Департамент образования города Москвы
Государственное БЮДЖЕТНОЕ образовательное учреждение
среднего профессионального образования города Москвы
Железнодорожный колледж №52
ПРАКТИКУМ
по иностранному языку (английский)
по учебной дисциплине «Иностранный язык (английский)»
для специальностей:
190701 «Организация перевозок и управление на железнодорожном транспорте»
100120 «Сервис на транспорте»
по программе базовой и углубленной подготовки
Москва 2014
Автор: Медведева Е.Н., преподаватель иностранного языка ГБОУ СПО ЖК № 52
Рецензент: Балян Г.А., преподаватель высшей квалификационной категории ГБОУ СПО ЖК № 52
Практикум по иностранному языку (английский) может быть использован преподавателями дисциплины общеобразовательного цикла «Иностранный язык (английский)», работающими в образовательных учреждениях, реализующих программы начального и среднего профессионального образования.
ГБОУ СПО ЖК № 52, 2014
107370, Москва, ул.Бойцовая, д.6, корп. 8Б
Медведева Е.Н., 2014
Содержание
Методические рекомендации для студентов…………….6
1.Основной модуль
Тема 1.1. ………………………………………………...…..9
Описание людей: друзей, родных и близких, коллег (внешность,
личностные качества). Употребление глагола to be.
Тема 1.2………………………………………………….....21 13
Межличностные отношения дома, в учебном заведении, на работе, в деловой поездке
Оборот there is / there are. Модальные глаголы.
Тема 1.3………………………………………………….....36
Человек, здоровье, спорт. Числительные.
Правильные и неправильные глаголы.
Тема 1.4………………………………………………….…48
Город, деревня, инфраструктура.
Группа временных форм Indefinite (Simple)
Тема 1.5……………………………………………….……60
Природа и человек (климат, погода, экология).
Неопределенные и отрицательные местоимения.
Степени сравнения прилагательных.
Тема 1.6…………………………………………………….73
Научно-технический прогресс.
Страдательный залог.
Тема 1.7…………………………………………………….83
Повседневная жизнь, условия жизни.
Артикли. Множественное число существительных
Тема 1.8…………………………………………………….99
Досуг. Условные предложения
Тема 1.9…………………………………………………...106
Новости, средства массовой информации. Местоимения.
Тема 1.10………………………………………………….116
Навыки общественной жизни (повседневное поведение,
профессиональные навыки и умения).
Указательные местоимения
Тема 1.11………………………………………………….122
Культурные и национальные традиции, краеведение, праздники.
Страдательный залог.
Тема 1.12………………………………………………….131
Государственное устройство, правовые институты.
Инфинитив. Повелительное наклонение.
2.Профессионально-направленный модуль.
Тема 2.1. Тема 2.2………………………………………..141
Цифры, числа, математические действия. Основные геометрические
понятия и физические явления.
Тема 2.3…………………………………………………...154
Промышленность, транспорт; детали, механизмы.
Тема 2.4…………………………………………………...154
Оборудование, работа.
Тема 2.5…………………………………………………...154
Инструкции, руководства.
Группа времен – Continuous Tenses
Приложение………………………………………………166
Используемая литература……………………………….176
Интернет ресурсы………………………………………..179
Методические рекомендации для студентов
Практикум по иностранному языку (английский) включает учебный материал по всем темам основного и профессионально- направленного модуля в соответствии с Рабочей программой по общеобразовательной учебной дисциплине «Иностранный язык (английский)» по специальностям 190701 «Организация перевозок и управление на железнодорожном транспорте», 100120 «Сервис на транспорте».
Практикум содержит правила по изучаемой грамматике, грамматические упражнения, которые предназначены для ее активизации, новый языковый материал (новую лексику), тематические тексты (аутентичные, публицистические). Упражнения рекомендуется выполнять в лекционной тетради.
Для достижения успешных результатов в изучении английского языка используйте следующие методические рекомендации:
-
Работайте с текстом по следующему плану:
Внимательно прочтите текст и определите его основную идею.
Ознакомьтесь с новой лексикой, переведите ее с помощью словаря и выучите для последующего активного использования.
Дайте ответы на предложенные вопросы (в письменной форме).
Подтвердите правильность (ложность) утверждений.
Составьте план текста, выделив его основные мысли.
Для формулировки пунктов плана используйте именные словосочетания, предложения, вопросы.
-
Работая с грамматикой английского языка:
Внимательно прочтите правило. Разберите данные примеры.
Поняв его, переходите к этапу формирования умения использовать данный материал на практике. Для этого обращайтесь к упражнениям, которые следуют сразу за правилом.
Если Вы допустили ошибку, найдите в данном пособии нужное правило по грамматике и выясните, в чем заключается Ваша ошибка.
Задания к текстам и упражнениям представлены на английском и на русском языке для более точного их понимания.
В Практикуме есть раздел «Приложение», которое включает в себя список неправильных глаголов. Это поможет вам активно использовать различные формы неправильных глаголов во время изучения грамматики, работы с текстами и в устной речи.
1.Основной модуль
Тема 1.1.
Описание людей: друзей, родных и близких, коллег (внешность, характер, личностные качества).
Употребление глагола to be
Спряжение глагола to be (быть)
Present Simple Tense
I am I am not Am I?
He is He is not Is he?
She is She is not Is she?
It is It is not Is it?
We are We are not Are we?
You are You are not Are you?
They are They are not Are they?
Past Simple Tense
I was I was not Was I?
He was He was not Was he?
She was She was not Was she?
It was It was not Was It?
We were We were not Were we?
They were They were not Were they?
Future Simple Tense
I shall be I shall not be Shall I be?
He will be He will not be Will he be?
She will be She will not be Will she be?
We shall be We shall not be Shall we be?
You will be You will not be Will you be?
They will be They will not be Will they be?
__________________________________________________________
Task 1.Insert the right form of the verb to be (Present Simple):
(Вставьте нужную форму глагола to be)
1.What … your name? – My name … Frank. 2.What … your address? – My … 175 Parkway. 3… you an engineer? – Yes, I … . 4.Helen … a painter. She has some fine pictures. They … on the walls. She has much paper. It … on the shelf. The shelf … brown. It … on the wall. Helen has a brother. He … a student. He has a family. His Family … not in Yaroslavl, it … in Moscow. 4. … your watch? – Yes, it … .
Task 2. Insert the right form of the verb to be (Past Simple):
(Вставьте нужную форму глагола to be)
My aunt … very depressed last Sunday. The weather … terrible. It … cold and rainy. Her husband … not at home. He … at hospital because he … sick. Her children … not at school. They … not in the yard, they … in the living room. The TV … broken. The children … not only upset, they … angry. The neighbours … not happy because her children … too noisy.
The house … not clean. The sink … broken. There … dirty dishes on the kitchen table and in the sink. There … nothing in the fridge. She … tired and hungry. She … exhausted.
Task 3. Insert the right form of the verb to be:
(Вставьте нужную форму глагола to be)
1.The students … in the Russian Museum. 2.Last month they … in the Hermitage. There … an interesting exhibition there. 3.In two weeks they … in the Tretyakov Gallery. They … lucky. 4.My father … a teacher. 5.He … a pupil twenty years ago. 6.I … a doctor when I grow up. 7.My sister … not at home tomorrow. 8…. Your father at work yesterday? 9.My sister … ill last week. 10.She … ill now.
Порядок слов в английском предложении
В английском предложении каждый член предложения, как правило, имеет свое определенное место. Так, в простом распространенном повествовательном предложении на первом месте стоит
1) подлежащее, за ним следует
2) сказуемое, далее идет
3) дополнение (беспредложное, прямое, предложное) и затем
4) обстоятельства (образа действия, места, времени).
1) I 2) gave 3) to my brother 3) a hook 4) yesterday.
Task 4. Make up sentences:
(Составьте и напишите предложения,
обращая внимание на порядок слов)
1. Is, best, she, friend, my,
2. Learn, different, students, our, subjects.
3. The, is, Russia, of, the, in, country, the, largest, world.
4. In, the, we, city, live, a, flat, in, of, center, the.
5. Reading, is, my, of, best, son's, fond, friend.
Повелительное наклонение
Повелительное наклонение выражает приказ, просьбу или запрет на совершение действия. Предложение обычно начинается глаголом-сказуемым в форме инфинитива без частицы to. .
Например: Take this book. Возьмите эту книгу.
Don't take this book. He берите эту книгу.
Task 5. Translate into English (Попросите (прикажите) по-английски):
1. идти домой;
2. дать вам ваш карандаш;
3. дать ей ручку;
4. не давать ей эту книгу;
5. не брать вашу ручку;
6. говорить по-английски.
Task 6. Translate into Russian ( Прочтите, переведите и выполните
действия):
1. Take the book.
2. Open it.
3. Give me the book.
4. Bring (принеси) him the book.
5. Look (посмотри) at the book.
6. Open these books and do not close them.
Task 7. Translate into English (Попросите (прикажите) по-английски):
1. Дайте мне эту книгу.
2. Принесите нам ту ручку.
3. Дайте ему эти карандаши.
4. Откройте эту книгуи читайте текст.
5. Говорите по-английски, пожалуйста.
6. Не говорите по-русски, пожалуйста {do not).
7. Закройте книгу и принесите ее мне.
8. Не открывайте это окно, пожалуйста.
Task 8. Read the text. Describe Peter’s appearance and character (Опишите характер и внешность Петра, используя текст):
MY FRIEND
I have many friends. Most of them are my former classmates but my best friend is Peter. He is fifteen. Now he is a student of a college. He is a good student because he studies hard and is very diligent. He wants to become a good specialist and he is especially interested in computers. He often helps me with my English lessons and I'm grateful to him for that. Now I want to tell you about his appearance. He is rather tall and strong. He has an oval face, straight nose, dark-brown hair, blue eyes and a nice smile. People
find him good-looking. Peter goes in for sports. He plays football and basketball well. His basketball team is very popular at the college. We made friends with Peter when he and his family moved to our house. We have very much in common: we like the same music, we both like reading. In general my friend is a very interesting person: he is intelligent
and well-read. But the most important thing is that Peter is honest and kind. I can fully rely on him and trust everything to him. Peter has a great sense of humour and I like to spend my free time with him. I have another friend. Her name is Natasha. She is a schoolgirl and she lives next door. I like her very much. She is a blonde with blue eyes, she is slim and pretty. Her hair is long and she has a nice complexion. I like all my friends very much. I think they are all my faithful friends.
Task 9. Use the following words. Learn them. (Работая над текстом, используйте следующие слова. Выучите их):
former — бывший
classmates — одноклассники
strong — сильный *
to study hard — усердно учиться
grateful — благодарный
dark-brown — темно-коричневый
diligent — прилежный
especially — особенно
appearance — внешний вид
tall — высокий
straight — прямой
to move — зд. переехать
in common — общего
same — тот же
both — оба
intelligent — умный
well-read — начитанный
honest — честный
kind — добрый
fully — полностью
to rely — полагаться
to trust — доверять
sense — чувство
blonde — блондин(ка)
slim — стройный ,
pretty — красивая
hair — волосы
complexion — цвет лица
faithful — верный
Task 10. Answer the questions (Ответьте на вопросы):
1. Who is your best friend?
2. Where does your friend study?
3. How does your friend look like?
4. What kind of sport does your friend like?
5. How did you make friends?
6. What do you have much in common?
7. Do you like to spend your free time with your
friends?
8. Can you call all your friends faithful?
9. Is the sense of humour important in friendship?
10. What are the hobbies of your friends?
Task 11. Learn the words (Пополните свой активный словарь):
tall [to:l] — высокий
short [Jb:t] — маленького роста
stout [staut] — приземистый, коренастый
fair hair [fеэ'hеэ'] — светлые волосы
brunette [bru:'net] — брюнет(ка)
gray hair — седые волосы
bold headed [bauld] — лысый
short sighted — близорукий
smart, clever, bright — умный (ая)
stupid ['stju:pid] — тупой, глупый
boring — скучный(ая)
quiet ['kwaiat] — спокойный
impulsive [im'pAlsiv] — порывистый, импульсивный
aggressive [s'gresiv] — агрессивный
rude [ru:d] — невежливый, грубый
shy [shai] — застенчивый
active ['asktiv] — активный
talkative ['to:k9tiv] — разговорчивый
Task 12. Describe your friend (Составьте короткий рассказ о внешности
и характере какого-нибудь человека (вашего друга,
соседа по парте, студента из вашей группы).
Тема 1.2.
Межличностные отношения дома, в учебном заведении, на работе, в деловой поездке.
ОБОРОТ there is / there are
Оборот there is / there are служит для выражения наличия (отсутствия) какого-либо предмета в определенном месте или в определенное время.
Present Indefinite
There is a picture on the wall. На стене картина.
Is there a picture on the wall? На стене есть картина?
There are pictures on the wall. На стене картины.
Are there pictures on the wall? На стене есть картины?
Past Indefinite
There was a picture on the wall. На стене была картина.
Was there a picture on the wall? На стене была
картина?
There were pictures on the wall. На стене были картины.
Were there pictures on the wall? На стене были
картины?
Future Indefinite
There will be pictures on the wall. На стене будут
картины.
Will there be pictures on the wall! На стене будут
картины?
Выбор формы глагола to be зависит от числа существительного, следующего сразу за ним:
There is a chair and two armchairs in the room.
There are two armchairs and a chair in the room.
Вопросительные предложения с оборотом there is / there are строятся следующим образом „
Общий вопрос: Is there anything in the bag? Will there be lessons tomorrow?
Специальный вопрос: What is there in the bag?
Разделительный вопрос. There are some pupils in the classroom, aren't there?
Task 1. Insert the right form of the verb to be (Вставьте to be в нужной форме):
1. There... a telegram on the table.
2. ... there any telegrams from Moscow? Yes, there... some.
3. ... there ... a flight for Moscow tomorrow? Yes, there ... ...
4. There... much snow last winter.
5. There... a lot of stars and planets in space.
6. ... there... a lift in your future house? Yes, there
7. Some years ago there ... many old houses in our street.
8. ... there any lectures yesterday! No, there...
9. ... there a lamp over the table? Yes, there...
10. ... there any interesting stories in this book?
11. ... there a test last lesson? No, there....
12. Soon there a new film on.
Task 2. Ask questions (Поставьте вопросы к следующим
предложениям):
1. There are some new pupils in our group.
2. There is no book on the table.
3. There were many old houses in our street.
4. There are 4 seasons in a year.
5. There will be a conference next week.
6. There are many large cities in our country.
7. There was nobody in the room.
8. There are 7 days in a week.
9. There is something on the shelf.
10. There are many places of interest in London.
11. There are many beautiful flowers in our garden.
12. There was much work last week.
Task 3.Write the sentences in the past Simple and Future Simple (Напишите следующие предложения в прошедшем и будущем временах) :
1. There is much snow in winter.
2. There are 5 theatres in our city.
3. There is no lift in our house.
4. There are many new books in our library.
5. There is little milk in the bottle.
6. There are 3 rooms in our flat.
7. There is a map on the wall.
Modal Verbs
(Модальные глаголы)
Модальные глаголы выражают не действие, а отношение к нему, а именно: обозначают возможность, способность, вероятность, необходимость совершения действия, выраженного смысловым глаголом.
Инфинитив, следующий за модальными глаголами can, could, may, might, shall, should, must употребляется без частицы to. Инфинитив, следующий за модальными глаголами have, have got, ought, употребляется с частицей to.
Модальные глаголы
|
Функции
|
Примеры
|
Can, could
|
Выражают возможность или способность совершить действие
|
I can swim.
(Я могу (умею) плавать.)
My grandfather couldn’t swim.
(Мой дедушка не мог (не умел) плавать.)
|
May, might
|
Выражают возможность совершить действие
|
He may (might) come to my place. (Он может прийти ко мне.)
|
May, can
|
Выражают разрешение совершить действие
|
You can (may) use my telephone if you want.
(Вы можете воспользоваться моим телефоном, если хотите.)
|
Must
|
Выражает осознанную говорящим необходимость совершить действие
|
I must visit my grandmother. I haven’t seen her for ages.
(Я должен побывать у бабушки. Я сто лет ее не видел.)
|
Must not
|
Выражает запрещение совершать действие
|
You must not (mustn’t) tell anybody about it.
(Ты не должен никому об этом рассказывать.)
|
Have to
|
Выражает необходимость совершить действие в силу определенных обстоятельств
|
I have so much to do. I have to work late every day.
(У меня так много работы. Мне приходится (я должен) работать допоздна каждый день.)
|
Should
|
Выражает совет совершить действие
|
You should not (shouldn’t) work so hard.
(Тебе не следует так усиленно работать.)
|
Needn’t
|
Выражает отсутствие необходимости совершать действие
|
You needn’t apologize.
(Вам не надо извиняться.)
|
Shall
|
Выражает обязанность или обязательство совершать действие в силу установленных законов или договоренностей
|
Every citizen shall have the right to use his or her native language. (an article from a constitution)
Каждый гражданин должен иметь право использовать свой родной язык.) (статья из конституции)
|
Task 4. Insert model verbs (Вставьте модальные глаголы may (might) или can (could):
…you help me?
I … not imagine her speaking in public: I knew that she was so shy.
Something was wrong with the car: he … not start it.
A fool … ask more questions than a wise man … answer.
She asked me if she … use my telephone.
… I use your pen?
… I find a pen on that table?
You … read this book: you know the language well enough.
You … take this book: I don’t need it.
… I help you?
Task 5. Insert model verbs (Вставьте соответствующие модальные глаголы):
Peter … return the book to the library. We all want to read it.
Why … not you understand it? It is so easy.
… we do the exercise at once? – Yes, you … do it at once.
… you pronounce this sound?
You … not have bought this meat: we have everything for dinner.
I … not go out today: it is too cold.
… I take your pen? – Yes, please.
We … not carry the bookcase upstairs: it is too heavy.
We … not carry the bookcase upstairs ourselves: the workers will come and do it.
Task 6. Read the dialogue and find out information about Peter’s family (Прочитайте диалог и опишите взаимоотношения в семье Петра):
Voice of the announce.
Attention, please! The group of students from Great Brain is awaited at the Baggage Department. Thank you.
(A. - Alice Adams, M.- Michael Mironov, B.- Bert Brown, C. – Cecily Corn, D. – Dick Dawson.)
A. Excuse me, I think you are meeting us.
M. Good afternoon, I am pleased to welcome you in Moscow. I am Michael Mironov, your guide.
A. I am Alice Adams, This is Bert Brown, Cecily Corn, Dick Dawson…
M. Glad to meet you. When you receive your luggage and pass the passport control, we shall meet the families with whom you will stay.
Look! Some people have come to meet you. It’s Peter and his parents. Good afternoon, Tatyana Sergeyevna, Ivan Petrovich. Hello, Peter! Tatyana Sergeyevna, may I introduce to you our English guests?
T.S. Glad to meet you. I hope the journey was pleasant!
Guests. Very nice, thank you.
M. Peter is my fellow – student. He speaks English very well and he is very enthusiastic about English music.
P. Oh, Mike, stop it. Our guests may think I am really that clever.
M. Peter we appreciate your modesty. Ivan Petrovich is Peter’s father. He doesn’t speak much English., but he understands everything.
T.S. He doesn’t speak much Russian either.
D. Men are not supposed to be too much talkative, are they?
I.P. Thank you for your support.
P. We invite you to stay with our family. I live with my parents and my grandmother. She is a teacher. My granny is cooking something special for you, I am sure.
A. Have you got any brothers or sisters, Peter?
P. No, I haven’t.
M. So, take your luggage, everybody. Let’s go and take taxis.
C. Here is our luggage. Whose rucksack is this?
I think it`s Alice’s.
C. And that parcel? Is it Jack`s?
. Yes, it is. But I am afraid I can`t see my suitcase.
C. But look! Whose suitcase is over there in the corner?
B. Oh, it`s mine.
A. Now, let`s count our luggage once again
The first case is mine, the second case is Jack`
The third case is his, the fourth is hers, and the fifth is theirs.
M. All is well that ends well.
What do we say?
Exercise 7. Please match the sentences in Column 1 with the responses in Column 2. Example. 1g. (Сопоставьте соответствующие высказывания):
1.What do you think of this film?
|
a. Good-bye.
|
2. How are you?
|
b. There is no reason to apologize.
|
3.Tanya, meet John.
|
c. Yes?
|
4. Thank you very much for your friendly attitude.
|
d. Not at all.
|
5. I`m sorry that was my fault.
|
e. I`m fine, thank you
|
6. I say!
|
f. Nice to meet you.
|
7. Boris says: < My name is Boris>
|
g. In my opinion it is interesting.
|
8. I`ll look forward to seeing you again.
|
h. Sorry, will you repeat your name?
|
|
