Пояснительная записка Статус документа
|
Скачать 2.01 Mb.
|
| Тема «Чрезвычайные ситуации на транспорте» Вариант 1. 1. Назовите характерные черты, присущие современному транспорту, и основные причины транспортных аварий. 2. Каким опасностям подвергается человек, пользуясь автобусом? Какими способами можно эвакуироваться наружу при аварии (пожаре) в автобусе? 3. Что нужно сделать в случае крушения поезда? 4. Какие аварийные ситуации возможны на морском и речном транспорте и каковы их причины? Вариант 2. 1. Назовите правила безопасного поведения в любом транспортном средстве. 2. Какие чрезвычайные ситуации могут случиться при пользовании трамваем, троллейбусом? Что необходимо сделать в случае пожара в трамвае, троллейбусе? 3. В чем заключается опасность авиационного транспорта? Как следует вести себя в салоне самолета? 4. Что нужно сделать, если человек оказался за бортом судна? Вариант 3. 1. Какие виды общественного городского транспорта вы знаете? Охарактеризуйте опасности, которые могут возникнуть, если воспользоваться этими видами транспорта. 2. Знаете ли Вы, какие зоны опасности существуют в метро? Назовите наиболее характерные для каждой зоны опасные ситуации и причины их возникновения. 3. Какие аварийные ситуации могут случиться на воздушном судне во время полета? Что необходимо делать пассажирам во время аварийной посадки самолета? 4. Сформулируйте правила пользования спасательным жилетом. Вариант 4. 1. Какую опасность для пешеходов представляют легковые автомобили? Назовите правила безопасного поведения пассажиров во время движения легкового автомобиля. 2. Сформулируйте правила безопасного поведения в метро. 3. В чем заключаются опасности при проезде на железнодорожном транспорте? Как их избежать? 4. Какие спасательные средства предусмотрены на судне? Перечислите правила, которые должны соблюдать пассажиры при посадке в спасательные средства. Контрольная работа 3. Тема: «Ситуации криминогенного характера» Вариант 1. 1. Почему язык жестов и манера поведения являются важным «оружием» самозащиты? 2. Как надо будет действовать, если вы в доме один, а квартиру пытаются открыть? 3. Назовите опасные места в городе. Почему они опасны? Какие места в городе остаются безопасными в любое время суток и почему? Вариант 2. 1. В чем заключается уверенное поведение в криминальных ситуациях? Назовите основные качества уверенного в себе человека. 2. Вы пришли из школы домой, а дверь квартиры открыта. В квартире находятся посторонние люди. Что необходимо предпринять? 3. Кого можно считать знакомым человеком, а кого -незнакомым? Назовите правила безопасного поведения с незнакомыми людьми. Вариант 3. 1. Назовите основные правила поведения в опасных ситуациях. Чего нельзя делать в опасных ситуациях? 2. Вы подошли к лифту одновременно с незнакомым человеком. Как надо вести себя в этом случае? 3. Кто такие насильники? Что следует делать, если незнакомые люди приглашают вас послушать музыку, в кино или покататься на машине? Вариант 4. 1. Что рекомендуется сделать хозяевам жилища для повышения безопасности своего дома (квартиры)? 2. Назовите основные правила безопасного поведения в подъезде (на лестничной площадке). 3. Как нужно вести себя, чтобы не стать жертвой преступления? Контрольная работа 4. Раздел «Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи» Вариант 1. 1. Какие повреждения считаются открытыми (приведите примеры) и каковы их признаки? 2. Назовите правила наложения жгута при артериальном кровотечении. 3. Как правильно оказать первую медицинскую помощь при носовом кровотечении? Вариант 2. 1. Какие повреждения называются закрытыми (приведите примеры) и каковы их признаки? 2. Максимальное сгибание конечностей как способ временной остановки кровотечения. Когда его применяют? 3. Для чего пользуются пальцевым прижатием артериальных сосудов? Как и когда можно остановить кровотечение этим способом? Вариант 3. 1. Какие виды кровотечений вы знаете? Чем отличается венозное кровотечение от артериального? 2. Каким образом правильно оказать первую медицинскую помощь при мелких ранах, ссадинах? 3. Назовите правила бинтования индивидуальным перевязочным пакетом. Вариант 4. 1. Перечислите способы временной остановки кровотечения. 2. Какую первую медицинскую помощь оказывают при ушибах и растяжениях? 3. Назовите правила наложения давящей повязки при кровотечении. Контрольная работа 5. Раздел «Основы здорового образа жизни» Вариант 1. 1. Какое значение для роста и развития человека имеет движение? 2. Перечислите причины, из-за которых нарушается осанка человека. 3. Как лучше организовать просмотр телепередач? 4. Каковы причины появления на коже прыщей (угрей)? Вариант 2. 1. Какие функции в человеческом организме выполняет опорно-двигательный аппарат? 2. Назовите причины, которые могут вызвать искривление позвоночника. Как называется это заболевание? 3. Каким образом оказывают вредное влияние на организм человека телевизор и компьютер? Можно ли это влияние уменьшить и как? 4. Какие вы знаете правила принятия душа и ванны? Вариант 3. 1. К каким последствиям приводит недостаток двигательной активности? Как называется это заболевание? 2. Что такое осанка? Почему важно иметь хорошую осанку? 3. Какие различия наблюдаются в строении тела мальчиков и девочек в вашем возрасте? 4. Где расположены и для чего предназначены сальные железы? Вариант 4. 1. Перечислите рекомендуемые правила для правильного развития и формирования опорно-двигательного аппарата. 2. Охарактеризуйте правильную позу для человека, сидящего за столом или партой. 3. В каком возрасте у человека обычно заканчивается детство и начинается подростковый период? Какими признаками он, по-вашему, характеризуется? 4. Какие функции выполняют в организме потовые железы? Контрольные работы 6 класс Контрольные работы Контрольная работа 1. «Чрезвычайные и экстремальные ситуации в природе». Вариант 1. 1. Какие ситуации называются экстремальными? Приведите примеры. 2. Почему автономное существование считается наиболее опасной экстремальной ситуацией? Назовите основные причины вынужденного автономного существования человека в природе. 3. Назовите основные 4 группы факторов выживания. Вариант 2. 1. Назовите основные виды возможных экстремальных ситуаций в природе. 2. Как влияют личностные, природные и материальные факторы на выживание человека в природных условиях? 3. Перечислите основные стрессоры выживания человека при вынужденном автономном существовании в природе. Контрольная работа 2. «Психологические основы выживания в природных условиях». Вариант I. 1. Как с помощью «внимания» можно оценить ситуацию? 2. Охарактеризуйте понятия «непроизвольная» и «произвольная» память. Зависит ли выживание человека, попавшего в экстремальную ситуацию, от уровня развития мышления? 3. Какое влияние на человека оказывает воображение? К чему может привести воображение картин опасных ситуаций? Вариант 2. 1. Каковы причины страха в экстремальных ситуациях? Приведите примеры панического поведения человека, попавшего в экстремальную ситуацию. 2. Какое влияние оказывают «ощущения» и «восприятия» на человека, попавшего в экстремальную ситуацию? 3. Назовите волевые черты характера человека. Как сильная воля помогает выжить в экстремальных ситуациях? Контрольная работа 3. «Как предотвратить попадание в экстремальную ситуацию?» Вариант 1. 1. Перечислите основные мероприятия при подготовке к походу. 2. Какие правила движения группы по маршруту во время похода вы знаете? Почему последние километры дневного перехода считаются самыми сложными? 3. Какие требования предъявляются к одежде путешественника? Как надо одеваться, собираясь в поход летом и зимой? Вариант 2. 1. Для чего необходимо сообщать в поисково-спасательную службу маршрут похода и сроки его проведения. 2. Что такое «границы полигона» и зачем они определяются? Приведите примеры «линейных ориентиров». 3. Какие требования предъявляются к обуви путешественника? Как высушить промокшую обувь в походе? Контрольная работа 4. «Автономное существование человека в природе». Вариант 1. 1. Что нужно знать, если вы попали в экстремальную ситуацию? 2. Что нужно знать, если вы заблудились и не можете найти свои следы? 3. Какими способами можно определить стороны света на местности? 4. Как выбрать место для сооружения временного жилища? 5. Как сохранить работоспособность при отсутствии пищи и воды? 6. Какие вы знаете способы приготовления пищи и кипячения воды при отсутствии посуды? Вариант 2. 1. Что нужно делать, если вы попали в экстремальную ситуацию? 2. Что нужно делать, если в походе вы отстали от группы? 3. Какие способы преодоления водных преград вы знаете? Как нужно правильно преодолевать водные преграды (реки, болота)? 4. Как надо правильно разводить костер? 5. Перечислите основные правила обеспечения питанием и водой в условиях автономного существования. Контрольная работа 5. «Смена климатогеографических условий». Вариант 1. 1. Как адаптироваться к местному времени при смене климатогеографических условий? 2. Что необходимо делать, чтобы облегчить акклиматизацию в горах? 3. Как необходимо принимать пищу в новой местности при смене продуктов питания? Вариант 2. 1. Как адаптироваться к местному климату при смене климатогеографических условий? 2. Особенности акклиматизации в горах. 3. При приготовлении мяса в горах его лучше варить или жарить и почему? Где лучше заваривается чай: в горах или на равнине? Есть две причины - назовите их. Контрольная работа 6. «Защита населения от последствий чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени». Вариант 1. 1. Для чего предназначены убежища (защитные сооружения) и в чем заключается их надежность? 2. Действия городского и сельского населения по сигналу «Воздушная тревога», если сигнал застал вас дома. 3. Как пользоваться поврежденным противогазом, если на его лицевой части имеются значительные повреждения? Вариант 2. 1. Основные правила поведения в убежищах (защитных сооружениях). 2. Действия по сигналу «Воздушная тревога», если сигнал застал вас на улице, в общественном транспорте. 3. Как пользоваться поврежденным противогазом, если обнаружен прокол в противогазной коробке? Контрольная работа 7. «Правила оказания первой медицинской помощи в природных условиях». Вариант 1. 1. Какие дезинфицирующие вещества, лекарства и мази должны быть в туристической аптечке? 2. Назовите признаки укуса ядовитых змей и правила оказания первой медицинской помощи пострадавшему. 3. Признаки солнечного ожога и первая медицинская помощь пострадавшему. 4. Перечислите признаки утопления. Что нужно сделать в первую очередь после извлечения пострадавшего из воды? Вариант 2. 1. Назовите признаки укуса насекомых (пчел, ос, шершней, слепней, клещей). Какая первая медицинская помощь оказывается пострадавшему при их укусах? 2. Что такое ожог? Правила оказания первой медицинской помощи при ожоге кожи. 3. Признаки отморожения и охлаждения организма. Первая медицинская помощь пострадавшему. 4. Последовательность оказания первой помощи при утоплении. Контрольная работа 8. «Характеристика различных видов повреждений (травм) организма человека и причины, их вызывающие». Вариант 1. 1. Какие факторы вызывают травму? 2. Признаки ушибов и переломов. Оказание первой медицинской помощи при ушибах и переломах. 3. От чего зависят способы переноски пострадавших. Как устроить носилки из шестов? Вариант 2. 1. Какие травмы относятся к открытым, а какие к закрытым? 2. Признаки растяжений и вывихов. Первая медицинская помощь при растяжениях и вывихах. 3. Как устроить носилки-волокушки из длинных жердей? Можно ли пострадавшего переносить в рюкзаке? Контрольная работа 9. «Правильное питание — основа здорового образа жизни». Вариант 1. 1. На какие функции организма оказывает влияние питание? 2. Какую функцию выполняют жиры, белки и углеводы в организме человека? 3. Назовите основные гигиенические требования к питанию. 4. Как надо себя вести за столом во время приема пищи? Вариант 2. 1. В каком виде и где хранится в организме человека энергия, получаемая с пищей? 2. Какую функцию выполняют витамины, минеральные вещества и вода в организме человека? 3. Что означает режим питания? Сколько раз в день надо принимать пищу? 4. Что необходимо сделать перед едой? Контрольная работа 10. «Особенности подросткового возраста». Вариант 1. 1. Почему подростковый возраст считается важным этапом в жизни человека? 2. Можно ли в отношениях с родителями обойтись без конфликтов? 3. Какие внешние изменения происходят у мальчиков и девочек в подростковом возрасте? Вариант 2. 1. Как меняется поведение подростков в период созревания организма? 2. От чего зависят пропорции тела и внешний вид в подростковом возрасте? 3. Какие внешние изменения происходят у мальчиков и девочек в подростковом возрасте? Контрольные работы 7 класс Контрольные работы Контрольная работа 1. Темы: "Землетрясения" и "Вулканы". Вариант 1. 1. Назовите причины и последствия землетрясений. 2. Перечислите основные мероприятия по снижению потерь от землетрясений, осуществляемые населением, проживающим в районах подверженных этому опасному природному явлению. 3. Правила безопасного поведения, если человек оказался в завале. 4. Правила безопасного поведения в случае извержения вулкана. Вариант 2. 1. Чем характеризуется величина и мощность землетрясения? Объясните понятия магнитуда и интенсивность землетрясения. 2. Назовите причины и последствия извержения вулканов. 3. Правила безопасного поведения во время внезапного землетрясения. 4. Перечислите основные мероприятия по снижению потерь от извержения вулканов, осуществляемые органами государственного управления и населением, проживающим в районах с повышенной вулканической активностью. Контрольная работа 2. Тема: "Оползни, сели, обвалы". Вариант 1. 1. Причины образования оползней и селей. 2. Последствия оползней, селей, обвалов и снежных лавин. 3. Что необходимо делать при угрозе схода оползней, селей, обвалов и снежных лавин: при заблаговременном оповещении; при получении сообщения непосредственно перед наступлением стихийного бедствия. Вариант 2. 1. Причины образования обвалов и снежных лавин. 2. Перечислите основные мероприятия по снижению потерь от воздействия оползней, селей, обвалов и снежных лавин, осуществляемые органами государственного управления и населением, проживающим в районах, подверженных этим опасным природным явлениям. 3. Что необходимо делать, если: люди, здания и сооружения оказались на поверхности оползневого участка; при внезапном приближении лавины; при попадании в лавину? Контрольная работа 3. |
Похожие:
 |
Пояснительная записка. Статус документа Рабочая программа учебного предмета «Технология». Технический труд для 7-8 классов мбоу «сш №8» а. Псейтук разработана на основе |
|
Пояснительная записка. Статус документа Мо и н РФ №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»... |
 |
Пояснительная записка. Статус документа Настоящая программа по русскому... Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. №273-фз |
|
Пояснительная записка. Статус документа Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами... |
|
Пояснительная записка статус документа Данная рабочая программа составлена на основании Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования программы «Трудовое обучение». Авторы : Н. И. Роговцева,... |
|
Пояснительная записка Статус документа В. Д. Симоненко 2011 г. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания... |
|
Пояснительная записка Статус документа Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, в том числе к планируемым результатам освоения... |
|
Пояснительная записка Статус документа рабочая программа по Технологии... Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. №1897 |
|
Пояснительная записка Статус документа Настоящая программа по английскому... Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т е способности и готовности осуществлять... |
|
Пояснительная записка. Статус документа рабочая программа составлена... Рабочая программа предназначена для учащихся 5 класса мкоу «Советская средняя общеобразовательная школа №2 имени Героя Совестского... |
|
Пояснительная записка статус программы Данная программа создана на... Примерной программы «Английский, немецкий, французский, испанский языки 2-11 классы общеобразовательных учреждений» (ияш №5, 2005... |
|
Пояснительная записка 3 Направленность 3 Новизна 3 Актуальность 4 Рабочая программа модуля «Волшебное тесто» дети 4-5 лет 26 пояснительная записка 26 |
|
Пояснительная записка к курсовой работе по дисциплине «Информационные системы и технологии» Пояснительная записка содержит 25 страниц, 3 изображения, 3 источника, 2 приложения |
|
Пояснительная записка к курсовому проекту по дисциплине «Инфокоммуникационные сети и системы» Пояснительная записка содержит 43 страницы, 12 рисунков, 7 таблиц, 5 источников, 1 приложение |
|
Инструкция по заполнению Пояснительной записки Общие требования Пояснительная записка (далее – пз) к Заявке подготавливается в виде электронного документа в текстовом формате (form 1 pz doc) с... |
|
Пояснительная записка Статус документа рабочая программа по русскому... Рабочая программа по русскому языку для 5 9 классов (2011 2015 уч г.) составлена на основе следующих документов, определяющих содержание... |