Рабочая программа учебной дисциплины дизайн эмпирического исследования Empirical Research Design

Скачать 343.25 Kb.

Название	Рабочая программа учебной дисциплины дизайн эмпирического исследования Empirical Research Design
страница	3/4
Тип	Рабочая программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Рабочая программа

1 2 3 4

Тема XIV. Финансовая поддержка академических исследований
Система финансирования науки с помощью грантовой поддержки. Особенности гранта как формы финансирования: приоритетная поддержка исследователей, демонстрирующих значительный научный задел; специфическая форма отчётности; диктат грантодателя в области исследовательских приоритетов; требование софинансирования. Российский и международный рынки грантов. Индивидуальные гранты. Гранты для поддержки исследовательских коллективов. Институциональные гранты. Исследовательские и обучающие гранты, поддержка публикаций и участия в конференциях. Гранты, связанные с программами стажировок и обучения, поддержка диссертаций. Поиск оптимальной стратегии финансирования исследовательского проекта за счёт грантовой поддержки, дополнительного и софинансирования, поддержки публикаций и презентаций.

Текущая работа и контроль слушателей. Самостоятельная работа слушателя над проектом заявки на грантовую поддержку своего исследовательского проекта. Обязательно выполняется соответственно требованиям определённого грантодателя. Задание выполняется как альтернативное по отношению к разделам 12 или 13.
Раздел 2. Обеспечение учебной дисциплины
2.1. Методическое обеспечение учебной дисциплины
2.1.1. Методическое обеспечение аудиторной работы

Для обеспечения практических занятий по учебной дисциплине используются следующие методические материалы:

программы и протоколы учебных исследований, разработанные на базе Лаборатории – Центр социологических исследований факультета социологии СПбГУ (далее – ЛЦСИ);
образцы полевых материалов, первичных и вторичных данных, инструментария, программных материалов исследований, аналитических документов, собранных и хранящихся в исследовательском архиве ЛЦСИ и специально подготовленные для решения учебных задач;
полевые задания, инструментарий и инструкции для их выполнения, формы отчётности и архивы для собранного студентами полевого материала;
упражнения и задачи для отработки в рамках методических тренингов;
сценарии группового взаимодействия в процессе тренинга;
комплекты раздаточного материала, контрольных и контрольно-практических заданий, шаблонов и др. рабочих материалов;
аналитические задания в виде массивов количественных данных и качественных полевых материалов, специально подготовленных ЛЦСИ для выдачи студентам и адаптированных к учебным задачам.

2.1.2. Методическое обеспечение самостоятельной работы

В процессе самостоятельной работы по данной учебной дисциплине студенты разрабатывают протокол/программу эмпирического исследования. Данное задание может быть как согласованным с процессом подготовки магистерских диссертаций, так и самостоятельным. Как правило, разработка протоколов/программ проводится в рамках общего направления учебных исследований ЛЦСИ. В зависимости от программы учебного исследования и плана занятий самостоятельная работа может выполняться студентами как индивидуально, так в составе малой группы, размер которой, как правило, ограничивается 5 участниками. В этом случае студенты самостоятельно выбирают себе партнеров по исследовательской группе, договариваются о режиме взаимодействия, проводят групповые рабочие совещания, обмениваются рабочими материалами и готовят итоговую версию отчётного материала соответственно текущей учебной задаче. Оценка отчётного материала в таком случае распространяется на всех членов группы. Преподаватели и вспомогательный персонал ЛЦСИ, по мере возможности, контролируют степень участия всех заявленных в составе группы студентов в её работе.

Результаты самостоятельной работы студенты представляют в следующем виде рукописей/электронных рукописей, публичных презентаций с элементами защиты в присутствии преподавателей и сокурсников; электронных баз данных, собраний полевых материалов, в т.ч. аудио и видеозаписей, фотоальбомов.

Работая над перечисленными выше задачами, студенты опираются на следующие методические материалы:

основная и дополнительная литература по учебной дисциплине «Дизайн эмпирического исслеования»;
литература, рекомендованная в процессе изучения методических дисциплин, таких как «Методология и методика социологического исследования», «Социологический практикум», «Методы обработки и анализа социальной информации», «Общая теория статистики» и др.;
конспекты, рефераты, домашние задания, вы полненные при изучении методических дисциплин, таких как «Методология и методика социологического исследования», «Социологический практикум», «Методы обработки и анализа социальной информации», «Общая теория статистики» и др.;
описания выполненных авторитетными учёными исследовательских проектов в публикациях, которые студенты самостоятельно выбирают в качестве методологической/методической базы своих учебных и курсовых исследовательских проектов;
примеры исследовательских материалов, отдельных элементов дизайна исследования и первичные исследовательские данные, хранящиеся в полевом архиве ЛЦСИ;
социологическая периодика – профессиональные журналы, публикующие статьи, основанные на первичных исследовательских данных;
подборки аналитических и методических публикаций, собранные сотрудниками ЛЦСИ.

2.1.3. Методика проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации и критерии оценивания
Основанием для получения зачёта по курсу является документально подтверждённая работа над эмпирическим исследованием в рамках магистерской диссертации (приоритетно) либо иного исследовательского проекта. В качестве подтверждения работы слушатель в течение семестра должен последовательно представить следующие документы: (1) протокол/программу исследования; (2) рабочие документы исследовательской группы (план работы, протоколы заседаний и пр.); (3) полевые материалы (включая дневники, отчёты и др. документы, подтверждающие выполнение полевой работы); (4) базу данных; (5) аналитический текст, который по выбору слушателя может быть подготовлен как проект публикации (статьи, презентации, постера), заявки на грант (обязательно соответствие требованиям конкретного грантодателя) или коммерческий продукт (отчёт, бизнес-проект и др.). В своей совокупности названные материалы образуют самостоятельный курсовой проект по дисциплине, оценка за выполнение которого является базовой для итоговой аттестации в форме дифференцированного зачёта. В качестве основания для зачёта не могут рассматриваться материалы проектов, которые не были заявлены слушателем и согласованы с преподавателем в начале семестра.

В качестве промежуточной аттестации проводится контрольная работа. Форма выполнения контрольной работы – письменная, кейс (case study). Тема контрольной работы – «Протокол исследовательского проекта». В случае невыполнения требований контрольной работы слушателю предоставляется возможность повторного письменно контроля в конце семестра либо общая итоговая оценка снижается на 1 балл.

В случае выявления в письменной работе (программа исследования, аналитическая записка и т.п.) или отчетном материале по практическому заданию (протокол наблюдения, кейс-стади, аудиозапись и транскрипт интервью, заполненный вопросник, ,электроная таблица с закодированными результатами исследования и т.п.) плагиата и/или фальсификации исследовательских данных студенту может быть назначено дополнительное практическое задание, выполнение которого является обязательным условием получения зачета за семестр, в котором была представлена работа, содержащая плагиат и/или фальсификацию. Данное положение применяется, если представленная студентом или группой студентов работа:

полностью или частично повторяет текст или иной материал (аудиозапись, фотоизображение, электронную таблицу и пр.), ранее представленный другим студентом или группой студентов; при установлении авторства приоритет принадлежит студенту или группе студентов, который (е) первым (и) представил спорный материал, используя общепринятый и согласованный канал связи (лично в печатном или электронном виде, по электронной почте и т.п.); указанное правило установления авторства может быть оспорено только при наличии письменного заявления студента или группы студентов об отказе от авторства представленной им(и) работы и признании факта представления плагиата либо в случае надлежащего расследования факта хищения интеллектуального продукта;
полностью или частично повторяет текст или иной материал (аудиозапись, фотоизображение, электронную таблицу и пр.), доступный для доказательного сравнения; допускается как автоматизированная, так и ручная проверка студенческих работ на предмет совпадения с документами, размещенными в сети Интернет, электронных библиотеках и базах данных, печатных изданиях, исследовательских коллекциях и архивах и т.п.
материал, представленный в качестве отчета по итогам выполнения практического задания получен любым иным способом, кроме прямого полного выполнения технологических требований, содержащихся в инструкции к выполняемому заданию; в случае, если нарушение студентом предписанной в инструкции к практическому заданию методики исключает возможность полноценной поверки достоверности выполненного задания, такая работа не может быть принята независимо от того, как она выполнялась в действительности.

Объем практического задания, назначаемого в случае выявления плагиата и/или фальсификации исследовательских данных, обычно устанавливается равным по отношению к практическим заданиям, выполняемым студентами в текущем семестре. Выполнение практического задания, назначенного в связи с выявлением плагиата и/или фальсификации не является основанием для уменьшения объема других заданий, выполнение которых требуется для получения зачета в текущем семестре.

В случае выявления плагиата и/или фальсификации в работе, представленной группой студентов, ответственность в равной мере несут все формально зафиксированные авторы работы, независимо от фактической вины каждого. Данное правило может быть оспорено только при наличии письменного заявления студента о признании ответственности за факт представлении плагиата/фальсификации.

2.1.4. Методические материалы для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по дисциплине (контрольно-измерительные материалы):
Контрольная работа проводится в середине семестра с целью текущего контроля слушателей и оптимизации процесса преподавания. Тема контрольной работы – протокол исследования, что подразумевает фактически полный охват проблематики курса. Поэтому контрольная работа проводится не раньше, чем слушатели успеют ознакомиться с основными компонентами исследовательского протокола и получат возможность практиковаться в его разработке. Контрольная работа проводится в форме кейса. Слушателям предлагается подробное описание исследовательской ситуации и протокола определённого проекта (предпочтение отдаётся материалам, подготовленным на основе опубликованных материалов социологических исследований). Задача слушателя состоит в анализе представленных материалов и разработке собственных решений по данному проекту. Продолжительность контрольной работы 4 часа. Структура вопросов подразумевает контроль знаний по предмету курса, аналитических и креативных навыков, способности принимать решения на уровне руководителя исследовательской группы. Задачей контрольной работы также является сориентировать слушателя относительно предмета курса, обратить внимание на дополнительные возможности развития профессиональных навыков.
2.2. Кадровое обеспечение учебной дисциплины.
2.2.1 Требования к образованию и (или) квалификации штатных преподавателей.

Практические занятия по дисциплине «Дизайн эмпирического исследования» могут проводиться преподавателем, имеющем учёную степень кандидата/доктора социологических наук или в смежных с социологией отраслях (маркетинг, политология, экономика, социальная работа и т.п.) при условии наличия у них практического опыта в области проведения эмпирических социологических исследований и/или диплома о профессиональной переподготовке в области социологии и социологических исследований. Поощряется совместная работа в рамках данной учебной дисциплины двух и более преподавателей, которые проводят занятия совместно, используя методику «парного преподавания». При этом один (ведущий) преподаватель может иметь статус профессора/доцента, другой (остальные) – ассистента/старшего преподавателя.
2.2.2 Требования к обеспечению учебно-вспомогательным персоналом.

С целью методического и организационно-технического обеспечение учебного процесса путём включения студентов реальные (учебные) исследования, на факультете социологии СПбГУ создана и функционирует Учебная Лаборатория – Центр социологических исследований (ЛЦСИ). Сотрудники ЛЦСИ – заведующий лабораторией, социологи, администраторы – выполняют технологические функции, обеспечивающие учебное исследование, осуществляют оперативную, техническую, консультативную поддержку преподавателей и студентов в процессе исследования, собирают, архивируют и обрабатывают результаты, готовят образцы и иные рабочие материалы для использования в учебном процессе. Для эффективной работы в рамках учебной дисциплины «Дизайн эмпирического исслеования» необходим штат учебно-вспомогательного персонала (социологи, администраторы) в расчёте не менее 0,5 ставки на 1 группу студентов (до 20 человек). Прочие требования к персоналу ЛЦСИ изложены в документах, определяющих деательность лаборатории – «Положении о ЛЦСИ», «Должностных инструкциях сотрудников ЛЦСИ».
2.2.3 Методические материалы для оценки обучающимися содержания и качества учебного процесса

Анкеты, опросные листы для оценки обучающимися содержания и качества учебного процесса по данной дисциплине формируются Методической комиссией факультета и утверждаются Ученым советом факультета.

Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины

Для эффективной организации учебного процесса по дисциплине, в т.ч. проведения учебных исследований необходимо следующее обеспечение:

Аудитория вместимостью соответственно числу студентов - на период занятий по расписанию. Аудитория должна быть оборудована либо иметь возможность временного использования в ней проекционно-компьютерной техники, позволяющей проводить презентации, просмотр фото, видеоматериалов и прослушивать аудиозаписи в достаточном для всех присутствующих на занятии качестве.
Помещение аудиторного или офисного типа, где ежедневно не менее 4 часов может быть организован прием студентов (индивидуально и группами до 5-7 человек) с целью консультации, выдачи заданий и технических средств, прием и первичная проверка заданий. В данном помещении должно быть компьютерное установлено оборудование, позволяющее получать, в т.ч. по локальной сети факультета и Интернет, просматривать и редактировать офисные документы, фото, видео и аудиоматериалы, базы данных. Либо должна быть предусмотрена возможность переноски и оперативного подключения такого оборудования на момент работы.
Компьютерное оборудование, офисное помещение и мебель для организации рабочих мест сотрудников ЛЦСИ из расчёта не менее 1 рабочее место на 2 группы студентов (по 20 чел. каждая), проходящих обучение.
Выход в локальную компьютерную сеть и Интернет для оперативной связи со студентами, преподавателями и участниками исследований. Интернет ресурс для оперативного размещения учебно-исследовательской информации и организации дистантной коммуникации.
Программное обеспечение, соответствующее основным технологическим задачам сбора, обработки и хранения исследовательских данных – статистический пакет, программа для кодирования нарративов, программы обработки фото и видеоизображений, социального картирования и др.
Технические средства для записи интервью, фокус-групп, визуальной информации – цифровые диктофоны, фотокамеры, видеокамеры – в количестве, достаточном для обеспечения студентов на время учебного исследования.
Помещение и системы для хранения полевого архива, а также компьютерная память в объёме, достаточном для хранения и резервного копирования исследовательского архива.

2.4. Информационное обеспечение дисциплины
2.4.1. Список обязательной литературы

Белановский С.А. Методика и техника фокусированного интервью. М., 1993.
Готлиб А. Качественное социологическое исследование: познавательные и экзистенциальные горизонты. – Самара, 2004.
Гречихин В.Г. Лекции по методике и технике социологических исследований. М., 1989.
Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. Учебное пособие для вузов. – Екатеринбург, 1998.
Ельмеев В.Я., Овсянников В.Г. Прикладная социология. - СПб., 1994.
Иванов О.И. Методология социологии. Учебно-методическое пособие. – СПб., 2001.
Мангейм Дж., Рич Р. Политология. Методы исследования. М., 1997.
Практикум по прикладной социологии. – М.:МГУ. 1987, 1992.
Рабочая книга социолога.- М., 2003.
Семёнова В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию. М., Добросвет, 1998.
Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. - М., 1998.

2.4.2. Список дополнительной литературы

Аванесов В.С. Тесты в социологическом исследовании. – М., 1982.
Аверьянов Л.Я., Социология: искусство задавать вопросы. М., 1998.
Андреенков В.Г., Маслова О.М. Методы сбора социологической информации. М., 1985. Вып. 1,2.
Бабосов Е.М. Прикладная социология. – СПб.: 2001.
Волков И.К. Социометрические методы в социально-психологических исследованиях. Л., 1970
Гавра Д.П. Общественное мнение как социологическая категория и социальный институт. СПб, 1995.
Давыдов А.А. Репрезентативность выборки. // Социологические исследования. 1990. №1.
Ельмеев В.Я. Социологический метод: теория, онтология, логика. СПб, 1995.
Журавлёв В. Нарративное интервью в биографических исследованиях. В кн.: Социология: методолгия, методы, математическое моделирование. М., 1993-1994. №3-4.
Здравомыслов А.Г. Методология и процедура в социологическом исследовании. М., 1989Мангейм Дж. Б., Рич Р.К,. Политология. Методы исследования. - М., 1997.
Интерпретация и анализ данных социологических исследований. / Отв. ред. Андеенков В.Г., Толстова Ю.Н. М., 1987Ноэль Э.
Как провести социологическое исследование. / Под ред. Горшкова М., Шереги И. И др. М., 1990.
Козлов Д.Ф. Структура социологического исследования. М., 1984.
Методы анализа документов в социологических исследованиях. М., 1985.
Методы сбора информации в социологических исследованиях. В 2-х кн. М.. 1990
Логика социологического исследования М., 1987.
Михайлов С., Эмпирическое социологическое исследование. М., 1985.
Морено Дж. Социометрия: экспериментальный метод и наука об обществе. М., 1958.
Никифоров А.Г., Семёнов В.Е. Метод наблюдения в социально-психологических исследованиях. Л., 1987.
Ноэль –Нойман. Э. Массовые опросы. Введение в методику демоскопии. - М.,1993.
Овсянников В.Г. Методология и методика в прикладном социологическом исследовании. Л., 1989.
Осипов Г.В., Андреев Э.П. Методы измерения в социологии. М., 1977.
Основы прикладной социологии / Под ред. Шереги Ф.Э., Горшкова М.К. - М., 1995 (В 2-х книгах).
Погосян Г.А. Метод интервью и достоверность социологической информации. Ереван, 1985.
Прогнозное социальное проектирование /Под ред Т.М.Дридзе. - М., 1994 (Разделы 1, 5).
Романов В. Процедуры, стратегии и подходы "социальной этнографии". // Социологический журнал. М., 1996. №3-4.
Свинцов В.И. Смысловой анализ и обработка текста. М., 1979.
Ситуационный анализ, или Анатомия кейс-стади. – Киев., 2002.
Социология: словарь - справочник. Т.4. Социологическое исследование: методы, методика, математика и статистика /Отв. Ред. Г.В. Осипов. М., 1991.
Татарова Г.Г. Типологический анализ в социологии. - М., 1993.
Толстова Ю.Н. Анализ социологических данных. М.: 2000
Типология и классификация в социологических исследованиях. (Под. Ред. Андреенкова В.Г. и др.) М., 1982.
Хеллевик О. Социологический метод. – М., 2002.
Черчилль Г.А. Маркетинговые исследования. – М.: 2001.
Шаленко В.Н. Программа социологического исследования. М., 1987.

2.4.3. Перечень иных информационных источников
Электронные версии/сайты профессиональных социологических изданий:

Мир России - http://www.ecsocman.edu.ru/mirros/
Журнал социологии и социальной антропологии - http://www.soc.pu.ru/publications/jssa/
Социальная реальность http://socreal.fom.ru/?link=RELEASE&rid=34
Интер - http://www.isras.ru/inter.html
Власть - http://www.isras.ru/authority.html, http://www.4vlasti.ru/
Социологический журнал - http://www.socjournal.ru/releases
Человек в социальном мире - http://journal.agni-age.net/
Телескоп - www.teleskop-journal.spb.ru
Социология 4М - http://www.isras.ru/4M.html

1 2 3 4

	Рабочая программа учебной дисциплины английский язык заочное отделение Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе фгос и в соответствии с примерной программой учебной дисциплины для специальностей...		Рабочая программа учебной дисциплины физическая культура название учебной дисциплины Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос)...
	Рабочая программа по дисциплине «иностранный язык» для специальности:... ...		Литература программы подготовки специалистов среднего звена по специальности... Программа учебной дисциплины од. 01. 09 «Литература» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта...
	Рабочая программа учебной дисциплины «физическая культура» Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта...		Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с фгос по...
	Рабочая программа учебной дисциплины основы геодезии заочное обучение Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе фгос спо по специальности «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»...		Рабочая программа учебной дисциплины основы геодезии укрупненная... Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе фгос спо по специальности «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»...
	Тематический план учебной дисциплины 5 Учебно-методическое обеспечение... Фгбоу впо «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»		Рабочая программа учебной дисциплины 230400 Рабочая программа учебной дисциплины «Хранилища данных» составлена» в соответствии с требованиями ооп: 230400. 62 Информационные...
	Рабочая программа учебной дисциплины оп. 04 Материаловедение Рабочая программа учебной дисциплины оп. 04 Материаловедение разработана в соответствии с фгос по специальности спо 190631 «Техническое...		Рабочая программа учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта (далее...
	Рабочая программа учебной дисциплины огсэ. 01. Основы философии для... Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с фгос спо по специальности		Рабочая программа учебной дисциплины техническая эксплуатация многоканальных... Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее фгос)...
	Рабочая программа учебной дисциплины операционные системы 2012 г Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос)...		Программа дисциплины «веб-технологии. Уровень 2 (Средний)» для направления 072500. 62 «Дизайн» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 072500....

Рабочая программа учебной дисциплины дизайн эмпирического исследования Empirical Research Design

Похожие: