Тест для детей старшего дошкольного возраста “Подбери слова” Цель: выявить знания детей по пдд, уровень развития словарного запаса речи

Тест для детей старшего дошкольного возраста “Подбери слова” Цель: выявить знания детей по ПДД, уровень развития словарного запаса речи. Инструкция: Воспитатель называет определение, например, воздушный транспорт. Ребенок должен перечислить слова, относящиеся к этому определению (самолет, вертолет, воздушный шар). Наземный транспорт Воздушный транспорт Предупреждающие знаки Запрещающие знаки Знаки сервиса Сигналы светофора Действия человека Норма для детей старшего дошкольного возраста 15-20 слов из различных групп. Автор психолог Замалеева А.И. ДОУ № 30 Методика для детей старшего дошкольного возраста “Продолжи предложение” Цель: выявить знания детей о правилах дорожного движения, умения правильно рассуждать, развитие логического мышления. Задача детей: продолжить предложение. Пешеходы всегда должны двигаться……. Я никогда не нарушаю……… Светофор состоит из…….. Я знаю, что знаки бывают…….. Я помню случай, когда на дороге……. Плохо, когда взрослые….. Регулировщик, это человек, который….. Пассажирам автобуса запрещается……. Знать правила дорожного движения нужно для того, чтобы…… Проанализируйте процесс обобщения, рассуждения ребенка, умения правильно рассуждать. Автор психолог Замалеева А.И.,ДОУ № 30 Тест для детей старшего дошкольного возраста “Дорожная история”. Цель: выявить знания детей о правилах дорожного движения, оценка словарного запаса и воображения. Инструкция: ребенку дается задание придумать дорожную историю, затратив 3 минуты и затем пересказать ее. История может включать разные ситуации, которые произошли либо самим ребенком, либо может быть вымышленная, придуманная с различными персонажами из сказок, мультфильмов. При обработке результатов учитывается: знания детей ПДД, необычность сюжета, разнообразие персонажей, образов, оригинальность, словарный запас ребенка, рассказ должен состоять из полных предложений. Оценка результатов: “отлично” - ставится за историю, необычную и оригинальную, свидетельствующую о незаурядной фантазии ребенка, хороших знаниях по ПДД, богатом словарном запасе. “хорошо” - если история простая, нет оригинальности, знания по ПДД недостаточные. “плохо” - ребенок не сумел придумать историю. Автор психолог Замалеева А.И., ДОУ № 30 Вопросник для воспитателей по обучению детей правилам дорожного движения. Цель: выявить знания воспитателей по обучению и воспитанию детей правилам дорожного движения. 1. Ф.И.О. педагога __________________________________________ 2. Стаж работы педагога _____________________________________ 3. Перечислите основные методы обучения и воспитания детей правилам дорожного движения _______________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 4. Перечислите основные формы проведений занятий по правилам дорожного движения ________________________________________ __________________________________________________________ 5. Укажите, словесные методы обучения правилам дорожного движения ____________________________ ___________________________________________________________________________________________ 6. Допишите методы и приемы развития и активизации познавательной и учебной деятельности: объяснение, поисковые вопросы __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Назовите наглядные основные методы обучения, которые используются при обучении правилам дорожного движения ___________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Автор психолог Замалеева А.И., ДОУ № 30 Тест “Проверь себя” (для детей от 6-7 лет). Цель: определить уровень развития знаний и умений усваиваемые детьми по правилам дорожного движения в подготовительной группе. Задача ребенка найти лишнее слово. 1. Знаки сервиса включают в себя… (больницу, пост ГАИ, телефон, аптеку). 2. В специальный транспорт входит… (скорая машина, пожарная машина, машина милиции, велосипед). 3. В понятие “транспорт” входит…(машина, автобус, велосипед, пешеход, трактор). 4. Общественный транспорт включает в себя…(автобус, троллейбус, трамвай, прицеп, такси). 5. У машины есть…(колеса, руль, парус, педаль, фары). 6. Пешеход имеет право…(переходить улицу, идти по тротуару, играть на проезжей части). 7. Запрещающие знаки включают в себя…(поворот направо запрещен, разворот запрещен, остановка запрещена, круговое движение). 8. Водителю велосипеда можно… (ездить, не держась за руль, двигаться по крайней правой полосе в один ряд, двигаться по обочине дороги, если это не создает помех пешеходам). 9. Дорожные знаки делятся на…(предупреждающие, запрещающие, предписывающие, указательные, разрешающие). 10. Светофор состоит из цветов (зеленого, желтого, красного, синего). Норма для детей подготовительной группы 7-8 правильных ответов. Тест для детей старшего дошкольного возраста “Запомни рисунок”. Цель: определить уровень развития памяти, внимания, закрепить различные виды транспорта. Инструкция: педагог показывает ребенку картинки с различными видами транспорта не более 15 секунд, после чего убирает картинки, и ребенок должен воспроизвести все картинки. Вопросы      Уровень 1 2 3 Какой вид транспорта ты знаешь?       Для чего нужен пассажирский транспорт?       Где его ожидают люди?       Где его ожидают люди?       Как называют людей, едущих в пассажирском транспорте?       Правила поведения в автобусе       Что такое перекрёсток?       Что такое "зебра"?       Для чего нужен "Островок безопасности"?       Кто контролирует движение?       Расскажи о работе водителя и сотрудника ГИБДД       На какие две части делится дорога?       Правила перехода улицы       Как узнать, куда поворачивает автомобиль?       Где разрешается ездить на велосипеде?       Покажи дорожный знак "Осторожно, дети"       Покажи дорожный знак "Пешеходный переход"       Покажи дорожный знак "Пешеходная дорожка"       Покажи дорожный знак "Велосипедное движение"       Что такое дорога? (часть улицы, по которой движутся машины, а также тротуар, обочина, разделительные полосы). Что такое тротуар? (часть дороги, по которой ходят люди (пешеходы), он находится рядом с проезжей частью или отделен от нее газоном). как нужно ходить по тротуару? (идя по тротуару, нужно держаться середины, если идти близко к дороге, может сбить машина). Кого называют пешеходом? (называется человек, идущий по дороге, тротуару, обочине или переходящий улицу). Почему нельзя ходить по проезжей части? (потому, что там едут машины. Пешеход идущий по дороге мешает водителям, по его вине может произойти авария или погибнуть люди). Где можно переходить улицу? (можно переходить в специальных местах – пешеходных переходах). Для чего нужен светофор? (он нужен для регулирования движения машин и пешеходов. Он показывает, когда нужно ехать машинам, когда переходить улицу пешеходам). Какие бывают светофоры? (они бывают двух видов: для машин и для пешеходов). Какие сигналы подает светофор и что означает каждый сигнал? (светофор подает сигналы трех цветов: красный, желтый, зеленый. Красный свет – запрещает движение, желтый свет – предупреждает, зеленый – можно продолжить движение). Какие сигналы подает светофор для пешеходов? (он подает два сигнала: красный – силуэт человека на светофоре стоит и зеленый – силуэт человека на светофоре движется). Кто управляет машиной? (управляет водитель, он во время езды следит за дорогой, движущимися машинами, пешеходами, дорожными знаками). ^ Вопросы для проверки знаний правил дорожного движения (подготовительная группа) Что такое улица? (это часть города или населенного пункта с дорогой, дорожными знаками, пешеходными переходами, домами и учреждениями). Что такое дорога? (часть улицы, о которой движутся машины, а также тротуары, обочины, разделительные полосы). Что такое проезжая часть? (это часть дороги, предназначенная для движения транспорта. она бывает с односторонним и двусторонним движением, границы которых обозначены разделительными полосами). Что такое тротуар? (часть дороги, предназначенная для движения пешехода, примыкающая к проезжей части, отделенная от нее газонами). Что такое пешеходный переход? (участок проезжей части, обозначенный зеброй и предназначенный для движения пешеходов через дорогу). Что такое перекресток? ( место пересечения двух дорог, регулируемое светофором). Что такое остановка? (место, где останавливается транспорт для посадки и высадки пассажиров). Что такое железнодорожный переезд? (пересечение дороги железнодорожными путями). Для чего нужен светофор? (он нужен для регулирования движения транспорта и пешеходов). Какие бывают пешеходные переходы? (они предназначены для движения пешеходов через улицу и бывают трех видов: наземные «зебра», подземные, надземные). ^ Вопросы для проверки знаний правил поведения в транспорте Где должен находиться пассажир, ожидающий транспортное средство? (он должен находиться на автобусной остановке, посадочной площадке). Как должен вести себя пассажир на автобусной остановке, ожидая транспорт? (пассажир должен вести себя спокойно, быть внимательным, осторожным). Что может случиться с пассажиром, если на автобусной остановке он будет невнимательным и неосторожным? (около автобусной остановке очень интенсивное движение и пассажир может попасть под машину). Как пассажир должен вести себя в транспорте? (должен вести себя спокойно: не толкаться, уступать места пожилым людям и пассажирам с детьми). Какие правила поведения в транспорте ты еще знаешь? (не заходить в транспорт с мороженым, ничего нельзя выбрасывать в окно, в автобусе нельзя бегать). Что еще нельзя делать в автобусе? (нельзя громко включать музыку, будешь мешать другим пассажирам) Вопросы для проверки знаний по теме «Опасные игры на дорогах и вблизи проезжей части» (для родителей) Где ребенку можно играть, когда он выходит из дома на прогулку? Должен ли ребенок быть внимательным, играя во дворе? Почему нельзя детям играть на проезжей части? Почему нельзя играть около проезжей части? Почему нельзя играть с мячом около проезжей части? Знает ли ваш ребенок правила дорожного движения? Почему нельзя ездить детям на велосипеде по проезжей части? Почему детям нельзя кататься на санках около проезжей части? Почему нельзя кататься с горки около проезжей части, даже когда машин нет? Почему нельзя детям ездить на роликах по проезжей части? Где играет ваш ребенок, когда выходит из дома на прогулку? Где катается ваш ребенок на роликах? Где вы гуляете с ребенком? Знает ли ваш ребенок, для чего нужен светофор? Знает ли ваш ребенок как нужно переходить улицу?

Похожие:

	«Дидактическая игра как средство развития речи детей старшего дошкольного возраста» Теория и методика развития речи у детей старшего дошкольного возраста		Программа социально педагогической направленности дошкольного образования... Программа предназначена для подготовки детей к школьному обучению, рассчитана на детей старшего дошкольного возраста (5 7 лет) и...
	Рабочая программа по физической культуре для детей старшего дошкольного... Дидактические методы и приемы, применяемые на физкультурных занятиях для детей с тнр		Программа по безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста «Один дома» Методическое сопровождение к сюжетно-ролевой игре для детей старшего дошкольного возраста «Спасатели»
	Мбдоу «Центр развития ребёнка – детский сад №1 «Журавушка» Цель: развитие познавательной и эмоционально-волевой сферы у детей старшего дошкольного возраста		Пояснительная записка. Цели и задачи рабочей программы 3 Принципы... Рабочая программа предназначена для работы с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет группы компенсирующей направленности...
	Пояснительная записка. Цель программы. Основные задачи коррекционного... Особенности организации обучения и воспитания детей старшего дошкольного возраста с онр		Дополнительная общеобразовательная программа детей старшего дошкольного...
	Дипломная работа на тему: «Коррекционно-логопедическая работа по... «Коррекционно-логопедическая работа по развитию фонетико-фонематической системы у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием...		Образовательная программа для детей старшего дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи Организация коррекционно-развивающей работы с детьми с моторной алалией
	Наличие креативности у детей старшего дошкольного возраста с сдвг Одаренность. Проблемы развития креативности детей в психолого-педагогической литературе		Программа коррекционно-развивающих занятий по конструированию для... «Юный конструктор»: Программа коррекционно-развивающих занятий по конструированию для детей старшего дошкольного возраста. – Анжеро-Судженский...
	Презентация проекта «Формирование относительных прилагательных у... Одной из актуальных проблем современной логопедии является проблема нарушений морфологической системы языка, в том числе и словообразования,...		«Дидактические игры как средство развития познавательной активности... Тема: «Дидактические игры как средство развития познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста»
	Рабочая программа учителя логопеда «Совершенствование фонетических,... «Совершенствование фонетических, лексико-грамматических представлений, навыков звукового анализа, формирование элементарных навыков...		«Роль устного народного творчества в речевом развитии детей младшего дошкольного возраста» Вопрос об овладение детьми родным языка. Овладение родным языком, развитие речи – самые важные приобретения ребенка в дошкольном...