Положение о кафедре «Тепловые электрические станции» университета

ВСГУТУ	Система менеджмента качества Ответственность руководства	№П.473.2606.01.5. 66 -2014
	Положение о кафедре «Тепловые электрические станции» университета

__________________________________________________________________________________

СОДЕРЖАНИЕ

• 
  создание условий для удовлетворения потребностей студентов и работников (профессорско-преподавательский состав, учебно-вспомогательный и научный персонал, иные категории работников) в повышении уровня профессиональных и культурных знаний;
  
• 
  подготовка высококвалифицированных дипломированных специалистов, бакалавров, магистров с глубокими теоретическими и необходимыми практическими знаниями, умениями и навыками в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего образования (ФГОС ВО) по направлению и специальностям подготовки;
  
• 
  создание необходимого кадрового, учебно-методического и материально-технического обеспечения учебного процесса в соответствии с требованиями ФГОС ВО;
  
• 
  разработка и внедрение новых технологий обучения и воспитания;
  
• 
  проведение воспитательной работы среди студентов и работников кафедры;
  
• 
  организация и проведение научных исследований, и выполнение опытно-конструкторских, научно-производственных работ по профилю кафедры;
  
• 
  подготовка научно-педагогических кадров через аспирантуру, докторантуру и в порядке соискательства;
  
• 
  удовлетворение потребностей предприятий и организаций в повышении квалификации их персонала;
  
• 
  распространение научных, технических и культурных знаний среди населения.
  

• 
  четкая ориентация в преподавании каждой учебной дисциплины, в том числе по выбору студента, на конечные цели подготовки выпускников, т.е. на формирование у них целостной системы знаний, умений и навыков, отвечающих профилю подготовки по соответствующему направлению (специальности);
  
• 
  развитие и совершенствование межкафедральных связей и реализация продуманных мер по междисциплинарной интеграции процесса обучения по направлению (специальностям) подготовки;
  
• 
  развитие фундаментализации образования за счет полноценного использования аппарата общих математических и естественнонаучных дисциплин в преподавании общепрофессиональных и специальных дисциплин учебного плана направления (специальности);
  
• 
  активизация процесса обучения путем перехода от преимущественно описательно-информативного типа преподавания к проблемному с развитием в ходе учебных занятий творческих способностей будущих выпускников, формированием умений систематической самостоятельной работой и профессионального мышления;
  
• 
  слияние теоретического обучения с практическим усилением содержания практических и лабораторных занятий, а также превращением учебной и производственной практики в составную часть процесса подготовки выпускников в современных условиях и в соответствии с требованиями ФГОС ВО.
  

• 
  анализ ФГОС ВО направления (специальностей) подготовки специалиста, бакалавра и условий реализации основной образовательной программы;
  
• 
  конкретизация (расшифровки или уточнения, дополнения и актуализация) отдельных требований ФГОС ВО и конечных целей, которые должны быть достигнуты в ходе обучения и воспитания;
  
• 
  определение (выбор) соответствующей обеспечивающей кафедры для преподавания конкретной дисциплины основной образовательной программы подготовки по ФГОС ВО, исходя из ее предметной специализации, кадрового потенциала и материально-технической базы;
  
• 
  разработка перечня (комплекта) необходимой нормативной учебно-методической документации, определяющей цели, содержание и методы реализации процесса обучения и воспитания по каждой обеспечивающей кафедре, исходя из целостности образовательной программы подготовки;
  
• 
  ознакомление заведующего обеспечивающей кафедрой и ее преподавателей с полным текстом ФГОС ВО (или выпиской из него) и первоочередными работами кафедры по внедрению ФГОС ВО в учебной деятельности;
  
• 
  разработка учебного плана направления (специальности) подготовки на основе ФГОС ВО при обязательном привлечение представителей каждой обеспечивающей кафедры и согласовании объемов и последовательности изучения дисциплин, их распределения по видам учебных занятий, форм промежуточного и итогового контроля, целесообразности введения творческих самостоятельных работ – курсовые проекты и работы, ДЗ, РР, РГР и др.
  
• 
  согласование рабочих программ всех дисциплин федерального компонента, разрабатываемых обеспечивающими кафедрами, исходя из уточненных целей их изучения, соотнесенных с общими целями образовательной программы, в том числе имеющими междисциплинарный характер или связанными с задачами воспитания;
  

• 
  контроль деятельности обеспечивающих кафедр по организации и проведению самостоятельной работы студентов (СРС) не реже одного раза в год; согласование состава, вида и объема СРС по каждой учебной дисциплине с учетом ее направленности на конечные цели обучения в соответствии с ФГОС ВО, правильного распределения ее общего объема по неделям учебного семестра (график СРС), разработок методических указаний по ее организации; анализ обеспеченности СРС учебной литературой;
  

• 
  координация плана, согласование мероприятий по использованию программно-методических источников на базе вычислительной техники (построение широкого класса математических моделей процессов и явлений при изучении различных дисциплин учебного плана; обучение языкам программирования и проведение расчетов с помощью ЭВМ; проведение широкого класса лабораторных работ; обучение методам проведения исследований и решение других задач информатизации учебного процесса);
  
• 
  согласование методического обеспечения непрерывных подготовок (фундаментальная, компьютерная, языковая, организационно-экономическая и др.);
  
• 
  анализ учебного процесса на обеспечивающих кафедрах методом выборочного посещения всех видов учебных занятий;
  
• 
  совместное с обеспечивающей кафедрой проведение мероприятий по воспитательной, научной, производственной и другим работам со студентами данного направления (специальности);
  
• 
  исследование и совместная разработка комплексной системы оценки и управления качеством подготовки, ее апробация, организация и контроль внедрения системы в практику;
  
• 
  обеспечение приоритетного развития междисциплинарных интегрированных курсов и дисциплин, являющихся основой новых знаний в сфере высшего образования по направлениям (специальностям) подготовки;
  
• 
  совместное с обеспечивающими кафедрами развитие и внедрение в учебный процесс дистанционных, виртуальных, интерактивных (открытых) и других образовательных технологий;
  

• 
  учебно-организационная;
  
• 
  учебно-методическая;
  
• 
  научно-методическую;
  
• 
  учебно-воспитательная;
  
• 
  научно-исследовательская;
  
• 
  деятельность по информатизации;
  
• 
  внеучебная;
  
• 
  учебно-производственная;
  
• 
  деятельность по материально-техническому обеспечению образовательного процесса и др.
  

• 
  разрабатывает рабочие программы преподаваемых учебных дисциплин на основании соответствующего ФГОС ВО, а также решения Ученого совета университета, отражающие требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки дипломированного специалиста, бакалавра, магистра, с учетом конкретных условий ее реализации и сроков освоения, а также достижений науки, техники, культуры и перспективы их развития, региональной, национально-этнической и национальной специфики, научно-исследовательских предпочтений преподавателей;
  
• 
  обеспечивает непрерывное совершенствование качества преподавания: повышение уровня лекций как ведущей формы обучения, активизацию практических, семинарских, лабораторных и самостоятельных занятий как эффективных форм закрепления знаний, привития необходимых умений и навыков, развития творческих способностей студентов;
  
• 
  организует, руководит и контролирует аудиторную и внеаудиторную самостоятельную работу студентов, способствуя приближение условий их проведения к реальным условиям производственной и исследовательской деятельности;
  
• 
  организует, руководит и контролирует научно-исследовательскую работу студентов (их участие в госбюджетных и хоздоговорных научно-исследовательских работах; создает и организует на кафедре студенческие научные кружки или студенческие конструкторские бюро; привлекает студентов к участию в конкурсах студенческих исследовательских работ, в выставках, конкурсах, научных конференциях, олимпиадах; проводит совместные с преподавателями и научными работниками публикации и изобретения);
  
• 
  осуществляет систематический контроль учебной работы студентов (в межсессионный период, на курсовых зачетах и экзаменах), анализирует ее итоги и оперативно вносит коррективы в учебный процесс;
  
• 
  осуществляет комплексное методическое обеспечение учебных дисциплин кафедры: подготовку учебников, учебных пособий, разработку учебно-методических материалов по проведению всех видов учебных занятий, а также других руководств и пособий, предусматривающих использование наиболее целесообразных форм и методов преподавания, рациональное сочетание методических приемов, эффективное использование современной учебной техники и лабораторного оборудования;
  
• 
  осуществляет подготовку и повышение квалификации научно-педагогических кадров; устанавливает творческие связи с родственными кафедрами университета и других вузов; изучает, обобщает, распространяет опыт работы лучших преподавателей; оказывает помощь молодым, начинающим преподавателям в овладении педагогическим мастерством; рассматривает диссертации, представляемые к защите членами кафедры или, по поручению руководства института (факультета), другими соискателями.
  

• 
  реализует основные положения «Концепции воспитательной работы студентов» посредством совместной учебной, научной, творческой, производственной и общественной деятельности студентов и преподавателей, а также совершенствования деятельности института кураторов;
  
• 
  участвует в организации профессиональной ориентации учащейся и работающей молодежи, в организации приема в университет.
  

• 
  обсуждает законченные научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы и дает рекомендации к их опубликованию, принимает участие во внедрении результатов исследований в практику, в первую очередь в учебный процесс (организация курсов по выбору или новых дисциплин по циклам учебного плана, построенных на результатах научных исследований; включение в курсы и дисциплины федерального компонента учебного плана новых разделов, в которых излагаются материалы научных исследований кафедры; постановка лабораторных работ с элементами научных исследований и созданием новых лабораторных установок и приборов; разработка новых учебно-научно-методических материалов и др.).
  

• 
  участвует в реализации программы непрерывной компьютерной подготовки студентов (НКПС);
  
• 
  осуществляет подготовку и повышение квалификации научно-педагогических кадров в области использования информационных технологий в образовании;
  
• 
  разрабатывает виртуальное учебно-методическое сопровождение дисциплин (электронные учебники и пособия, мультимедийные лекции и пр.), проводит автоматизированное тестирование студентов и др.
  

• 
  обсуждаются планы деятельности;
  
• 
  подводятся итоги за определенный период и по видам деятельности;
  
• 
  рассматриваются отчеты о деятельности отдельных работников (преподавателей, кураторов, заведующего лабораториями);
  
• 
  проходит обмен опытом учебной, методической и научной работы;
  
• 
  заслушиваются научные доклады и сообщения;
  
• 
  информируется коллектив о последних решениях руководства университета и института;
  
• 
  рассматривается учебная работа студентов и состояние работ у аспирантов и докторантов;
  
• 
  вырабатываются рекомендации по повышению качества учебно-научно-воспитательного процесса и расширению учебно-методических и научных связей кафедры;
  
• 
  объявляется учебная нагрузка на очередной период;
  
• 
  обсуждается готовность кафедры к новому учебному году;
  
• 
  рассматривается ход учебного процесса и состояние СРС;
  
• 
  утверждается график отпусков работников кафедры.
  

• 
  стратегия развития кафедры и внешние связи;
  
• 
  учебная работа (учебная, учебно-методическая, научно-методическая, учебно-организационная);
  
• 
  научно-исследовательская работа;
  
• 
  информационно-технологическое обеспечение учебного процесса и научной деятельности
  
• 
  социальная работа;
  
• 
  материально-техническое обеспечение деятельности кафедры;
  
• 
  внеучебная воспитательная работа.