Материально-техническая база
Показатель
|
Значение показателя
|
Количество компьютеров (всего)
|
21
|
Количество ПК, используемых в учебном процессе
|
18
|
Количество ПК, находящихся в свободном доступе для обучающихся
|
12
|
Количество компьютерных классов/ количество компьютеров
|
1/12
|
Число классов, оборудованных мультимедиа проекторами
|
8
|
Наличие подключения к сети Интернет
|
имеется
|
Количество терминалов, с которых имеется доступ к сети Интернет
|
0
|
Наличие официального сайта организации в сети Интернет / адрес сайта / периодичность обновления сайта
|
1 раз в неделю
|
Количество видеотехнических устройств
|
(проекторы, вебкамеры, видеоплейр, камера)
|
Количество аудиотехнических устройств
|
(микрофоны, магнитофон)
|
Наличие учебно-практического и учебно-лабораторного оборудования (краткая характеристика оснащенности по предметам: физика, химия, биология, технология, физическая культура, ОБЖ)
|
Химия: таблицы
Биология: таблицы, муляжи: сухие и сочные плоды, фруктов, строение уха, глаза, торс человека, чучело вороны и утки, модели: динамические циклы развития шляпочного гриба, по анатомии и физиологии человека « позвонки», строение куриного яйца, головной мозг: рыбы, млекопитающих (собаки), птиц, макет зародышей различных позвоночных, влажные препараты: нервная система речного рака, карася, развитие рабочей пчелы, развитие ужа.
ОБЖ: противогазы.
Физическая культура: скакалки, обручи, мячи футбольные, баскетбольные, волейбольные, ворота футбола, маты, волейбольные сетки, гранаты для метания, секундомер, сетка гимнастическая, для ворот, шведская стенка, перекладины. Скамейки для пресса.
Физика: весы рычажные с разновесом ,набор цилиндров разной массы, мензурка ,пробирки, колбы, штативы ,лапка с муфтой ,термометры водные ,калориметры, желоб ,метроном, амперметр лабораторный ,вольтметр лабораторный ,соединительные провода, резисторы ,металлические шарики , подставка
|
3.2.7.Сетевой график (дорожная карта) по формированию необходимой системы условий
Дорожная карта для формирования системы условий реализации ООП в соответствии с ФГОС ООО (2012-2017 гг.)
|
Требования ФГОС
|
Что сделано
|
Что необходимо сделать
|
1.
|
Управление введением ФГОС:
создание системы управления инновационными процессами (планирования, организации, контроля)
|
Проведен анализ готовности ОУ к внедрению ФГОС ООО,
имеются целевые подпрограммы по ряду
направлений, созданы рабочая и творческая группы по
внедрению и реализации ФГОС ООО,
разработаны отдельные разделы образовательной программы.
|
Доработать систему управления процессом внедрения ФГОС ООО. Провести анкетирование по изучению образовательных потребностей
и интересов обучающихся, запросов родителей по использованию часов внеурочной деятельности.
Разработать
и утвердить
расписание
(с учетом внеурочной деятельности), годовой календарный план-график.
|
2.
|
Нормативно-правовое обеспечение
введения ФГОС (нормативные правовые документы)
|
Внесены изменения в Устав ОУ, должностные инструкции руководящих работников
и специалистов, разработан договор
с родителями (законными представителями
) об оказании образовательных услуг
|
Закончить формирование пакета нормативно-правовых документов школы: приказов, образовательной программы, рабочих
программ учебных предметов, курсов, системы оценки достижения планируемых результатов освоения ООП, «дорожной карты», изменений к должностным инструкциям педагогов, дополнительных соглашений к трудовым договорам. Доработать положение в части введения комплексного подхода к оценке результатов образования: предметных, метапредметных, личностных
|
3.
|
Кадровое обеспечение введения ФГОС
ООО:
укомплектованность образовательного учреждения педагогическими, руководящими и иными работниками;
уровень квалификации педагогических и иных работников образовательного учреждения;
диссеминация опыта учителей (и школ лидеров);
непрерывность профессионального развития педагогических работников образовательного учреждения.
|
укомплектовано педагогическими
, руководящими и иными
работниками, их уровень квалификации соответствует квалификационн ым требованиям, все педагоги проходят курсовую подготовку согласно приоритетным задачам развития ОУ и
требованиям.
|
Направитлять на курсы ПК вновь прибывших учителей Организовать распространение передового педагогического опыта учителей, участников проекта по внедрению ФГОС ООО
в школе.
|
4.
|
Финансовые условия реализации
основной образовательной программы
основного общего образования
Система мотивации и стимулирование труда педагогических кадров.
Система оплаты труда учителей основной школы.
|
В коллективном договоре,
в части
распределения стимулирующей части ФОП школы учитывается индикативно- рейтинговая
карта профессиональн ой деятельности учителя (п.1.5.), в которой отражена деятельность по внедрению ФГОС.
|
Использовать способы мотивации педагогов (морального
и материального стимулирования), активно участвующих в рабочих и творческих групп, успешно осуществляющих
внедрение ФГОС.
|
5.
|
Материально-технические условия:
1) соблюдение:
санитарно-гигиенических нормобразовательного процесса (требования к водоснабжению, канализации, освещению, воздушно- тепловому режиму и т. д.);
санитарно-бытовых условий (наличие оборудованных гардеробов, санузлов, мест личной гигиены и т. д.);
социально-бытовых условий (наличие оборудованного рабочего места, учительской, комнаты психологической разгрузки и т.д.);
пожарной и электробезопасности;
требованийохраны труда;
своевременных сроков и необходимых объемов текущего и капитального ремонта;
беспрепятственный доступ обучающихся с ограниченными возможностями здоровья к объектам инфраструктуры образовательного учреждения.
соблюдение санитарных и противопожарных норм, норм охраны труда, предъявляемых к:
участку (территории) образовательного учреждения (площадь, инсоляция, освещение, размещение, необходимый набор зон для обеспечения образовательной и хозяйственной деятельности образовательного учреждения и их оборудование);
зданию образовательного учреждения (высота и архитектура здания, необходимый набор и размещение помещений для осуществления образовательного процесса на ступени начального общего образования, их площадь, освещенность, расположение и размеры рабочих, игровых зон и зон для индивидуальных занятий в
|
Соблюдены санитарно- гигиенические нормы образовательног о процесса, требования охраны труда, пожарной и электробезопасн ости.
Созданы санитарно- бытовые и социально- бытовые условия, соблюдаются нормы, предъявляемые к участку (территории), зданию, помещениям библиотеки, помещениям для питания обучающихся, актовому залу; спортивным залам, бассейну, игровому и спортивному оборудованию; помещениям для медицинского персонала; мебели, офисному оснащению и хозяйственному инвентарю.
Определен
|
Рассмотреть возможность обеспечения беспрепятственного доступа обучающихся с ограниченными возможностями здоровья к объектам инфраструктуры образовательного учреждения (пандусы).
Выявить и приобрести недостающее оборудование, расходные материалы и канцелярские принадлежности.
Разработать перечень литературы для самостоятельной работы и чтения учащихся по предметам.
Доукомплектовать помещения, предназначенные для внеурочной деятельности (занятий изобразительным искусством, моделированием, техническим творчеством, естественнонаучными исследованиями).
|
|
учебных кабинетах образовательного учреждения, для активной деятельности, сна и отдыха, структура которых должна обеспечивать возможность для организации урочной и внеурочной учебной деятельности);
помещениям библиотек (площадь, размещение рабочих зон, наличие читального зала, число читательских мест, медиатеки);
помещениям для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи, обеспечивающим возможность организации качественного горячего питания, в том числе горячих завтраков;
помещениям, предназначенным для занятий музыкой, изобразительным искусством, хореографией,
моделированием, техническим творчеством, естественнонаучными исследованиями, иностранными языками,
актовому залу;
спортивным залам и спортивному оборудованию;
помещениям для медицинского персонала;
мебели, офисному оснащению и хозяйственному инвентарю;
расходным материалам и канцелярским принадлежностям (бумага для ручного и машинного письма, инструменты письма (в тетрадях и на доске), изобразительного искусства, технологической обработки и конструирования, химические реактивы, носители цифровой информации).
выявление (определение) недостающего оборудования;
определение перечня учебников, учебных пособий и др. литературы для основной школы, разработка перечней литературы для самостоятельной работы и чтения учащихся по предметам;
создание, переоборудование кабинетов;
анализ фонда школьной библиотеки.
|
перечень учебников, учебных пособий и др. литературы для основной школы.
Проведен анализ фонда школьной библиотеки.
|
|
6.
|
Информационное обеспечение введения
ФГОС ООО:
планирование образовательного процесса;
размещение и сохранение материалов образовательного процесса на информационных носителях, в том числе – работ обучающихся и педагогов;
фиксация хода образовательного процесса и результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования;
взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе – дистанционное посредством сети Интернет, возможность использования данных, формируемых в ходе образовательного процесса для решения задач управления образовательной деятельностью;
контролируемый доступ участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет (ограничение доступа к информации, несовместимой с задачами духовно- нравственного развития и воспитания обучающихся);
взаимодействие образовательного учреждения с органами, осуществляющими управление в сфере образования и с другими образовательными учреждениями, организациями.
|
Разработан план работы ОУ, размещены материалы образовательног о процесса, в том числе предметные результаты, материалы мониторинга на электронных носителях, в сети Интернет («Дневник.ру», сайт школы).
Установлены контет-фильтры на компьютерах ОУ.
Взаимодействие ОУ с органами, осуществляющи ми управление в сфере образования и с другими образовательны ми учреждениями, организациями посредством электронной почты, сайтов.
|
Создать банк разработок уроков в соответствии с требованиями ФГОС ООО, проектных и исследовательских работ уч-ся.
Запланировать обеспечение ЦОР в соответствии с ФГОС по мере перехода параллелей ОУ на обучение по ФГОС. Обеспечить участие педагогов в сетевых мероприятиях, посвященных вопросам внедрения ФГОС ООО.
Подготовить и обновлять материалы информационного стенда, сайта школы, а также провести классные родительские собрания по вопросам подготовки и введения ФГОС ООО.
|
7.
|
Учебно-методическое и информационное
обеспечение реализации основной
образовательной программы основного
общего образования
учебный план школы;
учебные программы по предметам;
программа школы по внеурочной деятельности;
разработка системы оценки достижения конкретных планируемых результатов образования;
разработка (отбор) текстов контрольных работ для проверки и оценки конкретных планируемых результатов образования;
составление комплексных проверочных работ;
|
Разработан учебный план школы, тексты контрольных работ для проверки и оценки конкретных планируемых предметных результатов образования. Внедрена форма накопительной оценки (портфолио учащихся).
|
Доработать и утвердить программа школы по
организации внеурочной деятельности; Разработать систему оценки достижения конкретных планируемых (личностных, метапредметных) результатов образования.
Доработать содержание формы накопительной оценки
|
|
внедрение новой формы накопительной оценки (портфолио учащихся);
разработка программы духовно- нравственного развития и воспитания обучающихся;
разработка программы укрепления физического и духовного здоровья;
выявление и отбор путей, способов, средств формирования УУД у обучающихся (анализ учебников, отбор системы заданий и проч.).
разработка (корректировка существующих) рабочих программ учебных предметов с учетом формирования в их рамках УУД;
переработка (корректировка) содержания календарно-тематического и поурочного планирования с учетом использования рекомендуемых технологий деятельностного и компетентностного подхода в обучении;
разработка программы работы с детьми, нуждающимися в коррекции в рамках введения ФГОС;
разработка программы работы с одаренными детьми в рамках реализации ФГОС;
планирование системы взаимодействия школы с учреждениями образования, культуры, науки и спорта и др. по обеспечению воспитывающей и социализирующей деятельности младших школьников в рамках ФГОС;
анализ используемых технологий обучения и воспитания школьников;
определение режима организации учебных и внеучебных занятий с учащимися;
разработка системы работы с родителями.
|
Разработаны подпрограммы: духовно- нравственного развития и воспитания обучающихся; укрепления физического и духовного здоровья; работы с одаренными детьми в рамках реализации ФГОС.
Существует система взаимодействия школы с учреждениями образования, культуры (музеи, театры, библиотеки), спорта, обеспечивающая воспитывающую и социализирующ ую деятельности школьников в рамках ФГОС, а также система работы с родителями.
Проводится анализ используемых технологий обучения и воспитания школьников на МО ,МС, ПС, в
рамках ВШК.
|
(портфолио учащихся).
Выявить и отобрать пути, способы, средства формирования УУД у обучающихся (анализ учебников, отбор системы заданий и проч.), тексты контрольных работ для проверки и оценки.
Корректировать и утвердить рабочие программы учебных предметов с учетом формирования в их рамках УУД. Переработать (корректировать) содержание календарно- тематического
и поурочного планирования
с учетом
использования рекомендуемых технологий деятельностного
и компетентностного подхода в обучении.
Разработка программы работы с детьми, нуждающимися в коррекции в рамках
введения ФГОС (при необходимости).
Создать систему дистанционного взаимодействия школы
с учреждениями образования, науки (АИСИ, АГТУ и др.)
по обеспечению воспитывающей и социализирующей деятельности школьников
|
|
|
|
в рамках ФГОС.
Пересмотреть
и проводить анализ используемых технологий обучения и воспитания школьников
в соответствии ФГОС. рабочие программы педагогов с учетом требований ФГОС ООО
Определить режим организации учебных и внеучебных занятий (кружки, секции и др.) с учащимися. Утвердить календарный учебный график
и расписание ОУ в соответствии
с требованиями ФГОС ООО.
|
8.
|
Научно-методическое обеспечение
введения ФГОС.
Система методической работы с учителями основной школы.
|
Существует система методической работы с
учителями основной школы: МО, МС, профессиональн ые объединения (рабочие группы по разработке ООП,
подпрограмм, реализации предпрофильной подготовки, подготовке к итоговой аттестации и др.) Проведены педсоветы, методические тренинги, семинар, посвященные вопросам внедрения ФГОС.
|
Организовать (обеспечить) деятельность рабочей и творческой групп по разработке ООП и внедрению ФГОС. Организовать консультирование педагогов
по проблемам внедрения ФГОС.
Направить
на проблемные курсы ПК вновь прибывших учителей иностранного языка.
Взаимодействовать с АИПКП, другими ОУ участвующими в внедрении ФГОС ООО.
Рассматривать опыт, проблемы
и перспективы внедрения ФГОС на МО, заседаниях творческих групп, педсоветах.
|
|
|
|
|
9.
|
Контроль и мониторинг введения ФГОС.
|
Разработан план ВШК, с учетом диагностики предметных результатов.
Существует и реализуется механизм, критерии проведения сравнительного анализа достижений учащихся на уровне портфолио.
|
Внести изменения в критерии оценивания результатов учащихся (ВШК) в соответствии ФГОС ООО
(метапредметных) Включить в план ВШК контроль за осуществлением проектной
и учебно-
исследовательской деятельности учащихся, проводить мониторинг
ее осуществления в рамках изучения учебных предметов и во внеурочной деятельности.
Внести в план воспитательной работы классных руководителей необходимые изменения
в соответствии с ФГОС.
|
Условные сокращения
ФГОС – федеральный государственный образовательный стандарт
ФГОС ООО – федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
ПООП ООО – примерная основная образовательная программа основного общего образования
ООП ООО – основная образовательная программа основного общего образования ООП – основная образовательная программа
УУД – универсальные учебные действия
ИКТ – информационно-коммуникационные технологии ОВЗ – ограниченные возможности здоровья
ПКР – программа коррекционной работы
ПМПК - психолого-медико-педагогическая комиссия ПМПк - психолого-медико-педагогический консилиум УМК – учебно-методический комплекс
|
