Пермского края

Список литературы

1. 
   Арнольд И. В. Интерпретация текста как установление иерархии его частей // Лингвистика текста: Материалы научной конференции МГПИИЯ им. М. Тореза. М., 1974 (1).
   
2. 
   Бахтин М. М. Философия поступка. СПб., 2000.
   
3. 
   Выготский Л. С. Психология искусства. М., 1997. Вызов познанию. Стратегии развития науки в современном мире. М., 2004.
   
4. 
   Гадамер Г. О круге понимания // Гадамер Г.Г. Актуальность прекрасного. М., 1991.
   
5. 
   Гендина Н. И. Формирование информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях / Н. И. Гендина, Н. И. Колкова, И. Л. Скипор, Г. А. Стародубова. – М. : Школьная библиотека, 2002. – 288 с. – (Прил. к журн. «Школьная библиотека». Профессиональная библиотечка школьного библиотекаря).
   
6. 
   Гончарова Е. А., Шишкина И. П. Интерпретация текста. М., 2005.
   
7. 
   Гурко Е., Деррида Ж. Деконструкция: тексты и интерпретация. Минск, 2001.
   
8. 
   Добросклонская Т. Г. Вопросы изучения медиатекстов: опыт исследования современной английской медиа речи. - М.: МАКС Пресс, 2000. - 288 с. 2. Добросклонская Т. Г.
   
9. 
   Достижение метапредметных и личностных результатов в основной школе: проблемы, поиски, решения» (общ. ред. В. Р. Имакаева, ПГНИУ, 2013).
   
10. 
    Дудина М. Р. Диалог как герменевтический метод понимания текста. Научная статья по специальности «Народное образование. Педагогика»
    
11. 
    Загашев И. О. Критическое мышление: технология развития : Перспективы для высшего образования / И. О. Загашев, С. И. Заир-Бек. – СПб. : Скифия, 2003. – 283 с.
    
12. 
    Загашев И. О. Новые педагогические технологии в школьной библиотеке: Образовательная технология развития критического мышления средствами чтения и письма / И. Загашев // Библиотека в школе. – 2006 – № 17–24. – (Курсы повышения квалификации. Педагогический университет «Первое сентября»).
    
13. 
    Загашев И. О. Учим детей мыслить критически / И. О. Загашев, С. И. Заир-Бек, И. В. Муштавинская. – 2-е изд. – СПб. : Скифия ; Альянс «Дельта» ; Речь, 2003. – 192 с.
    
14. 
    Заир-Бек С. И. Развитие критического мышления на уроке / С. И. Заир-Бек, И. В. Муштавинская. – М. : Просвещение, 2004. – 174 с.
    
15. 
    Залевская А. А. Текст и его понимание. Тверь, 2001.
    
16. 
    Зялошинский И. М. Манипулятивные технологии в масс-медиа. http://www.dzyalosh.ru/
    
17. 
    Краснов С. И., Каменский Р. Г., Имакаев В. Р. Позиционный анализ педагогического коллектива, Институт педагогических инноваций РАО, ПКИПКРО, Пермь, 1997.
    
18. 
    Кучинский Г. М. Диалог и мышление. Минск: изд-во БГУ им. В.И. Ленина, 1983, 190 с.
    
19. 
    Лотман Ю. М. Текст в тексте // Семиосфера. СПб., 2001.
    
20. 
    Маевская А. Ю.. Контент медиатекста в глянцеквых журналах. Мир лингвистики и коммуникации ISSN 1999-8406. Электронный научный журнал
    
21. 
    Медиатекст: теория и методы изучения // Вестник Московского университета. Серия 10. Журналистика. - 2005. - № 2.
    
22. 
    Методика «Быстрое чтение» (О.А. Андреев) http://www.fastread.ru/
    
23. 
    Методика развивающего чтения (И.И. Тихомирова). Тихомирова И. И. Школа развивающего чтения: Метод, пособие для библиотекарей – Н. Новгород: Изд-во ОДБ, 1996. – 55 с.
    
24. 
    Методика развития информационной грамотности (О.Н. Мяэотс, О. Громова) http://lib.1september.ru/2006/17/16.htm
    
25. 
    Мониторинг метапредметных результатов в основной школе: Сб. науч. и метод. материалов. Часть 1. - Пермь, РИНО ПГНИУ, 2013
    
26. 
    Мониторинг метапредметных результатов в основной школе: Сб. науч. и метод. материалов. Часть 2. - Пермь, РИНО ПГНИУ, 2014 г.
    
27. 
    Мяэотс О. Н. Уроки информационной грамотности в школе : методические рекомендации / О. Н. Мяэотс. – М. : Чистые пруды, 2005. – 32 с. : ил. – (Библиотечка «Первого сентября», серия «Библиотека в школе». Вып. 2)
    
28. 
    Николаева М. В. Интерпретация текста: пути совершенствования. М., 2000.
    
29. 
    Орме Г. Эмоциональное мышление как инструмент достижения успеха. – М.: “КСП+”, 2003. – 272 
    
30. 
    Папина А. Ф. Текст: его единицы и глобальные категории. М., 2002.
    
31. 
    Подготовка к введению ФГОС в основной школе: из опыта работы краевых апробационных площадок: Сб. научных и методических материалов», общ. ред. О. С. Таизовой ДПО ИРО ПК. – Пермь, 2013.
    
32. 
    Потебня А. А. Мысль и язык / Потебня А. А. Эстетика и поэтика. М., 1976.
    
33. 
    Пушкарева Н. В. Языковое выражение подтекстовых смыслов в прозаическом тексте» автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора филологических наук
    
34. 
    Стратегии чтения (Н.Н. Сметанникова). В книге описаны инновационные технологии и стратегии обучения чтению, представлен опыт российских учителей и библиотекарей, работающих по этим технологиям, существенно влияющим на результаты обучения, образованности и воспитанности учащихся. ISBN: 5-902300-34-7 Год издания: 2005 Издательство: Школьная Библиотека
    
35. 
    Технология развития критического мышления средствами чтения и письма (И.О. Загашев, С.И. Заир-Бек) Книга является результатом многолетнего опыта работы авторов в области новых образовательных технологий. ISBN: 5-87761-030-9 Год издания: 2003 Издательство: `Альянс `Дельта`
    
36. 
    Технология скорочтения (М.А. Зиганов). Данная книга является уникальным курсом по развитию навыков рационального чтения с максимальным качеством усвоения материала и с минимальными затратами времени и усилий. Книга содержит оригинальные разработки психологов, лингвистов, физиологов, медиков, социологов и педагогов, прошедшие апробацию в течение 25 лет в Школе рационального чтения и показавшие высокую эффективность. Издательство: Эксмо Серия: Сделай себя сам ISBN 5-699-07380-1; 2007 г.
    
37. 
    Технология формирования информационной культуры личности (Н.В. Збаровская, Н.И. Гендина).
    
38. 
    Усов Ю. Н. Кинообразование как средство эстетического воспитания и художественного развития школьников – Московский государственный педагогический институт, //Москва, 1898
    
39. 
    Формирование информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях: учеб.-метод. пособие / Н. И. Гендина [и др.] . – 2-е изд., перераб. – М.: Школьная б-ка, 2003. – 289с.  Методика обучения младших школьников пониманию текста (О.Соболева, Г.Г. Граник) http://rus.1september.ru/article.php?ID=2007
    
40. 
    Чернейко Л. О. Смысловая структура художественного текста и принципы ее моделирования // Коммуникативносмысловые параметры грамматики и текста. М., 2002.
    
41. 
    Щирова И. А., Тураева З. Я. Текст и интерпретация: взгляды, концепции, школы. СПб., 2005.