А. Н. Акуленко Белорусский государственный университет
|
Скачать 8.65 Mb.
|
ЧАСТЬ №31 Работа выполнена при поддержке гранта РГНФ, проект № 06-06-00439а 1 Математическая обработка данных проводилась с использованием углового преобразования Фишера (Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. – СПб.: Речь, 2000.). 1 При поддержке РГНФ, грант № 07-06-29602 а/В 1 Исследования проводятся при финансовой поддержке РГНФ, грант № 03-06-00290 Статья напечатана. Психология. Журнал Высшей школы экономики, том 2, №2, 2005. – С.3-23. 1 Связанных с потребностной сферой индивида. 2 Что не совсем корректно: сигналы всегда связаны с преднамеренной передачей информации, процессами кодирования и декодирования, но Природа совсем не намеревалась нам что-либо сообщать и «кодировать». 3 Например, для распознавания звука необходимо, как минимум, выделить тон, т.е. провести спектральную обработку сигнала длительностью хотя бы в два периода (частота Найквиста). 4 Конкретное ощущение является знаком-маркером некоторого процесса и его интенсивности, как интегральной характеристики функции si(t) за время Δt. Кванты времени восприятия Δt регулируются адаптивными механизмами настройки на значимые «сигналы», например, настройки на информативную частоту звука. 5 В отличие от процесса, значение не существует в пространстве-времени, поэтому здесь нет парадокса. Безусловно, за знаком стоит информация, но физики не ищут эти знаки, например на электроне, чтобы понять где и как записаны правила его поведения в электромагнитных полях (а именно так в психологии ставится психофизическая проблема). Очевидно, что это «знание» не содержится в пространственно локализованном объекте. 6 Пространство – логически мыслимая форма (или структура), служащая средой, в которой осуществляются другие формы и те или иные конструкции. В современной математике пространство определяют как множество каких-либо объектов, которые называются его точками; ими могут быть любые геометрические фигуры, функции, состояния. 1 Координатную природу имени можно обнаружить, сравнивая различные слова. Например, «яблоко» и «груша», нам кажутся более близкими, чем «яблоко» и «верблюд». 2 Например, одежда может быть не только средством для удовлетворения физической потребности в температурном комфорте, но и средством повышения социального престижа, знаком статуса и пр. 3 Например, рейтинг объектов в классе «одежда»: рубашка, свитер, пальто, при неизменности их значений будет различным в условиях жары и холода, поскольку значимость их свойств зависит от условий. 4 Обычно под семантическим пространством в психосемантике подразумевают пространство первичных свойств, описывающих совокупность объектов, после его факторизации. В результате получаются связки дескрипторов, интерпретируемых как факторы социальных установок. При таком подходе происходит неконтролируемое «усреднение» различных значений объекта, после которого он уже перестает соответствовать своему денотату. Помимо этого различные психосемантические исследования становятся, по существу, несравнимыми, поскольку каждое реализуется в своем факторном пространстве. Смысловые характеристики здесь фактически вообще не исследуются. 1 Трудно представить себе, что задание объектов различного типа требует различных принципов построения ментальных пространств. Все же Природа не любит излишеств и экономна в средствах. 2 Косвенное (относительное) определение объекта реализуется при соотнесении его с другими объектами с помощью метонимии и метафории. Явное определение дается через перечисление свойств объекта и их интенсивностей, т.е. в координатном представлении вектора. 3 Действительно, масса по определению есть устойчивость такого свойства как скорость к действию силы, направленной на ее изменение. А устойчивость к изменениям и есть ригидность. 1 Например, предельная скорость C в физике, или интроверсия в психологии. Эта ограниченность связана не с «законами природы», а с законами представления свойств на ментальной карте. 2 Т.е. его длину в системе референции, в которой  .3 Т.е. их полноценные значения. Очевидно, что без учета массы те же физики не возьмутся предсказывать последствия взаимодействия объектов, в отличие от психологов. 1 Исследование выполнено при поддержке гранта РФФИ 05-06-80384а 1 1 Исследование выполнено при поддержке гранта РГНФ № 06-06-00417а 1 Исследование выполнено при поддержке гранта РГНФ 06-06-00417-a 1 Работа выполнена при финансовой поддержке РГНФ, проект № 05-06-06220а 1 Исследование поддержано грантом РФФИ № 05-06-80384 (руководитель В.М. Аллахвердов) 1 Исследование выполнено при поддержке гранта РФФИ 05-06-80384а 1 Работа выполнена при поддержке гранта РФФИ №06-06-80216 1 Работа выполнена при поддержке гранта РГНФ № 05-06-06060а 1 Исследование выполнено при финансовой поддержке РГНФ [грант 04-06-00006а]. Опубликовано: Личность и бытие: субъектный подход. (Личность как субъект бытия: теоретико-методологические основания анализа). Материалы III Всероссийской научно-практической конференции / Под ред. З.И.Рябикиной, В.В.Знакова. – Краснодар: Кубанский государственный университет, 2005. – С. 22-44. 1 Работа выполнена при финансовой поддержке РГНФ в рамках научно-исследовательского проекта № 07-06-29605а/В 1 Работа выполнена при поддержке РФФИ по гранту № 05-06-80358. 1 Статья написана при поддержке Российского гуманитарного научного фонда (грант 07-06-000133а) 1 Работа выполнена при поддержке РГНФ, грант № 05-06-06469а Опубликовано: Личность и бытие: субъектный подход. (Личность как субъект бытия: теоретико-методологические основания анализа). Материалы III Всероссийской научно-практической конференции / Под ред. З.И.Рябикиной, В.В.Знакова. Краснодар: Кубанский государственный университет, 2005. – С. 206-225. 1Работа поддержана грантом РГНФ, проект 05-06-06210а 1 Исследование выполнено при финансовой поддержке РФФИ в рамках научно-исследовательского проекта «Содержание и факторы профессиональной социализации личности в условиях педагогической деятельности», проект № 06-06-80058-а 1 Исследование выполнено при финансовой поддержке Российского гуманитарного научного фонда (проект 04-06 - 00008а) 1 Работа выполнена при финансовой поддержке гранта РГНФ и Администрации Архангельской области по проекту № 07-06-48616 а/С |
Похожие:
 |
Луганский государственный медицинский университет белорусский государственный... А. А. Никоноров – доктор медицинских наук, профессор, заведующий кафедрой биологической химии |
 |
Белорусский государственный медицинский университет военно-медицинский факультет С. В. Сокол; нач каф военной эпидемиологии и военной гигиены, канд мед наук, полк мед сл. В. И. Дорошевич |
|
Республики Беларусь Учреждение образования «Белорусский государственный... Методическая разработка предназначена для студентов, магистрантов и аспирантов, имеющих навыки чтения научной литературы. Она поможет:... |
|
Башкирским рескомом Отделом труда Ф) и является основным правовым документом, определяющим социально-трудовые отношения в федеральном государственном бюджетном образовательном... |
|
Программа стратегического развития федерального государственного... Адыгейский государственный университет как классический университет и главный образовательный, культурный, научный и интеллектуальный... |
|
Белорусский национальный технический университет При обращении к функции необходимо указать параметр типа Extended, в результате чего функция вернёт арккосинус от этого параметра... |
|
Красноярский государственный технический университет сибирский государственный... Методы нейроинформатики / Под ред. А. Н. Горбаня; отв за выпуск М. Г. Доррер. Кгту, Красноярск, 1998. 205 с |
|
Положение о студенческом общежитии фгбоу впо «Ивановский государственный университет» I Студенческое общежитие фгбоу впо «Ивановский государственный университет», (далее — университет), предназначено для временного проживания... |
|
Основа вежливости в английской лингвокультуре: джентльменство (gentlemanliness)... «Новосибирский национальный исследовательский государственный университет» (новосибирский государственный университет, нгу) |
|
Название (полное) учебного заведения, год его окончания Уральский государственный педагогический университет, учитель-логопед – 2009 год; Ижевский государственный технический университет... |
|
Ульяновский государственный технический университет Положением о закупке товаров, работ, услуг федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования... |
|
«Алтайский государственный университет» коллективный договор Министерство образования и науки РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования... |
|
Нижегородский государственный лингвистический университет Лингвистические основы межкультурной коммуникации. Часть I: Сборник материалов международной научной конференции 10-11 декабря 2009... |
|
Утвержден «Южно-Уральский государственный университет» (национальный исследовательский университет) (далее – Университет) является унитарной... |
|
Инструкция о порядке проведения в фгоу впо «Чувашский государственный... Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Чувашский государственный университет... |
|
Отчет о результатах самообследования Кольского филиала гоу впо «Петрозаводский... Общие сведения о кольском филиале гоу впо «петрозаводский государственный университет» |