Урок окружающего мира в 1 классе.
Тема: "Как зимой помочь птицам?"
УМК "Школа России".
Автор учебника: Плешаков А.А. «Окружающий мир» 1 класс, 1 часть, Москва «Просвещение» 2011 г.
Раздел: «Как, откуда и куда»
Оборудование: 1) презентация «Как помочь птицам зимой?»
2) учебник
3) инструкция
4) карточки для работы в группах
7) Таблица «Зимующие птицы»
8) пустые коробки из-под молока
9) ножницы, нитки, линейка, цветные карандаши (зеленый и красный)
10) различные виды кормушек
Тип урока: открытия новых знаний на основе жизненного опыта.
Цели деятельности учителя: познакомить с птицами, зимующими в наших краях, с устройством кормушек и видами корма.
Планируемые результаты, направленные на формирование универсальных учебных действий:
Личностные УУД:
- формирование интереса к изучению родной природы;
- понимать важность заботы о зимующих птицах;
- повышение уровня мотивации учебной деятельности
Предметные результаты:
1) Различать по внешним признакам птиц, зимующих в наших краях;
2) Правильно подбирать корм для птиц;
3) Уметь изготовить простейшую кормушку;
4) Знать правила подкормки птиц.
Метапредметные результаты:
Познавательные УУД:
- перерабатывать полученную информацию из учебных пособий, жизненного опыта и новых знаний на уроке;
- наблюдать и делать выводы;
- знать и распознавать на наглядных образцах названия птиц;
- работать со справочной литературой и находить нужные сведения о зимующих птицах
Коммуникативные УУД:
- участвовать в диалоге по теме (учитель – ученик; ученик – ученик);
- приводить свои примеры из жизненных ситуаций;
- составлять свой небольшой рассказ о помощи птицам зимой
Регулятивные УУД:
- определять и формулировать цель своей деятельности на каждом этапе урока;
- проговаривать в логической последовательности свои действия;
- учиться делать самооценку своей деятельности на уроке.
Методы и формы обучения:частично-поисковый; проектный, фронтальная и индивидуальная, групповая.
Образовательные ресурсы: учебник, презентация на тему «Как помочь птицам зимой?», электронное приложение к учебнику, музыкальное сопровождение «Пение птиц».
Организационная структура урока
Организационный момент
Сегодня на урок к нам пришли гости. Поприветствуйте гостей.
Раз, два, три, четыре, пять
Урок пора нам начинать.
Вы друг другу улыбнитесь
И тихонечко садитесь.
Актуализация знаний
Сегодня урок окружающего мира муравей вопросик предлагает начать с виртуальной прогулки по зимнему лесу. СЛАЙД 1 (Звучит музыка.) Зима навела порядок в лесах, полях и городах. Все у нее прибрано, подметено, сверкает белизной. Раздала она деревьям зимние шубы, укрыла поля теплым одеялом. ОЙ, что мы вдруг услышали? (Пение птиц.)
- А часто ли зимой можно услышать пение птиц? Почему?
- Ребята, а кто такие птицы?
А каких птиц вы знаете? Это у вас проверит муравей вопросик, слушаем загадки, которые он приготовил.
Маленький мальчишка
В сером армячишке
По улицам шныряет,
Крохи собирает. (Воробей)
Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата.
Чёрненькая шапочка
И полоска шарфика. (Синица)
Угадайте, что за птичка –
Чёрненькая невеличка,
Беленькая с живота,
Хвост раздвинут в два хвоста. (Сорока)
Красногрудый, чернокрылый,
Любит зёрнышки клевать.
С первым снегом на рябине
Он появится опять. (Снегирь)
Черный жилет, красный берет,
Нос как топор, хвост как упор. (Дятел)
Самоопределение к деятельности.
- Кто догадался, о ком пойдет речь сегодня на уроке?
- Сформулируйте учебную задачу урока? Что должны узнать? Что должны сделать? Чему научиться? СЛАЙД 2.
Изучение нового материала.
Беседа:
-Ребята! На какие группы вы разделили бы всех птиц?
(Есть перелетные и зимующие птицы.)
-Каких птиц называют перелётными?
-Каких перелётных птиц вы знаете?
Ласточки, скворцы, жаворонки, утки, журавли, грачи, соловьи, иволга
-Каких птиц называют зимующими?
-Каких зимующих птиц знаете?
Ворона, сорока, галка, воробей, поползень, дятел, синичка.
- А какие птицы зимуют в наших краях?
Снегири, голуби, воробьи, синицы, дятел, сорока и др.
- О каких птицах будем говорить на уроке?
А что вы знаете о жизни птиц? Подробнее о этом узнали ваши одноклассники.
(Сообщения детей с сопровождением презентации):
СНЕГИРЬ –СЛАЙД 3.
ВОРОБЕЙ– СЛАЙД 4.
СИНИЦА– СЛАЙД 5.
ФИЗМИНУТКА
Беседа:
- Как вы думаете, ребята, что для птиц зимой страшнее – голод или холод? Докажите свой ответ.
Вывод: Конечно, ребята, зимующие птицы приспособлены для жизни в суровых условиях. И все же птиц нередко голодают. Особенно им трудно во время метели, снегопада и сильного мороза. Из десяти синиц зимой выживают только две. Поэтому мы должны помогать им пережить зиму.
- А как мы можем это сделать?
- Прослушайте стихотворение.
Морозы жестокие в этом году…
Тревожно за яблоньку в нашем саду.
Тревожно за Жучку, в ее конуре,
Такой же морозище, как во дворе.
Но больше всего беспокойно за птиц,
За наших воробышков, галок, синиц:
Ведь очень уж холодно в воздухе им.
Поможем ли мы беззащитным таким?
Поможем! Их надо кормить и тогда,
Им будет легко пережить холода.
- Муравьишка Вопросик хочет загадать еще одну загадку, послушайте.
Здесь и гам и птичье пенье,
Здесь есть даже угощенье:
Крошки хлеба и пшено.
Отгадайте, это что? (Кормушка)
Показ кормушки. Вот такую кормушку смастерил Антон вместе с родителями.
- Давайте посмотрим, какие еще могут быть кормушки для птиц?
ПОКАЗ СЛАЙДОВ 6,7,8 С КОММЕНТИРОВАНИЕМ УЧИТЕЛЯ.
ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ
(Интерактивная «Снежинка»)
Практическая работа
Беседа:
- Что должны сделать люди, чтобы помочь птицам зимой?
- Расскажите, что вы знаете о кормушках? Делали вы когда-нибудь кормушки?
- Сегодня мы сами изготовим кормушки из бумажного пакета из-под молока.
- Вспомните, как еще человек может использовать мусор с пользой?
- Рассмотрите схему-инструкцию. Что нам понадобится для работы?
- Продумайте свои действия, составьте план работы.
- Как будем работать?
Практическая работа в парах.
( Учащиеся делают кормушки по схеме инструкции.Затем учитель организует выставку.)
Работа по теме урока.
Беседа:
- Кормушку мы сделали, чего же нам не хватает?
- как вы думаете, что мы можем положить в кормушку.
- всем ли птицам понравиться такое пропитание? Подумайте.
Как видите, ребята, мало сделать кормушку и насыпать в нее корм, надо еще подумать о том, смогут ли ваш корм есть птицы? Подробнее об этом вам расскажут ребята. Слушаем.
Дети рассказывают о корме и слаживают его в кормушку.
Семена подсолнечника лучший корм для снегирей, синиц и воробьев.
Ваня. Просо и пшено любят чижи, щеглы, воробьи, свиристели.
Арбузные и дынные семечки лучший корм для синиц и дятлов.
Веники из травы лебеды, крапивы, репейника лучше воткнуть в снег у кормушек или подвесить рядом с ними. На этот корм слетятся многие птицы.
Снегири и свиристели охотно поедают ягоды рябины, бузины, черемухи.
А на сухие хлебные крошки всегда найдутся свои любители.
Работа по учебнику:
- прочитайте текст, чтобы хорошо запомнить какой корм подходит для птиц.
Работа в группах:
Найдите на листе, то чем можно подкармливать птиц. Обведите это зеленым карандашом. А то, чем нельзя, обведите синим карандашом.
Составление меню для птиц:
На доске. СЛАЙД 14. (Фронтальное обсуждение.)
Прослушайте стихотворение. (Читает заранее подготовленный ученик.)
Покормите птиц зимой, пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой, стайки на крыльцо.
Не богаты их корма – горсть одна нужна.
Горсть одна – и не страшна
Будет им зима.
Сколько гибнет их – не счесть!
Видеть тяжело!
А ведь в нашем сердце есть и для птиц тепло.
Приучите птиц в мороз - к своему окну,
Чтоб без песен не пришлось нам встречать весну.
Физминутка
Скачет шустрая синица,
Ей на месте не сидится.
Прыг-скок, прыг-скок,
Завертелась, как волчок.
Вот присела на минутку,
Почесала клювом грудку
И с дорожки, на плетень,
Тири-тири, тень-тень-тень.
Рефлексия
У вас на столах лежат цветные кружочки, выберите тот, который отражает вашу деятельность на уроке. (Дети выбирают соответствующие кружочки и поднимают их под музыку) СЛАЙД 15.
- Кто для себя сделал открытие? (Синий)
- Кто про себя может сказать, я активно работал на уроке! (Красный)
- Кому на уроке было интересно? (Зелёный)
- Кому урок подарил хорошее настроение? (Жёлтый)
Итог урока.
Вернемся к учебной задаче урока. СЛАЙД 16.
Игра: «ДАНЕТКА»
- вы научились различать птиц?
- Вы сможете сделать кормушку?
- вы сможете правильно подобрать корм?
- вы можете себя назвать помощниками зимующих птиц?
Так как на все поставленные вопросы вы ответили ДА, то я имею право вам вручить эмблемы с надписью «Помощник зимующим птицам»
Молодцы, ребята, спасибо за урок!
|
