Пояснительная записка (радиоспорт и радиолюбитель) Целью курса является вооружение слушателей «Малой технической академии»
|
Скачать 0.5 Mb.
|
|
«радиоспорт» для слушателей заочной дистанционной школы «Малая техническая академия» Пояснительная записка (радиоспорт и радиолюбитель) Целью курса является вооружение слушателей «Малой технической академии» знаниями теоретических основ, практических умений по направлениям радиоспорта и радиолюбительства, необходимыми для эффективной организации досуга и трудового воспитания в учреждениях ДО, общеобразовательных школах. Задачи курса:
Объем программы в ходе обучения не является неизменным, а только намечает направление в освоении данного вида деятельности и формируется по мере личностного роста обучающихся. В результате изучения курса слушатели должны:
В основу теоретических и практических работ положены задания по вопросам технологического образования, трудового воспитания, профессиональной ориентации и подготовки школьников к труду на современном производстве в условиях рыночной экономики. На занятиях должны использоваться знания основ радиотехники, электротехники, радиоспорта и радиолюбительства, с учетом достигнутого уровня профессионального развития нашего общества, а также уровня развития техники и технологии производства. Предполагается выполнение заданий по предложенным преподавателем чертежам или совместным разработкам на занятиях по направлениям радиоспорта и радиолюбительства, составлению различных радиосхем, с внедрением новшеств. Схемы, отличающиеся новизной, оригинальностью исполнения, могут быть положены в основу дальнейшего развития научно – технических работ. В ходе реализации программы слушатели должны получить знания:
умения:
Особое место данного курса в профессиональной подготовке обусловлено тем, что он является основой для изучения (знания) целого ряда технических дисциплин, таких как: «Основы радиотехники», «Конструирование и моделирование приемо-передающей аппаратуры», «Распространение радиоволн», «Основы электротехники», «Обработка конструкционных материалов», «Технологии современного производства», «Основы и правила работы в эфире на любительских диапазонах» и др. В свою очередь данный курс опирается на такие ранее изученные дисциплины, как: физика, математика, химия, инженерная графика и др. Организационно- педагогические основы дистанционного обучения. Программа рассчитана на один год обучения. Режим работы - 1 занятие в неделю в системе ДО, самостоятельная работа согласно индивидуального плана. Слушатели работают большую часть времени самостоятельно. Если у них возникает желание задать вопрос преподавателю или партнеру, то им необходимо сделать определенные усилия (составить текст вопроса, послать его по электронной почте и ждать ответа). С одной стороны это заставляет слушателя более вдумчиво относиться к материалу, продумывать формулировку вопросов, с другой, это может привести к небрежности в работе, если слушатель по какой-то причине не захочет задавать вопросов, оставит проблему нерешенной, тем самым допустит определенный пробел в своих знаниях. Поэтому программы курсов должны максимально стимулировать интерактивное взаимодействие между слушателями и преподавателями, между самими слушателями, а также между слушателями и учебным материалом для повышения качества обучения и мотивации. Помочь в этом сможет организация групповой работы слушателей, частый обмен вопросами и ответами, проектная работа и т. д. Механизм обратной связи нацелен на проверку выполнения целей и задач по каждому этапу обучения. Обратная связь может осуществляться в любой форме, в том числе и в виде контрольного тестирования (начального, промежуточного, заключительного), дискуссий, телеконференций. Для этого можно использовать различные анкеты и тесты, для ответов на которые слушателям достаточно вписать в нужной строке формы ответ или выбрать правильный ответ из нескольких предложенных вариантов, а затем отправить по электронной почте. В процессе дистанционного обучения, очень важно организовать оперативный ответ преподавателей на вопросы слушателей. Компьютерные телекоммуникации создают для этого все необходимые условия, обеспечивая оперативную передачу информации по электронной почте или организуя консультации в рамках телеконференции. Функции преподавателя сводятся к отслеживанию процесса обучения поставленным задачам, к консультированию слушателей по проблемным вопросам, организации и проведению дискуссий по изучаемому вопросу, а также контролю уровня усвоения учебного материала. Для осуществления такого сложного по динамике информационного потока требуются средства обучения, базирующиеся на современных информационных технологиях. Вместе с тем можно широко использовать и традиционные средства:
Эти же средства обучения, но в электронном варианте (как правило, архивы), могут храниться на сервере сети и использоваться обучаемыми в процессе работы. Условия организации образовательного процесса Внедрение системы дистанционного обучения требует комплексного подхода и является многоплановой проблемой. Основные аспекты организации ДО: 1. Технический 2. Технологический 3. Методический 4. Кадровый 1. Технический аспект Технические требования включают в себя требования к техническим характеристикам и программному обеспечению, предъявляемые к имеющимся у обучаемой и обучающейся стороны техническим средствам. Требования варьируются в зависимости от способа дистанционного обучения. На сегодняшний момент существует два способа А. Кейс – технология, В. Интернет – технология При использовании Кейс - технологии достаточно, чтобы программные средства, установленные на компьютере обучающейся стороны, были способны обработать информацию, предоставленную обучаемой стороной на различных носителях – дискетах, СD, DVD. Обучающийся должен быть обеспечен электронной почтой и собственным электронным адресом. Компьютер должен быть оснащен Мультимедиа. При использовании Интернет - технологий в системе дистанционного обучения возникает необходимость в постоянном использовании коммуникаций. Обучающийся должен иметь свободный доступ к интернету, иметь собственный электронный адрес. 2. Технологический аспект 2.1. Технология создания курсов ДО Основные элементы технологии создания КДО: 1. Оформить содержательную часть предметной области в виде текстового файла, подобрать иллюстративный материал, таблицы, графики и другой информативный материал. 2. Оформить информационный материал в виде структуры (структурировать материал). Определить порядок расположения структурных узлов (модулей) в зависимости от способа структурирования 3. Оформить структурированный материал в виде, пригодном для размещения на компьютере и использованию в учебных целях (приведение файлов к стандартному формату, соединение с информативным и иллюстративным материалом). 4. Разместить группу файлов на сервере либо твердом носителе в программной оболочке. По технической основе для передачи информации можно выделить следующие формы дистанционного обучения:
Для получения оптимальных результатов дистанционного обучения важны следующие факторы и условия:
3. Методические аспекты При реализации учебного процесса с помощью дистанционного обучения необходимо учитывать ряд особенностей, присущих данному способу обучения, в том числе, это:
При этом возникают и проблемы, связанные с особенностью процесса: Недостатки дистанционного обучения в сравнении с классическим способом:
Поэтому режим работы заочной дистанционной школы «Малая техническая академия» определен 1 занятием в неделю. 4. Кадровый аспект При организации системы ДО требуется формирование нового кадрового состава с новыми навыками и умениями. Определенные требования предъявляются и к авторам - преподавателям, включившимся в систему создания курсов ДО. Ниже приведен перечень основных требований к кадровому составу, осуществляющему процесс создания и реализации курсов ДО:
Представление содержания дистанционного курса Представление содержания дистанционного курса – важнейший компонент его подготовки. Преподаватель может задать любую форму представления и последовательность изложения материала, что позволяет один и тот же учебный материал использовать для аудитории разной степени подготовленности и для различных видов учебной деятельности. Слушатель должен иметь возможность распечатать любую «страницу» подобного учебного материала. Целесообразно предусмотреть разноуровневое обучение там, где это возможно, с помощью доступных пользователю средств информационных технологий, т.к. обучение на расстоянии, изначально нацеленное на образовательные услуги, предусматривает ту или иную форму дифференциации. Там, где это методически оправдано, в гипертекст включаются звук, анимации, графические вставки, видеоряд и пр., однако, необходимо помнить, что избыточная наглядность снижает коэффициент усвоения материала. Учебный материал должен быть доступен слушателю, по возможности, в нескольких видах, например: по интернету, на CD-диске, в печатном виде. В целом, в структуру материала включаются следующие содержательные компоненты: |
Похожие:
 |
Пояснительная записка Изучение курса международного частного права... Целью настоящего курса является изучение студентами существующего законодательства в сфере международного частного права и практики... |
 |
Пояснительная записка Общая характеристика программы Программа имеет своей целью формирование у слушателей профессиональных компетенций, необходимых для выполнения нового вида деятельности,... |
|
Комплекс основных характеристик программы Пояснительная записка Программа «Основы программирования» является программой технической направленности |
|
Правила вида спорта «радиоспорт» глава I общие положения спортивные... Спортивные соревнования в виде спорта «радиоспорт» проводятся в соответствии с настоящими Правилами, а также Правилами, утвержденными... |
|
В. А. Новосельцева русский язык в деловой документации Целью изучения курса является приобретение знания русского языка, развитие умений слушателей правильно использовать средства русского... |
|
Пояснительная записка фивт. 230100. 022 Пз Целью данной работы является разработка и реализация веб-сайта интернет магазина |
|
Пояснительная записка к оценке воздействия намечаемой деятельности... Целью проведения овос является предотвращение и (или) смягчение воздействия намечаемой настоящим проектом деятельности на окружающую... |
|
Пояснительная записка к курсовому проекту по дисциплине «Сети ЭВМ и средства телекоммуникаций» Целью является спроектировать локальную вычислительную сеть csma/cd образовательного учреждения |
|
Пояснительная записка фос по учебной дисциплине экология является... Целью создания фос является установление соответствия уровня подготовки обучающихся требованиям фгос по соответствующей профессии,... |
|
Пояснительная записка к курсовому проекту по дисциплине «Экономика отрасли» Целью курсового проекта является расчет технико-экономических показателей эксплуатационной базы на 15 строительных машин |
|
Рабочая программа по технологии 5 класс пояснительная записка Целью изучения предмета является: формирование представлений о составляющих техносферы, о современном производстве и о распространенных... |
|
Пояснительная записка Направлен Направленность дополнительной образовательной программы. Программа «Робототехника» является научно-технической, по функциональному... |
|
Пояснительная записка к бухгалтерской (финансовой) отчетности Открытого... Основной целью ОАО «Краспригород» является удовлетворение потребностей пассажиров в услугах по пригородным перевозкам железнодорожным... |
|
Задачами курса являются Целью учебного курса является формирование целостной системы знаний о социальной работе как научной дисциплине, профессиональной... |
|
Структура рабочей программы Пояснительная записка Общая характеристика... Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса |
|
Инструкция по заполнению Конкурсной заявки При описании Бизнес-проекта... Целью создания Фонда является содействие реализации государственной политики в сфере научной, научно-технической и инновационной... |