Рабочая программа по учебному предмету «музыка» для 5-8 классов является приложением к образовательной программе основного общего образования

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОТКРЫТАЯ

СМЕННАЯ ШКОЛА»

ЭКСПЕРТИЗА ПРОВЕДЕНА СОГЛАСОВАНА

председатель МО учителей с Управляющим советом

МХК, искусства (музыка и ИЗО), технологии школы

__________ Е.Ю.Шарина Протокол №________ от

Протокол № ________ от «____» ______________ 2015г.

«____» ______________ 2015 г. председатель _______________

ПРИНЯТА ВВЕДЕНА В ДЕЙСТВИЕ

на педагогическом совете школы приказом по школе

протокол № ___________ от № ____________ от

«____» ______________ 2015 г. «____» ______________ 2015 г.

председатель педсовета директор школы

______________ О.В. Воронова _____________ Н.В.Караштина

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету «МУЗЫКА»

для 5-8 классов

является приложением к образовательной программе основного общего образования

(в соответствии с ФГОС основного общего образования) МБОУ «СОСШ»

Уровень образования (классы: основное общее образование (5-8классы))
Образовательная область: искусство

Составитель: Шарина Елена Юрьевна, учитель первой категории

1. 
   Пояснительная записка
   

Рабочая программа по музыке для 5-8 классов разработана на основе:

• 
  Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 в редакции приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.12.2014 № 1644;
  
• 
  Примерной основной образовательной программы основного общего образования (одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. №1/15));
  
• 
  приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 4 октября 2010 № 986 (Зарегистрированного в Минюсте РФ 3 февраля 2011 г. Регистрационный N 19682) «Об утверждении Федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений»;
  
• 
  приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 декабря 2010 № 2106 (Зарегистрированного в Минюсте РФ 2 февраля 2011 г. Регистрационный N 19676) «Об утверждении Федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников»;
  
• 
  основной образовательной программы основного общего образования (в соответствии с ФГОС основного общего образования) МБОУ «СОСШ» (утвержденной и введенной в действие приказом от 03.06 2015 №60а-О).
  

Изучение музыки в средней школе направлено на достижение следующих целей:

• 
  формирование основ музыкальной культуры обучающихся как неотъемлемой части их общей духовной культуры; потребности в общении с музыкой для дальнейшего духовно-нравственного развития, социализации, самообразования, организации содержательного культурного досуга на основе осознания роли музыки в жизни отдельного человека и общества, в развитии мировой культуры;
  
• 
  развитие общих музыкальных способностей обучающихся, а также образного и ассоциативного мышления, фантазии и творческого воображения, эмоционально-ценностного отношения к явлениям жизни и искусства на основе восприятия и анализа музыкальных образов;
  
• 
  формирование мотивационной направленности на продуктивную музыкально-творческую деятельность (слушание музыки, пение, инструментальное музицирование, драматизация музыкальных произведений, импровизация, музыкально-пластическое движение); 
  
• 
  воспитание эстетического отношения к миру, критического восприятия музыкальной информации, развитие творческих способностей в многообразных видах музыкальной деятельности, связанной с театром, кино, литературой, живописью;
  
• 
  расширение музыкального и общего культурного кругозора; воспитание музыкального вкуса, устойчивого интереса к музыке своего народа и других народов мира, классическому и современному музыкальному наследию;
  
• 
  овладение основами музыкальной грамотности: способностью эмоционально воспринимать музыку как живое образное искусство во взаимосвязи с жизнью, со специальной терминологией и ключевыми понятиями музыкального искусства, элементарной нотной грамотой в рамках изучаемого курса.
  

Задачами реализации программы учебного предмета являются:

• 
  развитие музыкальности; музыкальной памяти, способности к сопереживанию; образного и ассоциативного мышления, творческого воображения;
  
• 
  освоение музыки и знаний о музыке, ее интонационно-образной природе, жанровом и стилевом многообразии, особенностях музыкального языка; музыкальном фольклоре, классическом наследии и современном творчестве отечественных и зарубежных композиторов; о воздействии музыки на человека; о ее взаимосвязи с другими видами искусства и жизнью;
  
• 
  овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-творческой деятельности: слушании музыки, импровизации, драматизации исполняемых произведений;
  
• 
  воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыке; устойчивого интереса к музыке, музыкальному искусству своего народа и других народов мира; музыкального вкуса учащихся; потребности к самостоятельному общению с высокохудожественной музыкой и музыкальному самообразованию; слушательской культуры учащихся.
  

2. Общая характеристика учебного предмета.

Курс «Музыка» в основной школе предполагает обогащение сферы художественных интересов учащихся, разнообразие видов музыкально-творческой деятельности, активное включение элементов музыкального самообразования, обстоятельное знакомство с жанровым и стилевым многообразием классического и современного творчества отечественных и зарубежных композиторов. Постижение музыкального искусства на данном этапе приобретает в большей степени деятельностный характер и становится сферой выражения личной творческой инициативы школьников, результатов художественного сотрудничества, музыкальных впечатлений и эстетических представлений об окружающем мире.

Курс нацелен на изучение многообразных взаимодействий музыки с жизнью, природой, обычаями, литературой, живописью, историей, психологией музыкального восприятия, а также с другими видами и предметами художественной и познавательной деятельности.

Программа основана на обширном материале, охватывающем различные виды искусств, которые дают возможность учащимся усваивать духовный опыт поколений, нравственно-эстетические ценности мировой художественной культуры, и преобразуют духовный мир человека, его душевное состояние.

Виды музыкальной деятельности на уроках разнообразны и направлены на полноценное общение школьников с высокохудожественной музыкой в современных условиях широкого распространения образцов поп-культуры в средствах массовой информации.

Творческое начало учащихся проявляется в размышлениях о музыке (оригинальность и нетрадиционность высказываний, личностная оценка музыкальных произведений), художественных импровизациях (сочинение стихов, рисунки на темы полюбившихся музыкальных произведений), самостоятельной индивидуальной и коллективной исследовательской (проектной) деятельности и др.

Изучение предмета «Музыка» в части формирования у обучающихся научного мировоззрения, освоения общенаучных методов (наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование), освоения практического применения научных знаний основано на межпредметных связях с предметами: «Литература», «Русский язык», «Изобразительное искусство», «История», «География», «Математика» и др.

3. 
   Описание места учебного предмета в учебном плане
   

В МБОУ «Средняя открытая сменная школа» изучение ведется по очной, очно-заочной и индивидуальной форме обучения. На изучения предмета «Музыка» в учебном плане МБОУ «СОСШ» отводятся часы обязательной части:

Очная форма обучения

Класс	Кол-во часов в неделю	Кол-во часов в год
5	1	35
6	1	35
7	1	35
8	1	35

Очно-заочная и индивидуальная форма обучения

Класс	Кол-во часов в неделю	Кол-во часов в год
5	0,25	8,75
6	0,25	8,75
7	0,25	8,75
8	0,25	8,75

Индивидуальная форма обучения (для ЦВСНП)

Класс	Кол-во часов в неделю	Кол-во часов в год
5	0,1	3,5
6	0,1	3,5
7	0,1	3,5
8	0,1	3,5

Формами промежуточной аттестации при очной форме обучения являются контрольные работы, при очно-заочной и индивидуальной формах обучения – тесты.

3. 
   Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета.
   

Личностные результаты:

Метапредметные результаты:

• 
  умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности;  владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;
  
• 
  формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ– компетенции);
  
• 
  формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.