Животные жарких стран.
01.05. – 05.05.
2017
|
Социально-коммуникативное
|
Развитие творческой инициативы, индивидуальности, самостоятельности при планировании игры, подборе игрушек, атрибутов, предметов-заместителей. Формирование желания совершать хорошие поступки, соблюдать правила культурного, доброжелательного поведения, тактично относиться к окружающим.
|
|
Познавательное
|
ФЦКМ Обобщать знания детей о животных жарких стран. ФЭМП Формировать понятий сегодня, вчера, завтра, раньше, скоро.
|
Речевое
|
Закрепить правильное использование в речи относительных и притяжательных прилагательных, согласование прилагательных и числительных с существительными. Закрепить правильное использование в речи простых и сложных предлогов. Совершенствовать умение образовывать сравнительные прилагательные. Работать над совершенствованием процессов внимания, памяти, операций анализа, синтеза, сравнения, обобщения и классификации. Учить точно подбирать глаголы движения с приставками пространственного значения
|
Художественно-эстетическое
|
Рисование: Закреплять способы и приемы рисования различными изобразительными материалами (восковые мелки, акварель) Аппликация: Учить детей технике силуэтной аппликации.
|
Физическое
|
Совершенствование навыков ходьбы и бега, сформированных ранее. Совершенствование навыков выполнения прыжков в высоту. Совершенствование навыков метания из разных положений в вертикальную цель, вдаль.
|
Итоговое мероприятие
|
Оформление стенгазеты к «9 мая».
Утренник посвящённый Дню Победы.
|
Город Санкт-Петер-бург. Адрес.
08.05. – 12.05.
2017
|
Социально-коммуникативное
|
Продолжать закреплять правила и навыки поведения в общественных местах. С/р игра «Экскурсия» совершенствовать умения устанавливать игровое взаимодействие, самостоятельно обогащать игровой сюжет
|
|
Познавательное
|
ФЦКМ Расширять представления о родном крае. Продолжать знакомить с достопримечательностями региона, в котором живут дети. ФЭМП Формировать умения решать наглядные практические задачи на объединение и разъединение.
|
Речевое
|
Обобщить и расширить знан-я о родном городе, его истории и достоприм-тях. Учить подбирать антонимы, польз-ся в речи суф-ми –ик, -ищ. Учить обр-ть отн-е прил-е, согл-ть их ссущ-м. Учить сост-ть рассказ по плану. Пальч. Гимн. «Санкт-Петербург»
|
Художественно-эстетическое
|
Рисование: Формировать композиционные умения: располагать изображение на листе с учетом его пропорций; закреплять способы и приемы рисования разл-ми изобр-ми материалами. Лепка: совершенствовать умения декоративной лепки
|
Физическое
|
Подвижная игра «Лягушки и цапли»
Цель: Развивать у детей ловкость, быстроту. Учить прыгать вперед-назад через предмет.
Дальнейшее совершенствование навыков выполнения прыжков на двух ногах на месте, в чередовании с ходьбой
|
Итоговое мероприятие
|
Выставка детского творчества « Мой любимый город»
|
Лето.
15.05. – 19.05.
2017
|
Социально-коммуникативное
|
Обобщить и систематиз-ть знан-я о лете, называть хар-е признаки, учить назв-я летн. Месяцев, учить подбирать слова с противоп-м значением. Учить образ-ть сравн. Степень прил-х.чить пересказу.
|
|
Познавательное
|
ФЦКМ Систематизировать и расширить знания детей о лете;
ФЭМП Совершенствовать умения делить целое на части, сравнивать, уравнивать множества;
|
Речевое
|
Активизировать словарь по теме. Обобщить и систематизировать знания о времени года лето, называть его хар-ные признаки, закрепить названия летних месяцев. Учить подбирать слова с противоположным значением.
|
Художественно-эстетическое
|
Рисование: Учить детей отражать врисунке впечатления, полученные летом; Аппликация: совершенствовать умения вырезания округлых форм из бумаги, сложенной вдвое
|
Физическое
|
Подвижная игра «Мы веселые ребята»
Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по словесному сигналу. Упражнять в беге по определенному направлению с увертыванием. Дальнейшее совершенствование навыков выполнения прыжков с продвижением вперед, разными способами
|
Итоговое мероприятие
|
Выставка детского творчества «Лето»
|
Цветы.
22.05. – 26.05.
2017
|
Социально-коммуникативное
|
развивать организованность, умения сосредоточиться на выполнении конкретной задачи; закреплять правила безопасного поведения в природе; формировать трудолюбие, отрицательное отношение к лени, безделью
|
|
Познавательное
|
ФЦКМ формировать представления о разновидностях цветов, об их разнообразии;
ФЭМП Продолжать формировать понятия сегодня, вчера, завтра, раньше, скоро.
|
Речевое
|
Закрепить назв-я цветов, их строение, потребн-ти. Учить подбирать признаки, согл-ть числ-е с сущ-ми и прил-ми., образ-ть мн-е число сущ-х в И.п. и Р.п. Учить сост-ть опис-е рассказы.
|
Художественно-эстетическое
|
Рисование: учить создавать выразительный образ, передавать характерные признаки, пропорции цветов.
Лепка: учить передавать характерные особенности строения и окраски в лепке
|
Физическое
|
Подвижная игра «Мы веселые ребята»
Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по словесному сигналу. Упражнять в беге по определенному направлению с увертыванием. Обучение перепрыгиванию с ноги на ногу на месте, с продвижением вперед
|
Итоговое мероприятие
|
Выставка детского творчества «Цветы.»
|
V1-2016
|
СКР
|
Дадим
Виды спорта
|
Воспитывать достоинство, умение отвечать за свои
Закреплять знания о видах спорта.
|
СпартаСпортекиада на воздухе
|
ПР
|
1. Привить любовь к спортивному образу жизни
2. Помочь детям раскрыть свой потенциал в спортивной области.
|
РР
|
Закреплять умения правильно произносить названия видов спорта. Знать имена нескольких современных спортсменов.
|
ХЭР
|
Рисование на тему «Я- спортсмен»
|
ФР
|
Развивать ловкость, быстроту через подвижные игры Мы-веселые ребята", "Я в домике". Игра малой подвижности "Найди пару", "Кто позвал? " , футбол, бадминтон.
|
|
СКР
|
Здравствуй, лето красное
|
Воспитывать гордость за свою страну, народ.
Развивать задатки экологического сознания "Человек природе друг!
|
Выставка лепных изделий на тему «Лето»
|
ПР
|
1. Дать понятие "День России",
2. Познакомить с разнообразием живой природы - растительного и животного мира.
3. Закрепить знания детей о лете.
4. Дать элементарные представления о зависимости внешнего вида от условий существования растений и животных.
5. Формировать понятие лето красное что хорошо, что плохо.
6. Способствовать снятию психологической инерции.
7. Знакомить со способами моделирования пространственных отношений (план, схема)
|
РР
|
Читать рассказы о России, о животных В. Бианки, заучивать стихотворение "Родина".
|
ХЭР
|
Создать желание рисовать на тему "Я живу в России", "Я и лето! ", "Вот оно какое наше лето! " (мелками на асфальте)
|
ФР
|
Развитие быстроты через подвижные игры "Космонавты", "У медведя во бору".
Игра малой подвижности "Земля, вода, воздух", "Добрые слова"
|
|
СКР
|
Здоровый образ жизни
|
Воспитывать трудолюбие, негативное отношение к беспорядку, грязи в помещении
|
Выставка рисунков на асфальте «Пусть всегда будет солнце»
|
ПР
|
Знакомить детей с внешним строением тела, с возможностями тела, организма
Закрепить знания, в каких продуктах содержатся витамины и для чего нужны
Закрепить знания о необходимости соблюдения режима дня
Упражнять в отсчитывании нужного количества денег через игру «Аптека»
|
РР
|
Читать произведения по теме КГН К.Чуковский “Мойдодыр”, Агния Барто “Девочка Чумазая”.В Коростылев «Королева Зубная щетка» (чтение с продолжением)
|
ХЭР
|
Организовать изодеятельность на тему прочитанных произведений.
Оформить выставку рисунков.
|
ФР
|
Организация : П\И: «Пятнашки» (с мячом); «12 палочек» (ловкость, быстрота); С/К игра «Строим стадион»
|
|
СКР
|
Человек-часть природы
|
Развивать способствовать целенаправленно наблюдать, исследовать, давать правильную нравственную оценку отношениям, поступкам, самостоятельно находить решение проблем
Развивать желание делать что-то своими руками, гордиться своим творением, замечать результат чужого и своего труда
Воспитывать ценностные ориентации в поведении и деятельности, обеспечивающие ответственное отношение к социальной и природной среде, к здоровью (как собственному, так и окружающих людей)
|
Выставка изделий-поделок из природного материала
|
ПР
|
1. Способствовать умственному, нравственному, эстетическому, экологическому воспитанию детей на примере природного окружения
2. Формировать элементарные представления о том, что даже дети могут быть созидателями как рукотворного, так и природного мира
3. развивать ориентировку в предметах живой и неживой природе по форме, цвету, строению, запаху
4. Научить детей замечать необыкновенное в обыкновенном
Упражнять в ориентировке на плоскости и в пространстве
|
РР
|
Читать рассказы Т. Нуждиной "Мир вещей", "Мир растений"
Заучивать стихотворения, загадывать загадки. Драматизировать «Айболита» К. Чуковского
|
ХЭР
|
Организация продуктивной деятельности детей : Секреты бумажного лета - поделки из бумаги в подарок малышам.
Рисование "Я-часть природы! ", "Нарисуй, что значит красота! "
Сказочная поляна "Рисуем, лепим -творим! "
Аппликация, лепка по желанию и замыслу детей.
|
ФР
|
Развивать внимание, ловкость, логическое мышление через игры малой подвижности "найди, где спрятано? ", "Угадай предмет? ", "Кто позвал? "
Подвижная игра "Мы -веселые ребята", "День-ночь"
|
