Отчет о результатах самообследования дошкольного учреждения за 2015-2016г
|
Скачать 0.57 Mb.
|
|
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД № 69 «ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК» ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ЗА 2015-2016г. Городской округ Мытищи Содержание:
1.Цель самообследования: Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и открытости информации о деятельности учреждения, а также подготовка отчета о результатах самообследования. Процедура самообследования способствует:
Источники информации:
Форма предъявления информации: Отчет о самообследовании, утвержденный педагогическим советом на бумажных и электронных носителях. Самообследование проводилось на основании решения педагогического совета. Порядок проведения, сроки, состав комиссии по проведению самообследования утверждены приказом Заведующего детским садом. 2.Общие сведения об учреждении Детский сад № 69 «Золотой ключик» основан в 2013 году, имеет государственный статус – муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка - детский сад с осуществлением физического и психического развития, коррекции и оздоровления всех воспитанников. Дошкольное образовательное учреждение зарегистрировано и функционирует в соответствии с нормативными документами в сфере образования Российской Федерации. Учредитель – муниципальное образование «Мытищинский муниципальный район Московской области» в лице Главы Мытищинского муниципального района. Лицензия Министерства образования Московской области: № 71154 от 11.10.2013г. Срок действия лицензии бессрочно. Устав утвержден Главой Мытищинского муниципального района от 25.06.2015г. Адрес: 141002, Московская обл., г.Мытищи, Новомытищинский проспект, стр. 3А. Телефон: 8 – 495 - 592- 44-68; эл.адрес: dou_69@edu-mytyshi.ru сайт: http://zolotoikluchik.jimdo.com/ Дошкольное учреждение расположено в отдельно стоящем здании, выстроенном по индивидуальному проекту, площадью 1Га. На земельном участке детского сада выделяются функциональные зоны: - зона застройки - зона игровой территории - хозяйственная зона. Игровая территория включает в себя: 12 групповых площадок с травяным и полеуритановым покрытием. Групповые площадки ясельных групп расположены в непосредственной близости от выходов из помещений этих групп. Для защиты детей от солнца и осадков на территории каждой групповой площадки установлены теневые навесы, деревянные полы которых находятся на высоте 15 см от земли. Игровые площадки оборудованы с учетом высокой активности детей в играх – крупными строительными наборами, качалками, лесенками. Все оборудование соответствует возрасту и росту детей. Песочницы оснащены крышками. Групповые площадки ограждены кустарниками. На территории ДОУ расположена две физкультурные площадки, которые состоят из: - зона с оборудованием для подвижных игр - зона со спортивными снарядами - беговая дорожка - полоса препятствий. Покрытие всех зон площадки – полеуританновое. На территории ДОУ расположена площадка для изучения и закрепления правил дорожного движения с разметкой и дорожными знаками. Здание детского сада включает: Зона застройки включает основное здание ДОУ, расположенное в центре земельного участка. Это 3-х этажное здание кирпичной кладки с чердачным и подвальным помещением, в котором располагается водомерный узел, насосная, вентиляционная камера, инженерно-технический пункт. Планированная структура детского сада решена в соответствии с принципами групповой изоляции. Вертикальное сообщение между этажами осуществляется по двум лестницам. Имеются 12 групповых помещений с буфетными. На 1 этаже располагаются изолированные помещения медицинского блока, который состоит из медицинского кабинета, процедурной и 2-х изоляторов. В состав изолятора входят: приемная, палаты, туалет. Современный пищеблок, в состав пищеблока входят: горячий цех, раздаточная, холодный цех, мясо - рыбный цех, овощной цех, моечная кухонной посуды, кладовая сухих продуктов, кладовая для овощей, помещение для хранения скоропортящихся продуктов с холодильными камерами, загрузочная, цех первичной обработки овощей, комната персонала, раздевалка, душевая и туалет для персонала. В помещении пищеблока установлено оборудование, работающее от электричества Помещения постирочной и гладильной – смежный, а входы для сдачи грязного и получения чистого белья – раздельные. Групповые младших групп и большой оборудованный специальными фильтрами самоотчистки бассейн. В состав групповой комнаты входят: - раздевальная комната - групповая комната - спальня - буфетная - туалетная комната. Для мытья посуды буфетная оборудована 3-гнездовой мойкой с подводкой холодной и горячей воды. Туалетные комнаты делятся на умывальную зону и зону санитарных узлов. В зоне умывальной комнаты размещены детские умывальники, душевой поддон. В санитарной зоне размещены унитазы. Раздевальные помещения оборудованы сушильными шкафами и шкафами для раздевания детей и персонала. Шкафы все закреплены и имеют индивидуальную маркировку. В каждом шкафу имеется индивидуальная ячейка – полка для головных уборов и крючком для верхней одежды. Столы и стулья в комплекте и кровати подобраны в соответствии с ростом детей и установлены по количеству воспитанников. На 2 этаже имеется музыкальный зал с электронным пианино для совершенствования музыкальных качеств дошкольников, сэнсорная комната, кабинет психолога. На 3 этаже находится два логопедических кабинета, спортивный зал общей площадью 120кв.м, что позволяет в полном объеме реализовывать двигательную потребность дошкольников, компьютерный класс, оснащенный современной техникой, изо студия. В специально оборудованных помещениях для работы с детьми имеется все необходимое для гармоничного развития личности ребенка. Наличие компьютерного класса, спортивного зала, сенсорной комнаты позволяет организовать деятельность детей в соответствии с федеральными государственными требованиями. По проектной мощности МДОУ рассчитано на 240 детей. В настоящий момент в детском саду обучаются и воспитываются 357 детей в возрасте от 3 до 7 лет. Режим функционирования с 7.00 до 19.00 – 12 часов. 3.Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения. Наличие свидетельств: О внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц в отношении юридического лица, от 16 июля 2013г. Выдано налоговым органом Инспекции Федеральной налоговой службы по г. Мытищи Московской области, за основным государственным регистрационным номером (ОРГН) 1135029006551. 4.Локальные акты, регламентирующие деятельность ОУ:
5. Предназначение дошкольного образовательного учреждения и средства его реализации МБДОУ №69 “Золотой ключик» г. о. Мытищи является звеноммуниципальной системы образования обеспечивающее социально-личностное, познавательно-речевое, физическое и художественно-эстетическое развитие всех воспитанников с превышением стандарта дошкольного уровня образования на основе создания условий для полноценного развития воспитанников, формирования личности с разносторонними способностями, подготовки к усвоению образовательных программ начальной ступени образования. Учреждение создано в помощь в воспитании и образовании детей дошкольного возраста: - в соответствии с их индивидуальными способностями, талантами и возможностями; - в осуществлении физического и психического развития ребёнка; - в обеспечении становления базиса личностной культуры ребёнка и общечеловеческих ценностей; - в обеспечении каждому ребёнку возможностей для освоения субъектной позиции; - в проживании дошкольного детства как самоценного периода жизни; - в подготовке к успешному обучению на следующей ступени образования; - на основе усвоения детьми содержания реализуемых в учреждении программ и комплекса мер оздоровительного характера выше образовательного стандарта. В соответствии с Законом» Об образовании», Уставом ДОУ, с учетом положения Конвенции ООН о правах ребенка и базисной программы развития ребенка – дошкольника педагогический коллектив основной целью своей работы видит создание единого педагогического пространства, обеспечивающего полноценные условия для саморазвития и самореализации личности всех участников воспитательно — образовательного процесса. 6. Содержание жизнедеятельности МБДОУ № 69 «Золотой ключик» базируется на следующих доминантах: - открытости процесса воспитания; - вариативности образования, предполагающего обеспечение индивидуально-образовательной траектории на основе доступных ему программ, темпа, ритма, способов действия освоения программ; - субъективности образования, предписывающей ориентацию педагогов на максимальную активизацию субъективной позиции личности и формирование ее опыта самопознания, самообразования, самореализации. Образовательная программа МБДОУ №69 «Золотой ключик» отражает целевые компоненты, сбалансированное сочетание которых создает варианты дошкольного образования, развитие обеспечивается системой взаимосвязанных моделей, направленных на формирование способностей к познанию, общению, совместной деятельности. Педагогическое мастерство обеспечивается созданной системой повышения профессиональной компетентности педагогов дошкольного образования в условиях МБДОУ №69 «Золотой ключик». 6.1.Содержание образовательного процесса, выстроено на основе: Воспитательно-образовательный процесс в детском саду осуществляется в соответствии с сеткой непосредственно- образовательной деятельности, которая составлена согласно требованиям нормативных документов, к организации дошкольного образования и воспитания, санитарно-эпидемиологических правил и нормативов, с учетом недельной нагрузки, ориентирован на реализацию ФГОС ДО. Содержание образовательного процесса выстроено на основе: 1.Основной общеобразовательной программы дошкольного образования разработанной учреждением. 2. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Адаптированная программа: 1. Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина .«Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи». Парциальные программы: 1. О.Радынова «Музыкальные шедевры». 2. Т.И. Осокина «Физическая культура в детском саду» . 3.О.С.Ушакова «Развитие речи детей дошкольного возраста» . 4. Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду». 5. О. Л. Князева, М. Д. Маханева «Приобщение детей к истокам русской народной культуры». 6. С. Н. Николаева «Юный эколог». Программы дополнительного образования: 1.Р.Стеркина, О.Князева «Основы безопасности» . 2. Т.С.Комарова «Красота, радость, творчество» . 3.Л. Л. Шевченко «Добрый мир». 4. А.И. Буренина «Ритмическая мозаика». 5. И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» При выборе методик обучения предпочтение отдается развивающим методикам, способствующим формированию познавательной, социальной сфер развития. Занятия с детьми, в основе которых доминирует игровая деятельность, в зависимости от программного содержания, проводятся фронтально, подгруппами, индивидуально. Планируются комплексные занятия, комбинированные и тематические. На занятиях по рисованию, лепке, аппликации детям предоставляется возможность экспериментировать, искать новые пути, сравнивать, анализировать, решать задачи нахождения адекватных способов изображения, проявлять большую самостоятельность. Эти занятия объединяют детей общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями, способствуют формированию коллективных взаимоотношений. В результате дети лучше усваивают новые приемы изобразительной деятельности. Интегрированные занятия - это совместные занятия педагога-психолога, воспитателя, музыкального руководителя, учителя-логопеда, инструктора по физической культуре. Педагогический процесс, построенный на принципах интеграции, способствует более тесному контакту всех специалистов. Интегрированные занятия дают воспитаннику достаточно широкое и яркое представление о мире, в котором он живёт, взаимосвязи явлениий и предметов, взаимопомощи, существовании многообразного мира материальной и художественной культуры. Основной акцент приходится не столько на усвоение определённых знаний, сколько на развитие образного мышления. Это подтверждает значимость использования данного вида занятий в практике работы с детьми. Тематические занятия построены по лексическому принципу. Темы таких занятий посвящены временам года, явлениям общественной жизни, литературным героям, творчеству композиторов и т.д. На протяжении всего тематического занятия должен сохраняться эффект непредсказуемости, новизны, удивления и восхищения от соприкосновения с прекрасным. Это требует тщательного и продуманного подхода к подбору музыкального репертуара, произведений изобразительного искусства, литературных и поэтических текстов. Это объясняет, почему тематические занятия могут проводиться как комплексные. Продолжительность занятий определяется санитарно-эпидемиологическими требованиями к учебной нагрузке ребенка определенного возраста. В дошкольном учреждении функционируют группы:
|
Похожие:
 |
Отчет о результатах самообследования Отчет учредителю по результатам самообследования федерального казенного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №1 фсо... |
|
Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного дошкольного... Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и открытости информации о деятельности учреждения, а также подготовка... |
|
Отчет о результатах самообследования за 2015-2016 учебный год. Общие... Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №2 «солнышко» Г. Охи |
|
Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного учреждения... Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования |
|
Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного дошкольного... |
|
Отчет о результатах самообследования Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и открытости информации о деятельности учреждения, а также подготовка... |
|
Отчет о результатах самообследования гбдоу детский сад №44 С целью определение эффективности образовательной деятельности дошкольного учреждения за 2015-2016 учебный год выявления возникших... |
|
Отчет о результатах самообследования муниципального дошкольного образовательного учреждения Наименование учреждения: муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №5» |
|
Отчёт о результатах самообследования частного учреждения дополнительного... Целью самообследования является обеспечение доступности и открытости информации о деятельности образовательной организации и формирование... |
|
Отчёт о результатах самообследования муниципального бюджетного образовательного... Отчёт о результатах самообследования муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей дмц... |
|
Отчет о результатах самообследования Муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения детского сада №33 комбинированного вида |
|
Отчет о результатах самообследования с 01. 04. 2016г по 01. 04. 2017г Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом: филиал государственного бюджетного профессионального образовательного... |
 |
Отчет о результатах самообследования муниципального автономного дошкольного... Мадоу црр занимает достойное место в системе дошкольного образования Ямало-Ненецкого автономного округа. Детский сад №5 «Рябинка»... |
|
Отчет о результатах самообследования на 01. 08. 2015 г Особые цели и отличительные черты образовательного учреждения, ожидаемые результаты деятельности |
|
Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного дошкольного... Фз №273-фз «Об образовании в Российской Федерации ( с изменениями и дополнениями)» от 29. 12. 2012г) |
|
Отчет о результатах самообследования Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №163 комбинированного вида с воспитанием и обучением... |