Программа по охране здоровья и физическому развитию для учащихся 1-4 классов рассчитана на формирование у детей представлений о здоровье и здоровом образе жизни, овладение средствами сохранения и укрепления своего здоровья, выработку разумного отношения к нему.
|
Скачать 2.35 Mb.
|
                               Казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение ХМАО – Югры для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Леушинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа- интернат VIII вида» Сборник воспитательных Программ для учащихся специальных (коррекционных) школ VIII вида. с.Леуши, 2012 Программа по охране здоровья и физическому развитию для учащихся 1-4 классов рассчитана на формирование у детей представлений о здоровье и здоровом образе жизни, овладение средствами сохранения и укрепления своего здоровья, выработку разумного отношения к нему. Программа по творческому развитию состоит из следующих видов деятельности: лепки, аппликации, рисования, которые оказывают существенное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную и двигательную сферы, способствуют формированию личности у детей с нарушением интеллекта, воспитанию у них положительных навыков и привычек. Программа «Формирование квазипространственных представлений» ориентирован непосредственно на коррекционно – развивающую работу в рамках начального обучения в специальной школе VIII вида. Программа построена с учетом общих закономерностей психического развития ребенка, современных принципов коррекционно-развивающей работы. Все вместе дидактические материалы и занятия представляют логику формирования пространственных представлений у ребенка в процессе его развития в целом и, соответственно, развития его языко-рече-мыслительной деятельности. За основу теоретического материала при составлении программы по «Личностному развитию» были взяты основные закономерности аномального и нормально развивающегося ребёнка (Положения теории Л.С. Выготского), учтена возможность компенсации дефекта посредством знаний структуры дефекта. Основной целью программы является на основе создания оптимальных условий для учащихся проводить компенсацию дефектов развития посредством познания учащимся совокупности признаков окружающей действительности. Программа по трудовому воспитанию коррекционных школ для учащихся предназначена для привития навыков самообслуживания. Программа «Экономическое воспитание старших школьников с ОВЗ» рассчитана на формирование у детей адекватных представлений о сути экономических явлений и процессов, воспитания экономической культуры и современного экономического менталитета. Программы составлены для внедрения в практику в помощь воспитателям общеобразовательных специальных (коррекционных) школ VIII вида. Желаем творческих успехов! Содержание 1.Программа по охране здоровья и физическому развитию для учащихся 1-4 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Составители: воспитатели Холодова Н.Ю., Павина М.Ю. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4 2. Программа «Формирование квазипространственных представлений и пространственного ориентирования для учащихся 1-3 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида». Составители: ГречанаяВ.Т., КурманьшинаМ.В., Курманьшина А.Л. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 32 3. Программа по творческому развитию. Составитель: Курманьшина А.Л. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 49 4. Программа по личностному развитию для учащихся 1-4 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Составители: учитель-дефектолог высшей категории ГречанаяВ.Т. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 58 5. Программа по трудовому воспитанию для учащихся 4 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Составители: воспитатели Шевченко А.В., Астапенко О.В., Борисова С.Д. _ _ _ _ _ _ _ 93 6.Программа по трудовому воспитанию для учащихся 5-9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида Составители:воспитатели Носова Н.В., Верхотурова А.В., Бизяев А.А. _ _ _ _ _ _ _ _ _ 105 7. Программа «Воспитание экономической культуры старших школьников с ограниченными возможностями здоровья для специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида». Составитель: воспитатель Тарелкина А.В. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 128 8. Программа по нравственно-этическому воспитанию для учащихся 5-9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида Составитель: воспитатель: Носова Н.В. _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 167 9. Программа по охране здоровья и физическому развитию для учащихся 5 класса (класса со сложной структурой дефекта) специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида Составитель: воспитатель Гуринкова С.Х. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 151 10. Программа по творческому развитию для учащихся 6 класса специальных (коррекционных)образовательных учреждений VIII вида Составитель: воспитатель Бызова Т.А. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 141 Программа по охране здоровья и физическому развитию для учащихся 1-4 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Составители: воспитатель Холодова Н.Ю. воспитатель Павина М.Ю. Пояснительная записка. В современных условиях сложилась новая педагогическая ситуация, связанная с качественным изменением психофизиологического состояния детей, что требует нового решения. Поэтому проблему коррекции и устранения нарушений необходимо рассматривать с позиции оздоровления и обогащения за счет правильно организованной коррекционно-развивающей среды. Все организации здравоохранения признают, что здоровье - состояние полного физического и психического благополучия, движение по созидательному пути к самореализации. К показателям здоровья относят благополучие:
Здоровье определяется как жизнерадостность, устойчивость к патологическим, болезненным и экстремальным воздействиям, высокий уровень выносливости и работоспособности. Следовательно, проблема здоровья не только медицинская, но ипедагогическая. Укреплять и сохранять здоровье детей необходимо не только с помощью системы лечебных медицинских мероприятий, но и разумной организацией их жизни, особенно в группах нашего ОУ. К факторам благоприятной жизнедеятельности детей относят:
Задача ОУ - вселить в ребенка веру в себя, свои силы, научить максимально реализовывать свои физические и духовные возможности, гармонично войти в жизнь и чувствовать себя здоровым в полном смысле слова. Для этого необходимо создавать условия, т.е. благоприятную социально-педагогическую, коррекционно-развивающую среду, включающую специально организованное предметно-игровое пространство и условия для эмоционального, познавательного, коммуникативного развития, а также развития всех видов деятельности, лечебно-профилактических мер и рационального питания. Здоровье школьника в настоящее время отнесено к приоритетным направлениям государственной политики в области образования. Об этом сказано в Законе РФ «Об образовании», который гласит: образовательное учреждение гарантирует охрану и укрепление здоровья воспитанникам и создает условия для формирования физического, психического и духовного здоровья. Если учесть, что охрана здоровья ребенка опирается на его развитие, то необходимо создавать оздоровительно-развивающие доступные и эффективные программы для воспитанников коррекционных учреждений, посредством которых можно определить индивидуальный коррекционное–развивающее-оздоровительный подход к каждому ребенку. В предлагаемой программе раскрыты психолого-педагогическиеи коррекционно-развивающие основы формирования и развития здоровья умственно - отсталых детей с использованием гибкого охранительного режима, успешной адаптации, рационального питания, создания санитарно-гигиенических условий, условий для закаливания, оптимального двигательного режима и соблюдение личной гигиены детей, обеспечение их физического, психического и эмоционального благополучия. Программой предусмотрены следующие направления: - Особенности режима дня. - Организация санитарно-гигиенического режима. - Режим питания - Здоровье ребенка - Ребенок и природа - Ребенок и другие люди - Эмоциональное благополучие ребенка - Ребенок и улица - Организация двигательной активности. Программа рассчитана на 4 года обучения. 1 год – 36 часов 2 год – 36 часов 3 год – 36 часов 4 год – 36 часов Всего – 144 часа. Программа адресована специалистам и воспитателям, работающим с умственно – отсталыми детьми в условиях коррекционного учреждения. Основная цель программы — формирование у детей представлений о здоровье и здоровом образе жизни, овладение средствами сохранения и укрепления своего здоровья, выработка разумного отношения к нему. Согласно основной цели выделяются следующие задачи воспитания по охране и совершенствованию здоровья детей на период пребывания в ОУ:
Реализация задач предусматривается через:
В основу программы положены возрастные и психофизиологические критерии детей. Каждый возраст включает усложненное содержание деятельности. В конкретной возрастной группе предусмотрены свой режим, «занятия здоровья» и организации работы по двигательной активности детей. Реализация программы осуществляется на основе ведущей (игровой) деятельности детей младшего школьного возраста, что соответствует также интересам воспитанников. Занятия не выступают в качестве преобладающей формы обучения; используются разнообразные интегрированные виды деятельности. Сознание умственно – отсталых школьников мало структурировано, т.е. дети не всегда осознают, что организующие игры и мероприятия направлены на сохранение и укрепление их здоровья. Отличительная особенность программы — нацеленность на формирование осмысленного отношения школьников к собственному телу, формирование произвольной психической регуляции жизненных функций организма, овладение элементарным навыками самоврачевания, умение делать самомассаж, охранять органы зрения и дыхания и т.д. Программа предусматривает два направления работы: 1. создание условий для охраны, укрепления и совершенствования здоровья школьников и формирование у них представлений о роли здоровья в жизни человека; 2. формирование у школьников потребности быть здоровым, вести здоровый образ жизни и владеть средствами сохранения и укрепления здоровья. В целом в ходе работы по данному разделу программы происходит знакомство ребенка со своим организмом, внутренними потребностями и возможностями, элементарными навыками ухода за собой. Школьники знакомятся с полезными свойствами продуктов, овладевают элементарными приемами оказания первой медицинской помощи. У детей формируются навыки безопасного поведения на улице, при встрече с незнакомым человеком, животным и т.д.; понимание значимости двигательной активности в жизни человека. Такой подход составляет основу для формирования представлений о здоровом образежизни. Предусматриваются личностно - ориентированный и индивидуально - дифференцированный подходы к детям, что позволяет, исходя из общих принципов, составлять индивидуальные коррекционно - развивающие программы для каждого ребенка. Реализация конкретных программных целей. К концу обучения дети должны:
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
«Формирование представлений о здоровом образе жизни у детей дошкольного... Данная тема разработана в силу особой актуальности проблемы сохранения здоровья взрослых и детей. В настоящее время профилактика... |
|
Сказка «Секрет здоровья прост» Поиск оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья учащихся, создание наиболее благоприятных условий для формирования у учащихся... |
|
Инструкция по охране жизни и здоровья детей Воспитатель детского... Для того чтобы сохранять и улучшать здоровье ребенка в один из самых ответственных периодов его жизни, необходима огромная и кропотливая,... |
|
Структура программы I. Научно-методическое обеспечение работы по... Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №67 |
|
Программа «Истоки» Цель: Создать оптимальные условия для укрепления психического и физического здоровья ослабленных и часто болеющих детей; формировать... |
|
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский... В связи с окончанием учебного года и началом летнего оздоровительного периода, в целях сохранения и укрепления физического и психического... |
|
Рабочая общеобразовательная программа по социально-бытовой ориентировке... Специальные коррекционные занятия по сбо направлены на практическую подготовку детей к самостоятельной жизни и труду, на формирование... |
 |
Тема. Формирование у дошкольников представлений о здоровом образе жизни Зож необходимо внедрение специальной педагогической технологии, включающей коррекционно педагогическую и воспитательно образовательную... |
|
Инструкция по охране жизни и здоровья детей при проведении прогулок Настоящая инструкция направлена на охрану здоровья детей при осуществлении деятельности по их воспитанию, обучению, развитию и оздоровлению... |
|
Проект «В здоровом теле, здоровый дух» для детей дошкольного возраста От состояния здоровья детей зависит во многом благополучие общества. Одно из главных ценностей в жизни человека было и остаётся здоровье.... |
|
Методическая разработка спортивного праздника "День здоровья" Цель: формирование навыков здорового образа жизни, сохранение и укрепление здоровья учащихся |
|
Инструкция для учащихся по правилам пожарной безопасности в школе Данная инструкция разработана для учащихся при их пребывании в школе с целью предотвращения возникновения пожароопасных ситуаций,... |
|
Инструкция №1 по организации охраны жизни и здоровья детей в детских... Правила по охране жизни и здоровья детей, изложенные в настоящей инструкции, предлагается к обязательному исполнению детскими садами... |
|
Программа городской конференции «Актуальные проблемы сохранения физического,... Место проведения: мбоу «Средняя общеобразовательная школа №23 с углубленным изучением иностранных языков» (ул. Чапаева, 30) |
|
Программа «Здоровье» муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Условия охраны и укрепления здоровья детей, их физического и психического развития |
|
Закон РФ от 10. 07. 92 №3266-1 "Об образовании" (с изм и доп.) На основе этих документов руководитель ежегодно издает приказы, отражающие вопросы безопасности жизни, сохранения и укрепления здоровья... |