«оказание зубоврачебной помощи. Причастие 2» специальность 34. 02. 01 «сестринское дело»


Скачать 282.8 Kb.
Название «оказание зубоврачебной помощи. Причастие 2» специальность 34. 02. 01 «сестринское дело»
страница 1/3
Тип Пояснительная записка
  1   2   3
Комитет по здравоохранению Правительства Санкт-Петербурга
ГБПОУ «Санкт- Петербургский медицинский колледж


им. В.М. Бехтерева».


МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»

ТЕМА «ОКАЗАНИЕ ЗУБОВРАЧЕБНОЙ ПОМОЩИ. ПРИЧАСТИЕ 2»

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 34.02.01 «СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО»

Санкт- Петербург

2018 год

Составитель: Игнатушенко Виктория Петровна, преподаватель английского языка.


Методическая разработка утверждена на заседании предметной (цикловой) комиссии, рекомендована к использованию в учебном процессе и соответствует ФГОС.

Протокол № от 2018 г.
Председатель комиссии: /Гаврилова Н.А./
«Согласовано»

« » 2018 г.

Методист /Якуничева О.Н./

Содержание



Пояснительная записка

стр. 4

Обоснование темы , цели, задачи

стр. 5

Компетенции

стр. 6

Виды и формы контроля

стр. 8

Карта методического и материально-технического оснащения

стр. 8

Схема интегрированных связей

стр. 9

Граф логической структуры занятия

стр. 10

Терминологический словарь

стр. 11

Хронокарта

стр. 12

Этапы планирования занятия

стр. 13

Карта самостоятельной работы студентов

стр. 15

Карта самоподготовки к данному занятию

стр. 17


Карта самоподготовки студентов к следующему занятию

стр. 17

Список используемой литературы

стр. 18

Оценка уровня сформированности конпетенций

стр. 19

Приложение. Раздаточный материал по теме.

стр. 20








Пояснительная записка:
Методическая разработка составлена в соответствии с требованиями ФГОС к результатам освоения программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 34.02.01 «Сестринское дело».

Данная методическая разработка может быть использована преподавателем для изучения темы «Dentistry», систематизации и закрепления знаний и умений по теме.

Тема: «Оказание зубоврачебной помощи» имеет непосредственной отношение к будущей профессиональной области студентов колледжа, связана с повседневной жизнью людей, соответствующими коммуникативными ситуациями. Изучение лексики по данной теме, использование соответствующего функционального вокабуляра в диалогах позволяет студентам решать соответствующие профессиональные и личные повседневные задачи.

На данном занятии для формирования коммуникативной компетенции по теме используются лексические, грамматические упражнения, чтение и составление диалогов.

Обоснование темы занятия, цель, задачи
Обоснование изучения темы занятия: данная тема является актуальной для изучения на английском языке. Студенты изучают не только профессиональную лексику, но и дополнительно закрепляют знания функционального репертуара, знания по кульуре речи, которые могут быть востребованы в дальнейшем обучении, в профессиональной практике и любой жизненной ситуации.
Время: 90 минут.
Место проведения занятия: учебная аудитория.
Вид занятия: практическое занятие
Самостоятельная работа: изучение лексики по теме, работа с текстом, составление диалогов.
Цели занятия:

Научиться участвовать в диалоге по теме, уместно используя новую лексику и коммуникативно-функциональный репертуар.
Задачи:

  1. Правильно произносить лексические единицы по теме и корректно использовать их в коммуникативной ситуации в рамках темы.

  2. Воспринимать на слух речь учителя и обучающихся.

  3. Вести диалог по теме.

  4. Читать текст по теме.

  5. Использовать причастие 2 в устной и письменной речи.


Уровень усвоения материала:

В конце занятия студенты должны:

  1. Знать специальную лексику по теме.

  2. Уметь использовать лексику с соответствующих ситуациях общения.



Компетенции
Методическая разработка практического занятия по теме: «Оказание зубоврачебной помощи» предназначена для помощи преподавателю в формировании у студентов следующих элементов компетенций:
ПО (практический опыт)
ПУ (практические умения)
ТЗ (теоретические знания)
После занятия у студентов должны сформироваться элементы следующих компетенций:

Элементы компетенций

ПО

ПУ

ТЗ

Формы и методы контроля оценки результатов


ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.




+




Контроль посещения занятий.

Анализ поведения студентов на занятии (дисциплинированность, аккуратность, наличие медицинского халата). Контроль выполнения опережающего домашнего задания.


ОК2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество




+




Контроль выполнения лексических и грамматических упражнений.

Анализ самопроверки правильности выполнения заданий

ОК4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.




+




Наблюдение за умением студентов работать самостоятельно.

Проверка выполнения студентами опережающего домашнего задания.

Проверка выполнения студентами упражнений и коммуникативных заданий.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами










Наблюдение за работой студентов в малых группах (составление и представление диалогов - работа парами

ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда.










Проверка умения организовывать рабочее место.



Ожидаемые результаты обучения:


Элементы компетенций

Наименование результатов

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Студенты приходят на занятия вовремя, подготовленными, в чистых медицинских халатах, выполняют все требования преподавателя.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество

Студенты самостоятельно выполняют все задания преподавателя.

ОК4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Студенты умеют выбирать рациональные способы самостоятельной работы.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами

Студенты работают в коллективе, эффективно общаются с коллегами и преподавателем.

ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда.

Студенты правильно организуют рабочее место.


Виды и формы контроля

Контролирующая программа занятия

  1. Предварительный контроль знаний студентов:

- Проверка выполнения опережающего домашнего задания.

2. Текущий контроль знаний студентов:

- Устный контроль выполнения заданий на уроке.

3. Заключительный контроль знаний студентов: представление диалогов.

Оснащение занятия

Карта методического и материально-технического оснащения занятия по теме «Оказание зубоврачебной помощи. Причастие 2»


Наименование

Необходимое количество

Имеется в наличии

Папка с раздаточным материалом.

20

20

Классная доска

1

1

Учебный журнал группы

1

1

Карта самостоятельной работы студента на занятии

1

1

Карта самостоятельной внеаудитеорной работы студента по теме.

1

1

Карта самоподготовки студента к данному занятию.

1

1

Словари

20

Словари на электронных носителях у студентов, необходимо иметь по й словарю на парту.



Схемы интегрированных связей:


  1. Внутрипредметные связи




Истоки темы
Тема»Анатомия и физиология человека»
Тема «Профессия медсестры»
Тема «Работы медицинской сестры на отделениях»
Тема «Стоматология. Строение зуба»
Развитие навыков монологической и диалогической речи.



Изученная тема

«Оказание зубоврачебной помощи. Причастие 2»

Выход темы
Тема «Общение с пациентом»
Тема «Опрос пациента о его самочувствии»






  1. Межпредметные связи




Истоки темы (учебные дисциплины)
Тема»Анатомия и физиология человека»
ОГСЭ.05

«Профессиональная культура устной и письменной речи»
ОГСЭ.01

«Основы латинского языка с медицинской терминологией»
ОГСЭ.02

Анатомия и физиология человека»
ОГСЭ.03

«Основы патологии»




ОГСЭ.03

«Иностранный язык»

(Английский язык) тема

«Оказание зубоврачебной помощи. Причастие 2»

Выход темы

(учебные дисциплины)
ПМ.01. МДК.01.03

«Сестринское дело в системе первой медико-санитарной помощи населению»
ПМ.02. МДК.02.01

«Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях»
ПМ.04. МДК.04.01

«Теория и практика сестринского дела»
ПМ.04. МДК.04.03

«Технология оказания медицинских услуг»



Граф логической структуры изучения темы






Тема «Оказание зубоврачебной помощи. Причастие 2»





Формулировка темы, определение темы, целей и задач – 3 минуты

Проверка опережающего ДЗ – знания лексики – 5 минут

Выполнение лексических упражнений по теме – 10 минут


Основная часть.

Работа с текстом, чтение текста со словарем, выполнения задания по тексту. – 12 минут

Работа с диалогами, подготовка и составление диалогов в парах – 35 минут


Заключительная часть.

Работа с грамматическими упражнения. – 20 минут

Подведение итогов, объявление оценок, домашнее задание – 5 минут



Терминологический словарь
AT THE DENTIST’S

  1. tooth (teeth) – зуб, зубы

  2. toothache – зубная боль

  3. gum -десна

  4. prominent – выступающий

  5. bone - кость

  6. jaw - челюсть

  7. front tooth \ at the back

  8. top, bottom

  9. to protrude – выдаваться вперед

  10. wire bands round teeth – пластинки на зубах

  11. teeth brace – пластинки на зубах

  12. to decay - гнить

  13. filling - пломба

  14. anesthetic - анестезия

  15. caries - кариес

  16. hole / cavity – полость в зубе

  17. crown - коронка

  18. moulding - слепок

  19. bridge – мост (протез)

  20. denture - протез

  21. false tooth – искусственный зуб

  22. to drill a tooth – сверлить зуб

  23. to rinse one’s mouth – полоскать рот

  24. to tap with a metal hammer – простукивать зуб молоточком

  25. to cut a tooth – прорезываться ( о зубе)

  26. He must be cutting a tooth. - У него должно быть прорезаются зубы.

  27. A tooth pains \ hurts \ troubles me. – Зуб болит.

  28. A tooth is working loose. – Зуб качается

  29. A tooth is about to drop out. – Зуб вот-вот выпадет.

  30. A tooth wants \ needs a filling. – Зуб нужно запломбировать.

  31. to have a tooth treated \ filled \ stopped – вылечить зуб

  32. to have a tooth pulled out \ removed \ extracted – удалить зуб

  33. enamel - эмаль

  34. nerve - нерв

  35. root - корень

  36. incisor – резец, передний зуб

  37. canine - клык

  38. milk tooth – молочный зуб

  39. premolar – премоляр, малый коренной зуб

  40. molar - моляр

  41. wisdom tooth – зуб мудрости



План занятия (хронокарта)


Ход занятия

Время (мин)

  1. Организационный момент.

1

  1. Формулировка темы, целей и задач.

2

  1. Проверка опережающего домашнего задания.

5

  1. Выполнение лексических упражнений по теме.

10

  1. Работа с текстом, выполнение задания по тексту.

12

  1. Работа с диалогами. Составление диалогов.

35

  1. Работа с грамматическими упражнениями.

20

  1. Подведение итогов, объявление оценок, домашнее задание.

5


Этапы планирования занятия


Этап занятия

Деятельность преподавателя

Деятельность студентов

Цель этапа

Методическое обуспечение

Организационный момент

Преподаватель приветствует студентов, проверяет присутствующих и их готовность к занятию.

Студенты приветствуют преподавателя.

Создание рабочей обстановки.

Классный журнал, ручка.

Формулировка темы, постановка целей и задач.

Преподаватель называет тему занятия, проводит совместное целеполагание.

Студенты записывают тему, проводят совместно с преподавателем целеполагание.

Осмысление целей занятия, создание мотивации для изучения темы.

Доска, мел, рабочие тетради.

Проверка опережающего домашнего задания.

Преподаватель диктует слова, которые необходимо было выучить дома.

На листочках студенты пишут лексический диктант.

Проверка усвоения лексики по теме.

Листочки для диктанта выдает преподаватель.

Лексические упражнения с лексикой по теме.

Преподаватель выдает раздаточный материал, объясняет задание, проверяет правильность выполнения.

Студенты выполняют лексические упражнения, затем проверяют вместе с преподавателем, называя правильный ответ и перевод каждого предложения.

Усвоение новой лексики, формирование навыков корректного использования слов в предложениях.

Раздаточный материал.

Чтение текста со словарем, выполнение задания по тексту.

Преподаватель раздает тексты, объясняет задание, проверяет правильность выполнения задания.

Студенты достают словари, читают текст, переводят и выполняют задание к тексту, заполняя пропуски, проверяют вместе с преподавателем.

Формирование навыков осознанного чтения, формирование лексических навыков.

Раздаточный материал, словари на электронных носителях.

Работа с диалогами, составление диалогов в парах.

Преподаватель раздает диалоги, просит поставить высказывания в нужном порядке, чтобы получился законченный диалог.

Преподаватель спросит студентов в парах составить диалог «Making an appointment», дпреподаватель мониторит работу студентов в парах.

Далее преподаватель просит прочитать диалог и вставить пропущенные слова.

Затем преподаватель просит студентов составить диалог по опорам, а затем представить диалоги.

Студенты расставляют высказывания в нужном порядке, проверяют правильность работы вместе с преподавателем.

Студенты работают в парах, составляют диалог под наблюдением преподавателя.

Студенты читают диалог «Аt the dentist» и проверяют выполнение задания с преподавателем.

Студенты работают в парах, чтобы по опорам составить диалог по теме «At the dentists», затем представляют диалоге для студентов группы.

Формирование навыков диалогической речи, формирование навыков корректного использования коммуникативно-функционального репертуара, лексики по теме.

Раздаточный материал.

Выполнение грамматических упражнений

Преподаватель вспоминает со студентами особенности использования причастия 2, объясняет задания, проверяют выполнение заданий.

Студенты выполняют грамматические упражнения, проверяют вместе с преподавателем, объясняют выбор ответов.

Повторение и закрепление грамматического материала.

Раздаточный материал, тетрадь.

Подведение итогов, объявление оценок, домашнее задание.

Преподаватель оценивает деятельность студентов, выставляет оценки в журнал, объясняет домашнее задание.

Студенты получают отметки, записывают домашнее задание.

Оценка уровня усвоения материала.

Журнал, рабочие тетради.


Карта самостоятельной работы студентов на занятии по теме «Оказание зубоврачебной помощи. Причастие 2»


Этапы действий

Задания для выполнения

Установочная инструкция

Вопросы для самоконтроля


  1. Проверка опережающего домашнего задания. Словарный диктант.

Напишите словарный диктант под диктовку преподавателя.

На выданном листочке напишите фамилию, группу, под диктовку в столбик напишите перевод слов, которые называет преподаватель.

Как пишутся данные слова?

  1. Лексические упражнения по теме.

Выполните упражнения, которые вы получили от преподавателя.

На выданном раздаточном материале вы найдете лексические упражнения по теме, выполните упражнения в соответствии с заданием, используя словари.

Как переводятся слова из предложенных для выбора правильного ответа.

  1. Чтение текста с пропусками.

Прочитайте текст, используя словарь, вставьте пропущенные слова.

Прочитайте текст, обратите внимание, что каждое слово должно быть использовано один раз, форму слова менять не надо.

Подходит ли слово для данного пропуска лексически и грамматически?

  1. Работа с диалогом.

Поставьте данные фразы в нужном порядке, чтобы получился законченный диалог.

Обратите внимание, кому принадлежат высказывания.

Прочитайте все фразы, поставьте их в нужном порядке.

Кому принадлежит высказывание? Подходит ли оно по смыслу для продолжения предыдущей фразы?

  1. Работа в парах с диалогом.

Прочитайте инструкцию, проиграйте диалог в парах.

Продумайте фразы, которые необходимо использовать на каждом этапе диалога. Фразы вы можете заимствовать из предыдущего задания.


Соответствуют ли мои высказывания определенному этапу диалога?

  1. Чтение диалога.

Прочитайте диалог, заполните пропуски.

Обратите внимание, что слова надо вставить в соответствии с переводом, который предложен в скобках.

Подходит ли слово для данного пропуска по смыслу, грамматически?

  1. Составление диалога в парах.

Прочитайте инструкции для обеих ролей, выберите роль, подготовьте высказывания для каждого этапа диалога.

Прорепетируйте диалог, а затем представьте его всей группе.

Обратите внимание, что вы можете использовать лексику и функциональные фразы из предыдущих диалогов и лексику по теме.

Соответствуют ли мои высказывания предыдущему высказыванию моего партнера по диалогу?

  1. Выполнение грамматических упражнений.

Выполните грамматические упражнения с причастием 2 согласно заданию в раздаточном материале.

Внимательно прочитайте задание, не забывайте переводить каждое предложение, чтобы правильно выполнить задание.

Могу ли я объяснить, почему предлагаю тот или иной ответ в каждом пункте заданий?
  1   2   3

Похожие:

«оказание зубоврачебной помощи. Причастие 2» специальность 34. 02. 01 «сестринское дело» icon Государственное бюджетное учреждение здравоохранения Ненецкого автономного округа
На должность медицинской сестры назначается лицо, имеющее среднее профессиональное образование по специальности «Лечебное дело»,...
«оказание зубоврачебной помощи. Причастие 2» специальность 34. 02. 01 «сестринское дело» icon Пояснительная записка федеральный Государственный образовательный...
Составитель: преподавательПМ. 01. Проведение профилактических мероприятиймдк 01. 03. Сестринское дело в первичной медико-санитарной...
«оказание зубоврачебной помощи. Причастие 2» специальность 34. 02. 01 «сестринское дело» icon Учебное пособие для студентов специальность 31. 02. 01 «Лечебное дело»
Учебное пособие для студентов специальность 31. 02. 01 «Лечебное дело» пм 03. Мдк 03. 01. 01. Оказание посиндромной неотложной медицинской...
«оказание зубоврачебной помощи. Причастие 2» специальность 34. 02. 01 «сестринское дело» icon Учебное пособие для студентов специальность 31. 02. 01 «Лечебное дело»
Учебное пособие для студентов специальность 31. 02. 01 «Лечебное дело» пм 03. Мдк 03. 01. 01. Оказание посиндромной неотложной медицинской...
«оказание зубоврачебной помощи. Причастие 2» специальность 34. 02. 01 «сестринское дело» icon Учебной дисциплины
Фгос) по специальностям среднего профессионального образования (далее спо) 34. 02. 01 Сестринское дело, входящей в состав укрупненной...
«оказание зубоврачебной помощи. Причастие 2» специальность 34. 02. 01 «сестринское дело» icon Рабочая программа учебной дисциплины оп 07 фармакология специальность...
Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования
«оказание зубоврачебной помощи. Причастие 2» специальность 34. 02. 01 «сестринское дело» icon «сестринское дело в гериатрии»
Учебно-методическое пособие по дисциплине «Сестринское дело в гериатрии» для самостоятельной работы студентов IV курса заочного отделения...
«оказание зубоврачебной помощи. Причастие 2» специальность 34. 02. 01 «сестринское дело» icon «Сердечно-легочная реанимация» по пм 03. 01 «Основы реаниматологии»
«Тренировочные тесты» подготовлено в соответствии с утвержденной программой пм 03. 01 «Оказание доврачебной медицинской помощи при...
«оказание зубоврачебной помощи. Причастие 2» специальность 34. 02. 01 «сестринское дело» icon Рабочая программа профессионального модуля Участие в лечебно-диагностических...
Фгос) по специальностям среднего профессионального образования (далее – спо) 34. 02. 01 Сестринское дело, входящей в состав укрупненной...
«оказание зубоврачебной помощи. Причастие 2» специальность 34. 02. 01 «сестринское дело» icon Вступительные испытания
По специальностям «Лечебное дело», «Акушерское дело», «Сестринское дело» психологическое тестирование в письменной форме
«оказание зубоврачебной помощи. Причастие 2» специальность 34. 02. 01 «сестринское дело» icon Задание № Перечислите проблемы пациента, встречающиеся при лейкозах, и заполните таблицу
Методическое пособие предназначено для преподавателей и студентов 3,4 курса специальности «Сестринское дело» при изучении темы «Сестринский...
«оказание зубоврачебной помощи. Причастие 2» специальность 34. 02. 01 «сестринское дело» icon Учебное пособие курс лекций по пм 03 мдк 03. 01 «Основы реаниматологии»
«Основы реаниматологии» подготовлено в соответствии с утвержденной программой пм 03 «Оказание доврачебной медицинской помощи при...
«оказание зубоврачебной помощи. Причастие 2» специальность 34. 02. 01 «сестринское дело» icon Курс для специальностей Сестринское дело, Акушерское дело, Фармация,...
Инструкция по выполнению заданий №1 – 109: выберите цифру, соответствующую правильному варианту ответа
«оказание зубоврачебной помощи. Причастие 2» специальность 34. 02. 01 «сестринское дело» icon Пособие для самостоятельной работы студентов по специальностям 34....
Учебное пособие предназначено для самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы студентов по специальностям 34. 02. 01. Сестринское...
«оказание зубоврачебной помощи. Причастие 2» специальность 34. 02. 01 «сестринское дело» icon 02. 01. 04 «Сестринский уход при инфекционных болезнях с курсом вич-инфекции...
Фонд оценочных средств пм 02. 01 Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах
«оказание зубоврачебной помощи. Причастие 2» специальность 34. 02. 01 «сестринское дело» icon Главная медицинская сестра (главная акушерка, главный фельдшер)
Сестринское дело", "Акушерское дело", "Лечебное дело" и сертификат специалиста по специальности "Организация сестринского дела",...

Руководство, инструкция по применению




При копировании материала укажите ссылку © 2024
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск