Образовательная программа основного общего образования

Скачать 2.67 Mb.

Название	Образовательная программа основного общего образования
страница	21/21
Тип	Образовательная программа

1 ... 13 14 15 16 17 18 19 20 21

познавательные, которые дают знания из областей, сверх школьной программы;

исследовательские, которые формируют навыки исследовательской работы, обеспечивают индивидуальное развитие способностей;

интегрированные учебные курсы, которые реализуют межпредметные связи.

Воспитательная функция дополнительного образования в школе заключается в обеспечении целенаправленного влияния всех структурных подразделений ОУ на поведение и деятельность обучающихся. При организации системы воспитания необходимо ориентироваться на реальные процессы развития личности ребёнка и учитывать необходимость превращения его в субъекта социального развития общественных отношений. Воспитательная функция вплетена во всю социально-педагогическую деятельность школы.

Следовательно, воспитательная функция дополнительного образования в школе - сложное образование, призванное интегрировать все необходимые социально-педагогические условия в конкретном образовательном процессе, обеспечивающем развитие личности ребёнка соответственно целям воспитания.

Социокультурная функция отражает цели и задачи дополнительного образования в области культуры и досуга, определяет пути и методы её реализации в структуре ОУ. Социокультурная функция тесно взаимодействует с другими функциями, реализуется обучающимися в их свободное время, когда они получают эмоциональную разгрузку, восстанавливают физические и духовные силы, усваивают дополнительную информацию и расширяют кругозор, чтобы в последующем плодотворно овладевать школьными программами.

Перечень программ дополнительного

образования обучающихся

Направление программы	Перечень программ объединений дополнительного образования
художественно-эстетическое	Объединение «Рукодельница» Объединение «Фантазеры»
культурологическое	ОДО «Активисты школьного музея» Юный краевед Французский язык
психолого-педагогическое	Школа раннего развития
социально-педагогическое	Пресс-центр
техническое	«Циркуль» «Основы черчения» «Архзпроектирование» «Компьютерное моделирование»
военно-спортивное	Школа безопасности
спортивно-оздоровительное	Мини-футбол Баскетбол Волейбол Школьные спортивные команды
туристско-краеведческое	Спортивный туризм Юный путешественник
эколого-биологическое	«Экологический отряд «Экосейв» «ЗЭШ»

XI. Основные подходы к организации воспитательной работы

в МБОУ СОШ № 3 им. С.А. Красовского ЩМР МО.
ЦЕЛЬ программы воспитательной работы в МБОУ СОШ № 3 им. С.А.Красовского ЩМР МО заключается в обеспечении позитивной социализации обучающихся, их духовно-нравственного становления, воспитания гражданами российского демократического общества, способными реализовывать свой личный потенциал в интересах общественного и личного прогресса, осуществлять самостоятельный выбор в пользу гуманистических общечеловеческих и национальных ценностей.

В рамках программы должны быть решены следующие ЗАДАЧИ:

Создание условия для свободного выбора обучающихся форм и способов самореализации в учебной и внеурочной деятельности.
Внедрение новых коммуникационных технологий в воспитательный процесс
Вовлечение учащихся в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности
Совершенствование работы органов ученического самоуправления;
Разработка и внедрение комплекса профилактических мер девиантного поведения детей
Создание условий для формирования у обучающихся потребности в здоровом образе жизни;
Создание условий для участия семьи в воспитательном процессе.

Приоритетные направления программы

1. Духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание:

воспитание обучающихся на достойных примерах отечественной и зарубежной культуры,
формирование ценностного отношения к Родине, её культурно-историческому прошлому,
воспитание уважения к Конституции РФ, государственной символике, родному языку, народным традициям, природе своей страны,
формирование активной жизненной позиции и самосознания гражданина Российской Федерации,

2. Трудовое воспитание, подготовка детей к жизненному и профессиональному самоопределению в новых социально-экономических условиях:

трудовое воспитание как система социально-педагогических мер нацеленных на успешную социализацию и интеграцию детей в активную жизнь,
формирование адекватных представлений о социально-экономической ситуации в стране,
развитие творческого практического мышления, способности к самореализации в будущей профессиональной деятельности.

3. Формирование здорового образа жизни, профилактика асоциального поведения:

содействие здоровому образу жизни подростков через систему оздоровительных и культурно-нравственных мероприятий,
формирование экологической культуры детей,
создание системы профилактики девиантного поведения отдельных учащихся,
формирование правовой культуры.

4. Нравственно- эстетическое направление воспитательного процесса:

приобщение детей к эстетическим ценностям,
формирование нравственных принципов и культуры поведения,
развитие художественно-эстетического вкуса,
приобретение навыков культуросообразного взаимодействия с окружающим миром.

Механизм реализации воспитательных задач для учащихся 5-7 классов

Классные часы.
Классные и семейные праздники.
Организация работы органов ученического самоуправления.
Воспитание на примерах выдающихся людей.
Работа по профилактике правонарушений

Механизм реализации воспитательных задач для учащихся 8-9 классов

Классные часы.
Часы психолога.
Тестирование и тренинги.
Антинаркотическая и антиалкогольная профилактика.
Участие в туристических слетах
Участие 9-х классов в школьном Совете старшеклассников
Работа по профилактике правонарушений

XII. Организация учебно-исследовательской деятельности

в МБОУ СОШ № 3 им. С.А. Красовского ЩМР МО
Целью практической деятельности в ОУ является разработка содержания образования, ориентированного в соответствии с концептуальной направленностью на развитие интеллектуально-творческих возможностей учащегося и его социализацию. Важную роль в организации образовательного процесса играет учебно-исследовательская деятельность учащихся.
Цели научно-исследовательской деятельности учащихся:

выявление и поддержка учащихся, склонных к занятию исследовательской деятельностью;
совершенствование знаний учащихся в определенной области науки, учебного предмета;
приобретение умений и навыков исследовательской деятельности под руководством педагогов, ученых, специалистов;
развитие интеллектуальных способностей учащихся, поддержка научно-исследовательской работы:
развитие личности, способной к самоактуализации в постоянно изменяющихся социокультурных условиях, отличающейся гуманистическим видением окружающего мира.

Задачи:

формирование системы научных взглядов учащихся;
развитие интереса к исследованию окружающей естественной и социальной среды;
создание условий, способствующих повышению уровня образованности учащихся;
пропаганда знаний об окружающем мире;
знакомство с современными методами учебно -исследовательской работы;
воспитание духовной культуры и высоких нравственных качеств;
участие в проводимых интеллектуальных конкурсах.

Особое внимание в учебно-исследовательской деятельности отводится учителю. Исследовательская деятельность учителя современной школы является основным фактором педагогического творчества источником его преподавательского статуса показателем ответственности, способностей и таланта.

Важнейшим направлением учебно-исследовательской деятельности в ОУ является исследовательское обучение. Его цель - активизировать обучение, придав ему исследовательский творческий характер, передавая учащимся инициативу в организации познавательной деятельности.

Организация учебно-исследовательской деятельности ОУ требует современного научно-технического обеспечения, позволяющего знакомить учащихся с методами поиска научной информации, использовать компьютерные технологии, работать в системе Интернет.

Каждый ученик, реализуя свое право на образование и развитие, должен иметь возможность заниматься научным творчеством. Для этого создано и развивается научное общество учащихся система дополнительного образования.

В ОУ накоплен успешный опыт работы с учащимися по написанию рефератов, докладов, подготовке проектов.
«Модель выпускника» МБОУ СОШ № 3 им. С.А. Красовского ЩМР МО
«Модель выпускника» — ожидаемый результат деятельности всех субъектов образовательного процесса.

Это ориентир для построения учебно-воспитательного процесса, согласования деятельности различных звеньев и структур ОУ, проектирования индивидуальных образовательных маршрутов, развертывания контрольно-мониторинговых комплексов и т.д.

Таким образом, данная «модель» служит основанием для проектирования образовательной политики ОУ, отказа от подходов, явно противоречащих миссии ОУ и общей линии развития.

В структуре модели выделено три основные части:

Психологическое развитие (характеристика психологических качеств личности и динамики их развития по ступеням обучения).

Личностное развитие (характеристика нравственно-этических качеств и системы отношений личности, динамики их развития по ступеням обучения).

Личностно-деятельностное общение (деятельность и общение).
Выпускник основной школы — подросток, стремящийся к общению со сверстниками и утверждающий свою самостоятельность и независимость.

1 ... 13 14 15 16 17 18 19 20 21

Похожие:

	Образовательная программа основного общего образования Санкт-Петербург... Основная образовательная программа основного общего образования чоу «школа «унисон» в соответствии с требованиями Стандарта содержит...		Основная образовательная программа основного общего образования Уставом Абаканского спец. Пу. Образовательная программа основного общего образования в соответствии с требованиями Стандарта содержит...
	Основная образовательная программа основного общего образования в... Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года №1897 «Об утверждении федерального государственного...		Основная образовательная программа основного общего образования г. Химки ...
	Основная образовательная программа основного общего образования (ооп ооо) Основная образовательная программа основного общего образования разрабатывается с учѐтом особенностей школы, образовательных потребностей...		Основная образовательная программа основного общего образования (ооп ооо) Основная образовательная программа основного общего образования разрабатывается с учѐтом особенностей школы, образовательных потребностей...
	Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Цели, задачи лицея на ступени основного общего образования, конкретизированные в соответствии с требованиями Стандарта к результатам...		Образовательная программа основного общего и среднего общего образования мбоу «сош №125» Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего и среднего общего образования
	Основная образовательная программа основного общего образования с. Уксунай Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования		Основная образовательная программа основного общего образования (далее... Целевой раздел основной образовательной программы основного общего образования Пояснительная записка
	Основная образовательная программа мкоу «сош №17» Основная образовательная программа мкоу «сош №17» г о. Нальчик разработана на основе Примерной основной образовательной программы...		Основная образовательная программа основного общего образования Частного... Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования
	Основная образовательная программа основного общего образования разработана... Аннотация к основной образовательной программе основного общего образования муниципального общеобразовательного казенного учреждения...		Основная образовательная программа основного общего образования Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования
	Образовательная программа основного общего образования маоу «сош №10» Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования		Основная образовательная программа основного общего образования содержание Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования 8

Руководство, инструкция по применению