Проект летнего отдыха и занятости детей на июнь 2011 года Воспитатели

Тест

1. 
   У меня часто плохой аппетит.
   
2. 
   После нескольких часов работы начинает болеть голова.
   
3. 
   Часто я выгляжу усталым и подавленным, иногда раздраженным и угрюмым.
   
4. 
   Периодически у меня бывают серьезные заболевания.
   
5. 
   Я почти не занимаюсь спортом и физическими упражнениями.
   
6. 
   Последнее время несколько прибавил в весе.
   
7. 
   У меня часто кружится голова.
   
8. 
   В настоящее время я курю.
   
9. 
   В детстве я перенес несколько серьезных заболеваний.
   
10. 
    У меня плохой сон и неприятные ощущения утром после пробуждения.
    

1. 
   Ты живешь по заранее заданной схеме?
   
2. 
   Хочешь, чтобы у тебя было чувство ответственности?
   
3. 
   Завидуешь ли людям, у которых интересная жизнь?
   
4. 
   Хочешь, чтобы в жизни было больше сюрпризов?
   
5. 
   Можешь полностью предсказать поведение твоего друга?
   
6. 
   Большинство твоих интересов связано с тем, что показывают по телевизору?
   
7. 
   Ты, как правило, знаешь, что будешь делать днем?
   
8. 
   Ты страдаешь от скуки?
   
9. 
   Хочется ли тебе когда-нибудь кричать?
   
10. 
    Кажется, что жизнь иногда проходит мимо?
    
11. 
    Мечтаешь ли ты когда-нибудь о том, чтобы уехать за границу и начать новую жизнь?
    
12. 
    Для тебя каникулы – лучшее время в году?
    
13. 
    Считаешь ли, что школьные годы самые счастливые в твоей жизни?
    

1. 
   Выбрали бы вы профессию актера или политика?
   
2. 
   Раздражают ли вас экстравагантно одевающиеся люди?
   
3. 
   Позволяете ли вы посторонним разговаривать на тему своих романтических отношений?
   
4. 
   Быстро ли вы реагируете, если чувствуете себя оскорбленным?
   
5. 
   Ощущаете ли вы себя неуютно, если ваши знакомые добились больших успехов в жизни, чем вы?
   
6. 
   Вы бы взялись за очень трудную работу для того, чтобы доказать, что вы можете это сделать?
   
7. 
   Всегда ли принцип «цель оправдывает средства» верен для вас?
   
8. 
   Любите ли вы часто бывать в кругу друзей?
   
9. 
   Есть ли у вас график на весь день?
   
10. 
    Любите ли вы переставлять мебель в квартире?
    
11. 
    Нравится ли вам каждый раз пользоваться разными средствами для достижения одной и той же цели?
    
12. 
    Иронизируете ли вы над человеком, если видите, что он слишком самоуверен?
    
13. 
    Любите ли вы уличать своих учителей или начальство в том, что у него дутый авторитет?
    

1. 
   Вы группой обсуждаете проблему. Как вы будете себя чувствовать, если чья-то идея окажется лучше, чем ваша?
   

2. 
   Вы группой разрабатываете сценарий школьного вечера. Как вы оцениваете свои идеи в сравнении с идеями других?
   

3. 
   Что происходит, когда вы пытаетесь внушить что-то важное другим?
   

4. 
   Вы затратили на какое-то дело много времени. Но вас никто до сих пор не похвалил, и вообще вы не получили никакой отдачи. Что вы станете делать?
   

5. 
   Вам поручили совсем не «лидерское» задание при подготовке большого мероприятия. Как вы к этому отнесетесь?
   

6. 
   Что случается, когда вам не удается то, что вы пытаетесь сделать?
   

7. 
   Если вы отвечаете за выполнение группой какого-то задания, как вы будете вести дело?
   

8. 
   Что вы чувствуете при работе с людьми, чья подготовка отличается от вашей?
   

9. 
   Честная критика в ваш адрес вызывает у вас…
   

10. 
    Как вы поступаете, если дела из-за разных помех идут не так, как вам этого хотелось бы?
    

ТЕСТ «Умеете ли вы распределять свое время»

1. 
   Мне хватает времени для себя, чтобы делать то, что доставляет мне удовольствие.
   
2. 
   Я помню о сроках и планирую работу так, чтобы спокойно все успеть.
   
3. 
   Я записываю определенные задачи, чтобы не сбиваться с намеченной цели.
   
4. 
   Я пользуюсь календарем для записи встреч, сроков, дел, которые необходимо выполнить, и для заметок.
   
5. 
   Я слежу за временем и на работе, и дома.
   
6. 
   Я планирую свое время на неделю и/или на месяц.
   
7. 
   Я пишу список ежедневных дел и заглядываю в него несколько раз в течение дня.
   
8. 
   Я расставляю приоритеты в порядке важности дел и планирую время в соответствии с ними.
   
9. 
   Я могу выкроить время, когда требуется дополнительно сделать что-то важное или срочное.
   
10. 
    Я могу сказать «нет», если у меня мало времени.
    
11. 
    Я стараюсь перекладывать ответственность на других, чтобы оставить больше времени для себя.
    
12. 
    Я кладу вещи на своем столе и рабочем месте так, чтобы не создавалось беспорядка и неразберихи.
    
13. 
    Я считаю, что низкоприоритетные дела легко исключить или переставить.
    
14. 
    Я стараюсь все делать так, чтобы не переделывать.
    
15. 
    Я стараюсь переставлять приоритеты как только они изменяются.
    
16. 
    Я считаю, что стараться сделать все самому очень неэффективно.
    
17. 
    Я считаю, что выявить источники проблем со временем совсем не трудно.
    
18. 
    Я легко избавляюсь от ненужной бумажной работы.
    
19. 
    Мои встречи и занятия эффективны и хорошо организованы.
    
20. 
    Я знаю, на что способен и стараюсь не переоценивать свои силы.
    
21. 
    Я легко приспосабливаюсь к изменениям моего расписания или рабочей нагрузки.
    
22. 
    Я знаю, в чем заключаются мои обязанности и меру своей ответственности.
    
23. 
    Стараюсь планировать наиболее трудную работу на самое производительное время.
    
24. 
    Я стараюсь получить для принятия решений только необходимую информацию.
    
25. 
    Я приступаю к новой работе только закончив предыдущую.
    

1. 
   Методика диагностики оперативной оценки самочувствия, активности и настроения (САН).
   
2. 
   Тест «Исследование тревожности» (опросник Спилбергера).
   
3. 
   Тест «Самооценка психических состояний» (по Айзенку).
   
4. 
   Методика диагностики уровня субъективного ощущения одиночества Д.Рассела и М.Фергюсона.
   
5. 
   Опросник агрессивности Басс-Дарки.
   
6. 
   Проективная методика «Руки».
   
7. 
   Шкала депрессии.
   
8. 
   Методика определения стрессоустойчивости и социальной адаптации Холмса и Роге.
   
9. 
   Методика диагностики социально-психологической адаптации К.Роджерса и Р.Даймонда.
   
10. 
    Тест Люшера.
    
11. 
    Ваша самооценка.
    

12. 
    Методика диагностики степени удовлетворенности основных потребностей.
    
13. 
    Анкеты для определения творческих наклонностей.
    

14. 
    Методика выявления коммуникативных и организаторских способностей (КОС-1, КОС-2).
    
15. 
    Тест «Можете ли вы влиять на других?»
    
16. 
    Психогеаметрический тест.
    
17. 
    Способны ли вы быть лидером.
    

• 
  создать доброжелательную атмосферу в отряде;
  
• 
  обеспечить контакт и взаимодействие всех детей друг с другом;
  
• 
  побудить детей к высказыванию своих мыслей;
  
• 
  дать возможность детям познакомиться и пообщаться друг с другом.
  

Упражнение «Знакомство»

Упражнение «Если бы я был бы вожатым то…»

Упражнение «Друг к дружке»

• 
  правая рука к правой руке,
  
• 
  нос к носу,
  
• 
  спина к спине,
  
• 
  ухо к уху,
  
• 
  бедро к бедру.