Рабочая программа по учебному курсу химии «химия. Вводный курс» для 7 класса

Скачать 327.14 Kb.

Название	Рабочая программа по учебному курсу химии «химия. Вводный курс» для 7 класса
страница	4/4
Тип	Рабочая программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Рабочая программа

1 2 3 4

Контрольная работа
А1. Выберите верно сформулированные утверждения:

а) Химия – наука о веществах, их строении, свойствах и превращениях одних веществ в другие.

б) Молекула – это мельчайшая химически не делимая частица.

в) Атомы – это мельчайшие электронные частицы, из которых состоят молекулы веществ, химически делимые.

г) Вещества – это то, из чего состоят физические тела.
А2. Химическая воронка предназначена для:

а) осуществление превращения веществ из одного агрегатного состояния в другое.

б) фильтрования.

в) выпаривания.

г) переливания жидкостей из сосуда с широким горлом в сосуд с узким горлом.
А3. Речь идёт только о веществах:

а) нефть, снежинка, медь, цинк.

б) крахмал, краски, ластик, древесина.

в) глицерин, вода, карандаш, скипидар.

г) свинец, алюминий, азот, алмаз.
А4. Химические знаки металлов находятся в строке:

а) Zn, Pb, Mg, Cu. б) Cl, Br, F, Y.

в) S, P, Si, As. г) Ag, Fe, Na, Ca.
А5. В задании 4 неметалл фосфор находится в строке:
А6. Относительная атомная масса натрия равна:

а) 11; б) 8; в) 23; г) 22.
А7. Элементы расположены в порядке возрастания относительной атомной массы:

а) Cl, S, P; б) Fe, Pb, Cr; в) N, P, As; г) Al, Si, P.
А8. Относительная молекулярная масса карбоната кальция CaCO₃ равна:

а) 50; б) 100; в) 46; г) 102.
А9. Массовая доля кислорода больше в:

а) H₂O; б) H₂SO₄; в) H₂O₂; г) Al₂O₃.
А10 Объёмная доля Н₂ в 300мл смеси, содержащей 240мл кислорода равна:
а) 80%; б) 40%; в) 20%; г) 30%.
А11. Какая масса воды потребуется для приготовления 200г 40% раствора поваренной соли:

а) 100г; б) 120г; в)80г; г) 60г.
А12 Массовая доля примесей, в известняке составляет 5%. Какая масса основного вещества (карбоната кальция) содержится в 1т известняка:

а) 50кг; б) 95кг; в) 900кг; г) 950кг.
А13 Вещества, имеющие молекулярное строение:

а) алмаз; б) поваренная соль; в) вода; г) сахар.
А14 К физическим явлениям относятся:

а) плавление меди;

б) прогорание сливочного масла;

в) измельчение зерен кофе;

г) обесцвечивание окраски йода аскорбиновой кислоты.
А15 При нормальных условиях в твёрдом агрегатном состоянии находятся:

а) цинк; б) озон; в) ртуть; г) сода.
А16. Химические превращения происходят при:

а) выпадении града; б) фотосинтезе;

в) пригорании пищи; г) перегонке спирта.
А17. Определять наличие углекислого газа можно при помощи:

а) перекиси водорода; б) воды; в) известковой воды; г) горящей лучины.
А18. Посинение йодного раствора указывает на содержание:
а) аскорбиновой кислоты; б) глюкозы; в) крахмала; г) целлюлозы.
В1. Наиболее эффективным способом разделения смеси железа и серы является __________________________________.
В2. Просеивание применяется для разделения смесей отличающихся __________________________________.
В3. Раствор полученный после фильтрования называется __________________________________.
В4. Действие фильтрующего противогаза основано на свойстве активированного угля_______________________________ вредные вещества.
В5. Вода полученная при помощи перегонки называется _________________________.
В6. Явления, сопровождающиеся превращением одних веществ в другие называется ___________________________________.
В7. Выпадение осадка, … ___________________________________________________________________________ все это признаки химических реакций.

Практическая работа №1

Правила техники безопасности при работе в химическом кабинете. Приёмы обращения с лабораторным оборудованием и нагревательными приборами
Цель: познакомиться с правилами техники безопасности при работе в химической лаборатории и

лабораторным оборудованием.
Оборудование: лабораторный штатив, спиртовка, держатель, пробирка, круглодонная и коническая

колбы, спички.
Инструкция по технике безопасности:

Если зажечь спиртовку сразу же после снятия колпачка, загорается плёнка спирта на горлышке спиртовки как раз на том месте, где колпачок прилегает к горлышку. Пламя проникает под диск с трубкой, и пары спирта внутри резервуара загораются. Может произойти взрыв и выброс диска вместе с фитилём. Чтобы избежать этого, приподнимите на несколько секунд диск с фитилём для удаления паров .Если случится воспламенение паров, быстро отставьте в сторону предметы (тетрадь для практических работ) и позовите учителя.
Зажжённую спиртовку нельзя переносить с места на место, нельзя также зажигать одну спиртовку непосредственно от другой. Для зажигания спиртовки пользуйтесь спичками.
Гасить спиртовку можно только одним способом – накрыть пламя фитиля колпачком. Колпачок должен находиться всегда под рукой.

Опыт №1. Знакомство с лабораторным оборудованием
а) Устройство лабораторного штатива
б) Приёмы работы со спиртовкой

спиртовка

Держатель фитиля;

2, 4. Резервуар для спирта;

3. Фитиль;

5. Колпачок.

Практическая работа №2

Наблюдение за изменениями, происходящими с горящей свечой, их описание
Цель: наблюдать физические и химические явления при горении свечи.
Оборудование: предметное стекло, свеча, спички, сухая пробирка, держатель.
Инструкция по технике безопасности:

Стекло – хрупкий материал, имеющий малое сопротивление при ударе и незначительную прочность при изгибе. Категорически запрещается использовать посуду, имеющую трещины и отбитые края.
Пробирку закрепляют в держателе так, чтобы от горлышка пробирки до держателя было расстояние 1 – 1, 5 см.
Предметное стекло вначале прогревают полностью, а затем вносят в зону тёмного конуса горящей свечи.

Первая помощь при ожогах:

Ожог первой степени обрабатывают этиловым спиртом, затем, для снятия болевых ощущений, глицерином и накладывают сухую стерильную повязку. Во всех остальных случаях накладывают стерильную повязку после охлаждения места ожога и обращаются в медпункт.

Первая помощь при порезах:

а) в первую очередь, необходимо остановить кровотечение (давящая повязка, пережатие сосуда);

б) если рана загрязнена, грязь удаляют только вокруг неё, но ни в коем случае – из глубинных слоёв раны. Кожу вокруг раны обеззараживают йодной настойкой или раствором бриллиантовой зелени;

в) после обработки рану закрывают стерильной салфеткой так, чтобы перекрыть края раны, и плотно прибинтовывают обычным бинтом;

г) после получения первой помощи обратиться в медпункт.

Опыт №1. Физические явления при горении свечи.
Зажгите свечу. Вы увидите, как начинает таять парафин около фитиля, образуя круглую лужицу. Какой процесс здесь имеет место?

Опыт №2. Обнаружение продуктов горения в пламени.

Сухую пробирку закрепите в держателе, переверните вверх дном и держите над пламенем до запотевания. Объясните наблюдаемое явление.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В 7 КЛАССЕ

(1 час в неделю, всего – 35 часов)

№ п/п

Тема урока

Количество

часов

Основное содержание

урока (вид занятия)

Сроки

Химический

эксперимент,

демонстрации

Домашнее задание

План

Факт

7а

7б

Тема 1. Химия в центре естествознания (11 ч)

1.1

Вводный инструктаж по ТБ.

Химия как часть естествознания. Предмет химии

Беседа

Естествознание – комплекс наук о природе: физики, химии, биологии и географии. Положительное и отрицательное воздействие человека на природу

Предмет химии. Тела и вещества. Свойства веществ как их индивидуальные признаки. Свойства веществ как основа их применения.

Д. 1. Коллекция разных тел из стекла (лабораторная посуда). 2. Коллекция из алюминия.

Л. Описание свойств кислорода, уксусной кислоты, алюминия.

§1

Р.т. № 1, 3, 9, 10, стр.4-7

2.2

Методы изучения естествознания

Беседа

Наблюдение как основной метод познания окружающего мира. Условия проведения наблюдения. Гипотеза, как предположение, объясняющее или предсказывающее протекание наблюдаемого явления. Эксперимент. Лаборатория. Эксперимент лабораторный и домашний. Способы фиксирования результатов эксперимента. Строение пламени свечи, сухого горючего, спиртовки.

Д. Учебное оборудование, используемое при изучении физики, биологии, географии и химии.

Л. Строение пламени (свечи, спиртовки, сухого горючего).

§2

Р.т. № 1, 2, 4, стр.7-9

3.3

Практическая работа № 1 «Знакомство с лабораторным оборудованием»

Практикум

Оформить отчет

4.4

Практическая работа № 2 «Наблюдение за горящей свечой»

Практикум

ЭД. Продолжительность горения свечи в зависимости от объема воздуха

Оформить отчет

5.5

Моделирование

Конструирование

Модели как абстрагированные копии изучаемых объектов и процессов.

Модели в физики. Электрофорная машина как абстрагированная модель молнии.

Модели в биологии. Биологические муляжи.

Модели в химии: материальные (модели атомов, молекул, кристаллов, аппаратов и установок) и знаковые (химические знаки, химические формулы и химические уравнения).

Д. 1. Электрофорная машина в действии. 2. Географические модели (глобус, карта). 3. Биологические модели (муляжи органов и систем органов растений, животных и человека). 4. Физические и химические модели атомов, молекул веществ и их кристаллических решеток.

ЭД. Изготовление моделей молекул химических веществ.

§3

Р.т. № 1-3, стр. 20-21

6.6

Химическая символика

Беседа

Химические знаки. Их обозначение, произношение и информация, которую они несут.

Химические формулы. Их обозначение, произношение и информация, которую они несут. Индексы и коэффициенты.

Д. Объемные и шаростержневые модели воды, углекислого и сернистого газов, метана.

§4

Р.т. стр.23-26 № 5,7,8,9,10

7.7

Химия и физика

Исследование

Понятия «атом», «молекула», «ион». Кристаллическое состояние вещества. Кристаллические решетки твердых веществ. Диффузия. Броуновское движение.

Д. 1. Распространение запаха одеколона, духов или дезодоранта как процесс диффузии. 2. Образцы твердых веществ кристаллического строения. 3. Модели кристаллических решеток.

Л. Наблюдение броуновского движения частичек черной туши под микроскопом.

ЭД. 1. Диффузия ионов перманганата калия в воде. 2. Изучение скорости диффузии аэрозолей. 3. Диффузия сахара в воде.

§5

Р.т. стр.27-29 № 2-6

ЭД

8.8

Агрегатные состояния вещества

Исследование

Понятие об агрегатном состоянии вещества. Газообразные, жидкие и твердые вещества. Кристаллические и аморфные твердые вещества.

Физические и химические явления.

Д. 1. Три агрегатные состояния воды. 2. «Переливание» углекислого газа в стакан на уравновешенных весах. 3. Коллекция кристаллических и аморфных веществ и изделий из них.

ЭД. Опыты с пустой закрытой пластиковой бутылкой.

§6

Р.т. стр. 30-32

№ 4, 6, 9

ЭД

9.9

Химия и география

Беседа

Геологическое строение планеты Земля: ядро, мантия, литосфера. Элементный состав геологических составных частей планеты.

Минералы и горные породы. Магматические и осадочные (органические и неорганические, в том числе и горючие) породы.

Д. 1. Коллекция минералов (лазурит, корунд, халькопирит, флюорит, галит). 2. Коллекция горных пород (гранит, различные формы кальцита – мел, мрамор, известняк). 3. Коллекция горючих ископаемых (нефть, каменный уголь, сланцы, торф).

Л. Изучение гранита с помощью увеличительного стекла.

§7

Р.т. стр. 32-35

№ 1-3

10.10

Химия и биология

Исследование

Химический состав живой клетки: неорганические (вода и минеральные соли) и органические (белки, жиры, углеводы, витамины) вещества.

Простые и сложные вещества, их роль в жизнедеятельности организмов.

Биологическая роль воды в живой клетке.

Фотосинтез. Роль хлорофилла в фотосинтезе.

Биологическое значение жиров, белков, эфирных масел, углеводов и витаминов для жизнедеятельности организмов.

Д. 1. Спиртовая экстракция хлорофилла из зеленых листьев. 2. Прокаливание сухой зелени растений в муфельной печи для количественного определения минеральных веществ в них.

Л. 1. Обнаружение жира в семенах подсолнечника и грецкого ореха. 2. Обнаружение эфирных масел в апельсиновой корочке. 3. Обнаружение крахмала и белка (клейковины) в пшеничной муке.

ЭД. 1. Количественное определение содержания воды в свежей зелени. 2. Взаимодействие аскорбиновой кислоты с иодом. 3. Изучение состава поливитаминов из домашней аптечки.

§8

Р.т. стр.35-41

№ 4-9

ЭД

11.11

Качественные реакции в химии

Исследование

Понятие о качественных реакциях как о реакциях, воспринимаемых органолептически с помощью зрения, слуха, обоняния. Аналитический эффект. Определяемое вещество и реактив на него. Возможность изменения их роли на противоположную.

Д. 1. Качественная реакция на кислород. 2. Качественная реакция на углекислый газ. 3. Качественная реакция на известковую воду.

Л. Пропускание выдыхаемого воздуха через известковую воду.

ЭД. Обнаружение крахмала в продуктах питания.

§9

Р.т. стр.41-43

№ 1,2,5

ЭД

Тема 2. Математические расчеты в химии (9 ч)

12.1

Относительные атомная и молекулярная массы

Урок – открытие

Понятие об относительной атомной и молекулярной массах на основе водородной единицы. Определение относительной атомной массы химических элементов по таблице Д.И. Менделеева. Нахождение относительной молекулярной массы по формуле вещества как суммы относительных атомных масс составляющих вещество химических элементов.

§10

Р.т. стр. 44-46

№3,6,7,8

13.2

Массовая доля химического элемента в сложном веществе

Урок – открытие

Понятие о массовой доле химического элемента (w) в сложном веществе и ее расчет по формуле вещества.

Нахождение формулы вещества по значениям массовых долей образующих его элементов (для 2-х часового изучения курса).

Д. 1. Минералы куприт и тенорит. 2. Оксид ртути (II).

§11

Р.т. стр. 47-52

№ 3-8

14.3

Чистые вещества и смеси

Практикум

Понятие о чистом веществе и о смеси. Смеси газообразные (воздух, природный газ), жидкие (нефть) и твердые (горные породы, кулинарные смеси и СМС).

Смеси гомогенные и гетерогенные.

Д. 1. Коллекции различных видов мрамора и изделий (или иллюстраций изделий) из него. 2. Смесь речного и сахарного песка и их разделение. 3. Коллекция нефти и нефтепродуктов. 4. Коллекция бытовых смесей (кулинарных смесей, СМС, шампуней, напитков и др.).

ЭД. Изучение состава бытовых кулинарных и хозяйственных смесей по этикеткам.

§12

Р.т. стр.53

№5,6

ЭД

1.54

Объемная доля компонента газовой смеси

Семинар

Понятие об объемной доле () компонента газовой смеси.

Состав воздуха и природного газа. Расчет объема компонента газовой смеси по его объемной доле и наоборот.

Д. 1. Диаграмма объемного состава воздуха. 2. Диаграмма объемного состава природного газа.

§13

Р.т. стр. 54-56

№ 1,5,6,7

16.5

Массовая доля вещества в растворе

Семинар

Понятие о массовой доле вещества (w) в растворе. Растворитель и растворенное вещество. Расчет массы растворенного вещества по массе раствора и массовой доле растворенного вещества и другие модификационные расчеты с использованием этих понятий.

Д. Приготовление концентрации с заданной массой и w растворенного вещества.

ЭД. Приготовление раствора соли, расчет w и опыты с полученным раствором.

§14

Р.т. стр.56-59

№ 6-10

17.6

Практическая работа №3 «Приготовление раствора с заданной массовой долей растворенного вещества»

Практикум

Оформить отчет

18.7

Массовая доля примесей

Семинар

Понятие о чистом веществе и примеси. Массовая доля примеси (w) в образце исходного вещества. Основное вещество. Расчет массы основного вещества по массе вещества, содержащего определенную массовую долю примесей и другие модификационные расчеты с использованием этих понятий.

Д. Образцы веществ и материалов, содержащих определенную долю примесей.

ЭД. Изучение состава некоторых бытовых и фармацевтических препаратов, содержащих определенную долю примесей по их этикеткам.

§15

Р.т. стр. 63-64

№ 4-6

ЭД

19.8

Математические расчеты в химии

Подготовка к контрольной работе

Р.т. стр. 65-67

№5-8

20.9

Контрольная работа №1 «Математические расчеты в химии»

Урок - зачет

Тема 3. Явления, происходящие с веществами (11 ч)

21.1

Разделение смесей

Исследование

Понятие о разделении смесей и очистке веществ. Некоторые простейшие способы разделения смесей: просеивание, разделение смесей порошков железа и серы, отстаивание, декантация, центрифугирование, разделение с помощью делительной воронки.

Д. 1. Просеивание смеси муки и сахарного песка. 2. Разделение смеси порошков серы и железа. 3. Разделение смеси порошков серы и песка. 4 Разделение смеси воды и растительного масла с помощью делительной воронки. 5. Центрифугирование.

ЭД. Разделение смеси сухого молока и речного песка.

§16

Р.т. стр. 68-69

№3,4

ЭД

22.2

Фильтрование

Исследование

Фильтрование в лаборатории, быту и на производстве. Понятие о фильтрате.

Д. 1. Фильтрование. 2. Респираторные маски и марлевые повязки.

Л. Изготовление фильтра из фильтровальной бумаги или бумажной салфетки.

ЭД. 1. Изготовление марлевых повязок как средства индивидуальной защиты в период эпидемии гриппа. 2. Отстаивание взвеси порошка для чистки посуды в воде и ее декантация.

§17

Р.т. стр. 69-70

№5,6

ЭД

23.3

Адсорбция

Исследование

Понятие об адсорбции и адсорбентах. Активированный уголь как важнейший адсорбент, его использование в быту, на производстве и военном деле. Устройство противогаза.

Д. 1. Адсорбционные свойства активированного угля. 2 Силикагель и его применение в быту и легкой промышленности. 3 Противогаз и его устройство.

ЭД. 1. Адсорбция активированным углем красящих веществ пепси-колы. 2. Адсорбция кукурузными палочками паров пахучих веществ.

§18

Р.т. стр. 70-71

№7,8

ЭД

24.4

Дистилляция

Исследование

Дистилляция как процесс выделения вещества из жидкой смеси. Дистиллированная вода и области ее применения.

Кристаллизация или выпаривание. Кристаллизация и выпаривание в лаборатории (кристаллизаторы и фарфоровые чашки для выпаривания) и природе.

Перегонка нефти. Нефтепродукты.

Фракционная перегонка жидкого воздуха.

Д. 1. Получение дистиллированной воды с помощью лабораторной установки для перегонки жидкостей. 2. Разделение смеси перманганата и дихромата калия способом кристаллизации. 3. Коллекция «Нефть и нефтепродукты».

§19

Р.т. стр. 72-75

№3,5,6

25.5

Практическая работа №4 «Выращивание кристаллов соли»

Подведение итогов конкурса на лучший выращенный кристалл

Оформить отчет

26.6

Практическая работа №5 «Очистка поваренной соли»

Практикум

Оформить отчет

27.7

Химические реакции

Исследование

Понятие о химической реакции как процессе превращения одних веществ в другие. Условия течения и прекращения химических реакций.

Д. 1. Взаимодействие порошков железа и серы при нагревании. 2. Получение углекислого газа взаимодействие мрамора с кислотой и обнаружение его с помощью известковой воды. 3. Каталитическое разложение пероксида водорода (катализатор – диоксид марганца). 4. Ферментативное разложение пероксида водорода с помощью каталазы. 5. Кислотный огнетушитель, его устройство и принцип действия.

ЭД. Изучение состава и применения синтетических моющих средств, содержащих энзимы.

§20

Р.т. стр.81-84

№1,4,5

ЭД

28.8

Признаки химических реакций

Урок – практикум

Признаки химических реакций: изменение цвета, выпадение осадка, растворение полученного осадка, выделение газа.

Д. 1. Реакция нейтрализации окрашенного фенолфталеином раствора щелочи кислотой. 2. Взаимодействие раствора перманганата и дихромата калия калия с раствором сульфита натрия. 3. Получение осадка гидрокида меди (II) или гидроксида железа (III) реакцией обмена. 4. Растворение полученных осадков гидроксидов металлов в кислоте. 5. Получение углекислого газа взаимодействием раствора карбоната натрия с кислотой.

Л. Изучение устройства зажигалки и ее пламени.

ЭД. 1. Разложение смеси питьевой соды и сахарной пудры при нагревании. 2. Растворение в воде таблетки аспирина-УПСА. 3. Приготовление известковой воды и опыты с ней. 4. Взаимодействие раствора перманганата калия с аскорбиновой кислотой.

§21

Р.т. стр. 84-87

№3,4,6

ЭД

29.9

Практическая работа №6 «Коррозия металлов»

Подведение итогов конкурса на лучшее проведение домашнего эксперимента по теме исследования

Оформить отчет Р.т. стр. 87-90

30.10

Обобщение знаний по теме «Явления, происходящие с веществами»

Обобщение

Р.т. стр. 91-93

№5-7

31.11

Контрольная работа №2 «Явления, происходящие с веществами»

Урок - зачет

Подготовка сообщений

Тема 4. Рассказы по химии (4 ч)

32.1

Ученическая конференция «Выдающиеся русские ученые-химики»

Урок - проект о жизни и деятельности М.В. Ломоносова, Д.И. Менделеева, А.М. Бутлерова.

Проект

33.2

Конкурс сообщений учащихся «Мое любимое химическое вещество»

Урок - конкурс об открытии, получении и значении выбранного химического вещества.

Проект

34.3

Конкурс ученических проектов, посвященный исследованиям в области химических реакций

Урок - проект по темам: фотосинтез;

горение и медленное окисление;

коррозия металлов и способы защиты от нее;

35.4

Подведение итогов года

Оценка проектных работ учащихся. Выставление годовых оценок

1 2 3 4

	Рабочая учебная программа по учебному курсу по химии «химия. Вводный... Рабочая программа по курсу «Химия. Вводный курс» разработана для обучающихся 7 класса общеобразовательной школы. Программа составлена...		Рабочая учебная программа по химии для обучающихся 7 «А, Б, В» классов (пропедевтический курс) Учебник: О. С. Габриелян «Химия. Вводный курс» 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. М., «Дрофа», 2015
	Рабочая программа элективного курса по химии «Решение расчетных задач по химии» (11 класс) Химия. М.: Просвещение, 2008. 56с.), в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования...		Рабочая учебная программа по учебному курсу «Химия» Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г №273 – фз
	Рабочая программа Белобровик Анны Викторовны Нежевенко Натальи Николаевны... Рабочая программа по учебному курсу «Английский язык» разработана на основе авторской программы для 2-4 классов М. В. Вербицкой....		Рабочая программа учебного предмета «Химия» Рабочая программа составлена на основе примерной программа основного общего образования по химии (базовый уровень); Программа курса...
	Рабочая программа курса «Химии» Рабочая программа курса «Химии» предназначена для 9 класса (изучение предмета на базовом уровне)		Рабочая программа по обучению обучающегося с умеренной умственной... Рабочая программа по коррекционному курсу «Музыкально – ритмические занятия» адресована обучающемуся 5 класса с умеренной умственной...
	Рабочая программа по курсу «Технология» Рабочая программа по курсу «Технология» образовательной области «Технология» для 4 класса составлена на основе авторской программы...		Рабочая программа по химии для 10А класса 2 часа в неделю Примерной федеральной программы основного общего образования по химии для 8 – 11 классов
	Рабочая программа по учебному предмету «Английский язык» для обучающихся 6 «а», «б», «в» классов Рабочая программа по английскому языку для 6 класса составлена на основе следующих нормативных документов		Рабочая программа по учебному предмету «Технология»» предназначена... Тематическое планирование 6кл Содержание учебного предмета7кл
	Рабочая программа по английскому языку для 9 класса на 2016-2017 учебный год. Рабочую программу Рабочая программа рассчитана на 99 учебных часов по 3 часа в неделю,согласно учебному плану школы		Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Чудеса в пробирке» Это перегрузка курса химии основной школы в связи с переходом на концентрическую систему и сокращение объема часов на изучение химии...
	Гара Н. Н. Программы общеобразовательных учреждений. Химия Данная рабочая программа по химии для 8-11 классов ( базовый уровень) реализуется на основе следующих документов		Статус документа Данная рабочая программа к учебному курсу «Технология» предназначена для обучающихся 1-4 классов мкоу парская сош и составлена на...

Рабочая программа по учебному курсу химии «химия. Вводный курс» для 7 класса

Похожие: