Расшифровка. 9 класс

Скачать 231.01 Kb.

Название	Расшифровка. 9 класс
страница	2/3
Тип	Расшифровка

1 2 3

Практическая работа №5

«Экспериментальные задачи по теме «Подгруппы азота и углерода»

Вариант №
Цель работы:

Оборудование и реактивы: пробирки (8 шт.), штатив для пробирок, пипетки (2 шт.), ZnCl₂, K₂CO₃, Na₂SiO₃, Na₃PO₄, HNO₃, NaOH.

$c:\documents and settings\администратор\local settings\temporary internet files\content.word\тб.jpg$ $c:\documents and settings\администратор\local settings\temporary internet files\content.word\тб.jpg$

Техника безопасности: $c:\documents and settings\администратор\local settings\temporary internet files\content.word\тб.jpg$ $c:\documents and settings\администратор\local settings\temporary internet files\content.word\тб.jpg$ $c:\documents and settings\администратор\local settings\temporary internet files\content.word\тб.jpg$ $c:\documents and settings\администратор\local settings\temporary internet files\content.word\тб.jpg$

Ход работы:

В 4 пронумерованных пробирках находятся вещества ZnCl₂, K₂CO₃, Na₂SiO₃, Na₃PO₄.

С помощью реактивов HNO₃ и NaOH определите, какое вещество находится в каждой пробирке. Напишите уравнения

протекающих реакций, назовите продукты реакций.

Реагент	Наблюдаемый эффект				Уравнения реакций
Реагент	1	2	3	4
HNO₃					K₂CO₃ + HNO₃ → Na₂SiO₃ + HNO₃ →
NaOH					ZnCl₂ + NaOH →

Вывод: с помощью химических превращений мы решили экспериментальную задачу на распознавание веществ:

1 пробирка –

2 пробирка –

3 пробирка –

4 пробирка –

Практическая работа №6

«Получение, собирание и распознавание газов»

Цель работы:

Оборудование и реактивы: прибор для получения газов, пробирки (1 шт.), штатив для пробирок, шпатель, химический стакан, лучинка, спички, мрамор (СаСО₃), известковая вода (Са(ОН)₂), HCl (1:2).

$c:\documents and settings\администратор\local settings\temporary internet files\content.word\тб.jpg$ $c:\documents and settings\администратор\local settings\temporary internet files\content.word\тб.jpg$ $c:\documents and settings\администратор\local settings\temporary internet files\content.word\тб.jpg$

Техника безопасности: $c:\documents and settings\администратор\local settings\temporary internet files\content.word\тб.jpg$ $c:\documents and settings\администратор\local settings\temporary internet files\content.word\тб.jpg$ $c:\documents and settings\администратор\local settings\temporary internet files\content.word\тб.jpg$

Ход работы:

Действия	Наблюдения	Уравнения реакций. Выводы
Получение углекислого газа Собрать прибор для получения газов. Поместить в него 2-3 кусочка мрамора. Опустить газоотводную трубку в пустой химический стакан. Прилить в воронку (осторожно) соляную кислоту в таком количестве, чтобы кислота покрывала мрамор. $c:\documents and settings\администратор\local settings\temporary internet files\content.word\print0003.tif$ $c:\documents and settings\администратор\local settings\temporary internet files\content.word\print0003.tif$ $c:\documents and settings\администратор\local settings\temporary internet files\content.word\print0003.tif$		CaCO₃ + HCl →
Собирание и распознавание углекислого газа Наполнять газом стакан в течение 1 мин. Внести горящую лучинку в стакан. Наблюдать изменения. Опустить газоотводную трубку в пробирку с 2 мл известковой воды. Наблюдать изменения.		Ca(OH)₂ + CO₂ →

Вывод:

10 класс
Практическая работа №1

«Качественное определение углерода, водорода и хлора в органических веществах»
Цель работы:
Оборудование и реактивы: штатив для пробирок, пробирки (3 шт.), пробка с газоотводной трубкой, пробиркодержатель, спиртовка, спички, шпатель; медная проволока, парафин, оксид меди (II), известковая вода, безводный сульфат меди (II), тетрахлорметан.

$c:\documents and settings\администратор\local settings\temporary internet files\content.word\тб.jpg$

Техника безопасности: $c:\documents and settings\администратор\local settings\temporary internet files\content.word\тб.jpg$ $c:\documents and settings\администратор\local settings\temporary internet files\content.word\тб.jpg$ $c:\documents and settings\администратор\local settings\temporary internet files\content.word\тб.jpg$ $c:\documents and settings\администратор\local settings\temporary internet files\content.word\тб.jpg$ $c:\documents and settings\администратор\local settings\temporary internet files\content.word\тб.jpg$ $c:\documents and settings\администратор\local settings\temporary internet files\content.word\тб.jpg$ $c:\documents and settings\администратор\local settings\temporary internet files\content.word\тб.jpg$ $c:\documents and settings\администратор\local settings\temporary internet files\content.word\тб.jpg$

Ход работы:

Действия	Наблюдения	Уравнения реакций. Выводы
I. Определение углерода и водорода Собрать прибор: в сухую пробирку поместить кусочек парафина и такое же количество оксида меди (II), и ближе к отверстию – безводный сульфат меди (II) на шпателе. Закрыть пробирку пробкой с газоотводной трубкой. Закрепить пробирку в пробиркодержателе в горизонтальном положении. Опустить газоотводную трубку в пробирку с 1 мл известковой воды. Нагревать пробирку с реакционной смесью. (перед прекращением нагревания вынуть газоотводную трубку из пробирки с известковой водой!) Наблюдать за изменениями, происходящими с белым порошком сульфата меди (II), прозрачным раствором известковой воды и черным порошком оксида меди (II). $c:\documents and settings\администратор\local settings\temporary internet files\content.word\print0004.tif$		Ca(OH)₂ + CO₂ → CuSO₄ + 5H₂O → CuSO₄•5H₂O
II. Определение хлора В пробирку поместить 2 мл тетрахлорметана CCl₄. Внести медную спираль в пламя спиртовки, прокалить ее до исчезновения окраски пламени. Опустить спираль в пробирку с ССl₄. Внести спираль снова в пламя спиртовки. $c:\documents and settings\администратор\local settings\temporary internet files\content.word\print0005.tif$ $c:\documents and settings\администратор\local settings\temporary internet files\content.word\print0005.tif$ Наблюдать за изменениями в окраске пламени спиртовки.

Вывод:

Практическая работа №2

«Получение этилена и опыты с ним»
Цель работы:
Оборудование и реактивы: штатив для пробирок, пробирки (3 шт.), пробка с газоотводной трубкой, пробиркодержатель, спиртовка, спички, смесь для получения этилена, кварцевый песок, йодная вода, раствор перманганата калия.

$c:\documents and settings\администратор\local settings\temporary internet files\content.word\тб.jpg$ $c:\documents and settings\администратор\local settings\temporary internet files\content.word\тб.jpg$ $c:\documents and settings\администратор\local settings\temporary internet files\content.word\тб.jpg$ $c:\documents and settings\администратор\local settings\temporary internet files\content.word\тб.jpg$ $c:\documents and settings\администратор\local settings\temporary internet files\content.word\тб.jpg$

Техника безопасности: $c:\documents and settings\администратор\local settings\temporary internet files\content.word\тб.jpg$ $c:\documents and settings\администратор\local settings\temporary internet files\content.word\тб.jpg$

Ход работы:

Действия	Наблюдения	Уравнения реакций. Выводы
I. Получение этилена $c:\documents and settings\администратор\local settings\temporary internet files\content.word\print0006.tif$ Собрать прибор для получения этилена: поместить в пробирку несколько крупинок кварцевого песка (эля равномерного кипения и предотвращения разбрызгивания). Прилить в пробирку 4 мл готовой смеси (спирт + конц. H₂SO₄). Закрыть пробирку пробкой с газоотводной трубкой.		CH₃–CH₂–OH
II. Изучение свойств этилена А) Опустить газоотводную трубку в пробирку с 2 мл йодной воды. Наблюдать изменения. Б) Опустить газоотводную трубку в раствор перманганата калия. Наблюдать изменения. Вынуть газоотводную трубку из раствора. Прекратить нагревание.		CH₂=CH₂ + I₂ → CH₂=CH₂ + KMnO₄ + H₂O →

Вывод:

Практическая работа №3

«Получение и свойства карбоновых кислот»
Цель работы:

Оборудование и реактивы: уксусная кислота, цинк (гранулы), оксид магния, сульфат меди (II), гидроксид натрия, лакмус, карбонат кальция (порошок), шпатель, пробирки (6 шт.)

$c:\documents and settings\администратор\local settings\temporary internet files\content.word\тб.jpg$ $c:\documents and settings\администратор\local settings\temporary internet files\content.word\тб.jpg$ $c:\documents and settings\администратор\local settings\temporary internet files\content.word\тб.jpg$

Техника безопасности: $c:\documents and settings\администратор\local settings\temporary internet files\content.word\тб.jpg$ $c:\documents and settings\администратор\local settings\temporary internet files\content.word\тб.jpg$ $c:\documents and settings\администратор\local settings\temporary internet files\content.word\тб.jpg$ $c:\documents and settings\администратор\local settings\temporary internet files\content.word\тб.jpg$

Ход работы:

Действия	Наблюдения	Уравнения реакций. Выводы
1. Действие индикатора Пробирка + 1 мл СН₃СООН + 1-2 капли лакмуса.
2. Взаимодействие с металлами Пробирка + 1-2 гранулы цинка + 1 мл СН₃СООН.		Zn + CH₃COOH →
3. Взаимодействие с оксидами металлов Пробирка + 1 ложечка MgO + 1 мл СН₃СООН		MgO + CH₃COOH →
4. Взаимодействие с основаниями Пробирка + 0,5 мл CuSO₄ + 0,5 мл NaOH + 1 мл СН₃СООН		CuSO₄ + NaOH → Cu(OH)₂ + CH₃COOH →
5. Взаимодействие с солями Пробирка + 1 ложечка СаСО₃ + 1 мл СН₃СООН		CaCO₃ + CH₃COOH →

Выводы:

1 2 3

Похожие:

	1 Потребительские свойства стиральных машин Классы выставляются в диапазоне от а до G, где класс d примерно соответствует оценке "удовлетворительно", класс c "хорошо", класс...		Цели и задачи Участники соревнований: по ориентированию: мж 5-6 класс и младше, мж 7-8 класс, мж 9-11 класс, мж э
	И основная мысль текста; микротемы, план текста; деление текста на... Федеральном базисном (образовательном) учебном плане для образовательных учреждений Российской Федерации (вариант 1). Обязательное...		Пояснительная записка 3 вариант I отделение 12 русский язык (обучение... Коррекционный курс: развитие слухового восприятия и техника речи (фронтальные занятия). 1 Класс 268
	Объявляет набор учащихся на июль 2016 года о школе Каждый ученик может учиться только на одном потоке. На математический поток принимаются учащиеся, окончившие 6, 7, 8, 9 или 10 класс,...		Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс: к учебнику Т. А. Ладыженской и др. «Русский язык. 5 класс» / Е. А. Влодавская. 2-е...
	Название кабинета Интерактивные наглядные пособия: «Русский язык 1-4 класс», «Моя математика 1-4 класс», «Прекрасное рядом с тобой. 3 кл.», В одном...		Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Животные (7 класс) Локальная версия Биология. Живой организм. 6 класс. Мультимедийное приложение к учебнику Н. И. Сонина. 2006г
	Рабочая программа по английскому языку, 4 класс, 2013-2014гг. Содержание пояснительная записка Календарно-тематическое поурочное планирование для 4 класса к умк «Forward – 4 класс»		Урок химии 11 класс Учебник «Химия 11 класс» Развивающая развитие мышления через формирование причинно- следственных связей между строением, свойствами и применением белков
	Расшифровка подписи		Расшифровка подписи
	Расшифровка подписи		Расшифровка Действия
	Рабочая программа По (предмету) технология Всего часов на учебный год 33часа в 1 классе, 2 класс – 34 часа, 3-4 класс 68 часов		Урока географии 5 класс по фгос класс: 5 Тема: Вулканы Ведущая педагогическая методология: реализация системно-деятельностного подхода в преподавании географии

Руководство, инструкция по применению