Публичный отчет директора государственного казённого учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
|
Скачать 0.74 Mb.
|
|
3. Особенности образовательно-воспитательного процесса Качество методического обеспечения Методическая работа в детском доме строилась в соответствии с воспитательными задачами, которые были определены в годовом плане: 1. Совершенствование образовательно-воспитательного процесса, разработка инвариантных моделей содержания и воспитания в условиях детского дома с учетом современной социокультурной ситуации, новых ценностей воспитания и формирование эффективной системы семейного устройства детей-сирот, и детей, оставшихся без попечения родителей. 2. Предоставление ребёнку возможности найти семью; восстановление в родительских правах родителей, лишенных родительских прав; возврат воспитанников в биологические семьи; устройство детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей на воспитание в семьи; обеспечение комплексного и системного подхода в подготовке семей и передачи ребенка на воспитание в семью. 3. Становление воспитанника как компетентной, социально интегрированной личности способной на основе формирования духовно-нравственных ценностей, гражданско-правового самосознания, основ нравственно-правового поведения и развития индивидуальных творческих способностей. 4. Формирование у ребёнка потребности в здоровом образе жизни, понимания изначальности и необходимости здоровья, обучение способам его сохранения и укрепления. 5. Достижение положительной динамики развития личностных качеств и ключевых компетенций воспитанников, и профессиональной компетенции педагогов. За прошедший год обновилось содержание воспитательно-образовательного процесса. В соответствии с законом «Об образовании в Российской Федерации» и Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам обновлено содержание программ: > программа «Духовность - основа социализации личности воспитанников детского дома» / Под ред. Н.Н. Волосковой. – 2-е изд., перераб. и доп. – Ставрополь: Изд-во СГУ, 2002. > программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М.А. Васильевой. – Москва, Мозаика-Синтез, 2005. > программа по формированию установок позитивного родительства и подготовки воспитанников детского дома к самостоятельной жизни «Моя будущая семья» / Н.А. Приходько. Преградное, 2013. > программа по профилактике правонарушений, преступлений и самовольных уходов воспитанников детского дома «Вектор жизни» > программа дополнительного образования по гражданско-патриотическому воспитанию «Растим патриотов России» / Л.Н. Мироненко. Преградное, 2014. > программа дополнительного образования по художественно-эстетическому воспитанию «Творческая карусель» / Т.В. Овсянникова. Преградное, 2014. > программа по физическому воспитанию «Общая физическая подготовка» / Горлов А.А. Балахоновское, 2014. > программа по трудовому воспитанию «Сластена» / Мацегорова Н.Л. Преградное, 2014. > Программа подготовки детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей к передаче на семейные формы (замещающие семьи) «Семейный очаг». Коллективно-творческая деятельность педагогов осуществлялась на прошедших педагогических советах, тематика которых была определена в соответствии с годовыми задачами:
Форма проведения: педагогическая студия.
Форма проведения: презентация педагогических инноваций.
Форма проведения: семинар-практикум.
Форма проведения: дискуссионный клуб. Продолжилась практика проведения методических недель, в ходе которых использовались такие формы работы с педагогами, как семинары, семинары-практикумы, круглые столы, творческие встречи, социальные и психологические тренинги, самоконтроль, самоанализ профессиональной деятельности, презентации опыта творчески работающих коллег. Педагогические инновации коллектива детского дома по различным направлениям деятельности были представлены: 1. Представление педагогического опыта на интернет-конференции «Защита детства: социальные, правовые и педагогические аспекты». «Воспитание одаренного ребенка в условиях замещающей семьи» Айдемирова Вера Михайловна, «Служба замещающих семей» как единый социально-образовательный комплекс непрерывного психолого-педагогического сопровождения» Долина Виталий Анатольевич, «Формирование позитивных установок будущего родительства» Приходько Наталья Анатольевна, «Социализация воспитанников детского дома на занятиях кружка по кулинарии» Мацегорова Наталья Леонидовна, «Школа жизни» Садовничая Галина Петровна. 2. Представлен опыт на курсах повышения квалификации«Современные технологии сопровождения замещающих семей» (СГПИ, на базе ГКОУ «Детский дом (смешанный) №8». Айдемирова В.М. педагог-психолог. 3. Опыт инновационной деятельности специалистов Службы представлен в образовательно-аналитическом журнале № 2 2015 г. «Шаг вперед» министерства образования Ставропольского края и размещен на интернет – портале по вопросам семейных форм устройства детей-сирот «НЕТ СИРОТСТВУ!» (Айдемирова В.М. педагог-психолог). 4. Представлен опыт по формированию установок позитивного родительства у воспитанников детского дома «Моя будущая семья». Конкурс «Воспитатель года» 2015 год. Приходько Н.А. 5. Представлен опыт по формированию правовых знаний и законопослушного поведения у воспитанников детского дома «Равные права». Краевой конкурс среди школьных уполномоченных по правам ребенка. 2015 год. Калугина Н.А. 4. Работа структурных подразделений 4.1. Анализ обучения воспитанников В 2015-2016 учебном году на начало учебного года обучались 24 воспитанников: 23 – в МКОУ СОШ № 7, с. Преградного, 1 – Кадетский корпус, г. Ставрополь.
На конец учебного года обучающихся воспитанников – 24.
В течение учебного года администрация детского дома, воспитатели тесно взаимодействовали с администрацией, педагогами школы, по вопросам успеваемости и посещаемости занятий, поведения и участия в общественной жизни образовательного учреждения. В 2015-2016 учебном году – 12 выпускников. Психологом детского дома оказывалась систематическая индивидуальная помощь воспитанникам в подготовке к сдаче ЕГЭ.
По итогам 2015 – 2016 учебного года: На «5» - «4» - Богданова В. По сравнению с прошлым учебным годом уровень успеваемости наших воспитанников снизился, что возможно обусловлено повышением уровня школьной тревожности в связи со сдачей ЕГЭ и увеличением учебной нагрузки в целом для обучающихся выпускных классов, составляющих 50% от общего количества учащихся. По итогам учебных четвертей на общих собраниях проводится анализ успеваемости и посещаемости воспитанников, обсуждаются причины снижения показателей успеваемости. Лучшим воспитанникам, имеющим хорошие результаты в учебе, высокие достижения в спорте и за трудовую деятельность вручаются именные стипендии шефствующей организацией. В детском доме созданы все необходимые условия для организации учебной деятельности воспитанников. Обеспеченность необходимыми учебниками и школьно-письменными принадлежностями составляет 100%. Для организации самоподготовки в каждой группе оборудованы специальные учебные комнаты. В распорядке дня ГКУ «Детский дом №8» предусмотрено время на выполнение домашних заданий: с 17.00 до 18.30. Контроль за выполнением домашних заданий осуществляют воспитатели групп и зам. директора по УВР. К причинам низкой успеваемости воспитанников можно отнести:
В группах рекомендовано завести тетради контроля, в которых будет отражаться работа с каждым воспитанником, как по выполнению домашних заданий, так и по ликвидации пробелов в знаниях. Воспитатели детского дома, совместно со специалистами (психологом, соц. педагогом) проводили коррекционно – развивающую работу по повышению уровня школьной мотивации. Из 12 выпускников - все ориентированы на получение профессионального образования. С целью повышения уровня учебной мотивации, формирования ответственного отношения к учебе, профилактики правонарушений систематически проводилась профилактическая работа с воспитанниками: -индивидуальные беседы с воспитанниками -консультирование со специалистами других учреждений -консультирование специалистов детского дома. К профилактической работе привлекались специалисты ОДН, КДН, прокуратуры. Все перечисленные меры помогают получить положительный результат в работе по реализации прав воспитанников на получение образования. 4.2. Анализ деятельности дополнительного образования Все аспекты деятельности педагогов дополнительного образования в 2015 – 2016 учебном году были направлены на решение следующих задач: -развитие творческих способностей воспитанников, - адаптации их к самостоятельной жизни и осуществления начальной профориентации в детском доме Приоритетными направлениями в работе педагогов дополнительного образования в учебном году были:
В 2015-2016 учебном году с целью реализации интересов и творческих способностей воспитанников действовала в ГКУ «Детский дом №8» следующая структура объединения кружков:
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Публичный доклад директора Государственного казенного образовательного... Государственного казенного образовательного учреждения для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей |
|
Публичный отчёт директора о деятельности государственного бюджетного... Министерство образования и науки Республики Марий Эл гбу республики Марий Эл «Волжский центр для детей-сирот и детей, оставшихся... |
|
Свидетельство о государственной аккредитации Государственное образовательное учреждение для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей специальный (коррекционный)... |
 |
Свидетельство о государственной аккредитации Государственное казенное образовательное учреждение для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальный (коррекционный)... |
|
Свидетельство о государственной аккредитации Государственное казенное образовательное учреждение для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальный (коррекционный)... |
|
Министерство образования иркутской области Областное государственное образовательное казенное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальная... |
|
«Специальная (коррекционная) школа- интернат №2 для детей-сирот и... Гбоуао «скши №2для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с овзviii вида» |
|
Противопожарная профилактика в образовательной организации Составитель М. С. Тевдорошвили, заместитель директора по безопасности жизнедеятельности муниципального казенного образовательного... |
|
О мерах по реализации закона города москвы О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в городе Москве и обеспечения... |
|
Отчет о результатах самообследования бюджетного образовательного... Бюджетное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, Шекснинского муниципального района... |
|
«Об итогах деятельности государственного бюджетного образовательного... Государственное бюджетное образовательное учреждение Архангельской области для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,... |
|
Государственное образовательное бюджетное учреждение Амурской области... Государственное образовательное бюджетное учреждение Амурской области для детей-сирот и детей оставшихся без попечения родителей,... |
|
Основная образовательная программа основного общего образования реализуется... Основная образовательная программа основного общего образования реализуется государственного казенного образовательного учреждения... |
|
Доклад о состоянии гражданской обороны государственного казённого... Общие данные о размещении объектов органа местного самоуправления (подведомственной министерству организации), инженерных систем... |
|
Договор № на поставку мужской одежды для обучающихся гапоу мо "огпк",... Гапоу мо "огпк", имеющих статус лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей |
|
Техническое задание на поставку мужской одежды для обучающихся гапоу... Гапоу мо "огпк", имеющих статус лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в 2016 г |