Комплект оценочных средств по учебной дисциплине

Скачать 435.59 Kb.

Название	Комплект оценочных средств по учебной дисциплине
страница	1/4
Тип	Документы

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Документы

1 2 3 4

Бюджетное профессиональное образовательное учреждение Омской области

«Омский промышленно-экономический колледж»

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора (УР)
___________ Т.Г.Лазакович
«___» ___________20___ г.

Комплект оценочных средств

по учебной дисциплине

Иностранный язык (английский)

по профессии 15.01.20 Слесарь по контрольно-измерительным приборам

и автоматике

очная форма обучения

2016

Разработчик: Е.С. Христодор, преподаватель иностранного языка

Одобрено на заседании предметно-цикловой комиссии _________________________________________________________

Протокол №_______ от «_____» ________________ 20____г.

Председатель ПЦК Т.В. Чукашева /______________/

1. Паспорт комплекта оценочных средств

Комплект оценочных средств (КОС) предназначен для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины Иностранный язык (английский).

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен достичь следующих результатов:

личностных:

- сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;

– сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры;

– развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения;

– осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;

– готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;

метапредметных:

- умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;

– владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации;

– умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;

– умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;

предметных:

- сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;

– владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;

– достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах, как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;

– сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.

КОС включает контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета.

КОС разработан с учетом требований следующих нормативных документов: ФГОС среднего полного образования, ФГОС среднего профессионального образования по профессии 15.01.20 Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике, Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык», Порядок проведения текущего контроля знаний и промежуточной аттестации обучающихся БПОУ ОО ОПЭК, Положение о формировании фонда оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся БПОУ ОО ОПЭК.
2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка умений и знаний.

Результаты обучения (объекты оценки)	Показатели оценки результата	Формы, методы контроля и оценивания результатов обучения
личностные - сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;	- правильное употребление грамматического и лексического материала в речи;	Практичекие задания Рефераты Контрольные работы
- сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры;	- поиск общей и профессиональной информации на иностранном языке; - составление связного текста на общие и профессиональные темы;	Практические задания Рефераты
- готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка	- рассуждение в рамках тематики; - проявление интереса к инновациям в области профессиональной деятельности; - адекватное оценивание своих образовательных и профессиональных достижений	Контроль высказываний по предложенной теме Контрольно-тренировочные упражнения на овладение лексическими единицами
метапредметные - умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;	- перевод (со словарем и без) бытовых и специальных текстов с иностранного на русский язык и с русского на иностранный; - определение содержания текста по знакомым словам и интернациональным словам; - выделение главной и второстепенной информации;	Контроль перевода текстов общенаучного и профильного характера.
- владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации;	- использование информационно-коммуникационных технологий; - показ (презентация) и защита индивидуальных творческих проектов;	Индивидуальные проекты
- умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;	- продуктивное общение и сотрудничество со всеми участниками в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;	Практические задания Контроль высказываний по предложенной теме
- умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;	- уверенность поведения на публике; - ясность и четкость в построении содержания выступления и выводов	Индивидуальные проекты Практические задания
предметные - сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;	- поиск общей и профессиональной информации на иностранном языке; - извлечение необходимой информации из различных источников;	Практические задания Рефераты
- владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; -умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;	- распознание значений слов по контексту; - составление связного текста на общие и профессиональные темы; - рассуждение в рамках тематики	Контроль перевода текстов общенаучного и профильного характера. Контрольные работы
- достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;	- беседа на иностранном языке на бытовые и профессиональные темы; - написание письма, заполнение анкеты; - использование информационно-коммуникационных технологий;	Практические задания Контроль высказываний по предложенной теме Контрольно-тренировочные упражнения на овладение лексическими единицами
- сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.	- использование отраслевых и общих словарей, справочников на иностранном языке. - использование информационно-коммуникационных технологий	Тестовый контроль рецептивных видов речевой деятельности (тесты на выбор правильного ответа, на восстановления логического порядка, на установление соответствий) Контрольная работа

3. Оценка освоения учебной дисциплины
3.1. Формы и методы оценивания

Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные ФГОС СПО, с учетом требований ФГОС среднего общего образования по дисциплине Иностранный язык (английский), направленные на формирование предметных результатов обучения. Контроль и оценка освоения учебной дисциплины по разделам (темам).

Элемент учебной дисциплины (тема, раздел)	Формы и методы контроля
	Текущий контроль		Промежуточная аттестация
	Форма контроля	Объект оценки	Форма контроля	Объект оценки
Раздел 1. Мир вокруг нас Тема 1.1. Молодёжь, как дела?	Тест Практическое задание	- сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;
Тема 1.2. Тенденции времени	Контрольная работа	- сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.
Тема 1.3. Наша Родина	Контрольная работа по грамматике Сообщение	- сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.
Тема 1.4. Культура	Контрольная работа	- владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; -умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;
Тема 1.5. Образование	Тест	- владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; -умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;
Тема 1.6. Страноведение	Тест Сообщение	- сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.
Раздел 2. Профессиональный блок Тема 2.2. Автоматизация производства	Контрольная работа	- сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;
			Дифференцированный зачет	- владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; - достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;- сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.

3.2 Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины
ТЕСТ

для проведения текущего контроля

по дисциплине

Иностранный язык
Тема: Молодёжь, как дела?
Спецификация. Тестовое задание представляет собой 20 заданий с выбором ответа, в которых лишь один вариант является верным. На выполнение теста отводится 45 минут. В процессе выполнения тестового задания студент может пользоваться справочной литературой (словарь). Задание с выбором ответа считается выполненным, если выбранный обучающимся номер ответа совпадает с верным ответом. Каждое верно выполненное задание оценивается в 1 балл. Максимальное количество баллов за выполнение всей работы – 20 баллов. Тестовый балл, полученный обучающимся по результатам выполнения работы, переводится в школьную отметку.

Количество баллов	Отметка
20-19	5 (отлично)
18-15	4 (хорошо)
14-10	3 (удовлетворительно)
9 и меньше	2 (неудовлетворительно)

Уважаемые студенты, вам предлагается выполнить тестовую работу по теме «Молодёжь, как дела?». К каждому заданию даны 3 варианта ответа, из которых только один – верный. Свои ответы записывайте в бланк ответов. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они представлены. Для экономии времени пропускайте задания, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас остается время, вы можете вернуться к пропущенным заданиям.

Тест по теме «Молодёжь, как дела?»

Определите правильное притяжательное местоимение, которое нужно употребить в вопросе: What is … name: Kathie or Polly?
1) her 2) our 3) their
Выберите личное местоимение, заменяющее следующее существительное: an apple

1)he 2)it 3)she

Замените выделенное слово нужным личным местоимением в именительном падеже: My cats like milk. ____drink milk every day

1)she 2)it 3) they

Выберите правильные притяжательные местоимения, которые нужно употребить в предложении: Jack always helps _____ wife to look after _____ children.

hers … our 2) his … their 3) our … my

Выберите правильные притяжательные местоимения, которые нужно употребить в предложении: We went to Brazil in the belief that we would enjoy ____ trip.

their 2) my 3) our

Выберите правильный вариант, как записать цифрами следующее выражение: Three and three fourths kilometers.

1) 3⁄4 2) 3 3⁄4 3) 33 1⁄4

Выберите правильный вариант, как написать словами следующее выражение: John is very fast. Не can run 0.250 mile in 45 seconds!

1) John is very fast. Не can run oh point two five oh mile in forty-five seconds!

2) John is very fast. Не can run оnе divided bу four of а mile in forty-five

seconds!

3) John is very fast. Не саn run оnе over four mile in forty-five seconds.

Выберите правильное числительное, которое нужно употребить в предложении: There were only ... pupils in the classroom.

1) seventh 2) seventeenth 3) seventeen

Выберите правильное числительное, которое нужно употребить в предложении: Your third essay is better than ... .

1) the second 2) second 3) two

Выберите правильный вариант, как написать словами следующее выражение: The 21st of October 1983

1) The twenty-one of October one thousand nine hundred eighty-three

2) The twenty-onest of October nineteen eighty-three

3) The twenty-first of October nineteen eighty-three

Выберите правильное числительное, которое нужно употребить в предложении: Open your workbooks on page ... .

1) eleventh 2) eleventies 3) eleven

Выберите правильную форму глагола to be в следующем предложении: I ….. thirteen years old.

1) am 2) is 3) are

Выберите правильные формы глагола to be в следующих предложениях: … you a teacher? No, I …a policeman.

1) is, am 2) are, am 3) are, is

Какие формы имеет глагол to be в настоящем времени?

1) is, were, will 2) was, are, be 3) am, is, are

Выберите правильную форму глагола to be в следующем предложении: The weather ….fine yesterday.

1) was 2) is 3) will

Выберите правильную форму глагола to be в следующем предложении: I ... a famous rock star one day!

1) will 2) am 3) was

Какие формы имеет глагол to be в прошедшем времени?

1) am, is, are 2) will 3) was, were

Выберите правильную форму глагола to be в следующем предложении: …. you from Scotland?

1) Are 2) Am 3) Is

Выберите правильную форму глагола to be в следующем предложении: It … Sunday today.

1) was 2) is 3) am

Выберите правильную форму глагола to be в следующем предложении: We ….at school yesterday.

1) are 2)will 3)were

Бланк ответов

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20

Эталоны ответов

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
1	2	3	2	3	2	1	3	1	3	3	1	2	3	1	1	1	1	2	3

Преподаватель Е.С. Христодор

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

для проведения текущего контроля

по дисциплине

Иностранный язык
Тема: Молодежь, как дела?
Спецификация. Практическое задание по теме «Молодежь, как дела?» представляет собой монологическое высказывание по одной из заданных тематик. Монологическое высказывание должно представлять собой связанный рассказ, состоящий из 12-15 предложений и содержащий в себе все пункты плана по каждой их тематик. На выполнение задания каждому студенту отводится 20 минут (15 мин – подготовка, 5 мин – ответ). Никакие дополнительные материалы, кроме плана ответа, не предусмотрены.

Критерии оценивания:

Оценка «5» – Соблюден объем высказывания. Высказывание соответствует теме; отражены все аспекты, указанные в задании, стилевое оформление речи соответствует типу задания, аргументация на уровне, нормы вежливости соблюдены. Лексика адекватна поставленной задаче и требованиям данного уровня знания языка.

Оценка «4» – Не полный объем высказывания. Высказывание соответствует теме; не отражены некоторые аспекты, указанные в задании, стилевое оформление речи соответствует типу задания, аргументация не всегда на соответствующем уровне. Лексические ошибки незначительно влияют на восприятие речи студента.

Оценка «3» – Незначительный объем высказывания, которое не в полной мере соответствует теме; не отражены некоторые аспекты, указанные в задании, стилевое оформление речи не в полной мере соответствует типу задания, аргументация не на соответствующем уровне. Обучающийся делает большое количество грубых лексических ошибок.

Оценка «2» – Обучающийся не понимает смысла задания. Аспекты, указанные в задании не учтены. Студент не может грамматически и лексически верно построить высказывание.

Уважаемые студенты, вам предлагается выполнить практическое задание по теме «Молодежь, как дела?». Вам необходимо подготовить монологическое высказывание на одну из трех заданных тематик с использованием плана ответа. Для подготовки высказывания вам отводится 15 минут. Объем высказывания должен составлять 12-15 предложений.
Задание:

Расскажите о себе, используя следующий план:

Общие данные (имя, возраст, внешность)
Место проживания
Информация о семье
Таланты и увлечения

Расскажите о своем рабочем дне, используя следующий план:

Как начинается ваш день
Как добираетесь до колледжа
Ваши занятия в колледже
Как завершается Ваш рабочий день

Расскажите о своих друзьях и увлечениях, используя следующий план:

Что такое дружба
Сколько у вас друзей, и какие они (черты характера)
Как вы проводите вместе время
Какие увлечения у ваших друзей

Эталоны ответов

1. Let me introduce myself. My name is Valentin. My name is quite unusual and I like it. I am 16 years old. I am quite tall. I have hazel eyes, short fair hair and a snub nose. I am from Saint Petersburg. My home town is very big, 7 million people live there. I have a big family. I have a farther, a mother and two younger sisters. I love my family. We like to spend our free time together. One of my hobbies is playing tennis. When I have free time I go to the tennis court. Also I take part in different competitions and my family always comes to the court to support me.

2. My working day begins early in the morning. I get up at 7 o’clock in the morning. I do my bed and go to the bathroom to wash my face and hands and brush my teeth. For breakfast I usually have boiled eggs, some porridge, a cup of coffee, bread and butter. After breakfast I leave my home and go to college. As my college not far from my home I walk to college. My lessons begin at 8.30 and finish at 3 p.m. As a rule I have 6 lessons every working day. After each lesson we have a break. During breaks we have a rest, discuss the latest news, problems and have a snack. At 3 o’clock the classes are over and I go home. At home I do my homework. After homework I go for a walk with my friends. In the evening I have dinner, watch TV or listen to music. Usually I go to sleep at 10 p.m. very exhausted.

3. We all need friends. It’s nice to have a best friend. A best friend stops you from getting lonely. There are several school-mates with whom I am friends and whose company I enjoy. They are nice and pleasant people in many ways and they are interesting to talk to. But a person who is very special for me is my friend Maxim. He is a true and faithful friend who has never betrayed or let me down. I can fully rely on him and trust him completely. One of the most attractive features of his character is honesty. He has a wonderful sense of humor and it’s always fun to be in his company. We like to spend our free time together. Usually we go to the cinema, go for a walk, or just watch TV, and play computer games. We are fond of collecting. I collect rare stamps and my friend collects toy soldiers. We like to show each other new things in our collections. I like my friend and I hope our friendship never ends.
Преподаватель Е.С. Христодор

ТЕМЫ

рефератов, докладов, сообщений

по дисциплине

Иностранный язык
Тема: «Наша Родина»

Спецификация. Сообщения по иностранному языку представляются в форме устного рассказа с сопровождением электронной презентацией. На каждую презентацию отводится 5-7 минут. Объем презентации должен составлять 10-12 слайдов.
Темы сообщений и докладов:

1. Moscow is the capital of Russia.

2. The Baikal – the deepest lake in the world.

3. The highest mountains in Russia.

4. The Moscow underground is the masterpiece of Russian architecture.

5. The Red Square is the heart of Moscow.

6. Moscow Kremlin, its past and present.

7. Omsk is my native town.

8. Dostoevsky museum in Omsk.

9. Omsk Drama Theatre.

10. Pushkin library in Omsk.

11. Omsk Fine Arts Gallery
Литература:

400 тем по английскому языку для школьников, абитуриентов, студентов и преподавателей // Куриленко Ю.В. – 2012.
Агабекян И.П. , Коваленко П.И. , Устные темы по английскому языку и всё для успешной сдачи экзамена. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. – 317 с.
Занина Е.Л., 95 устных тем по английскому языку. – 2-е изд. испр. – М.: Рольф, 2000. – 304 с.
Сборник устных тем по бытовой тематике. Учебные материалы по английскому языку/ Д.К. Кондратьев, Л.Н. Гущина, Я.В. Разводовская и др. – Гродно: ГрГМУ, 2006. – 94 с.
Смирнов Ю.А., Английский язык, Сборник устных тем для подготовки к ГИА, 2014. – 154 с.

Преподаватель Е.С. Христодор

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

для проведения текущего контроля

по дисциплине

Иностранный язык
Тема: «Наша Родина»

Спецификация. Контрольная работа включает в себя задания, направленные на контроль усвоения студентами грамматических навыков по темам «Оборот there is/are», «Типы вопросительных предложений», «Степени сравнения прилагательных». Задания №1, 2 направлены на контроль усвоения грамматических навыков по теме «Типы вопросительных предложений». В задании №1 студентам необходимо правильно расставить слова в вопросительных предложениях. В задании №2 студентам необходимо правильно составить вопросы к предложениям, используя вопросительное слово в скобках. Задание №3 направлено на контроль усвоения грамматических навыков по теме «Оборот there is/are». В данном задании студентам необходимо выбрать верную форму оборота. Задание №4 направлено на контроль усвоения грамматических навыков по теме «Степени сравнения прилагательных». В данном задании студентам необходимо поставить прилагательные в скобках в верную степень сравнения. На выполнения задания студентам отводится 70 минут. В процессе выполнения тестового задания студент может пользоваться справочной литературой (словарь). Каждый верный ответ в заданиях №1, 2 оценивается в 0.5 балла, каждый верный ответ в заданиях №2, 4 оценивается в 1 балл. Максимальное количество баллов за выполнение всей работы – 30 баллов. Тестовый балл, полученный обучающимся по результатам выполнения работы, переводится в школьную отметку.

Количество баллов	Отметка
30-27	5 (отлично)
26.5-15.5	4 (хорошо)
15-12	3 (удовлетворительно)
11.5 и меньше	2 (неудовлетворительно)

Контрольная работа по грамматике по теме «Наша Родина»

Уважаемые студенты, вам предлагается выполнить контрольную работу по грамматике по теме «Наша Родина». Прежде чем приступить к выполнению контрольной работы, внимательно прочитайте задание и порядок его выполнения. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задания, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас остается время, вы можете вернуться к пропущенным заданиям.

I Вариант

Задание 1. Составьте вопросы из предложенных слов. В ответе вопросы запишите полностью.

birthday / is / when / your?
many / How / cards / do / get / you?
do / What / like / you / presents?
mum / What / make / does / cake / your?
like / you / parties / do / Why?
summer / are / this / Where / you / going?
Is/a student/he?
is /Who /man /this?
your / What / favourite / colour / is?
do / live / Where /they?

Задание 2. Задайте вопросы к предложениям, используя вопросительные слова в скобках. В ответе запишите только вопросы.

I often speak on the phone with my friends after lunch. (When…?)
My brother often goes to Paris on business. (Where….?)
The students are reading journals now. (What….?)
No, I don’t go out in the evening. (Do….?)
My husband is sitting on the sofa. (Who….?)
We receive 10 letters a week. (How many….?)
We speak English at the English lessons. (What language…?)
Our manager meets foreign businessmen. (Who…?)
He is drinking coffee. (What…?)
I visit my granny every Saturday. (How often….?)

Задание 3. Вставьте в пропуски оборот there is / there are. В ответе запишите только форму оборота.

_________ a tree in our garden.
_________ a girl called Tabatah in my class.
_________ cows in the field.
_________ a girl in my class who can walk on her hands.
_________ cat sitting on the bench.
In our park _________ a fountain where we can drink water.
_________ a computer in the classroom.
_________ many posters in my office.
_________ a CD player in my bedroom.
_________ 30 desks in the hotel.

Задание 4. Раскройте скобки и поставьте прилагательные в нужной степени сравнения. В ответе запишите только прилагательное в выбранной степени сравнения, не забудьте про артикль the, если он необходим.

1. Mountain Everest is (high) mountain in the world. 2. Sherlock Holmes was the (good) detective in London. 3. Go and pick an apple from (near) tree. 4. Tokyo is (big) city in the world. 5. Rebecca is (nice) than Jane. 6. Mrs. Brown is (tall) than Mrs. Taylor. 7. I think English is (easy) than French. 8. John is (bad) skier in the school. 9. This is the (funny) joke I know. 10. Cindy is the (clever) girl in the class.

II Вариант

Задание 1. Составьте вопросы из предложенных слов. В ответе вопросы запишите полностью.

the fridge / in / butter / there / any / Is?
short / that / with / Who / is / boy / hair?
Ben's / Is / book / this?
the time / What / is?
summer / in / you / go / do / Where?
Why / he / sad / is?
she / does / How often / go / to / the swimming pool?
do / get up / When / you?
How much / he / earn / does?
his / Is / sister / she ?

In summer he goes to the village. (Where…?)
She is eating ice-cream. (What…?)
This table costs 50 dollars. (How much…?)
There are three apples in the basket. (How many…?)
After lunch I go for a walk. (When…?)
My favourite colour is green. (What…?)
We are going to Spain next month. (Where…?)
This girl is his sister. (Who…?)
He speaks English very well. (Does…?)
These men are doctors. (Are…?)

Задание 3. Вставьте в пропуски оборот there is / there are. В ответе запишите только форму оборота.

_______ a large table in my room.
_______ three windows in my classroom.
_______ a table and four chairs in my sister's room.
_______ a blackboard, four tables and five chairs in our classroom.
_______ a text-book and two exercise-books on my table.
_______ many children in the park every day.
_______ five mistakes in your dictation.
______ a new grammar rule in Lesson Four.
______ some English books on the table.
______ a telegram on the table.

Задание 4. Раскройте скобки и поставьте прилагательные в нужной степени сравнения. В ответе запишите только прилагательное в выбранной степени сравнения, не забудьте про артикль the, если он необходим.

1 2 3 4

	Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине Комплект контрольно – оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального...		Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального...
	Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального...		Комплект оценочных средств по учебной дисциплине Иностранный язык (английский) Комплект оценочных средств (кос) предназначен для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной...
	Комплект оценочных средств для проведения промежуточной аттестации... Комплект оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по учебной дисциплине оп. 03. Техническое оснащение и организация...		Комплект оценочных средств по учебной дисциплине
	Комплект оценочных средств по учебной дисциплине		Огобу спо «иттриС» Комплект контрольно-оценочных средств учебной... Комплект контрольно-оценочных средств учебной дисциплины разработан на основе рабочей программы учебной дисциплины
	Комплект оценочных средств по учебной дисциплине Безопасность жизнедеятельности		Комплект контрольно-оценочных средств учебной дисциплины Комплект контрольно оценочных средств (далее – кос) разработан на основаниирабочей программы в соответствии с Федеральным государственным...
	Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение республики крым		Комплект оценочных средств по учебной дисциплине Иностранный язык (английский) по профессии 15. 01. 20 Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике
	Комплект оценочных средств по учебной дисциплине Безопасность жизнедеятельности Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)		Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине Компьютерное моделирование Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Самарской области
	Паспорт комплекта оценочных средств Комплект оценочных средств учебной дисциплины «Менеджмент» для специальности среднего профессионального образования: 38. 02. 01 Экономика...		Паспорт комплекта оценочных средств Комплект оценочных средств учебной дисциплины «Статистика» для специальности среднего профессионального образования: 38. 02. 01 Экономика...

Комплект оценочных средств по учебной дисциплине

Похожие: