Правительство Российской Федерации
Нижегородский филиал
Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"
Факультет права
Кафедра иностранных языков
Рабочая программа дисциплины
Английский язык
для
Разработчики программы:
Ненашева Т.А., к.ф.н. tnenasheva@hse.ru
Меркулова Э.Н. ., к.ф.н. ., emerkulova@hse.ru
Попова Т.П , к.п.н., . tpopova@hse.ru
Одобрена на заседании кафедры
«___»____________ 2015 г.
Зав. кафедрой В.М. Бухаров____________
Утверждена:
«___»____________ 2015 г. Академический руководитель образовательной программы 40.03.01 «Юриспруденция» М.Е. Лошкарева _________________
Нижний Новгород
2015
Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Область применения и нормативные ссылки ……………………………………….
Цели освоения дисциплины ………………………………………………………….
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
Место дисциплины в структуре образовательной программы…………………….
Тематический план учебной дисциплины…………………………………………...
Формы контроля знаний студентов………………………………………………….
Содержание дисциплины…………………………………………………………….
Образовательные технологии………………………………………………………...
Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента…………….
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины…………….
Материально-техническое обеспечение дисциплины………………………………
1 Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих английский язык у студентов, обучающихся по
Программа разработана в соответствии с:
Образовательным стандартом федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования национального исследовательского университета «Высшая Школа Экономики» от 2014 г. по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция. Квалификация: Академический бакалавр 2014г.
Учебным планом НИУ ВШЭ по направлению 40.03.01 «Юриспруденция» подготовки бакалавра, утвержденным 18.08.2014 г.
-
Регламентом организации и проведения экзамена по английскому языку в 2014-2015 учебном году (по правилам международных экзаменов) . http://www.hse.ru/studyspravka/loc;
Положением об организации промежуточной аттестации и текущего контроля успеваемости студентов национального исследовательского университета «Высшая школа экономики», приложение к приказу НИУ ВШЭ от 19.08.2014 г. № 6.18.1-01/1908-02, утверждено ученым советом НИУ ВШЭ, протокол от «27» июня 2014 г. № 05.
Концепцией развития иноязычной коммуникативной компетенции студентов в системе непрерывного образования НИУ ВШЭ 2015 г.
2 Цели освоения дисциплины
Курс английского языка в рамках бакалавриата направлен на формирование у студентов иноязычной коммуникативной компетенции, которая рассматривается не как абстрактная сумма знаний, умений и навыков, а как «совокупность личных качеств студентов (ценностно-смысловых ориентаций, знаний, умений, навыков и способностей) и определяется как способность решать проблемы и самостоятельно находить ответы на вопросы, возникающие в процессе учебного, социально-культурного и профессионального или бытового общения на иностранном языке».
Формирование иноязычной коммуникативной компетенции включает развитие следующих компетенций:
языковая компетенция: знание лексических, грамматических и фонетических единиц, а также навыки и умения их использования при порождении и восприятии иноязычных высказываний;
дискурсивная компетенция: способность построения целостных, связных и логичных высказываний (дискурсов) разных функциональных стилей в устной и письменной профессионально значимой коммуникации на основе понимания различных видов текстов при чтении и аудировании;
стратегическая компетенция: способность использовать вербальные и невербальные стратегии для компенсации пробелов, связанных с недостаточным владением языком;
прагматическая компетенция: умение использовать язык в определенных функциональных целях в зависимости от особенностей социального и профессионального взаимодействия: от ситуации, статуса собеседников и адресата речи и других факторов, относящихся к прагматике речевого общения, а также в учебной, научной, и профессиональной деятельности, в частности, дальнейшем обучении в магистратуре и аспирантуре и проведения научных исследований в заданной области.
социолингвистическая компетенция: способность использовать и преобразовывать языковые формы в соответствии с социальными и культурными параметрами взаимодействия в сфере профессиональной коммуникации.
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Практической целью обучения является достижение обучаемыми квалификации умелого пользователя (Independent User) – уровень В2 – “Vantage”(«пороговый продвинутый») в единой европейской системе владения английским языком или Upper-Intermediate в другой классификации до уровня С1 - Advanced.
В результате освоения дисциплины студент должен знать:
Основные значения лексических единиц (слов и словосочетаний) деловой лексики в рамках изученной тематики;
Основные способы словообразования;
Значения реплик-клише речевого этикета, характерных для бизнес-коммуникации (проведение переговоров, презентаций и пр.).
Признаки и значение следующих грамматических явлений:
Артикль. Общее понятие об употреблении артикля.
Имя существительное. Образование множественного числа.
Имя прилагательное. Образование степеней сравнения.
Наречие. Наиболее употребительные наречия. Степени сравнения наречий.
Местоимение. Личные, притяжательные, неопределенные, вопросительные, относительные и указательные местоимения.
Глагол. Личные формы глагола. Употребление глаголов have, be, do, should, would как самостоятельных глаголов. Вспомогательные глаголы shall и will. Модальные глаголы.
Система глагольных времен по группам Indefinite, Continuous, Perfect, Active Voice.
Образование Passive Voice.
Сослагательное наклонение. Типы нереальных условных предложений в английском языке.
Повелительное наклонение.
Неличные формы глагола. Герундий. Причастие. Инфинитив.
Имя числительное. Количественные и порядковые числительные.
Предлог. Наиболее употребительные предлоги.
Союз. Наиболее употребительные сочинительные и подчинительные союзы.
Порядок слов в простом предложении (повествовательном, вопросительном, отрицательном).
Наиболее употребительные эмфатические конструкции.
Сложное предложение. Типы придаточных предложений (изъяснительное, определительное, обстоятельственные предложения времени, причины, цели, образа действия).
Косвенная речь
Типы культур и особенности различных культур, релевантные для ведения международного бизнеса (различия в понимании вежливости, иерархия деловых отношений и методы работы, отношение ко времени, особенности работы в команде и пр.)
В результате освоения дисциплины студент должен уметь:
говорить достаточно быстро и свободно, чтобы без особых затруднений участвовать в неподготовленной беседе с носителями изучаемого языка;
делать четкие, подробные сообщения на различные темы, излагать свой взгляд на проблему, высказывая все аргументы «за» и «против».
принимать участие в дискуссии по знакомой проблеме и отстаивать свою точку зрения
понимать речь носителей языка, звучащую в среднем темпе в рамках изученной тематики;
писать эссе на заданную тему, освещая вопросы или аргументируя точку зрения «за» или «против»;
вести записи получаемой информации.
В результате обучения студент должен приобрести следующие универсальные и профессиональные компетенции (в соответствии с Образовательным стандартом ФГА ОУВПО НИУ «ВШЭ» 2014г.):
Код по ОС НИУ ВШЭ
|
Формулировка
компетенции
|
Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)
|
Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции
|
УК-5
|
Способен работать с информацией: находить, оценивать и использовать информацию из различных источников, необходимую для решения научных и профессиональных задач (в том числе на основе системного подхода)
|
Владеет различными видами чтения (поисковое, ознакомительное, аналитическое) с целью извлечения информации. Осуществляет поиск и анализ информации из различных источников в профессиональной области, имеет навыки аннотирования и реферирования оригинальной научной литературы.
|
Практические занятия, самостоятельная работа и прочее, предусмотренные УМК дисциплины.
|
УК-7
|
Способен работать в команде
|
Участвует в дискуссии на общие и профессиональные темы с целью анализа проблемной ситуации и выработки решения проблемы.
|
Практические занятия, самостоятельная работа и прочее, предусмотренные УМК дисциплины.
|
УК-8
|
Способен грамотно строить коммуникацию, исходя из целей и ситуации общения
|
Умеет создавать ясные, логичные высказывания монологического и диалогического характера в различных ситуациях бытового и профессионального общения, пользуясь необходимым набором средств коммуникации.
|
Практические занятия, самостоятельная работа и прочее, предусмотренные УМК дисциплины.
|
УК-10
|
Способен осуществлять производственную или прикладную деятельность в международной среде.
|
Понимает речь носителей и не носителей языка в нормальном темпе и адекватно реагирует с учетом культурных норм международного общения.
|
Практические занятия, самостоятельная работа и прочее, предусмотренные УМК дисциплины.
|
ПК-16
|
Способен к социальному взаимодействию, сотрудничеству и разрешению конфликтов
|
Имеет общее представление о культурных и др. особенностях носителей языка, их нормах поведения.
Способен адекватно реагировать при решении коммуникативных задач в различных ситуациях общения, уметь корректировать свое поведение в случае допущения просчетов.
Развивать умение и желание взаимодействовать с другими, уверенность в себе и своих силах.
|
Дебаты, презентации, обсуждения в рамках практических занятий и самостоятельно
|
4 Место дисциплины в структуре образовательной программы
Настоящая дисциплина относится к циклу факультативных дисциплин, обеспечивающих дополнительную подготовку по направлению 40.03.01.
Изучение дисциплины базируется на коммуникативных иноязычных компетенциях, полученных в курсе школьного образования. Для успешного обучения дисциплине студенты должны на входе обладать сформированной коммуникативной компетенцией на уровне А2 (предпороговый) - В1 (пороговый) в соответствии с Европейской шкалой языковой компетенции.
Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:
- Введение в историю континентальной правовой науки (преподается на английском языке) 1 курс; а также факультативных курсов, включенных в учебные планы студентов направления 40.03.01 «Юриспруденция».
5 Тематический план учебной дисциплины
5.1 Учебный план факультета права на 2015/16 уч.год
5.2 Тематический план 1 курс
Общая трудоемкость изучения курса 8 з.е.
№
|
Название раздела
|
Всего часов
|
Аудиторные часы
|
Самостоятельная работа
|
|
|
304
|
Лекции 0
|
Практические занятия 144
|
160
|
1.
|
Личность. Personality
|
24
|
|
9
|
10
|
2.
|
Путешествия. Travel
|
22
|
|
9
|
10
|
3.
|
Работа. Work
|
22
|
|
9
|
10
|
4.
|
Review Units 1-3
|
9
|
|
9
|
10
|
5.
|
Язык. Language
|
22
|
|
9
|
10
|
6.
|
Реклама. Advertising
|
22
|
|
9
|
10
|
7.
|
Бизнес. Business
|
22
|
|
9
|
10
|
8.
|
Review Units 4-6
|
9
|
|
9
|
10
|
9.
|
Дизайн. Design
|
22
|
|
9
|
10
|
10.
|
Образование. Education
|
22
|
|
9
|
10
|
11.
|
Техника. Engineering
|
22
|
|
9
|
10
|
12.
|
Review Units 7-9
|
9
|
|
9
|
10
|
13.
|
Тенденции. Trends
|
24
|
|
9
|
10
|
14.
|
Искусство и средства массовой информации. Arts and Media
|
22
|
|
9
|
10
|
15.
|
Преступления. Crime
|
22
|
|
9
|
10
|
16.
|
Review Units 10-13
|
9
|
|
9
|
10
|
Итого
|
304
|
|
144
|
160
|
5.3 Тематический план 2 курс
Общая трудоемкость 6,0 з.е.
№
|
Название раздела
|
Всего часов 228
|
Аудиторные часы
|
Самостоятельная работа
84
|
Лекции 0
|
Практические занятия 144
|
1.
|
Unit 1. Увлечения
The Feel-Good Factor. Health's 'magic bullet
Reading: text types; short-answer questions; T/F/NG; global multiple choice. Speaking: Parts 1-3. → Skills book Module A: Reading.
|
14
|
|
7
|
7
|
2.
|
Unit 2. Здоровье
The Fee-Good Factor. Food for thought
Writing: Interpreting data, Paragraphing. Listening: Sections 1 & 2. Speaking: Part 1. → Skills book Module A: Writing, Listening, Speaking.
|
14
|
|
7
|
7
|
3.
|
Unit 3. Город
City. Location is everything
Reading: Matching; Sentence completion. Speaking: Parts 1-3. → Skills book Module B: Reading.
|
11
|
|
5
|
6
|
4.
|
Unit 4. Городской и сельский образы жизни
City. Haves and have-nots
Writing: Interpreting and comparing data; Paragraphing. Listening: Sections 3 & 4. Speaking: Part 3. → Skills book Module B: Writing, Listening, Speaking.
|
11
|
|
5
|
6
|
5.
|
Unit 5. Отдых и работа Rush. Hurry sickness
Reading: Headings; Multiple choice; Summary completion. Speaking: Parts 1 & 3. → Skills book Module
|
11
|
|
5
|
6
|
6.
|
Unit 6. Описание человека
Rush.Time out
Writing: Structuring an argument. Listening: Sections 1&2. Speaking: Parts 2&3. → Skills book Module C: Writing, Listening, Speaking.
|
11
|
|
5
|
6
|
7.
|
Unit 7. Коммерция и культура
Commerce and Culture. Retail therapy
Reading: short-answer questions; T/F/NG; Summary completion; Matching. Speaking: Parts 1-3. → Skills book Module D: Reading.
|
11
|
|
5
|
6
|
8.
|
Unit 8. Коммерция и культура
Commerce and Culture. What's on
Writing: describing tables and graphs; presenting and justifying an opinion. Listening: Sections 1&2. Speaking: Part 2. → Skills book Module D: Writing, Listening, Speaking.
|
11
|
|
5
|
6
|
9.
|
Unit 9. Окружающая среда
Natural Forces. Water, Water Everywhere
Reading: Table completion; matching; sentence completion; multiple choice. Speaking: Part 3. → Skills book Module E: Reading.
|
11
|
|
5
|
6
|
10.
|
Unit 10. Природные катаклизмы
Natural Forces. Hazard Warning
Writing: describing a process. Listening: Sections 3&4. Speaking: Parts 1-3. → Skills book Module E: Writing, Listening, Speaking.
|
11
|
|
5
|
6
|
11.
|
Unit 11. Обучаемость человека
Brainpower. Use it or lose it. Reading: reading for detail; multiple choice; matching; sentence completion; T/F/NG. Speaking: Parts 2&3. → Skills book Module F: Reading
|
11
|
|
5
|
6
|
12
|
Unit 12. Образование
Brainpower. You live and learn Writing: Presenting an opinion; Interpreting data. Listening: Sections 2&4. Speaking: Parts 1-3. → Skills book Module F: Writing, Listening, Speaking.
|
11
|
|
5
|
6
|
13.
|
Unit 13. Коммуникация
Inside Information. Bones to Phones Reading: Locating information; matching; multiple choice. Speaking: Part 3 → Skills book Module G: Reading
|
11
|
|
5
|
6
|
14.
|
Unit 14. Проблемы общения
Inside Information. The proper channels
Writing: Dealing with different data; Beginning and ending. Listening: Sections 1&3. Speaking: Parts 2&3. → Skills book Module G: Writing, Listening, Speaking.
|
11
|
|
5
|
6
|
15.
|
Unit 15. Космос
Future prospects. Beyond gravity
Reading: Sentence completion; Y/N/NG; T/F/NG; matching; multiple choice; labelling a diagram. Speaking: Parts 2&3. → Skills book Module H: Reading
|
11
|
|
5
|
6
|
16.
|
Unit 16. Научно-технический прогресс
Future Prospects. Going forward
Writing: Explaining; summarizing. Listening: Sections 3&4. Speaking: Parts 2&3. → Skills book Module H: Writing, Listening, Speaking.
|
11
|
|
5
|
6
|
17.
|
Unit 17. Транспортные проблемы
Transport. Avoiding gridlock
Reading: locating information; sentence and flow-chart completion; classification; T/F/NG; short-answer questions. Speaking: Part 3. → Skills book Module I: Reading
|
11
|
|
5
|
6
|
18.
|
Unit 18. Путешествия
Transport. Small world
Writing: Presenting the solution to a problem; Dealing with data. Listening: Sections 2&3. Speaking: Parts 1-3. → Skills book Module I: Writing, Listening, Speaking.
|
11
|
|
5
|
6
|
19.
|
Unit 19. Внешность
Appearances. Face value
Reading: Reference links; dealing with unknown vocabulary; short-answer questions; Table completion; multiple choice. Speaking: Parts 2&3. → Skills book Module J: Reading
|
11
|
|
5
|
6
|
20.
|
Unit 20. Искусство
Arts. Through the lens
Writing: Describing an object. Listening: Sections 1&4. Speaking: Parts 1-3. → Skills book Module J: Writing, Listening, Speaking.
|
11
|
|
5
|
6
|
Итого
|
228
|
|
104
|
124
|
6 Формы контроля знаний студентов
6.1 1-й курс
Тип контроля
|
Форма контроля
|
1 курс
|
Параметры
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Текущий
(неделя)
|
Контрольная работа (КР)
|
7
|
7
|
7
|
8
|
Письменная работа на 80 мин.
|
Эссе
|
4, 7
|
4, 7
|
4, 7
|
4, 7
|
1, 2 модуль – эссе на 250 слов; 3, 4 модуль – эссе на 150 и 250 слов
|
Домашнее задание (ДЗ)
|
2, 3, 5, 6
|
2, 3, 5, 6
|
2, 3, 5, 6
|
2, 3, 5, 6
|
1, 2 модуль – устное выступление на 5 мин. по выбранной теме
3, 4 модуль – устная презентация с визуальным сопровождением по выбранной теме на 7 мин.
|
Итоговый
|
Экзамен
|
|
*
|
|
*
|
Экзамен в формате IELTS (внутренний)
|
6.1 2-й курс
Тип контроля
|
Форма контроля
|
2 курс
|
Параметры
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Текущий
(неделя)
|
КР
|
7
|
7
|
5
|
|
1.Описание таблицы 20м.
2.Лексико-грамматический тест-40 мин
3.Описание процесса 20 мин.
|
Эссе
|
|
|
3
|
|
250 слов, 40 мин.
|
ДЗ
|
6
|
6
|
5
|
|
Освоение формата IELTS (все ВРД), подготовка три недели
|
Итоговый
|
Экзамен
|
|
*
|
|
|
Экзамен IELTS (внешний)
|
6.2 Формы контроля устно-речевых умений
Формы контроля устно-речевых умений на уровнях В2 и С1 (формат экз. ELTS):
Обмен общими репликами с экзаменатором
Монолог (1-3 минуты) на заданную тему
Последующее обсуждение данной темы с экзаменатором
Шкала оценок заданий по аудированию и чтению, беспечивающая сопоставимость с международной системой оценок:
А
|
«отлично» (8-10)
|
85-100 %
|
В
|
«хорошо» (6-7)
|
71-84 %
|
С
|
«удовлетворительно» (4-5)
|
51-70 %
|
D
|
«неудовлетворительно» (1-3)
|
менее 51 %
|
Текущий контроль осуществляется в течение модулей в устной и письменной форме в виде контрольных, лексико-грамматических тестов, устных и письменных опросов, учебных тестов.
Промежуточный контроль проводится в виде дифференцированного экзамена в конце 2-го модуля.
Итоговый контроль проводится в виде экзамена за весь курс обучения английскому языку в конце 4го модуля. Объектом контроля являются коммуникативные умения во всех видах речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение, письмо) в рамках изучаемой тематики курса.
|
