Пояснительная записка
Рабочая программа по учебному предмету «Штукатурно-малярное дело» для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 9 класса составлена на основе примерной адаптированной основной образовательной программы общего образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), которая является учебно-методической документацией, определяющей рекомендуемые федеральным государственным образовательным стандартом объем и содержание образования, планируемые результаты освоения образовательной программы, примерные условия образовательной деятельности.
Нормативно-правовую базу разработки рабочей программы учебного предмета «Штукатурно - малярное дело».(9 класс) составляют:
Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» N 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 N 99- ФЗ, от 23.07.2013 N 203-ФЗ),
Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);
Нормативно-методические документы Минобрнауки
Российской Федерации и другие нормативно-правовые акты в области образования,
Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), разработанная на основе ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);
Устав ГБУ КО «Школы-интерната №1»;
Образовательная программа ГБУ КО «Школы-интерната №1» на 2016-2017 уч. год;
Учебный план ГБУ КО «Школы-интерната №1»на 2016-2017 уч. год;
Годовой календарный план – график ГБУ КО «Школы-интерната №1» на 2016-2017 уч. год
Целью изучения предмета «Штукатурно-малярное дело» в 1X классе является: совершенствование профессиональной подготовки обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) за счет изготовления ими технологически более сложных изделий и расширения номенклатуры операций, которыми они овладевают в рамках реализуемого профиля.
Задачи:
обогащать знания о материальной культуре как продукте творческой предметно-преобразующей деятельности человека, о культурно-исторических традициях в мире вещей;
углублять знания о материалах и их свойствах, технологиях использования;
знакомить с современным производством и требованиями предъявляемыми им к человеку;
совершенствовать трудовые навыки и умения, технических, технологических, конструкторских и первоначальных экономических знаний, необходимых для участия в производительном труде;
совершенствовать практические умения и навыки использования различных материалов в профессиональной деятельности;
корректировать и развивать познавательные процессы межличностного общения, профессионального поведения и проч.;
формировать базовые учебные действия;
формировать информационную грамотность, умение работать с различными источниками информации;
способствовать развитию активности, целенаправленности, инициативности;
сформировать первоначальные умения участия в предпринимательской деятельности.
Общая характеристика учебного предмета по профессионально-трудовому обучению «Штукатурно-малярное дело».
ГБУ КО «Школа-интернат №1» является пилотной площадкой в Калининградской области по апробации и внедрению адаптированной основной образовательной программы общего образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), которая проходит процедуру экспертизы, по результатам которой будет включена в реестр примерных основных образовательных программ, являющейся общедоступной государственной информационной системой.
Рабочая программа по штукатурно-малярному делу является компенсаторно-адаптационной, детализирует и раскрывает содержание, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития обучающихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения штукатурно-малярного дела, которые определены примерной адаптированной программой для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Место учебного предмета по профессионально-трудовому обучению «Штукатурно-малярное дело».
Учебный предмет по профессионально-трудовому обучению «Штукатурно-малярное дело» включен в образовательную область учебного плана «Трудовая подготовка».
Реализация рабочей программы учебного предмета «Штукатурно-малярное дело» (9 класс) рассчитана на 476 часа (34 учебные недели, по 14 часов в неделю)
I четверть
|
IIчетверть
|
III четверть
|
IV четверть
|
год
|
112 часов
|
112 час
|
140 часа
|
112часов
|
476 часов
|
Личностные и предметные результаты освоения учебного предмета по профессионально-трудовому обучению «Штукатурно- малярное дело » в 9 классе.
Личностные результаты
Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям, умение работать вместе, сообща, в команде.
Предметные результаты
Минимальный уровень:
Знание названий материалов; процесса их изготовления; изделий, которые из них изготавливаются и применяются в быту, игре, учебе, отдыхе;
знание свойств материалов и правил хранения; санитарно-гигиенических требований при работе с производственными материалами;
знание и применение правил безопасной работы с инструментами и оборудованием, санитарно-гигиенических требований при выполнении работы;
знание основ современного промышленного строительства, транспорта, сферы обслуживания;
чтение технологической карты, используемой в процессе изготовления изделия; составление стандартного плана работы;
определение утилитарной и эстетической ценности предметов, изделий;
понимание и оценка красоты труда и его результатов.
составление стандартного плана работы;
определение утилитарной и эстетической ценности предметов, изделий;
понимание и оценка красоты труда и его результатов;
использование эстетических ориентиров/эталонов в быту, дома и в школе;
эстетическая оценка предметов и их использование в повседневной жизни в соответствии с эстетической регламентацией, установленной в обществе;
распределение ролей в группе, сотрудничество, осуществление взаимопомощи;
учет мнений товарищей и педагога при организации собственной деятельности и совместной работы;
комментирование и оценка в доброжелательной форме достижений товарищей;
посильное участие в благоустройстве и озеленении территорий; охране природы и окружающей среды;
сформировать знания о предпринимательстве, как сфере человеческой деятельности.
Достаточный уровень:
Осознанное определение возможностей различных материалов, осуществление их целенаправленного выбора в соответствии с физическими, декоративно-художественными и конструктивными свойствам в зависимости от задач предметно-практической деятельности;
планирование предстоящей практической работы, соотнесение своих действий с поставленной целью;
осуществление настройки и текущего ремонта инструмента;
отбор в зависимости от свойств материалов и поставленных целей оптимальных и доступных технологических приемов ручной и машинной обработки материалов;
создание материальных ценностей, имеющих потребительскую стоимость и значение для удовлетворения общественных потребностей;
самостоятельное определение задач предстоящей работы и оптимальной последовательности действий для реализации замысла;
прогнозирование конечного результата и самостоятельный отбор средств и способов работы для его получения;
владение некоторыми видам общественно-организационного труда (выполнение обязанностей бригадира рабочей группы, старосты класса, звеньевого; и т.п.);
понимание общественной значимости своего труда, своих достижений в области трудовой деятельности;
способность к самооценке; понимание необходимости гармоничного сосуществования предметного мира с миром природы;
сформировать знания о предпринимательстве, как сфере человеческой деятельности.
Содержание учебного предмета по профессионально-трудовому обучению «Штукатурно-малярное дело»
Занятия поштукатурно-малярному делу различаются по соотношению изучаемого материала: теоретического и практического.
Теоретические занятия
Основная цель теоретических занятий состоит в формировании у обучающихся профессиональных знаний (технических, технологических и др.).
По содержанию теоретические занятия можно разделить на следующие группы:
1. Изучение инструментов и оборудования.
2. Знакомство со свойствами материалов.
3. Первоначальное усвоение технологических операций.
4. Изучение этики и эстетики профессионального труда.
5. Основы предпринимательства.
Комплексные практические работы
Комплексные практические работы - это такие практические занятия, на которых решается комплекс задач обучения труду: происходит усвоение известных ранее технических и технологических знаний учащихся, путем применения их при выполнении трудовых заданий, формируется комплекс трудовых умений (начиная от ориентировки в трудовых заданиях, заканчивая заключительным контролем результатов работы), усваиваются новые трудовые приемы и приобретаются навыки выполнения технологических операций.
Самостоятельные и контрольные работы
Самостоятельные и контрольные работы — это такие практические занятия, на которых обучающиеся совершенно самостоятельно выполняют трудовые задания: самостоятельно анализируют объект предстоящей работы, составляют план выполнения задания, исполняют его и контролируют ход и результаты своей работы.
Контрольные работы выполняются в конце каждой четверти.
Межпредметная интеграция занятий по трудовому обучению осуществляется:
с математикой (расчеты для построения, подсчет стоимости строительных и отделочных материалов);
с письмом и развитием речи (обогащение словарного запаса, развитие речи);
с естествознанием (влияние деятельности людей на состояние окружающей среды);
с информатикой (использование ПК и программных средств при изучении разделов учебной программы);
с историей (история возникновения отделочных материалов, инструментов и т.д.);
с чтение и развитием речи (поговорки, пословицы, произведения о труде, профессиях и людях);
с обществоведением (кодексы законов о труде, основные права и обязанности рабочих, трудовой договор, трудовая дисциплина)
Каждый раздел программы общетехнологической подготовки включает в себя основные теоретические сведения, практические работы. При этом предполагается, что изучение теоретического материала программы должно быть связано с выполняемыми практическими работами.
Содержание программы предусматривает степень нарастания сложности познавательного материала; от получения знаний, до применения их в повседневной жизни.
9 КЛАСС
Вводное занятие Повторение устройства мастерской, порядок получения и сдачи инструментов и приспособлений. Охрана труда и требования техники безопасности в учебных мастерских и на рабочих местах. Гигиена труда. Производственная санитария и профилактика травматизма.
Планируемые результаты:
Познавательные:
выделять существенные, общие и отличительные свойства материалов используемых в профессиональной деятельности.
Предметные:
знать свойства и способы работы с различными материалами;
применять начальные сведения о сущности и особенностях материалов.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи решения практических и учебных задач;
осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.
Коммуникативные:
вступать и поддерживать коммуникацию в разных ситуациях социального взаимодействия;
слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его.
Обойные работы. Общие сведения.
Технические сведения. Общие сведения. Виды обоев, их отличия. Способы наклеивания (впритык, внахлест). Инструменты и приспособления. Клеящие составы для выполнения обойных работ (клей КМЦ) .
Умения. Ориентировка в задании, работа в бригаде с пооперационным разделением труда: анализ, качества работы поэтапно.
Практическая работа. приготовление клея КМЦ, заготовка полотнищ обоев. Наклеивание обоев впритык и внахлест.
Планируемые результаты:
Познавательные:
выделять существенные, общие и отличительные свойства материалов используемых в профессиональной деятельности.
Предметные:
знать свойства и способы работы с различными материалами;
применять начальные сведения о сущности и особенностях материалов.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи решения практических и учебных задач;
осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.
Коммуникативные:
вступать и поддерживать коммуникацию в разных ситуациях социального взаимодействия;
слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его.
Общие сведения о малярных работах. Подготовка металлических поверхностей под окраску неводными составами . Материалы для выполнения малярных работ Леса и подмости. Технические сведения. Краткие сведения о колерах Окраска по трафарету Обшие сведения о водных колерах Окраска оштукатуренной поверхности водными составами
Технические сведения. Грунтовочные составы для металлических поверхностей. Общие сведения о грунтовках. Требования и состав грунтовочных составов для металлических поверхностей. Основные требования к металлическим поверхностям, подлежащим окраске (зачистка). Инструменты и приспособления. Техника безопасности при выполнении малярных работ. Приготовление масляной грунтовки; определение вязкости грунтовки. Подготовка неокрашенных металлических поверхностей к окраске. Нанесение грунтовочного состава, окраска металлических поверхностей, растушевание краски. Колер (понятие) . Виды, свойства колеров. Основные требования к колерам. Инструменты и приспособления. Правила техники безопасности при приготовлении колера. Отличие водного колера от неводного колера. Леса и подмости для производства отделочных работ. Виды водных колеров. Состав колеров. Колер нормальный, разбеленный, интенсивный, цельный. Основные требования к колерам. Инструменты для нанесения колеров. Правила техники безопасности. Клеевой колер, его разновидности. Клей и его применение при приготовлении колера клеевого. Понятие о трафаретах. Основные виды трафаретов – простые и многокрасочные, их различия. Инструменты и приспособления для нанесения трафаретов. Цветовой круг совмещения красок. Сочетание цветов при нанесении трафарета. Правила техники безопасности при работе с трафаретами. Хранение трафаретов и уход за ними. Требование техники безопасности на лесах и подмостях. Экскурсия на строительную площадку
Планируемые результаты:
Предметные:
Знать порядок подготовки оборудования к работе;
уметь правильно применять штукатурно-малярные инструменты и оборудование.
Познавательные:
использовать логические действия (сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификацию) при выборе того или иного инструмента или оборудования;
уметь оказать помощь одноклассникам.
Коммуникативные:
Владение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решение;
взаимодействовать с партнёрами во время учебной –трудовой деятельности.
Регулятивные:
Умение оценивать правильность учебной задачи;
владение основами самооценки.
Технология шпаклевочных работ. Общие Сведения о шпаклевочных растворах. Основные дефекты шпаклевки Технические сведения.
Технические сведения. Раствор. Общие Сведения о растворах для шпаклевочных работ. Простые и сложные растворы (виды), основные требования к растворам. Техника безопасности при приготовлении растворов. Назначение и виды шпаклевочных работ, отличительные особенности шпаклевок. Инструменты, приспособления и инвентарь для выполнения шпаклевочных работ. Технология и организация процесса шпаклевочных работ. Виды дефектов шпаклевки. Причины возникновения дефектов (трещины, сколы, отслоение).
Планируемые результаты:
Познавательные:
выделять существенные, общие и отличительные свойства материалов используемых в профессиональной деятельности.
Предметные:
знать свойства и способы работы с различными материалами;
применять начальные сведения о сущности и особенностях материалов.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи решения практических и учебных задач;
осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.
Коммуникативные:
вступать и поддерживать коммуникацию в разных ситуациях социального взаимодействия;
слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его.
Технология штукатурных работ. Общие Сведения о растворах для штукатурных работ . Основные дефекты штукатурки Технические сведения.
Технические сведения. Раствор. Общие Сведения о растворах для штукатурных работ. Простые и сложные растворы (виды), основные требования к растворам. Техника безопасности при приготовлении растворов. Назначение и виды штукатурных работ, отличительные особенности улучшенной и простой штукатурки. Инструменты, приспособления и инвентарь для выполнения штукатурных работ. Технология и организация процесса штукатурных работ. Виды дефектов штукатурки. Причины возникновения дефектов (трещины, сколы, отслоение) .
Планируемые результаты:
Познавательные:
выделять существенные, общие и отличительные свойства материалов используемых в профессиональной деятельности.
Предметные:
знать свойства и способы работы с различными материалами;
применять начальные сведения о сущности и особенностях материалов.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи решения практических и учебных задач;
осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.
Коммуникативные:
вступать и поддерживать коммуникацию в разных ситуациях социального взаимодействия;
слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его.
Основы предпринимательства. Общие Сведения о предпринимательстве . Основные положения. Практическое изучение оборудования для изготовления ключей, изучение и ремонт дверных замков. Технические сведения.
Умения. Ориентировка в задании, изучение договоров, положений, права и обязанности работника, работа в бригаде с пооперационным разделением труда: анализ, качества работы поэтапно.
Практическая работа. Изучение станков по изготовлению ключей различной сложности. Изучение и ремонт внутренних и накладных замков.
Планируемые результаты:
Предметные:
применять полученные знания основ предпринимательства на практике;
соблюдение техники безопасности при работах на станках;
изучить конструкции и приемы работ на станках по изготовлению дверных ключей.
Познавательные:
использовать в жизни и деятельности полученные знания, отражающие доступные, существенные связи и отношения в профессиональной среде.
Коммуникативные:
владение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решение; взаимодействовать с партнёрами во время учебной и трудовой деятельности;
признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;
излагать свое мнение, точку зрения и аргументировать ее.
Регулятивные:
осознанно действовать на основе разного вида инструкций для решения практических и учебных задач.
Учебно-тематическое планирование
по штукатурно- малярному делу
Класс 9
Учитель Гуревич В.Г.
Количество часов 476
В неделю 14
№
п/п
|
Наименование
тем раздела
|
Всего часов
|
из них
|
контрольные, проверочные работы
|
теория
|
практика
|
|
1
|
Вводное занятие. Содержание труда отделочников. Инструктаж по технике безопасности и противопожарных мероприятий в мастерской и на производстве.
|
36
|
26
|
10
|
|
2
|
Малярные работы
|
45
|
14
|
31
|
|
3
|
Шпаклевочные работы
|
66
|
26
|
40
|
|
4
|
Штукатурные работы
|
102
|
38
|
64
|
|
5
|
Основы предпринимательства.
|
56
|
21
|
35
|
|
6
|
Облицовочные работы
|
147
|
52
|
95
|
|
7
|
Обойные работы
|
14
|
5
|
9
|
|
8
|
Контрольная работа
|
10
|
5
|
5
|
|
|
Итого
|
476
|
187
|
289
|
|
|
