Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «бриляковская средняя школа»

1.2.5. Предметные результаты

1.2.5.1. Русский язык

• 
  владеть навыками работы с учебной книгой, словарями и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета;
  
• 
  владеть навыками различных видов чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым) и информационной переработки прочитанного материала;
  
• 
  владеть различными видами аудирования (с полным пониманием, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации) и информационной переработки текстов различных функциональных разновидностей языка;
  
• 
  адекватно понимать, интерпретировать и комментировать тексты различных функционально-смысловых типов речи (повествование, описание, рассуждение) и функциональных разновидностей языка;
  
• 
  участвовать в диалогическом и полилогическом общении, создавать устные монологические высказывания разной коммуникативной направленности в зависимости от целей, сферы и ситуации общения с соблюдением норм современного русского литературного языка и речевого этикета;
  
• 
  создавать и редактировать письменные тексты разных стилей и жанров с соблюдением норм современного русского литературного языка и речевого этикета;
  
• 
  анализировать текст с точки зрения его темы, цели, основной мысли, основной и дополнительной информации, принадлежности к функционально-смысловому типу речи и функциональной разновидности языка;
  
• 
  использовать знание алфавита при поиске информации;
  
• 
  различать значимые и незначимые единицы языка;
  
• 
  проводить фонетический и орфоэпический анализ слова;
  
• 
  классифицировать и группировать звуки речи по заданным признакам, слова по заданным параметрам их звукового состава;
  
• 
  членить слова на слоги и правильно их переносить;
  
• 
  определять место ударного слога, наблюдать за перемещением ударения при изменении формы слова, употреблять в речи слова и их формы в соответствии с акцентологическими нормами;
  
• 
  опознавать морфемы и членить слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа; характеризовать морфемный состав слова, уточнять лексическое значение слова с опорой на его морфемный состав;
  
• 
  проводить морфемный и словообразовательный анализ слов;
  
• 
  проводить лексический анализ слова;
  
• 
  опознавать лексические средства выразительности и основные виды тропов (метафора, эпитет, сравнение, гипербола, олицетворение);
  
• 
  опознавать самостоятельные части речи и их формы, а также служебные части речи и междометия;
  
• 
  проводить морфологический анализ слова;
  
• 
  применять знания и умения по морфемике и словообразованию при проведении морфологического анализа слов;
  
• 
  опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение, текст);
  
• 
  анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения их структурно-смысловой организации и функциональных особенностей;
  
• 
  находить грамматическую основу предложения;
  
• 
  распознавать главные и второстепенные члены предложения;
  
• 
  опознавать предложения простые и сложные, предложения осложненной структуры;
  
• 
  проводить синтаксический анализ словосочетания и предложения;
  
• 
  соблюдать основные языковые нормы в устной и письменной речи;
  
• 
  опираться на фонетический, морфемный, словообразовательный и морфологический анализ в практике правописания;
  
• 
  опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении;
  
• 
  использовать орфографические словари.