Основная образовательная программа начального общего образования

Скачать 11.1 Mb.

Название	Основная образовательная программа начального общего образования
страница	1/64
Тип	Основная образовательная программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Основная образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 64

Филиал Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Основная школа Сельхозтехника»

- Ново-Усадская основная школа

Принята на заседании Согласована Утверждена

педагогического совета школы с Советом учреждения приказом директора школы

протокол от 31 .03.г 2015 № 4 протокол от 31.03.2015 №3 от 31.03.2015 г № 1- 61

Основная образовательная программа начального общего образования

( c изменениями и дополнениями)

Авторы-разработчики:

Абрамова Л.Ю.- заместитель директора;

Коровайкина С.П.- учитель начальных классов;

Сангалова Т.В.- учитель начальных классов;

Лошманова И.Ю,- учитель начальных классов;

Конкин И.А.- учитель информатики;

Лезин И.В.-учитель физической культуры;

Конкина Н.А.- учитель английского языка;

Арзамасский район,с.Новый Усад

Содержание
1. Целевой раздел ...........................................................................................................................5.

1.1. Пояснительная записка ..........................................................................................................5

1.1.1. Цели реализации основной образовательной программы начального общего образования…………………………………………………………………………..……… …..5

1.1.2. Принципы и подходы к формированию основной образовательной программы начального общего образования и состава участников образовательных отношений Филиала МБОУ «ОШСельхозтехника» - Ново-Усадской ОШ …………………………………….…6

1.1.3. Общая характеристика основной образовательной программы начального общего образования………………………………………………………………………………….. …….10

1.1.4. Общие подходы к организации внеурочной деятельности……………………………….12

1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования……………................................................. ….. 13

1.2.1. Формирование универсальных учебных действий (личностные и метапредметные результаты) ........................................................................................................................................15

1.2.1.1. Чтение. Работа с текстом (метапредметные результаты) ................................................19

1.2.1.2. Формирование ИКТ-компетентности обучающихся (метапредметные результаты....................................................................................................... … …………………20

1.2.2. Русский язык ..........................................................................................................................22

1.2.3. Литературное чтение .............................................................................................................25

1.2.4. Английский язык ...................................................................................................................29

1.2.5. Математика и информатика ..................................................................................................31

1.2.6. Окружающий мир ..................................................................................................................34

1.2.7. Основы религиозных культур и светской этики………………………………………….36

1.2.8. Изобразительное искусство ...................................................................................................37

1.2.9. Музыка .....................................................................................................................................39

1.2.10. Технология ............................................................................................................................40

1.2.11. Физическая культура ............................................................................................................42

1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования................................. 44

1.3.1. Общие положения ..................................................................................................................44

1.3.2. Особенности оценки личностных, метапредметных и предметных результатов ............44

1.3.3. Портфель достижений как инструмент оценки динамики индивидуальных образовательных достижений............................................................................................. ….. .. 51

1.3.4. Итоговая оценка выпускника ..............................................................................................54

1.3.5.Оценка эффективности результатов деятельности ………………………………………56

2. Содержательный раздел ..........................................................................................................57

2.1. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся при получении начального общего образования………...………. ..................................... 57

2.1.1. Ценностные ориентиры начального общего образования ………………………………58

2.1.2. Характеристика универсальных учебных действий при получении начального общего образования………………………………………………………………………………………..59

2.1.3. Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов………..63

2.1.4. Информационно-коммуникационные технологии — инструментарий универсальных учебных действий. Формирование ИКТ-компетентности обучающихся ……………………69

2.1.5. Преемственность программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному и основному общему образованию ……………….73

2.2. Программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности.……….……………………………...……………………………………..... …79

2.2.1. Общие положения .................................................................................................................79

2.2.2. Программа учебных предметов ................................................................................. ..80

2.2.3.Программа внеурочной деятельности……………………………………………………80

2.3. Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся при получении начального общего образования.......................................................................... 85

2.4. Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни .............................................................................................................................................104

2.5. Программа коррекционной работы ...................................................................................119

3. Организационный раздел ........................................................................................................131

3.1. Учебный план начального общего образования……………………………………………131

3.2. План внеурочной деятельности ..............................................................................................137

3.3 Календарный учебный график………………………………………………………………139

3.4. Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями ФГОС…………………………………... ............................................................140

3.4.1. Кадровые условия реализации основной образовательной программы ....................... 140

3.4.2. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы ........................................................................................................................................................ .148

3.4.3. Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы .............156

3.4.4. Материально-технические условия реализации основной образовательной программы ........................................................................................................................................... 159

3.4.5. Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы ........................................................................................ ………………………... 166

3.4.6.Обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях……………………….170

3.4.7.Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий……………………..170

3.4.8.Сетевой график (дорожная карта) по формированию необходимой системы условий реализации основной образовательной программы ........................................................ …..170

3.4.9. Контроль за состоянием системы условий……………………………………………...173
ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Программы отдельных учебных предметов,курсов и курсов внеурочной деятельности …………………………………………………………………………………………………. 176-534

1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

1.1. Пояснительная записка

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (далее - ООП НОО) разработана Филиалом Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Основная школа Сельхозтехника» - Ново-Усадская основная школа (далее – Филиал МБОУ « ОШ Сельхозтехника» - Ново-Усадская ОШ) в соответствии со Стандартом, с учетом примерной основной образовательной программы начального общего образования (статья 11, 12, 13 Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и реализуется при получении начального общего образования (Приказ МОиН РФ от 06 октября 2009 года № 373), в соответствии с изменениями и дополнениями приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2010г. № 1241, приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 сентября 2011г. № 2357, приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 декабря 2012 г. № 1060, приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 декабря 2014 года № 1643 « О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009г № 373 « Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» социального заказа родителей младших школьников, а также концептуальных положений УМК «Школа России».

Разработка школой основной образовательной программы начального общего образования осуществлялась самостоятельно с привлечением органов самоуправления, обеспечивающих государственно-общественный характер управления организацией, осуществляющей образовательную деятельность.

Цели реализации основной образовательной программы начального общего образования

Целью реализации образовательной программы Филиала МБОУ «ОШ Сельхозтехника» - Ново-Усадская ОШ является:

создание условий для развития и воспитания личности младшего школьника в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования;
обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы отнесены: личностные, метапредметные и предметные результаты.

Достижение личностных результатов учащихся:

готовность и способность учащихся к саморазвитию;
сформированность мотивации к обучению и познанию;
осмысление и принятие основных базовых ценностей.

Достижение метапредметных результатов учащихся:

освоение универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных).

Достижение предметных результатов:

освоение опыта предметной деятельности по получению нового знания, его преобразования и применения на основе элементов научного знания, современной научной картины мира.

Важнейшими задачами на пути достижения поставленных целей являются:

обеспечение социальных и педагогических условий при получении начального образования в условиях новых государственных стандартов;

формирование среды, благоприятствующей становлению и росту развивающейся личности в соответствии со своими способностями и потребностями;

обеспечение соответствия учебно-методических и дидактических комплектов, профессионального уровня педагогов образовательным программам, реализуемых при получении начального общего образования;

развитие учительского потенциала;

развитие школьной инфраструктуры;

расширение практики деятельности школьных и общественных советов, обеспечивающих заинтересованное участие родителей и местного сообщества в управлении школой;

обеспечение новыми технологиями и методиками здоровьесберегающего обучения; формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью, здорового образа жизни всех участников образовательной деятельности.
1.1.2. Принципы и подходы к формированию основной образовательной программы начального общего образования

В основе реализации ООП НОО лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, поликультурного состава;
ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие личности учащегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;
признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития учащихся;
учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностейучащихся, роли и значения видов деятельности;

обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и профессионального образования;
разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого учащегося (включая одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.

Выше перечисленное соотносится с миссией образовательной программы Филиала МБОУ «ОШ Сельхозтехника» - Ново-Усадской ОШ: «Можно и нужно учить всех детей без исключения, вне зависимости от их способностей и склонностей, индивидуальных различий»

Принципы реализации Программы.

1. Личностно-ориентированное обучение предполагает:

сохранность и поддержку индивидуальности ребенка; предоставление возможностей аждому ребенку работать в присущем ему темпе; создание условий для обязательной успешной деятельности; обучение в зоне «ближайшего развития», обеспечение своевременной помощи каждому ребенку при возникновении трудностей обучения; создание условий для реализации творческих возможностей школьника.

2. Природосообразность обучения рассматривается учительским коллективом как соответствие содержания, форм организации и средств обучения психологическим возможностям и особенностям детей младшего школьного возраста, обеспечение помощи учащимся, которые испытывают трудности в обучении; создание условий для роста творческого потенциала, успешного развития одаренных детей. Мера трудности содержания образования для каждого ученика с учетом темпа его продвижения в освоении знаний-умений и универсальных действий, уровня актуального психического развития и этапа обучения.

3. Принцип педоцентризма предполагает отбор содержания обучения, наиболее адекватного потребностям детей этого возрастного этапа развития, знаний, умений, универсальных действий, наиболее актуальных для младших школьников. При этом учитывается необходимость социализации ребенка, осознание им своего места не только в «детском» мире, но и в школьном коллективе; овладение новыми социальными ролями («я – ученик», «я – школьник») с постепенным расширением его участия во «взрослом» мире. Учитывается также знания и опыт младшего школьника по взаимодействию со сверстниками, с другими людьми, со средой обитания, уровень осознания свой принадлежности к обществу людей (права, обязанности, социальные роли).

4. Принцип культуросообразности позволяет предоставить учащемуся для познания лучшие объекты культуры из разных сфер окружающей жизни (наука, искусство, архитектура, народное творчество и др.), что позволяет обеспечить интеграционные связи учебной и внеучебной деятельности школьника

5. Организация процесса обучения в форме учебного диалога

(диалогичность процесса образования) включает ориентировку учителя на демократический стиль взаимоотношений обучающих и обучающихся; предоставление ребенку права на ошибку, собственное мнение, выбор учебного задания и партнера по деятельности. В начальной школе используются разные формы организации обучения, в процессе которых дети учатся сотрудничать, осуществлять совместную учебную деятельность (парная, групповая, общая коллективная)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 64

	Основная образовательная программа разрабатывалась на основе примерной... Содержательный раздел определяет общее содержание начального общего образования и включает следующие программы, ориентированные на...		Основная образовательная программа начального общего образования... Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №37 г....
	Основная образовательная программа начального общего образования мбоу «Тузуклейская оош» Основная образовательная программа сформирована с учётом особенностей начального общего образования как фундамента всего последующего...		Основная образовательная программа начального общего образования Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального казенного общеобразовательного учреждения Новосельской...
	Основная образовательная программа начального общего образования... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования. Программа начального...		Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального автономного Образовательная программа начального общего образования маоу «сош №39» состоит из следующих обязательных частей
	Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №4» Образовательная программа начального общего образования будет реализовываться в Муниципальном образовательном учреждении «Средняя...		Основная образовательная программа начального общего образования моу «нош №13» Основная образовательная программа сформирована с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего...
	Основная образовательная программа начального общего образования Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования		Основная образовательная программа начального общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися Основной образовательной программы начального общего образования
	Основная образовательная программа начального общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования		Основная образовательная программа начального общего образования Панируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
	Основная образовательная программа начального общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования		Основная образовательная программа начального общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
	Приказ от № Основная образовательная программа начального общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования		Основная образовательная программа начального общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования стр. 5

Основная образовательная программа начального общего образования

Похожие: