Отчет о результатах республиканской инновационной площадки, реализующей программу проекта по теме : «Создание инфраструктуры школы как системообразующий фактор пространства социализации»
|
Скачать 1 Mb.
|
|
Министерство образования Республики Саха (Якутия) Муниципальное казенное управление образованием МБОУ «Амгинская средняя общеобразовательная школа №1 имени В.Г.Короленко с углубленным изучением отдельных предметов» Отчет о результатах республиканской инновационной площадки, реализующей программу проекта по теме: «Создание инфраструктуры школы как системообразующий фактор пространства социализации» за 2013 -2014 уч. год. Амга 2014
Тема: «Создание инфраструктуры школы как системообразующий фактор пространства социализации» Основная идея проекта заключается в возможности переорганизации образовательной инфраструктуры. Переорганизация будет осуществлена путем изменения подхода к структурированию ее центрального элемента – образовательной программы. Базовой основой (фундаментом) структуры будет дополнительное образование, которое обеспечивает процессный характер образования и создает благоприятные психолого-педагогические условия для раскрытия индивидуальных особенностей и способностей ребенка и его развитие. На эту основу будет опираться следующее структурное звено – внеурочная деятельность (внеклассная работа), призванная создать поле выбора и зону опробований. Программы этих двух звеньев будут метапредметными. Завершает структуру предметное обучение (предметные ЗУНы). Таким образом, каждое структурное звено как вид деятельности будет иметь свою миссию и они должны будут обуславливать друг друга. Это должно быть пространство взаимодействия. Методологической основой такой образовательной деятельности будет единство трех сущностей человеческой деятельности:
Цель: Создание организационных, педагогических, хозяйственных и нормативных условий для обеспечения взаимообусловленности объектов и взаимодействия субъектов школьной инфраструктуры как системообразующего фактора формирования пространства социализации. Этапы реализации проекта: 2012 – 2015 гг.
Задачи отчетного этапа реализации проекта
2.1. Уточнение сущности решаемой проблемы и целей проекта. Любая инновационная деятельность предполагает выявление и решение противоречий. В ходе работы на основании проведенного анализа выявлены наиболее проблемные зоны и определены пути их решения. Проблема 1. Недостаточно полно и содержательно описана модель воспитания и обучения социализации обучающихся в условиях районного центра. В целях устранения данной проблемы определена цель проекта, которая заключается в создании образовательного пространства для активной социальной деятельности, обретения новых жизненных ориентиров, сфер самореализации, а также создания условий для максимально возможного использования учащимися своих способностей, то есть достижения нового уровня качества образования. Реализация проекта и апробация его модулей дала реальный продукт – модель социализации, которая учитывает реальную социокультурную ситуацию, внутренние противоречия и проблемы. В результате появилась определенная школьная инфраструктура, система управления ею и результаты, как образовательные, так и социальные. Составлены программы «Экологическое образование младших школьников», программа этнокультурного образования и социализации обучающихся «Я представитель народа» (5-8 классы). Проблема 2. Недостаточно проработаны критерии оценивания деятельности школы, критерии уровня социализированности обучающихся. Отсутствует мониторинг результативности образовательной деятельности. Для успешной реализации разработанной программы педагогам необходимо уметь не только поставить цель, разработать содержание, осуществить предположение относительно достижения ребенком тех или иных результатов в деятельности объединения, но и владеть методикой разработки системы оценивания результативности деятельности, вести мониторинг результативности деятельности. На следующем этапе работа должна быть направлена на разработку и уточнение критериев оценивания образовательной деятельности в МБОУ «АСОШ №1». 2.2. Характер и содержание результатов, полученных за отчетный период реализации проекта На втором этапе показателями результативности экспериментальной деятельности были определены: -выполнение муниципального заказ на образовательные услуги в МБОУ «Амгинская СОШ №1»; -удовлетворенность родителей уровнем образования, воспитания и развития детей; -создание действенных механизмов регулирования в системе управления качеством образования; -обновление структуры и содержания образования; -обеспечение психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса; - повышение профессионального мастерства педагогов. 2.2.1. Аналитические результаты Реализация муниципального заказа на образовательные услуги в МБОУ В соответствии с программой «Система мониторинга качества образования» в течение 2012-2013 учебного года заместителями директора осуществлялся сбор, обработка и анализ информации о деятельности педагогического коллектива по обеспечению необходимого качества образования в учреждении. В результате анализа полученной информации установлено:
Мониторинг показывает повышение успеваемости по предметам родного языка и литературы, русской литературе и географии, понижение - по русскому языку и алгебре. Высокое качество обученности наблюдается по предметам информатики, географии и истории, повышение качества – по предметам родного языка, русской литературы, английского языка, информатики, химии, физики, низкое качество обученности наблюдается по родному языку, русск5ому языку, математике и химии, немецкому языку (по немецкому языку обучаются всего 28 человек (9- 11 классы). Результаты ГИА 9-х классов за 2012 - 2013 учебный год
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Программа воспитания и социализации в реально-виртуальном пространстве... Основные результаты инновационной деятельности образовательных учреждений района в 2015-2016 учебном году |
 |
Проекта Создание инновационной информационно-образовательной среды, способствующей формированию необходимых компетенций участников реального... |
|
Рекомендации по планированию методической работы Целью проекта является создание специально организованного методического пространства педагогического взаимодействия (методической... |
|
Таблица открытых данных информации о субъектах инновационной инфраструктуры Краткое описание субъекта инновационной инфраструктуры и наиболее значимые общие сведения о нем |
|
Методические рекомендации для участников стажировочной площадки по... «Эмоционально-сенсорное развитие младших школьников как фактор повышения эффективности их учебной деятельности в рамках реализации... |
|
Марков А. П. Проектирование маркетинговых коммуникаций «Человек в современной социокультурной ситуации»; «Гуманитарная культура как фактор преобразования России»; «Культура как фактор... |
|
Программа развития школы муниципального бюджетного общеобразовательного... Создание образовательного пространства школы, обеспечивающего выполнение требований федерального государственного образовательного... |
|
Отчет новосибирского государственного технического университета (наименование... Аналитическая справка о работе, выполненной в рамках реализации инновационной образовательной программы 3 |
|
Акт проверки готовности образовательной организации, реализующей... Проверки готовности образовательной организации, реализующей общеобразовательную программу дошкольного образования к 2015-2016 учебному... |
|
Отчет о результатах обследования информационных ресурсов Государственного комитета Республики Саха (Якутия) по инновационной политике и науке |
|
Отчет 13 о результатах проверки, проведенной по обращению коллектива... «Бабаюртовский район», бюджетов сельских поселений – получателей межбюджетных трансфертов из республиканского бюджета Республики... |
|
Исследование имиджа языковой школы при помощи контент-анализа сайта... Концепция конкурентоспособности как движущий фактор развития организации |
|
Таможенный Союз как фактор развития транзитного потенциала России, Белоруссии и Казахстана Существующих и создаваемых железнодорожных и автомобильных транспортных коридоров, позволяющих производить доставку грузов как в... |
|
Отчет школы о выполнении государственного и общественного заказа... Предлагаем вашему вниманию отчет, в котором представлены результаты деятельности школы за 2015 -2016 учебный год. В отчете содержится... |
|
Итоговый отчет о реализации инновационной образовательной программы... Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей №410 Пушкинского района Санкт-Петербурга |
|
Отчет о результатах самообследования мбоу «филимоновская сош» Ежегодный публичный доклад является механизмом обеспечения информационной открытости и прозрачности деятельности школы, информирования... |