Библиотечная Ассоциация Республики Карелия Национальная библиотека Республики Карелия Республиканская детская библиотека Республики Карелия

Библиотечный вестник Карелии

Б 595

• 
  развитие и саморазвитие ребенка через приобщение детей к чтению, к мировой и национальной культуре;
  
• 
  пропаганда ценности чтения и книги; формирование информационной культуры личности;
  
• 
  гармоническое сочетание социализации (освоения ребенком норм и ценностей общества) и субъективации (развитие уникального внутреннего мира каждого ребенка);
  
• 
  воспитание творческих способностей;
  
• 
  пропаганда ценности детства и детской субкультуры;
  
• 
  обеспечение открытости библиотеки для всех детей, создание равных прав и возможностей для детей всех социальных слоев общества, обладающих разными интеллектуальными и физическими возможностями;
  
• 
  обеспечение доступа пользователя-ребенка к объективной и всесторонней информации о мире в доступной и безопасной для него форме;
  
• 
  взаимообогащение традиционной книжной культуры и новой «электронной»;
  
• 
  осуществление требования информационной безопасности и гуманистической направленности электронных продуктов, доступных детям;
  
• 
  развитие содержательного общения между пользователями, воспитание культуры общения;
  
• 
  развитие рекреационного и реабилитационного потенциала библиотеки, возможности библио- и арттерапии, терапии творчеством.
  

• 
  выработка общегосударственных и отраслевых принципов построения библиотечной политики, формирование и реализация федеральных и региональных программ развития библиотечного обслуживания населения с включением разделов, касающихся детей;
  
• 
  выработка правовых гарантий и административных механизмов библиотечного обслуживания детей, в том числе создания для них среды развития личности в библиотеках;
  
• 
  координация действий государственных, региональных органов управления и учреждений в решении социокультурной адаптации детей в целом и библиотечных проблем, в частности. В первую очередь, координация действий органов управления культурой, образованием, печати, молодежной политики и т. д.
  

• 
  на внедрении новых информационных технологий во все сферы деятельности центральной библиотеки региона;
  
• 
  на поиске и апробации новых форм обслуживания пользователей, в том числе библиотек региона;
  
• 
  на расширении деятельности библиотеки, укреплении ее корпоративных и межведомственных связей;
  
• 
  на усилении ее роли как центрального книгохранилища региона.
  

• 
  переход на новый качественный уровень профессиональной деятельности с сохранением содержательных аспектов обслуживания читателей;
  
• 
  создание на корпоративной основе машиночитаемых ресурсов для детей на русском и других языках;
  
• 
  гармонизация информационно-поискового пространства детских, школьных библиотек
  на базе современных технологий, включая лингвистическое обеспечение;
  
• 
  разработка моделей комплексного использования локальных и удаленных ресурсов в профессиональной деятельности библиотечных специалистов, в том числе систематизация телекоммуникационных ресурсов и широкое использование электронной доставки документов;
  
• 
  раскрытие и взаимоиспользование фондов с целью выявления ядра детской литературы
  и определение его места в системе корпоративной каталогизации;
  
• 
  использование новых технологий для расширения библиотечных «стен»: распространение электронных библиотечных ресурсов в школьных библиотеках, библиотеках-филиалах, сельских библиотеках; включение библиотечных баз данных для практического освоения
  в курсы школьной информатики, размещение машиночитаемых материалов для детей
  и детских учреждений в Интернет на специализированных сайтах;
  
• 
  поиск новых форм поддержки социально незащищенных групп пользователей в предоставлении универсальных услуг на базе технического переоснащения;
  
• 
  выявление функциональных задач и признаков, определяющих детскую библиотеку как информационное учреждение и учреждение культуры;
  
• 
  включение детских и юношеских библиотек в программу ЛИБНЕТ, основной целью которой должна стать поддержка неподготовленных пользователей в приближении ресурсов информационных мегаполисов к периферии за счет освоения электронной среды;
  

• 
  включение детских и школьных библиотек в локальные и корпоративные сети регионов. Объединение детских библиотек на корпоративной основе в проектах создания и использования электронных ресурсов для детей в локальном и удаленном доступе. Необходимы анализ и обобщение методов совместной работы библиотек для детей на различных уровнях их взаимодействия. Детские библиотеки должны быть органичными элементами в сетях распределенных систем в обслуживании локальных и удаленных пользователей школьных
  и публичных библиотек. Спецификой детских библиотек остается авторское внедрение разрабатываемых технологий и необходимость адаптации пользовательских интерфейсов;
  

• 
  детские библиотеки должны иметь возможность доступа к результатам работы ведущих библиографирующих центров в области каталогизации ресурсов Интернет, ведя поиск форм и методов их адаптации в обслуживании различных возрастных групп детей. Перед детскими библиотеками стоит задача разработки методик для построения моделей успешного информационного поведения детей и юношества в локальном и удаленном доступе к библиотечным сетям и системам;
  
• 
  для детских библиотек необходим централизованный подход в описании документов, составляющих их фонды. При этом раскрытие сущностного их содержания с учетом особенностей восприятия детей и подростков остается задачей, которую необходимо решать силами детских библиотекарей. Развитие системы стандартов машиночитаемого представления информации, применение протоколов и профилей при реализации проектов корпоративной каталогизации должны охватывать сферу детских и юношеских библиотек в полном объеме требований. Отсутствие необходимых знаний и навыков в этой области не позволяет сегодня формировать пути универсального обслуживания читателей и замедляет процесс информатизации общества в целом;
  
• 
  создание лабораторных баз для моделирования специализированных электронных библиотек;
  
• 
  адаптация кадрового состава библиотек к условиям информационного общества.