы основного общего образования 266
3.2.6.Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий 268
3.2.7.Сетевой график (дорожная карта) по формированию необходимойсистемы условий 269
|
