Социальное обслуживание
|
Скачать 4.79 Mb.
|
| Туристско-краеведческая деятельность направлена на: – изучение истории и культуры Санкт-Петербурга, – нравственное и эстетическое воспитание, – расширение кругозора, – развитие личности через осознание причастности к своему горо- ду, своему народу, – познание прошлого и настоящего города Санкт-Петербурга, что позволит каждому обучающемуся с ограниченными возможностями здоровья комфортно чувствовать себя в социуме, понимать социокультур- ную специфику родного города, активно взаимодействовать с окружающим миром. Научно-техническая направленность позволяет реабилитанту: – овладеть минимальным набором знаний и навыков работы на компьютере, – занять самого себя в свободное время за счет общения с широким кругом людей, – более полно развить коммуникативные навыки, пополнить свой словарный запас, – стать более самостоятельным в принятии решений, а, значит, по- высить свой социальный статус, СОЦИАЛЬНОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ № 1, 2016 51 – формировать пространственную ориентировку, воображение, способность концентрировать внимание и быстроту реакции за счет работы с клавиатурой. Физкультурно-спортивная деятельность направлена на: – укрепление здоровья реабилитантов, – коррекцию и компенсацию нарушений физического развития и психомоторики, – формирование навыков здорового образа жизни и спортивного мастерства, – формирование морально-волевых качеств и системы ценностей с приоритетом жизни и здоровья, – выработку коммуникативных умений (налаживание дружеских отношений благодаря общности интереса к занятиям спортом). Кроме вышеназванных специфических целей и задач,, программы всех направленностей направлены на : · коррекцию нарушений психофизического развития реабилитан- тов посредством дополнительного образования: – развитие компенсаторных возможностей речедвигательных. зри- тельных и слуховых анализаторов, – развитие и коррекцию сенсорного восприятия, – формирование умений концентрировать внимание и полученную инструкцию, – развитие конструктивного мышления; · развитие умения правильно и с пользой организовывать свое сво- бодное время; · расширение знаний об окружающем мире и пробуждение творче- ских качеств личности; · формирование правильных эмоционально-социальных навыков в процессе творческой деятельности (коммуникативных навыков, доброже- лательности, сопереживания успеху и неуспеху, взаимопомощи). Ожидаемые результаты обучения по каждому направлению зависят от содержания, целей и задач программ и подробно прописаны в конце каж- дого этапа реализации программы. Наиболее часто используемыми методами и приемами обучения яв- ляются практические упражнения, экскурсии и беседы, проигрывание жиз- ненных ситуаций, дидактические игры, зарисовки в рабочих тетрадях, эк- скурсии, исследовательский опыт, коллективно-творческое дело, просмотр кинофильмов, работа со сказками. Отделение дополнительного образования организует работу в течение все- го календарного года. Учебный год начинается с 1 сентября и заканчивается 31 мая. В каникулярное время, в праздничные и выходные дни отделение до- полнительного образования работает по специальному расписанию и плану. Вся работы строится в соответствии с расписанием занятий, утвер- ждённым приказом директора. Занятия в отделении дополнительного образования проводятся в утреннее, дневное и вечернее время с 9.00–20.00 часов. Длительность каждого занятия: 30–45 минут устанавливается, исхо- дя из возрастных, индивидуальных и личностных особенностей людей с ог- раниченными возможностями здоровья. СОЦИАЛЬНОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ № 1, 2016 52 В целях недопущения перегрузок и сохранения здоровья обучаю- щихся, между занятиями вводятся обязательные перерывы продолжитель- ностью 10–15 минут. В ходе занятий используются элементы здоровьесбе- регающих технологий. Занятия проводятся в форме индивидуальных (1–3 человека), под- групповых (5–9 человек), групповых (6–15 человек). Каждый обучающийся имеет право заниматься в нескольких объединениях, менять их. Отделение социально-бытовой адаптации Основная цель отделения социально-бытовой адаптации (да- лее – ОСБА): создание благоприятных условий для проживания инвалидов трудоспособного возраста с интеллектуальной недостаточностью и осущест- вление комплекса мероприятий социально-бытового, социально-педагоги- ческого характера, направленных на практическую подготовку к самостоя- тельной жизни и труду, на формирование знаний и умений, способствующих максимально полной социальной адаптации и повышению уровня общего развития, способствующих интеграции в общество и внедрению в социум. Основные задачи ОСБА: · максимальная реализация мероприятий, рекомендуемых инди- видуальными программами по реабилитации инвалидов и предоставление гарантированных социальных услуг, согласно перечню предоставляемых услуг в отделении; · обеспечение гарантий прав инвалидов на коррекционно-развива- ющее обучение и воспитание; · развитие системы профилактических знаний и умений по охране здоровья, потребности в здоровом образе жизни; привитие навыков само- сохранения жизнеобеспечения; широкое использование здоровьесберегаю- щих технологий; · развитие доступных коммуникативных навыков и представлений о правилах поведения в обществе людей, способах социального взаимодей- ствия с окружающим миром, самооценки, самоконтроля; целостного вос- приятия и представления о различных предметах и явлениях окружающей действительности; · использование средств социально-средовой ориентации и соци- ально-бытовой адаптации, направленных на устранение или компенсацию ограничений жизнедеятельности; · совершенствование социально-бытовой приспособленности ин- валидов; подготовка к независимому образу жизни, стремлению самостоя- тельно улучшить качество жизни; · развитие познавательных (когнитивных) процессов на основе раз- нообразных видов деятельности; · развитие творческого потенциала, трудовых умений и навыков; · воспитание нравственных качеств, ответственного отношения к обучению и труду, уважения к правам человека; формирование общей культуры, приобщение к духовным и национальным традициям. Основные функции ОСБА: · создание благоприятного морально-психологического климата для физического, изучение индивидуальных особенностей реабилитанта, его склонностей, интересов для осуществления личностно-ориентирован- СОЦИАЛЬНОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ № 1, 2016 53 ного подхода и совершенствования жизнедеятельности коллектива реаби- литантов; · осуществление воспитательной работы, включающей коррекци- онно-развивающее обучение и воспитание и организацию досуговой дея- тельности; · содействие в получении дополнительного образования через си- стему творческих объединений и секций, организуемых в учреждении; · содействие в социально-трудовой адаптации, включающей про- фессиональную ориентацию, допрофессиональную подготовку, трудовое обучение и рациональное трудоустройство; · содействие социальной интеграции реабилитируемых (осущест- вление помощи в подготовке реабилитантов к выписке на самостоятельное проживание); · реализация индивидуальных программ реабилитации; · организация мониторинга процесса реабилитации, социальной адаптации; · соблюдение прав и свобод людей с ограниченными возможно- стями здоровья; оказание им помощи в решении проблем личного характе- ра, способствование развитию общения их с товарищами, педагогическим и медицинским персоналом, родителями (лицами, их заменяющими); · обеспечение охраны жизни и здоровья реабилитантов; пропаганда здорового образа жизни и профилактика вредных привычек; · организация работы по самообслуживанию, соблюдению требова- ний охраны труда, техники безопасности, участие в общественно-полезном труде; · освоение и внедрение в практику новых современных средств и методов реабилитации. Основной деятельностью отделения является воспитательная рабо- та, включающая коррекционно-развивающее обучение и воспитание, орга- низацию досуговой деятельности, проведение режимных моментов. Люди с ограниченными возможностями, проживающие в отделе- нии социально-бытовой адаптации, представляют собой особую категорию инвалидов. Большинство из них нигде не обучались и не получили никако- го профессионального обучения, тем самым они не реализовали свои права на образование, которое закреплено в Федеральном законе об образовании и Конвенции ООН о правах инвалидов. Не имея определенного базового объема знаний, они не могут осуществить это право в учреждениях, под- ведомственных Министерству образования, поэтому нуждаются в особой социальной поддержке, в организации для них таких условий обучения, воспитания реабилитации, которая способствовала бы их максимально воз- можному психическому и интеллектуальному развитию. Воспитательная работа осуществляется в разных аспектах. · |
Похожие:
 |
Цк профсоюза социальное партнерство в сфере образования Авдеенко М. В., Алешина Т. М., Понкратова В. Н. Социальное партнерство в сфере образования. Учебное пособие. Москва, Издательство... |
 |
Положение о проведении внутренней проверки качества оказания социальных... Гост р 52142-2003 "Социальное обслуживание населения. Качество социальных услуг. Общие положения" |
|
СПб гбу «Центр содействия семейному воспитанию №6» Основной целью деятельности Центра является социальное обслуживание детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, детей,... |
|
Муниципальная программа города Пензы "Социальная поддержка и социальное... В соответствии с постановлением администрации города Пензы от 19. 12. 2013 n 1527 "Об утверждении порядка разработки, реализации... |
|
И. В. Бестужев Лада, Г. А. Наместникова «Социальное прогнозирование. Курс лекций»: Педагогическое общество России; Москва; 2002 |
|
Методические указания по выполнению дипломного проекта (работы) предназначены... «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта». Дипломная работа выполняется на базе профессионального модуля пм.... |
|
Шестая Брянская корпоративная региональная олимпиада учащейся молодежи обществознание Партия, ориентированная на общественную собственность, выступающая за социальное развитие, называется |
|
Челябинской области обязательное государственное социальное страхование... Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации от 08. 01. 1997 г. N 1-фз (ред от 27. 06. 2011 г.) (извлечение) |
|
Ii. Социальное партнёрство, участие работников в управлении Ix. Обеспечение нормальных условий деятельности функционирования профессиональных союзов и представителей работников |
|
Техническое задание «Сервис: обслуживание рабочих мест» Список офисов предлагаемых для передачи на обслуживание в сервисную компанию представлен в Приложении № |
|
Курсовая работа по дисциплине «Логистика в транспортных системах» Ключевые слова: грузоподъемные машины, эксплуатация, ремонт, обслуживание, работоспособность, техническое обслуживание, грузоподъемность,... |
|
Программа развития «Социальное партнерство как фактор формирования... Перспективный план хд подсобного хозяйства мбоу «Кюндяинская сош» |
|
Дело Каплана Пенсионер российского значения А пришедшая ей на смену псевдодемократия, как бутылка шампанского, с набранной высоты разбилась на тысячи брызг, породив кровавые... |
|
Требования к порядку выполнения регламентных и профилактических работ (апо) 22 Порядок приемки-передачи сервисов на обслуживание от Заказчика к Исполнителю (порядок постановки на обслуживание) 9 |
|
Пояснительная записка Направленность Сфера применения технологии расширяется, технологический подход распространяется на все стороны общественной жизни, в том числе,... |
|
Департамента начальник службы надёжности, промышленной и пожарной безопасности днпбиОТ Федеральный закон «О страховых тарифах на обязательное социальное страхование от несчастных случаев на производстве и профессиональных... |