СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:
Председатель ПК ДДИ № 4 Директор ДДИ № 4
___________ Е.В.Самойлова _________ А.А. Алексеенко
«_____» __________ 20 г. «_____» ___________ 20 г.
|
ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ
воспитателя
отделение психолого-педагогической помощи
СПб ГБ СУСО «Дом-интернат для детей с отклонениями в умственном развитии №4»
|
(наименование организации, предприятия и т.п.)
" " ______________ 20_____г. №_________
Настоящая должностная инструкция разработана и утверждена на основании трудового договора с воспитателем, в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации, приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26 августа 2010 г. № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования», в соответствии с Приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» и иными нормативно-правовыми актами, регулирующими трудовые правоотношения,
Наименование вида профессиональной деятельности: Дополнительное образование.
Основная цель вида профессиональной деятельности: Оказание образовательных услуг по реализации программ дополнительного образования.
I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.
1. Воспитатель относится к категории специалистов.
2. Профессиональная квалификационная группа: 3-й уровень квалификации
3. Назначение на должность воспитателя и освобождение от нее производится приказом директора Санкт-Петербургского государственного бюджетного стационарного учреждения социального обслуживания «Дом-интернат для детей с отклонениями в умственном развитии №4» (далее ДДИ №4), по представлению заместителя директора по учебно-воспитательной работе.
4. Отстранение от должности, по основаниям предусмотренных статьей 76 ТК РФ производиться по инициативе директора ДДИ №4, либо по инициативе органов и должностных лиц, специально уполномоченных на это федеральными законами и другими нормативными актами.
5. В своей деятельности воспитатель руководствуется коллективным договором, распоряжениями и указаниями вышестоящих должностных лиц, руководителей структурных подразделений, правилами внутреннего трудового распорядка, настоящей должностной Инструкцией.
6. В период отсутствия воспитателя (отпуска, болезни, пр.) его обязанности исполняет работник, назначенный в установленном порядке, который приобретает соответствующие права и несет ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей, возложенных на него в связи с замещением.
7.Воспитатель должен знать:
- Конституцию Российской Федерации. Законы Российской Федерации.
- приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;
-законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;
- Конвенцию о правах ребенка;
- педагогику, детскую, возрастную и социальную психологию;
- психологию отношений, индивидуальные и возрастные особенности детей и подростков, возрастную физиологию, школьную гигиену; методы и формы мониторинга деятельности обучающихся, воспитанников;
- педагогическую этику;
- теорию и методику воспитательной работы, организации свободного времени обучающихся, воспитанников;
- методы управления образовательными системами;
- формирования основных составляющих компетентности (профессиональной, коммуникативной, информационной, правовой);
-современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода, методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися, воспитанниками разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе;
- технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; основы экологии, экономики, социологии;
- основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;
- Основы доврачебной медицинской помощи.
- Правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, правила внутреннего трудового распорядка.
8. Воспитатель подчиняется заместителю директора по учебно-воспитательной работе и старшему воспитателю, а в период его отсутствия лицу назначенного в установленном порядке.
II. ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ.
Воспитатель обязан:
2.1.Соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, требования профессиональной этики
2.2. добросовестно исполнять трудовые обязанности, в соответствии с трудовым договором;
2.3. Соблюдать «Правила внутреннего распорядка» учреждения;
2.4. Соблюдать требования по охране труда;
2.5. бережно относиться к имуществу учреждения и имуществу третьих лиц если учреждение несет ответственность за сохранность этого имущества;
2.6. Незамедлительно информировать непосредственного руководителя о возникновении ситуации, представляющей угрозу жизни и здоровья воспитанникам, сохранности имущества учреждения, а также имущества третьих лиц, если учреждение несет ответственность за сохранность данного имущества.
2.7. Основные должностные обязанности работника по занимаемой должности, вытекающие из профессиональных стандартов и квалификационных характеристик
2.8. Трудовая функция воспитателя:
2.8.1. Воспитание детей.
2.8.2. Обеспечение охраны жизни и здоровья обучающихся/воспитанников во время образовательного процесса.
2.9. Основными направлениями деятельности воспитателя являются:
- Попечение, воспитание и надзор за воспитанниками во время их нахождения в ДДИ №4.
- Обеспечение социализации, формирования компетентностей, осознанного выбора и последующего освоения индивидуальных программ воспитанников.
- Организация и проведение воспитательно – образовательной, индивидуальной коррекционно - развивающей работы с воспитанниками.
2.9.1. Участие в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды через обеспечение безопасности жизни детей, поддержание эмоционального благополучия ребенка в период пребывания в образовательной организации.
2.9.2. Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы, используя их как на занятии, так и во внеурочной деятельности
2.9.3. Постановка воспитательных целей, способствующих развитию обучающихся, независимо от их способностей и характера
2.9.4. Проектирование и реализация воспитательных программ
2.9.5. Реализация воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.)
2.9.6. Проектирование ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка)
2.9.7. Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни
2.9.8. Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития
2.9.9. Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка
2.9.10. Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью
2.9.11. Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума
2.9.12. Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация программ индивидуального развития ребенка
2.9.13. Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу
2.9.14. Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни
2.9.15. Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения
2.9.16. Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся
2.10. Необходимые умения:
2.10.1. Владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья
2.10.2. Использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий
2.10.3. Осуществлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическое сопровождение основных развивающих общеобразовательных программ
2.10.4. Понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.)
2.10.5. Составить (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности воспитанника.
2.10.6. Разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития и индивидуально-ориентированные образовательные программы с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся
2.10.7. Владеть стандартизированными методами психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей обучающихся
2.10.8. Владеть стандартизированными методами психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей обучающихся
2.10.9. Оценивать образовательные результаты: формируемые в преподаваемом предмете предметные и метапредметные компетенции, а также осуществлять (совместно с психологом) мониторинг личностных характеристик
2.11. Должностные обязанности вытекающие из задач и направлений структурного подразделения
2.11.1. Планировать, организовывать и осуществлять деятельность по воспитанию детей в интернате, не оставлять детей без присмотра.
2.11.2. Содействовать созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности воспитанников, вносить необходимые коррективы в систему их воспитания.
2.11.2. Осуществлять изучение личности воспитанников, их склонностей, интересов, содействует росту их познавательной мотивации.
2.11.3. Создавать благоприятную микросреду и морально-психологический климат для каждого воспитанника, проводить повседневную работу, обеспечивающую создание условий для их социально-психологической реабилитации, социальной и трудовой адаптации.
2.11.4. Способствовать развитию общения воспитанников.
2.11.5. Помогать воспитаннику решать проблемы, возникающие в общении с товарищами, учителями, родителями (лицами, их заменяющими).
2.11.6.Совместно с медицинскими работниками обеспечивать сохранение и укрепление здоровья воспитанников, проводить мероприятия, способствующие их психофизическому воспитанию, проводить мероприятия по укреплению здоровья воспитанников, отвечать за жизнь и здоровье воспитанников.
2.11.7. Проводить наблюдения (мониторинг) за здоровьем, развитием и воспитанием воспитанников, в том числе с помощью электронных форм. Разрабатывать план (программу) воспитательной работы с группой обучающихся, воспитанников.
2.11.8. Работать в тесном контакте с учителями, педагогом-психологом, другими педагогическими работниками, родителями (лицами, их заменяющими) воспитанников.
2.11.9. На основе изучения индивидуальных особенностей, рекомендаций педагога-психолога, планировать и проводить с воспитанниками с ограниченными возможностями здоровья коррекционно-развивающую работу (с группой или индивидуально):
- развитие навыков повседневной жизни ребенка (самообслуживание, игра, досуг);
- познавательной деятельности ребенка;
- организация игровой среды и среды для продуктивной деятельности ребенка;
- проведение занятий, направленных на развитие коммуникативных навыков.
2.11.10. Участвовать в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим).
2.11.11. Обеспечивать охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса.
2.11.12. Использовать разнообразные приемы, методы и средства обучения.
2.11.13. Строго соблюдать охранительный режим дня и трудовую дисциплину.
2.11.14. Способствовать проявлению интереса у воспитанников к познавательной деятельности воспитанника, к окружающим его предметам.
2.11.15. Изучать индивидуальные способности, интересы и склонности воспитанников, их семейные обстоятельства и жилищно-бытовые условия.
2.11.16. Организовывать и участвовать в кормлении детей в течение дня, непосредственно принимая участие в проведении завтрака, обеда и ужина.
2.11.17. Оказывать помощь перемещении внутри жилого помещения, сопровождение на прогулках, в том числе на консультации и др.)
2.11.18. Организует на прогулках двигательную активность, вовлекая детей в подвижные и спортивные игры, наблюдения, индивидуальную коррекционно-развивающую и трудовую деятельность;
2.11.19. Проводить банные дни, организуя работу санитарки во время помывки детей, направленную на соблюдение техники безопасности и профилактики травматизма.
2.11.20. Следить за внешним видом детей, осуществляет контроль сезонности и сменности одежды и обуви детей, следит за тем, чтобы воспитанники имели опрятный внешний вид. Организовывает работу младшего медицинского персонала и участвует в проведении:
- организации питьевого режима, получении, раздаче и приема пищи;
- одевании и переодевании воспитанников;
- туалета-умывания детей;
- чистке зубов детям;
- мытье рук детей перед едой и т.д.;
2.11.21. Проводить учебные занятия по расписанию и отвечать за качество обучения, за своевременность выполнения учебного плана и Программ.
2.11.22. Постоянно работать над повышением своей деловой квалификации и педагогического мастерства: готовить и проводить открытые уроки по плану учебной части, уроки взаимопосещения, участвовать в работе педагогического совета и медико-педагогических совещаний, методических объединениях, участвовать в разработке методических пособий, дидактического материала, следить за новинками специальной литературы, внедрять их в практику работы.
2.11.23. Вести необходимую документацию: планы учебно-воспитательной работы, дневники наблюдений, отчеты о проделанной работе и т.д.
2.11.24. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.
2.11.25. Взаимодействовать с родителями воспитанников или лицами, их заменяющими.
2.11.26. Оказывать содействие и помощь воспитанникам в приобретении вещей для удовлетворения их необходимых повседневных нужд и потребностей. Вести учет приобретенного для воспитанников имущества.
2.11.27. Не имеет право покидать группу и оставлять детей одних, после рабочего дня обязан сдать воспитанников под ответственность дежурного младшего медицинского персонала
2.11.28. В целях сохранности жизни и здоровья каждого воспитанника, для реализации и продолжения воспитательного процесса воспитатель обязан сопровождать воспитанников на отдых в лагеря, соревнования, при посещении культурно-массовых мероприятий.
2.11.29. Выполнять разовые поручения непосредственного руководителя, вытекающие из задач и направлений деятельности структурного подразделения, установленные соответствующим Положением о структурном подразделении
III. КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К РАБОТНИКУ В СООТВЕТСТВИИ С ЗАНИМАЕМОЙ ДОЛЖНОСТЬЮ
На должность воспитателя принимается лицо:
- имеющее высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогика" без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогика" без предъявления требований к стажу работы;
- не лишенное права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда (часть вторая статьи 331 Трудового кодекса Российской Федерации);
- не имеющее (не имевшее) судимости, не подвергавшееся уголовному преследованию (за исключением лиц, уголовное преследование в отношении которых прекращено по реабилитирующим основаниям) за преступления против жизни и здоровья, свободы, чести и достоинства личности (за исключением незаконной госпитализации в медицинскую организацию, оказывающую психиатрическую помощь в стационарных условиях, и клеветы), половой неприкосновенности и половой свободы личности, против семьи и несовершеннолетних, здоровья населения и общественной нравственности, основ конституционного строя и безопасности государства, мира и безопасности человечества, а также против общественной безопасности <1> (часть вторая статьи 331 Трудового кодекса Российской Федерации).
<1> Лица, имевшие судимость за совершение преступлений небольшой тяжести и преступлений средней тяжести против жизни и здоровья, свободы, чести и достоинства личности (за исключением незаконной госпитализации в медицинскую организацию, оказывающую психиатрическую помощь в стационарных условиях, и клеветы), семьи и несовершеннолетних, здоровья населения и общественной нравственности, основ конституционного строя и безопасности государства, мира и безопасности человечества, а также против общественной безопасности, и лица, уголовное преследование в отношении которых по обвинению в совершении этих преступлений прекращено по нереабилитирующим основаниям, могут быть допущены к педагогической деятельности при наличии решения комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, созданной высшим исполнительным органом государственной власти субъекта Российской Федерации, об их допуске к педагогической деятельности (часть третья статьи 331 Трудового кодекса Российской Федерации);
- не имеющее неснятой или непогашенной судимости за иные умышленные тяжкие и особо тяжкие преступления, не указанные выше (часть вторая статьи 331 Трудового кодекса Российской Федерации);
- не признанное недееспособным в установленном федеральным законом порядке (часть вторая статьи 331 Трудового кодекса РФ);
- не имеющее заболеваний, предусмотренных перечнем, утверждаемым федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в области здравоохранения (часть вторая статьи 331 Трудового кодекса РФ).
имеющее высшее профессиональное образование или среднее профессиональное по направлению подготовки «Образование и педагогика», без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное и дополнительная профессиональная подготовка по направлению подготовки «Образование и педагогика», без предъявления требований к стажу.
IV. ПРАВА.
Воспитатель имеет право:
4.1. Знакомиться с проектами решений руководства учреждения, касающихся его деятельности.
4.2. По вопросам, находящимся в его компетенции вносить на рассмотрение руководства учреждения предложения по улучшению деятельности учреждения и совершенствованию методов работы; замечания по деятельности работников учреждения; варианты устранения имеющихся в деятельности учреждения недостатков.
4.3. Запрашивать лично или по поручению руководства учреждения от структурных подразделений и иных специалистов информацию и документы, необходимые для выполнения его должностных обязанностей.
4.4. Привлекать специалистов всех (отдельных) структурных подразделений к решению задач, возложенных на него (если это предусмотрено положениями о структурных подразделениях, если нет – то с разрешения руководителя учреждения).
4.5. Требовать от руководства учреждения оказания содействия в исполнении им его должностных обязанностей и прав.
V. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ.
Воспитатель несет ответственность:
- За сохранность жизни и здоровья каждого воспитанника своей группы, нарушение прав и свобод в соответствии с законодательством РФ;
- За реализацию в полном объеме дополнительных образовательных программ;
- За соответствие применяемых форм, методов и средств в организации воспитательно-образовательного процесса возрастным психофизическим особенностям, склонностям, способностям, интересам и потребностям детей.
- За сохранность одежды детей (вместе с младшим медицинским персоналом аккуратно и бережно относиться к ней, не допускать потери одежды или её порчи)
- За сохранность имущества в группе;
- За своевременное прохождение медицинского осмотра
- За неисполнение или ненадлежащее исполнение Устава, Правил внутреннего трудового распорядка, своих обязанностей предусмотренных настоящей инструкцией, в соответствии с законодательством об образовании, трудовым законодательством;
- За правонарушения, совершенные в период осуществления своей деятельности, в соответствии с действующим гражданским, административным и уголовным законодательством;
- За правонарушения, совершенные в период осуществления своей деятельности, в соответствии с причинением материального ущерба в соответствии с действующим законодательством;
- За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим или психическим насилием над личностью воспитанника, а также совершение другого аморального поступка воспитатель может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством РФ и Законом РФ «Об образовании»;
- За правильное, своевременное оформление наглядной агитации в группе согласно года обучения.
- За эстетическое оформление группы.
-. За жесткий и мягкий инвентарь в группе
- За соблюдение санитарно-эпидемического режима, соблюдение правил и норм охраны труда, техники безопасности, противопожарной защиты.
Признать утратившей силу должностную инструкцию воспитателя от 10.01.2012
Составитель должностной инструкции:
Начальник ОК Е.Д. Ситдыкова
Согласовано:
Юрисконсульт: Л.Г. Добрусина
Зам. директора по УВР И.С. Рулев
ОЗНАКОМИТЕЛЬНЫЙ ЛИСТ
С должностной инструкцией № от ознакомлен, копия получена на руки
№
|
дата
|
подпись
|
Расшифровка подписи
|
1
|
|
|
|
2
|
|
|
|
3
|
|
|
|
4
|
|
|
|
5
|
|
|
|
6
|
|
|
|
7
|
|
|
|
8
|
|
|
|
9
|
|
|
|
10
|
|
|
|
11
|
|
|
|
12
|
|
|
|
13
|
|
|
|
14
|
|
|
|
15
|
|
|
|
16
|
|
|
|
17
|
|
|
|
18
|
|
|
|
19
|
|
|
|
20
|
|
|
|
21
|
|
|
|
22
|
|
|
|
23
|
|
|
|
24
|
|
|
|
25
|
|
|
|
26
|
|
|
|
27
|
|
|
|
28
|
|
|
|
29
|
|
|
|
30
|
|
|
|
31
|
|
|
|
32
|
|
|
|
33
|
|
|
|
34
|
|
|
|
35
|
|
|
|
</1></1>
|
