Методические указания по выполнению практических и лабораторных работ по дисциплине химия специальности 21. 02. 08 Прикладная геодезия

Скачать 0.88 Mb.

Название	Методические указания по выполнению практических и лабораторных работ по дисциплине химия специальности 21. 02. 08 Прикладная геодезия
страница	3/6
Тип	Методические указания

rykovodstvo.ru > Инструкция по эксплуатации > Методические указания

1 2 3 4 5 6

Алгоритм составления электронных формул:

1. Записать символ химического элемента.

2. Записать заряд ядра и количество электронных слоев, под которыми проставить число электронов.

3. Расписать каждый слой по облакам (условная запись).

4. Изобразить графически и определить валентные возможности атома х.э.
Критерии оценки, формы отчета: письменный отчет с правильным написанием электронных формул атомов и ионов.

Рекомендуемые источники информации: страница 19-26. Сборник задач и упражнений по химии (с дидактическим материалом): учебное пособие для студентов СПУЗ/ Ю.М.Ерохин, В.И.Фролов. – 7-еизд. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 304с.
Практическая работа № 3

Тема: Решение экспериментальных задач. (Испытание растворов кислот индикаторами. Взаимодействие металлов с кислотами, с оксидами металлов, с солями. Взаимодействие кислот с основаниями. Взаимодействие кислот с солями. Взаимодействие щелочей с солями. Разложение нерастворимых оснований. Взаимодействие солей друг с другом).

Цель: закрепление знаний по теме «Классификация неорганических соединений и их свойства», продолжить формирование умения определять химические вещества по характерным для них свойствам, составлять уравнения реакций, уравнивать их и давать названия реагентам и продуктам реакции.

Оборудование: ПСХЭ, таблицы: «Растворимость солей, кислот и оснований в воде» и «Анализ катионов анионов», набор реактивов и лабораторной посуды для проведения реакций.

Краткое содержание темы:

Кислота (разбавл.) + Ме (средней акт.) = Соль + Н₂ ↑

Кислота + МеО = Соль + Н₂О

Кислота + Ме(ОН)х = Соль + Н₂О

Кислота + соль = Соль (1) + кислота (1)

Соль + соль = Соль (1) + соль (2) один из продуктов нерастворим

кислота

№

Содержание работы и последовательность выполнения

Применяемое оборудование и материалы

Инструкционные указания и требования

11.

А) Получить гидроксид железа (III)

Кнопка (скрепка), NaOH, H₂SO₄ (1:5)

Составить план определения вещества. Записать уравнения реакций и наблюдения.

Б) Получить гидроксид цинка

Гранула цинка, раствор НСl, NaOH

В) Получить хлорид

алюминия

Гранула Al, растворы НСl, CuСl₂

22.

А) Получить хлорид

меди (II)

Cu (проволока), спиртовка, тигельные щипцы, CuО, раствор НСl

Составить план определения вещества. Записать уравнения реакций. Объяснить наблюдаемые явления.

Б) Получить сульфат цинка

ZnO, раствор Н₂SO₄

В) Получите нитрат кальция

СаО, раствор HNO₃

33.

Определить какие вещества в пронумерованных пробирках.

Растворы солей и растворы веществ для проведения качественных реакций

Составить план определения вещества. Записать наблюдения.

Уравнения реакций записать в молекулярном, полном и сокращённом ионном виде.

1 гр.

2 гр.

3 гр.

4 гр.

5 гр.

6 гр.

7 гр.

8 гр.

Хлорид натрия

Хлорид бария

Иодид калия

Карбонат калия

Карбонат натрия

Сульфат железа (III)

Сульфат меди (II)

Хлорид бария

Карбонат калия

Хлорид железа (III)

Сульфат меди (II)

Хлорид магния

Хлорид железа (III)

Иодид калия

Хлорид натрия

Сульфат цинка

Задание: 1.Переписать в тетрадь все пункты раздела "Содержание работы и последовательность выполнения".

2. Составить план определения веществ, провести качественные реакции, записать уравнения.

3. В выводе указать, какие вещества находятся в пронумерованных пробирках.

Критерии оценки, формы отчета: письменный отчет с планом определения вещества, с описанием наблюдений и записью уравнений реакции

Рекомендуемые источники информации:__________

Практическая работа № 4
Тема: Изготовление моделей молекул органических веществ.

Цель: закрепление знаний по теме «Основные понятия органической химии и теория строения органических соединений. Классификация органических соединений», продолжить формирование умения строить модели молекул органических веществ разных классов углеводородов (алканы, циклоалканы, алкены, алкины, спирты, карбоновые кислоты).

Оборудование: компьютер, CD-диск «Виртуальная химическая лаборатория»

Краткое содержание темы:

Для классификации огромного разнообразия органических соединений принято выделять в структуре их молекул углеродный скелет, который считается главной частью молекулы, и функциональные группы, которыми в значительной степени обуславливаются свойства различных классов соединений.
Углеродный скелет — это последовательность связанных между собой атомов углерода (и, в отдельных случаях, других атомов) в молекуле.
Функциональные группы — это все атомы или группы атомов, связанные с углеродным скелетом, за исключением атомов водорода.
Основная классификация органических соединений — это классификация по типу углеродного скелета. В соответствии с ним выделяют ациклические, циклические и гетероциклические соединения.

Атомы углерода могут образовывать между собой не только одну связь, а до трех. Двойные и тройные связи носят название кратных, а соединения, их содержащие, — ненасыщенных. Соответственно, соединения, содержащие только одинарные связи, называются насыщенными. Все соединения, содержащие в своем составе только атомы углерода и водорода (то есть не содержащие функциональных групп), называются углеводородами. В классификации по функциональным группам считается, что любое органическое соединение можно рассматривать как углеводород, в котором один или более атомов водорода замещены на функциональные группы – гидроксильная –ОН, карбонильная – С=О, карбоксильная -СООН

Задания по 4 вариантам:

В программе «Excel» создайте таблицу и внесите в неё общую информацию: название практической работы, фамилию и имя студента группы, цель работы. Для оформления отчета подготовьте следующую таблицу:

№ опыта	Углеводород, ответы на вопросы	Фото модели	Оценка

Ознакомьтесь с инструкцией и интерфейсом виртуальной лабораторной работы «Конструирование моделей молекул углеводородов и кислородсодержащих органических соединений».
Сконструируйте модель молекулы этана (пропана, бутана, пентана). Рассмотрите модель молекулы в разном представлении: стрежневая, шаростержневая, Стюарта-Бриглеба. Результаты моделирования (фото) и свои ответы занесите в таблицу. Для фотографирования моделей воспользуйтесь кнопкой PrtSc на клавиатуре, для переноса изображения в таблицу используйте программу Paint.
Сконструируйте модель молекулы пропана (бутана, пентана, гексана). Почему атомы углерода расположены не по прямой линии, как мы пишем в структурных формулах? Попробуйте повернуть атомы углерода в молекуле вокруг химической связи С-С. Что наблюдаете? Результаты моделирования (фото) и свои ответы занесите в таблицу.
Сконструируйте модель молекулы этена (пропена, бутена-2, бутена-1). Попробуйте повернуть атомы углерода в молекуле вокруг химической связи С=С. Что наблюдаете? Результаты моделирования (фото) и свои ответы занесите в таблицу.
Творческое задание: сконструируйте возможные пространственные структуры изомеров состава С₄Н₈ (С₅Н₁₀,С₆Н₁₂,С₇Н₁₄)Вещества назовите. К каким классам органических соединений они относятся? Результаты моделирования (фото) занесите в таблицу.
Сконструируйте модель молекулы этанола С₂Н₅ОН (пропанола С₃Н₇ОН, муравьиной кислоты НСООН, уксусной кислоты СН₃СООН). Результаты моделирования (фото) занесите в таблицу.
Сохраните работу в папке «ПР №4. Группа № ____» на рабочем столе или передайте по сети на компьютер преподавателя.

Критерии оценки, формы отчета: таблица с ответами на вопросы и с фото составленных моделей.

Рекомендуемые источники информации:__________
Практическая работа № 5

Тема: Решение экспериментальных задач на идентификацию органических соединений. Цель: закрепление знаний о качественных реакциях на вещества; продолжить формирование умения проделывать качественные химические реакции на углеводы, спирты, альдегиды и карбоновые кислоты и распознавать вещества.

Оборудование: набор реактивов и лабораторной посуды и оборудования для проведения реакций.

Краткое содержание темы:

Для определения присутствия веществ, анионов, катионов используются качественные реакции. Проведя их можно подтвердить однозначно их наличие. Эти реакции широко используются при проведении качественного анализа , целью которого является определение наличия веществ или ионов в растворах или смесях. Здесь представлены основные качественные реакции на органические соединения и ионы.
Задание: 1.Переписать в тетрадь все пункты раздела "Содержание работы и последовательность выполнения".

2. Составить план определения веществ, провести качественные реакции, записать уравнения.

3. В выводе указать, какие вещества находятся в пронумерованных пробирках.

№	Содержание работы и последовательность выполнения	Применяемое оборудование и материалы	Инструкционные указания и требования
11.	В трех пробирках даны растворы фенола, глюкозы и сахарозы. Определить с помощью характерных реакций каждое из веществ.	Растворы АgNО₃, NН₄ОН, сахарозы и глюкозы, С₆Н₅ОН, FeCl₃, спиртовка, пробирки, спички	Записать наблюдения и уравнения реакций в тетрадь.
22.	Даны три пробирки с глицерином, уксусной кислотой и ацетальдегидом. Определить с помощью характерных реакций каждое из веществ.	Мел, растворы АgNО_3, СuSО₄ , NаОН, NH₄OH, глицерина, уксусной кислоты и ацетальдегида, спиртовка, пробирки, спички	Записать наблюдения и уравнения реакций в тетрадь.
33.	Доказать, что в сыром картофеле и белом хлебе содержится крахмал.	Раствор йода, картофель, белый хлеб	Записать наблюдения и уравнения реакций в тетрадь.
44.	Доказать, что в состав сахарозы и крахмала входит углерод.	сахароза, крахмал, спиртовка, спички, тигель	Записать наблюдения и уравнения реакций в тетрадь.

1 2 3 4 5 6

Похожие:

	Методические указания для студентов по выполнению лабораторных и... Методические указания для студентов по выполнению лабораторных и практических работ		Методические указания по дисциплине пд. 02 Химия для выполнения лабораторных... Методические указания и задания к лабораторно-практическим занятиям для студентов специальности 35. 02. 05 Агрономия по дисциплине...
	Методические указания по выполнению практических и лабораторных работ... Учебно-методическое пособие предназначенодля студентов 3 курса, обучающихся по профессии 23. 01. 03 Автомеханик. Пособие содержит...		Методические указания к выполнению практических работ по дисциплине «Химия» Практическая работа №1. Обнаружение углерода и водорода в органических веществах
	Методические указания по выполнению лабораторных работ по дисциплине... Методические указания по выполнению лабораторных работ рассмотрены и утверждены на заседании кафедры «Безопасность труда и инженерная...		Угловые измерения в геодезии методические указания к выполнению лабораторных... Занятия по изучению устройства теодолита, выполнению поверок и юстировок теодолита, а также по измерению горизонтальных и вертикальных...
	Методические указания по выполнению лабораторных работ по дисциплине “Базы данных” Методические указания предназначены для студентов специальностей 230401 «Прикладная математика», 230105 «Программное обеспечение...		Методические указания по выполнению практических работ ен. 02 Информатика Методические указания разработаны на основе рабочей программы по учебной дисциплине ен. 02 «Информатика» по специальности 270101...
	Методические рекомендации по выполнению лабораторных и практических... Методические рекомендации по выполнению лабораторных и практических работ для студентов 2-го курса		Методические указания по проведению лабораторных работ по дисциплине «Информатика» Методические указания по проведению лабораторных работ предназначены для студентов гоапоу «Липецкий металлургический колледж» технических...
	Методические указания по выполнению практических работ по учебной дисциплине Методические указания для выполнения практических работ разработаны на основе программы учебной дисциплины «Устранение и предупреждение...		Методические указания для студентов по выполнению практических (лабораторных)... Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования
	Методические указания к разработке индивидуального проекта по дисциплине... Методические указания к разработке индивидуального проекта по дисциплине Химия составлены в соответствии с рабочей программой дисциплины...		Методические указания для теоретических, лабораторно- практических... ...
	Программа и методические указания по курсу «прикладная геодезия» Программа и методические указания по курсу «Прикладная геодезия». Часть Изд. МиигаиК. Упп «Репрография», 2011 г., с. 69		Программа и методические указания по курсу «прикладная геодезия» Программа и методические указания по курсу «Прикладная геодезия». Часть Изд. МиигаиК. Упп «Репрография», 2012 г., с. 52

Руководство, инструкция по применению